人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

/3最新資料推薦人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)第一單元我愿住在童話里學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。欣賞樂(lè)曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼片琴及其單色，感受樂(lè)曲所具有的夢(mèng)幻色彩。學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂(lè)童話劇。學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)音的高低，能逐步感受、聽(tīng)辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)，能通過(guò)手勢(shì)的變化感知音高的相對(duì)關(guān)系。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)歌表演《大鹿》學(xué)習(xí)內(nèi)容歌表演《大鹿》學(xué)習(xí)目標(biāo)：唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程1.聆聽(tīng)范唱（1）聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。（2）再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊以穩(wěn)定的速度擊拍（拍手、點(diǎn)手心）學(xué)唱歌曲（1）跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。（2）分角色按節(jié)奏讀歌詞（仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍）:第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。（3）老師彈奏鋼琴（慢速），學(xué)生在心里隨琴默唱。（4）再次聆聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。表現(xiàn)歌曲（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？②第一、第二樂(lè)句是誰(shuí)演唱的？第三、第四樂(lè)句是誰(shuí)演唱的？（2）為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式（第一、第二樂(lè)句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂(lè)句女生演唱，第四樂(lè)句男生演唱）。（3）歌曲第三、第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？（速度稍快，力度稍強(qiáng)）②第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)定決心？（中等速度，力度中等）③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。編創(chuàng)表演（1）教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽(yáng)公公、大樹爺爺、花仙子等?？稍O(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡(jiǎn)易的材料模擬槍聲?？稍O(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個(gè)情節(jié)。（2）學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂(lè)、編創(chuàng)表演動(dòng)作。（3）學(xué)生邊唱邊表演。師生共同評(píng)價(jià)表演之后，師生共同評(píng)價(jià)?？稍u(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)反思：第二課時(shí)欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》（歌曲）2.欣賞《糖果仙子舞曲》學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。能隨錄