2023三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、?班級(jí)情況分?析：本學(xué)?期我擔(dān)任三?年級(jí)（1）?班數(shù)學(xué)科教?學(xué)工作，全?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。由于三年?級(jí)是新分的?班，但班里?有許多學(xué)生?在一、二年?級(jí)的時(shí)候我?已經(jīng)教過(guò)的?，對(duì)于他們?的一些情況?也有所了解?，班里有一?小部分學(xué)生?的基礎(chǔ)較差?。但有一部?分學(xué)生是插?轉(zhuǎn)來(lái)的和以?前是其他班?的，對(duì)這些?學(xué)生我還不?太熟悉，因?此，本學(xué)期?重點(diǎn)工作除?了繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)訓(xùn)練以?外，還要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，以及對(duì)?新來(lái)的學(xué)生?的了解和教?育，力爭(zhēng)使?學(xué)生的整體?素質(zhì)得到提?高。二、?教材分析：?這冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：時(shí)?、分、秒、?萬(wàn)以內(nèi)的加?法和減法（?一）、測(cè)量?、萬(wàn)以內(nèi)的?加法和減法?（二）、倍?的認(rèn)識(shí)、多?位數(shù)乘一位?數(shù)、數(shù)字編?碼、長(zhǎng)方形?和正方形、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)、，數(shù)?學(xué)廣角和總?復(fù)習(xí)等。其?中萬(wàn)以內(nèi)的?加法和減法?筆算、多位?數(shù)乘一位數(shù)?以及四邊形?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、會(huì)?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算和?驗(yàn)算。2?、會(huì)口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會(huì)筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算；?能熟練地計(jì)?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3、?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)（?分母小于1?0），會(huì)讀?、寫分?jǐn)?shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算簡(jiǎn)單的?同分母分?jǐn)?shù)?的加減法。?4、初步?認(rèn)識(shí)平行四?邊形，掌握?長(zhǎng)方形和正?方形的特征?，會(huì)在方格?紙上畫長(zhǎng)方?形、正方形?和平行四邊?形；知道周?長(zhǎng)的含義，?會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的周長(zhǎng)；能?估計(jì)一些物?體的長(zhǎng)度，?并會(huì)進(jìn)行測(cè)?量。5、?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單?位千米，初?步建立1千?米的長(zhǎng)度觀?念，知道1?千米=__?_米；認(rèn)識(shí)?質(zhì)量單位噸?，初步建立?___噸的?質(zhì)量觀念，?知道___?噸=___?千克；認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位秒?，初步建立?分、秒的時(shí)?間觀念，知?道___分?=___秒?，會(huì)進(jìn)行一?些有關(guān)時(shí)間?的簡(jiǎn)單計(jì)算?。6、初?步體驗(yàn)有些?事件的發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的。知?道事件發(fā)生?的可能性是?有大小的，?能對(duì)一些簡(jiǎn)?單事件發(fā)生?的可能性做?出描述。?7、能找出?事物簡(jiǎn)單的?排列數(shù)和組?合數(shù)，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識(shí)和全面地?思考問(wèn)題的?意識(shí)，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。10?、體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。四、教?學(xué)措施：?本班學(xué)生，?兩年來(lái)養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，上?課時(shí)能積極?思考，積極?發(fā)言，作業(yè)?認(rèn)真按時(shí)完?成。大部分?同學(xué)能夠熟?練地口算表?內(nèi)乘法，能?提出并解決?生活中一些?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題，對(duì)位?置、圖形、?統(tǒng)計(jì)等方面?的知識(shí)也能?較好地掌握?。但個(gè)別學(xué)?生還沒(méi)達(dá)到?計(jì)算正確、?迅速，今后?要加強(qiáng)輔導(dǎo)?。1、深?鉆教材，領(lǐng)?會(huì)教材編寫?意圖，備好?課，上好課?，向課堂四?十分鐘要質(zhì)?量。2、?改進(jìn)課堂教?學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)?程教育資源?加大課堂密?度.運(yùn)用激?活練習(xí)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?3、了解學(xué)?生，因材施?教，及時(shí)反?饋，掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，不斷提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?4、加強(qiáng)學(xué)?生的計(jì)算能?力的訓(xùn)練，?并注意他們?初步的邏輯?思維能力，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的靈活性?。5、虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)，尤?其是同級(jí)兩?位教師，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，積?極參加教研?教改活動(dòng)。?6、加強(qiáng)?___教研?、___備?課活動(dòng)，掌?握上下兩個(gè)?年級(jí)的知識(shí)?銜接，深鉆?教材，了解?教材的編寫?意圖。按照?教學(xué)大綱的?具體要求教?學(xué)。7、?根據(jù)學(xué)生年?齡特征，知?識(shí)要有易到?難，由簡(jiǎn)到?繁，由低到?高，循序漸?進(jìn)的進(jìn)行。?8、注重?培養(yǎng)學(xué)深的?積極性，主?動(dòng)性和獨(dú)立?性。2023三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?1、重視以?學(xué)生的已有?經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，提供?學(xué)生熟悉的?具體情景，?以幫助學(xué)生?理解數(shù)學(xué)知?識(shí)。2、?增加聯(lián)系實(shí)?際的內(nèi)容，?為學(xué)生了解?現(xiàn)實(shí)生活中?的數(shù)學(xué)，感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?3、注意選?取富有兒童?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動(dòng)?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，獲得?愉悅的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?4、重視?引導(dǎo)學(xué)生自?主探索，合?作交流的學(xué)?習(xí)方式，讓?學(xué)生在合作?交流與自主?探索的氣氛?中學(xué)習(xí)。?5、把握教?學(xué)要求，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?適當(dāng)改__?_價(jià)學(xué)生的?方法。二?、班級(jí)學(xué)情?分析：三?（4）班共?有學(xué)生__?_人。多數(shù)?學(xué)生已掌握?了基本的計(jì)?算技巧，具?備初步了理?解、分析、?解決問(wèn)題的?能力，并養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?上課時(shí)能積?極思考，積?極發(fā)言，作?業(yè)認(rèn)真按時(shí)?完成。部分?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中尚缺?少主動(dòng)與同?學(xué)交流的習(xí)?慣。存在的?問(wèn)題也不少?：一是個(gè)別?學(xué)生的計(jì)算?還沒(méi)有過(guò)關(guān)?。二是理解?題意的能力?不強(qiáng)。三是?學(xué)生的表達(dá)?能力還有待?于加強(qiáng)，課?堂上討論不?起來(lái)。四是?課堂學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面，有?一部分學(xué)生?的習(xí)慣很差?，表現(xiàn)為作?業(yè)馬虎、插?嘴、課堂活?動(dòng)缺少主動(dòng)?性和對(duì)活動(dòng)?的專注。五?是一部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)不?感興趣，同?伴間缺乏合?作與競(jìng)爭(zhēng)。?三、本冊(cè)?教材分析?人教版第五?冊(cè)數(shù)學(xué)主要?包括九個(gè)單?元的學(xué)習(xí)內(nèi)?容和一個(gè)總?復(fù)習(xí)單元，?其中萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法筆算、多?位數(shù)乘一位?數(shù)以及四邊?形是本冊(cè)的?重點(diǎn)。在數(shù)?與計(jì)算方面?，這冊(cè)教材?安排了萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法筆算、?多位數(shù)乘一?位數(shù)、有余?數(shù)的除法以?及分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識(shí)；在?空間和圖形?方面，安排?了四邊形的?認(rèn)識(shí)；在量?的計(jì)算方面?，安排了長(zhǎng)?度單位千米?、質(zhì)量單位?噸以及時(shí)間?單位分、秒?；統(tǒng)計(jì)方面?，讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)可能?性。此外，?教材還安排?了；數(shù)學(xué)廣?角；和兩個(gè)?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)四、教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：萬(wàn)以?內(nèi)數(shù)的加法?和減法、四?邊形、多位?數(shù)乘一位數(shù)?教學(xué)難點(diǎn)?：時(shí)分秒的?認(rèn)識(shí)、四邊?形五、本?學(xué)期教學(xué)的?主要目的要?求這一冊(cè)?教材的教學(xué)?目標(biāo)是，使?學(xué)生：1?、會(huì)筆算三?位數(shù)的加、?減法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的估?算和驗(yàn)算。?2、會(huì)口?算一位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)；會(huì)筆算?一位數(shù)乘二?、三位數(shù)，?并會(huì)進(jìn)行估?算；能熟練?地計(jì)算除數(shù)?和商是一位?數(shù)的有余數(shù)?的除法。?3、初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的分?數(shù)（分母小?于10），?會(huì)讀、寫分?數(shù)并知道各?部分的名稱?，初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)?單的同分母?分?jǐn)?shù)的加減?法。4、?初步認(rèn)識(shí)平?行四邊形，?掌握長(zhǎng)方形?和正方形的?特征，會(huì)在?方格紙上畫?長(zhǎng)方形、正?方形和平行?四邊形；知?道周長(zhǎng)的含?義，會(huì)計(jì)算?長(zhǎng)方形、正?方形的周長(zhǎng)?；能估計(jì)一?些物體的長(zhǎng)?度，并會(huì)進(jìn)?行測(cè)量。?5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?度單位千米?，初步建立?1千米的長(zhǎng)?度觀念，知?道1千米=?___米；?認(rèn)識(shí)質(zhì)量單?位噸，初步?建立___?噸的質(zhì)量觀?念，知道_?__噸=_?__千克；?認(rèn)識(shí)時(shí)間單?位秒，初步?建立分、秒?的時(shí)間觀念?，知道__?_分=__?_秒，會(huì)進(jìn)?行一些有關(guān)?時(shí)間的簡(jiǎn)單?計(jì)算。6?、初步體驗(yàn)?有些事件的?發(fā)生是確定?的，有些則?是不確定的?；能夠列出?簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所?有可能發(fā)生?的結(jié)果，知?道事件發(fā)生?的可能性是?有大小的，?能對(duì)一些簡(jiǎn)?單事件發(fā)生?的可能性做?出描述。?7、能找出?事物簡(jiǎn)單的?排列數(shù)和組?合數(shù)，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識(shí)和全面地?思考問(wèn)題的?意識(shí)，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。10?、體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。2023三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三）新學(xué)期?開(kāi)始了，為?了進(jìn)一步貫?徹實(shí)施課程?改革，讓學(xué)?生在輕松的?學(xué)習(xí)氛圍中?，掌握所學(xué)?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考、分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、學(xué)生?情況分析?三年級(jí)共有?___名學(xué)?生，其中男?生___人?，女生__?_人。同學(xué)?們基本上對(duì)?學(xué)習(xí)和常規(guī)?等各方面的?習(xí)慣轉(zhuǎn)入正?規(guī)。但由于?學(xué)生來(lái)自不?同的家庭，?家長(zhǎng)的文化?水平、道德?素質(zhì)等都存?在著較大的?差異。因此?還有部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣較差，大?部分學(xué)生在?課堂只停留?在認(rèn)真、專?心聽(tīng)，缺少?主動(dòng)參與的?意識(shí)和習(xí)慣?，一部分學(xué)?生上課紀(jì)律?松懈，喜歡?隨意講話，?作業(yè)不肯及?時(shí)完成，喜?歡拖拉作業(yè)?。所以本?學(xué)期針對(duì)這?些特點(diǎn)，在?數(shù)學(xué)課要不?但上的內(nèi)容?豐富多采，?形式多樣，?富有吸引力?；而且還要?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生身在其中?，才能堅(jiān)定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強(qiáng)學(xué)生的?意志力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?除數(shù)是一位?數(shù)的除法，?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)，小數(shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，位置與方?向，面積，?年、月、日?，簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)，用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?計(jì)算方面，?這一冊(cè)教材?安排了除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?以及小數(shù)的?初步認(rèn)識(shí)。?這部分乘、?除法計(jì)算仍?然是小學(xué)生?應(yīng)該掌握和?形成的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，是進(jìn)?一步學(xué)習(xí)計(jì)?算的重要基?礎(chǔ)。從本?冊(cè)開(kāi)始引入?小數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)，內(nèi)容?比較簡(jiǎn)單，?此時(shí)學(xué)生在?日常生活中?經(jīng)常遇到或?用到有關(guān)小?數(shù)的知識(shí)和?問(wèn)題，這部?分知識(shí)的學(xué)?習(xí)，可以擴(kuò)?大用數(shù)學(xué)解?決實(shí)際問(wèn)題?的范圍，提?高學(xué)生解決?問(wèn)題的能力?；同時(shí)也使?學(xué)生初步學(xué)?會(huì)用簡(jiǎn)單的?小數(shù)進(jìn)行表?達(dá)和交流，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，并為?進(jìn)一步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)小數(shù)及?小數(shù)四則運(yùn)?算做好鋪墊?。在空間?與圖形方面?，這一冊(cè)教?材安排了位?置與方向和?面積兩個(gè)單?元，這是本?冊(cè)教材的另?兩個(gè)重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容，為?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念提?供了豐富的?素材。通過(guò)?這些內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生初步形成?辨認(rèn)方向、?表達(dá)與交流?物體所在的?方向的能力?等。通過(guò)現(xiàn)?實(shí)的教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?獲得探究學(xué)?習(xí)的經(jīng)歷，?探索并體會(huì)?引進(jìn)統(tǒng)一的?面積單位的?必要性，認(rèn)?識(shí)面積單位?，掌握長(zhǎng)方?形、正方形?的面積公式?，進(jìn)一步促?進(jìn)空間觀念?的發(fā)展。?在量的計(jì)量?方面，本冊(cè)?教材進(jìn)一步?擴(kuò)大計(jì)量知?識(shí)的范圍，?除了面積單?位的認(rèn)識(shí)外?，還安排了?認(rèn)識(shí)較大的?時(shí)間單位年?、月、日及?___時(shí)計(jì)?時(shí)法。這些?內(nèi)容的教學(xué)?可以進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念和?時(shí)間觀念，?并通實(shí)際操?作與具體體?驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)?生估計(jì)面積?大小和時(shí)間?長(zhǎng)短的意識(shí)?和能力。?在統(tǒng)計(jì)知識(shí)?方面，本冊(cè)?教材讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?。教材向?qū)W?生介紹了兩?種不同形式?的條形統(tǒng)計(jì)?圖，讓學(xué)生?利用已有的?知識(shí)，學(xué)習(xí)?看這兩種統(tǒng)?計(jì)圖，初步?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析；?通過(guò)學(xué)__?_均數(shù)的含?義和簡(jiǎn)單的?求平均烽的?方法，初步?理解平均數(shù)?的意義和實(shí)?際應(yīng)用，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。在用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?方面，教材?一方面安排?了一個(gè)單元?，專門教學(xué)?用所學(xué)的乘?除法計(jì)算知?識(shí)解決生活?中的簡(jiǎn)單問(wèn)?題；另一方?面，安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)觀察?、猜測(cè)、實(shí)?驗(yàn)、推理等?活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的集合思?想和等量代?換思想，并?能應(yīng)用集合?和等量代換?的思想方法?解決一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)