人教版小學數(shù)學三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)說課稿

人教版小學數(shù)學三年級上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》說課稿作者：馮德文一、說教材多位數(shù)乘一位數(shù)一一筆算乘法是人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元第頁的知識。多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法是本冊的重點內容。這一部分內容的學習，是在已經學習了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算的基礎上學習的，是學習二、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位的乘法，使學生逐步理解和掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是為學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法打基礎。在這節(jié)課中學生在鞏固練習的同時，我把提高計算能力的方法：培養(yǎng)計算興趣、學習習慣、學習態(tài)度、加強口算、掌握算法，理解算理等方法融入整個教學中，使學生不僅鞏固了所學知識，也培養(yǎng)和提高學生的計算能力，增強計算速度，提高計算的準確率。根據以上的分析制定了一下教學目標。、知識與技能目標通過師生共同探究，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。、過程與方法目標：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生把生活中的知識與數(shù)學知識聯(lián)系在一起，會把所學知識運用于生活中：以及發(fā)揮主動性，切身感受筆算乘法的整個過程。教學的重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理,學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學的難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。在教學過程中運用到的輔助教具是多媒體課件，習題卡片。二、說學情多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的教學對象是三年級的學生，三年級的學生屬于低段學齡兒童，比較好動，在教學設計上應多采用讓學生自主討論的方式，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。在這之前學生學習了已整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，以及學過用豎式計算加法，教師加以引導，學生應很容易接受用豎式計算乘法。、說教學方法從素質教育著眼點來看，要貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則，不僅要使學生學會知識，更要使學生會學、樂學、主動去學。為了更充分地發(fā)揮學生的主體地位，使他們能夠自主學習，切實提高課堂教學效率。在教學方法上，采用講述法、討論歸納、強化練習的教學方法，循循誘導，讓學生在討論、游戲、練習、合作中自主學習，鞏固和拓展所學知識。、說教學過程1、復習舊識以做游戲的方式復習整口算乘法的內容(*******)2、創(chuàng)設情景，提出問題師：大家知道每年的五月的第二個星期天是什么節(jié)日嗎？生：母親節(jié)師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢,，大家看看他們做卡片時都用到些什么？生：彩筆，紙板，鉛筆。師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題？生：一共有多少支彩筆？師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。生，每盒彩筆支，一共有三盒，就是三個相加。生：*，因為所以***生*，因為，所以***師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個問題。師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。

生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。（教師邊聽學生說邊在黑板上板書）。師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣,因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學生到黑板上板書。生：先把個位上的和相乘得，把寫在個位，再用十位上的和相乘得，表示個十，把寫在十位上。生：先用十位上的和相乘得，把寫在十位上，再用個位上的和相乘得，把寫在個位上。30330312<3XI212X336師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就**，

和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來（教師帶領學生一起計算，強調計算方法與書寫格式）。師：剛才老師說過，兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，現(xiàn)在我們把最后的得數(shù)就叫做積。知道了這些，誰能把剛才的計算過程用文字表述出來？3636生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù),再把所得的積相加(教師板書在黑板上，學生讀)。3、運用所學知識()、大家來填順口溜一只小雞條腿，只小雞條腿。一只青蛙條腿，只青蛙條腿。一只蜘蛛條腿，只蜘蛛條腿。一只蜈蚣條腿，只蜈蚣條腿。()、我會填()、我會填4、小結大家來說說今天學到什么？(學生談學到的知識，教師重點強調多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與書寫格式)。5、教學特色教學針對三年級學生的性格特點采用了教師引導學生共同討論得出所學知識，讓學生充分發(fā)揮主動性，切身感受筆算乘法的整個過程。6、板書設計多位數(shù)乘以一位數(shù)一共有幾支粉筆？（）（支）（）*（支）（因為所以***）（）*（支）（因為，所以***）列豎式計算：10X3=2012123X36X3■=>X3葉366363036多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加。7、設計說明首先復習學過的知識整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，為將要學習的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法做鋪墊。然后創(chuàng)設情景，提出問題，用節(jié)日做賀卡這個情景引入新知識，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中讓學生圍繞解決情景中所提出的問題進行討論，尋找解決的辦法，學生會根據已學知識解決問題，教師再用數(shù)的組成的基礎，引導學生列乘法豎式解決問題。在介紹列乘法豎式時，教師應強調列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理。最后用相關練習鞏固所學知識。、課后反