人教版小學數(shù)學四年級上冊《用“四舍五入法”試商》教學設計

人教版小學數(shù)學四年級上冊《用“四舍五入法”試商》教學設計教學內容：人教版四年上冊數(shù)教科書76頁例3及練習十四第1-4題。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍五入”法試商的方法，會用這種試商法進行有關的筆算。2、養(yǎng)成良好的習慣，能正確地進行計算3、讓學生在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：根據(jù)題目特點，學會靈活的選擇試商方法。教學難點：掌握試商方法。教學過程：一、回顧導入，揭示課題，出示學習目標。1、口算下面各題。TOC\o"1-5"\h\z60X430X650X780X461X432X651X783X42、說出與下面各數(shù)接近的整十數(shù)。31465263872174193、筆算下面各題。30^6004Q面80^332指名選一題，說說筆算過程。4、出示學習目標：學會用“四舍五入”法試商進行有關的筆算。5、揭示課題：看了學習目標，你能猜測出我們這節(jié)課要學習什么？（板書課題）二、指導自學（一）自學指導（1）：請認真看書77頁例4（1）題，思考：當除數(shù)不是整十數(shù)時怎么辦？（把它看成整十數(shù)）用什么方法？（四舍法）3分鐘后，比比看誰能做與例3（1）類似的題。（二）1、學生按自學指導自學，教師巡視。2、檢查自學效果：出示練習題，指名板演，其余在本上試做。69F23324F81245F72學生自由更正，分析錯因。（三）自學指導（2）：請認真看書76頁例3，思考：第一步把39看成多少來試商？用的是什么方法？（五入法）先試除前幾位？前兩位夠嗎？不夠怎么辦？商要寫在哪位上？余數(shù)是多少？說明商4（）了。如果商小了，就把商改（）。3分鐘后，比比看誰先學會了與例3（2）題一樣的計算題。四）1、學生按自學指導自學，教師巡視。

2、檢查自學效果：出示練習題，指名板演，其余在本上試做。90三29185三37272三68學生自由更正，分析錯因。（五）引導學生總結出計算方法：整理筆算除法的過程，肯定了把除數(shù)看作整十數(shù)來試商的重要性，并歸納應注意的問題。三、達標檢測：1、先說說下面各題的除數(shù)可以看做幾十來試商，再進行計算。93F31208三52278三93F31208三52278三8279)33288)18849)284說說、獨立做、個別板演、評講。說說、獨立做、個別板演、評講。154F22248F313、在O里填上〉、＜或=80X6045272X8054331X50150154F22248F313、在O里填上〉、＜或=80X6045272X8054331X5015051X6028440X6025050X803582、找朋友312F52345F69四、課堂總結：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？學生進行整理和反思：我們學習了除數(shù)接近整十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法，大家在計算時，一定要注意應用除數(shù)是整十數(shù)的除法的

情形來試商。如果有余數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小。強調：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，除數(shù)個位上是1、2、3、4,可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十數(shù)來試商。除數(shù)個位上是6、7、8、9的兩位數(shù)，試商時，用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，看作整十數(shù)試商。初商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)