校本課程教學(xué)計劃

第39頁共39頁校本課程教學(xué)方案校本課程教學(xué)方案。課程概述：女紅——屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán)。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術(shù)的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術(shù)，而這項女紅技巧從過去到如今都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為"母親的藝術(shù)"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。女紅，舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫作“女工”，后來隨時代開展，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于附屬地位，為防止混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身那么轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得重生。教學(xué)目的：1讓學(xué)生理解女紅的含義。2讓學(xué)生理解女工的開展歷史，以及女紅的分類。3培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，自己可以獨立完成小手工作品。課時安排：1、理解女紅的歷史〔1課時〕2、理解布藝〔1課時〕3、學(xué)習(xí)剪布〔1課時〕4、練習(xí)穿針走線〔2課時〕5、布貼畫〔4課時〕6、縫沙包〔4課時〕7、彩云衣〔2課時〕8、布藝溫馨〔2課時〕措施方法：1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底,設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2、充分利用多媒體教學(xué)進展直觀教學(xué).3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到全面開展.4、多設(shè)計一些興趣性較濃的作品,培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)新精神.女紅校本課程教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)準備教學(xué)時間備注第三周搜集資料、圖片讓學(xué)生們對女紅的歷史，文獻，分類有大體的理解。對女紅的歷史，文獻，分類有大體的理解。搜集的資料2課時第五周〔3.12-3.18〕指導(dǎo)學(xué)生剪布，穿針引線。學(xué)生剪布，各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時第七周〔3.26—4.1〕運用四種根本手縫針法〔攻針、倒扎針、三角針、繰針〕,制作布藝小作品學(xué)會制作布藝小作品各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時第九周〔4.9—4.15〕學(xué)會布貼畫的方法，并選擇適宜的花布，剪貼成“美麗的蝴蝶”。學(xué)會布貼畫的方法，選擇適宜的花布增加蝴蝶的形式美。假設(shè)干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。2課時第十一周〔4.23—4.29〕布貼畫——“熊貓”學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法，制作“熊貓”布貼畫。剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊。2課時第十三周〔5.7—5.13〕練慣用回針法，學(xué)會做沙包培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀2課時第xx周〔5.21-5.27〕能運用各種布材和方法制作一件布藝小品感受、理解布的材質(zhì)特征，體驗“變廢為美”的樂趣。針、線、各色小塊布料2課時第十七周搜集資料，欣賞各種各樣的服裝，利用掌握的圖案根底知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋?；钪妇毩?xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。白紙片油畫棒膠水2課時第十九周學(xué)生作品互換，互評。2課時校本課程女紅組教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛提問的孩子，對于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問底。只要老師擅長引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有社會意識，具有全面開展的知識技能的學(xué)生。二、活動宗旨：“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。三、活動目的：1.通過經(jīng)常動手引發(fā)學(xué)生動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2.借學(xué)生對手工制作濃重的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會縫幾件手工作品。四、活動準備自備針、線、布、剪刀等。五、活動安排1．范圍：五六年級女紅組成員。2．內(nèi)容：掌握手工制作的技巧，學(xué)習(xí)縫手工作品?！?〕手工縫紉根本針法——三角針〔2〕制作手套〔3〕手工制作《小鞋匠》〔4〕手工制作：粘貼鮮花〔5〕線貼畫〔7〕布粘貼畫(8)做棉絮畫(9)縫沙包(10)剪縫小雞六、教學(xué)措施：1．認真?zhèn)湔n，運用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。2.精心指導(dǎo)學(xué)生。3.要求學(xué)生邊看邊做。4．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。2023年校本課程教學(xué)方案范文女紅——屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán)。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術(shù)的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術(shù)，而這項女紅技巧從過去到如今都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為母親的藝術(shù)。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。女紅，舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。“女紅”最初寫作“女工”，后來隨時代開展，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于附屬地位，為防止混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身那么轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得重生。1讓學(xué)生理解女紅的含義。2讓學(xué)生理解女工的開展歷史，以及女紅的分類。3培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，自己可以獨立完成小手工作品。1、理解女紅的歷史〔1課時〕2、理解布藝〔1課時〕3、學(xué)習(xí)剪布〔1課時〕4、練習(xí)穿針走線〔2課時〕5、布貼畫〔4課時〕6、縫沙包〔4課時〕7、彩云衣〔2課時〕8、布藝溫馨〔2課時〕1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底,設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2、充分利用多媒體教學(xué)進展直觀教學(xué).3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到全面開展.4、多設(shè)計一些興趣性較濃的作品,培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)新精神.周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)準備教學(xué)時間備注第三周搜集資料、圖片讓學(xué)生們對女紅的歷史，文獻，分類有大體的理解。對女紅的歷史，文獻，分類有大體的理解。搜集的資料2課時第五周〔3.12-3.18〕指導(dǎo)學(xué)生剪布，穿針引線。學(xué)生剪布，穿針引線。各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時第七周〔3.26—4.1〕運用四種根本手縫針法〔攻針、倒扎針、三角針、繰針〕,制作布藝小作品學(xué)會制作布藝小作品各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時第九周〔4.9—4.15〕學(xué)會布貼畫的方法，并選擇適宜的花布，剪貼成“美麗的蝴蝶”。學(xué)會布貼畫的方法，選擇適宜的花布增加蝴蝶的形式美。假設(shè)干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。2課時第十一周〔4.23—4.29〕布貼畫——“熊貓”學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法，制作“熊貓”布貼畫。剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊。2課時第十三周〔5.7—5.13〕練慣用回針法，學(xué)會做沙包培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀2課時第xx周〔5.21-5.27〕能運用各種布材和方法制作一件布藝小品感受、理解布的材質(zhì)特征，體驗“變廢為美”的樂趣。針、線、各色小塊布料2課時第十七周搜集資料，欣賞各種各樣的服裝，利用掌握的圖案根底知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋?；钪妇毩?xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。白紙片油畫棒膠水2課時第十九周學(xué)生作品互換，互評。2課時乒乓球校本課程教學(xué)方案模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以進步學(xué)生乒乓球根本技術(shù)的運用才能為目的，，將才能培養(yǎng)和情感體驗與運動技術(shù)學(xué)習(xí)進展有機整合。在教學(xué)安排上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，形成積極、安康的運動習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下根底。1、乒乓球是一項興趣性極強的體育運動工程，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的乒乓球早已進入世界上成千上萬人的生活當中。它深深地吸引著熱愛運動的人們，經(jīng)常練習(xí)可以進步人的反響速度，增強大腦的靈敏性及應(yīng)急性。2、乒乓球校本課是以乒乓球工程〔乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、進步技術(shù)、根本戰(zhàn)術(shù)〕為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué)，可以使學(xué)生比擬全面的理解乒乓球運動的產(chǎn)生和開展，掌握該運動的根本知識和根本技術(shù)，從而進步學(xué)生對乒乓球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，進步對乒乓球運動的鑒賞程度，推進乒乓球運動的普及和開展。3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其掌握乒乓球運動的根本理論知識、技術(shù)和比賽方法，通過根本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判理論，使學(xué)生具備組織一般性比賽的才能。4、體育與安康課程的目的是掌握一定的運動技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的才能，而不是單純追求所謂的運動技術(shù)、技能，因此，乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的程度和身體條件的不同，在練習(xí)方法和內(nèi)容上，區(qū)別對待，運用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念，使學(xué)生理解所學(xué)技術(shù)的正確動作過程，掌握必要的動作技術(shù)，并能運用所學(xué)的簡單技術(shù)參與到乒乓球運動中去。5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，是解決乒乓球運動中，運動根底參差不齊、個體之間差異宏大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是進步學(xué)生的交往與合作才能，學(xué)會分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷與合作探究，通過不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步整體協(xié)作才能和每個成員的學(xué)習(xí)才能。它的程序：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的——小組設(shè)計學(xué)習(xí)方案——課堂練習(xí)〔個人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流〕——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果，總結(jié)、評價。詳細操作建議：1.老師在講授動作技術(shù)時，結(jié)合多媒體課件，播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識，分析^p乒乓球技術(shù)原理，形成對正確動作技術(shù)重要性的認識。2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原那么分成假設(shè)干組，由組長組織本組成員練習(xí)，確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助根底較差的學(xué)生，以“點”帶“面”合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場說技、介紹打球經(jīng)歷、陪練等形式，增強“面”的打球信心，同時促進“點”的乒乓球運動技術(shù)、才能的進步，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神。3.乒乓球運動的特點是球小、速度快、變化多，老師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)ｍ椝刭|(zhì)的練習(xí)，進步學(xué)生的動作、反響、挪動等速度。校本課教學(xué)方案料甸中心小學(xué)羅偉奇阿城區(qū)料甸鄉(xiāng)是一個滿族鄉(xiāng)，滿族人民能歌善舞，祭祀、喜慶、季節(jié)無不歌舞之。歌與舞嚴密相連，故歌舞音樂是其音樂的主體。滿族民歌內(nèi)容豐富，其歌詞語言通俗、活潑，其旋律質(zhì)樸、簡明。音樂旋律儉約、樸實，音程跳動棱角清楚，節(jié)奏短促有力、富有彈性，呈現(xiàn)出熱烈歡快、質(zhì)樸豪爽的風格。表達了東北人樂觀、開朗、豁達的性格。為了弘揚滿族文化精神。我們料甸中心小學(xué)的校本課程制定為滿族歌舞開發(fā)。下面，我對我校的校本課程開發(fā)制定如下方案：一、主要措施1、用資料搜集、講授法學(xué)習(xí)滿族歷史文化的根底知識。2、通過對滿族歌舞的視頻欣賞，理解滿族歌曲及舞蹈的風格特點。加深對滿族歌舞的印象。3、用傳統(tǒng)的“心傳口授”法教唱滿族歌曲。4、用模擬法學(xué)習(xí)歌舞表演。5、用滿族歷史文化知識競賽、滿族歌舞大舞臺等一系列評價活動激發(fā)學(xué)生的興趣。二、主要內(nèi)容1、滿族歷史文化知識及滿族歌舞的風格特點。2、滿族歌舞的視頻欣賞。3、演唱《滿鄉(xiāng)四季》、《滿族姑娘》、《望祭山》、《搖籃曲》等滿族歌曲。4、滿族舞蹈的根本動作。5、學(xué)跳《腰鈴舞》、《宮廷舞》、等滿族舞蹈。6、交流搜集的有關(guān)滿族歌舞文化的知識，展示自己的滿族歌舞演出才能。7、為學(xué)生提供舞臺表演時機，使他們在舞臺上展示自我，表演自己學(xué)習(xí)的滿族歌舞。增強他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)滿族歌舞的信心，弘揚滿族歌舞及滿族文化。乒乓球校本課程教學(xué)方案范文模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以進步學(xué)生乒乓球根本技術(shù)的運用才能為目的將才能培養(yǎng)和情感體驗與運動技術(shù)學(xué)習(xí)進展有機整合。在教學(xué)安排上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，形成積極、安康的運動習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下根底。1、乒乓球是一項興趣性極強的體育運動工程，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的乒乓球早已進入世界上成千上萬人的生活當中。它深深地吸引著熱愛運動的人們，經(jīng)常練習(xí)可以進步人的反響速度，增強大腦的靈敏性及應(yīng)急性。2、乒乓球校本課是以乒乓球工程〔乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、進步技術(shù)、根本戰(zhàn)術(shù)〕為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué)，可以使學(xué)生比擬全面的理解乒乓球運動的產(chǎn)生和開展，掌握該運動的根本知識和根本技術(shù)，從而進步學(xué)生對乒乓球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，進步對乒乓球運動的鑒賞程度，推進乒乓球運動的普及和開展。3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其掌握乒乓球運動的根本理論知識、技術(shù)和比賽方法，通過根本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判理論，使學(xué)生具備組織一般性比賽的才能。4、體育與安康課程的目的是掌握一定的運動技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的才能，而不是單純追求所謂的運動技術(shù)、技能，因此，乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的程度和身體條件的不同，在練習(xí)方法和內(nèi)容上，區(qū)別對待，運用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念，使學(xué)生理解所學(xué)技術(shù)的正確動作過程，掌握必要的動作技術(shù)，并能運用所學(xué)的簡單技術(shù)參與到乒乓球運動中去。5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，是解決乒乓球運動中，運動根底參差不齊、個體之間差異宏大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是進步學(xué)生的交往與合作才能，學(xué)會分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷與合作探究，通過不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步整體協(xié)作才能和每個成員的學(xué)習(xí)才能。它的程序：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的——小組設(shè)計學(xué)習(xí)方案——課堂練習(xí)〔個人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流〕——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果，總結(jié)、評價。詳細操作建議1.老師在講授動作技術(shù)時，結(jié)合多媒體課件，播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識，分析^p乒乓球技術(shù)原理，形成對正確動作技術(shù)重要性的認識。2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原那么分成假設(shè)干組，由組長組織本組成員練習(xí)，確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助根底較差的學(xué)生，以“點”帶“面”合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場說技、介紹打球經(jīng)歷、陪練等形式，增強“面”的打球信心，同時促進“點”的乒乓球運動技術(shù)、才能的進步，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神。3.乒乓球運動的特點是球小、速度快、變化多，老師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)ｍ椝刭|(zhì)的練習(xí)，進步學(xué)生的動作、反響、挪動等速度。漢京偉xx年2月25日校本課程方案篇一：校本課程開發(fā)方案校本課程開發(fā)方案一．校本課程開發(fā)的原那么1．“以學(xué)生為本”的原那么。課程構(gòu)造決定著學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)造。學(xué)校課程必須以促進學(xué)生全面開展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，辯證處理好社會需要、課程體系和學(xué)生開展的關(guān)系。校本課程的研究與開發(fā)活動要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)歷，一切從他們的安康開展出發(fā)，建立“以學(xué)生開展為本”的學(xué)校課程，從而最大限度地滿足學(xué)生的興趣和需求，有助于他們的個性開展。2．繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么對原有的學(xué)校課程及第二課堂的課程應(yīng)予分析^p、總結(jié)，在學(xué)部校本課程的開發(fā)中要根據(jù)華師大專家所制定的《英才學(xué)校校本課程的總體設(shè)計方案》為綱領(lǐng)，將創(chuàng)新才能和理論才能的培養(yǎng)放在重要地位，開發(fā)出既有時代特點又符合我校辦學(xué)特色的課程方案和教材。3．整體構(gòu)建，分步施行的原那么。校本課程是國家的課程方案系統(tǒng)工程中的一個方面，必須遵循課程方案的總體要求，在研究整體課程構(gòu)造的根底上確定學(xué)部校本課程的目的和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)部的實際情況，將已趨成熟的經(jīng)歷進展面上推廣，將必須實行但又尚未論證的內(nèi)容部分試驗。我們擬定將已具特色和規(guī)模的第二課堂課程漸變開展為校本課程。在此根底上，經(jīng)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后將逐步開發(fā)以表達“高雅課程”與“科學(xué)家、企業(yè)家學(xué)校”課程為主的部分校本課程，做到成熟一門，開設(shè)一門。4．普遍性和特色性相結(jié)合的原那么。學(xué)校課程的研究應(yīng)在遵循教育規(guī)律的普遍性的前提下，研究本校教育的個性色彩和學(xué)生群體的特點，努力創(chuàng)立學(xué)部的名牌特色課程。如，小學(xué)部的藝術(shù)中心已打出品牌，要繼續(xù)加強藝術(shù)基地的建立，在“特色”上做文章。5．理論和理論相結(jié)合的原那么。在校本課程開發(fā)過程中，要注意運用先進的理論指導(dǎo)學(xué)部校本課程的推廣，把握當代課程理論開展方向，大膽理論，重視理論的理論升華，使校本課程開發(fā)的內(nèi)涵不斷豐富。二．校本課程開發(fā)的培養(yǎng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，開展個性特長。2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、進步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進身心安康。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的根本知識、根本技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代工商活動的興趣，進展企業(yè)家精神的熏陶。5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動才能，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。三．校本課程的根本構(gòu)架。文化素養(yǎng)類藝體技能類生活技能類信息技術(shù)類科學(xué)家、企業(yè)家素養(yǎng)類四．校本課程開發(fā)的根本程序校本課程開發(fā)走以下六個根本程序：1．成立學(xué)部校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；2．進展需要評估〔即可行性認定〕，制定并審議校本課程的總體目的和大致構(gòu)造；3．在理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的根底上發(fā)動老師編寫《課程綱要》、申報課程；4．總校校本課程審議小組審議老師編寫的《課程綱要》并確立可行性校本課程；5．開題選題，形成《校本課程開發(fā)方案》；6．進展課程開發(fā)的詳細工作。五．校本課程施行的途徑：校本課程施行是一個校本課程付諸理論和走進課堂的過程，它是校本課程開發(fā)的重要階段。針對這一過程必須抓好以下幾個環(huán)節(jié)：1．領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)設(shè)課程施行的支撐條件。〔1〕組織全體老師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化老師的思想觀念?！?〕學(xué)部成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組?！?〕派出骨干老師外出取經(jīng)、抽出資金為老師訂購書籍，鼓勵老師自我“充電”?！?〕對圖書室、閱覽室、電教設(shè)備、各專用教室等進展調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動空間和條件。2．加強過程管理，施行校本課程〔1〕安排課時，保證校本課程的開展。在課程方案上大膽創(chuàng)新，1--6年級每周均安排2個課時，保證學(xué)生有充足的時間進展學(xué)習(xí)活動?！?〕形成由學(xué)校到學(xué)生五個層面的組織管理系統(tǒng)。a．學(xué)部課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。b．教務(wù)處c．年級組、教研組。d．班主任或指導(dǎo)老師e．學(xué)生的學(xué)科組長〔3〕使各項校本課程有方案、有步驟進展，制定《英才學(xué)校小學(xué)部校本課程階段施行方案》，每學(xué)期的各項校本課程有階段、有方案地操作?！?〕建立和課程施行有關(guān)的規(guī)章制度，對課程施行全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。如：課題開題申請表、老師教學(xué)設(shè)計本、學(xué)生活動記錄表、活動評價表、活動過程資料的搜集整理、課程評定方法等?！?〕分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與校本課程的開發(fā)活動，及時理解教學(xué)動態(tài)?！?〕堅持利用每周的學(xué)科大組的教研活動時間進展經(jīng)歷交流?！?〕定期請相關(guān)專家到校指導(dǎo)，推進校本課程的開發(fā)進程?！?〕每個學(xué)期選派骨干老師外出考察學(xué)習(xí)，進步師資程度。3．注重活動評價，檢驗效果針對校本課程的特點，我們擬從以下兩個層面去把握課程評價。〔1〕發(fā)揮其形成性功能。對正在理論中的校本課程方案進展價值評價，以使正在施行的課程方案和方案更好地效勞于課程目的或檢驗課程目的的達成度，從而表達校本課程的獨特價值。〔2〕發(fā)揮其總結(jié)性功能。通過搜集有關(guān)校本課程學(xué)習(xí)成果的實際證據(jù)，對校本課程的施行效果做出價值判斷，以驗證課程的成功程度和指明改良的方向。根據(jù)以上認識，我們擬采用多元評價、自主評價等方式對課程、學(xué)生、老師三方面進展評價的實驗探究。*對課程的評價：課程施行的各個階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習(xí)體會、總結(jié)、感想等形式將學(xué)習(xí)過程中的各種收獲和體驗反映出來。爭取做到每項校本課程老師都注意引導(dǎo)學(xué)生用日記、感想等形式來反映課程施行的體驗和收獲。*對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價：對學(xué)生施行多元評價，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識、技能，更注重評價學(xué)生態(tài)度、價值觀，評價方式多樣化，有自評、伙伴評、老師評、家長評等，評價的表達方式有等級、評語等。篇二：校本課程教學(xué)方案學(xué)校課程教學(xué)方案根據(jù)《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目的出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資，依靠本校老師、學(xué)生共同開發(fā)、施行的原那么，施行學(xué)校課程教學(xué)。一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資、人文資、社會事業(yè)、經(jīng)濟開展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的合適我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要進步課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生開展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)開展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師提供了專業(yè)開展的時機和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。二、進步認識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的根底上，根據(jù)自身特點和資，組織并開發(fā)施行的課程。學(xué)校將創(chuàng)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)會校本課程施行的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的根本原那么。學(xué)校課程的施行是一個長期的過程，必須使所有的老師都參與到課程施行中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地進步了。因此全校老師都要參與校本課程的開發(fā)與施行。三、學(xué)?！皩W(xué)校課程開發(fā)與施行”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：刁永軍副組長：柳憲柱成員：孫秀琴刁麗梅劉世江姜德輝學(xué)校課程是由在國家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅持遵循以下原那么：1、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的施行更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氣氛。3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的開展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的開展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)歷。4、開放性：學(xué)校課程教學(xué)時，在資方面要充分利用一切可以利用的資，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資；在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進展課程建立。5、靈敏性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。四、學(xué)校課程施行方案1、學(xué)校課程的施行方法學(xué)校課程的施行通過三個角度來進展：分層：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、知識程度和個人意愿，組建教學(xué)班，進展分層次教學(xué)。分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目的等采取多種教學(xué)形式以施行課程方案。研究性課程以實驗班進展為主，班內(nèi)分組進展。學(xué)校課程的常規(guī)管理由教誨處負責，主要負責排課。老師的教案檢查、老師上課情況的檢查、平衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)視學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教誨處負責檢查學(xué)生的上課情況。要請教誨處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保學(xué)校課程的正常運作。學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。石良中學(xué)2023.9篇三：小學(xué)校本課程方案1校本課程方案一、指導(dǎo)思想：校本課程開發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，表達教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建立與開展的目的，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身理論，外部經(jīng)歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為打破口，逐步把育龍小學(xué)建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學(xué)校，使老師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，進步老師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。二、施行目的：1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。2、進步學(xué)校管理者、老師開發(fā)、設(shè)計、施行校本課程的才能，特別是進步老師的理論程度。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。3、針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的進步，創(chuàng)造一種更合適學(xué)生需要的育人環(huán)境。三、校本課程內(nèi)容：本學(xué)期，我們將繼續(xù)從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合整體建立開展的目的和寶山區(qū)教育局開發(fā)的寫字課程資，設(shè)立了以下各學(xué)段課程內(nèi)容安排：一至三年級是折紙、寫字；四至六年級是唐宋詩詞鑒賞、寫字。四、詳細措施：1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的根底上，成立相關(guān)工程開發(fā)小組，設(shè)立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務(wù)，反響信息，充分發(fā)揮作用。2、積極組織老師進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變老師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，進步老師隊伍的綜合素質(zhì)。3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設(shè)立專項撥款，立項撥款；鼓勵老師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、學(xué)校特色自立、自報工程，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的老師給予及時的表揚和獎勵。4、嚴格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有老師，有課本，有方案；同時，根據(jù)實際情況，可有方案地靈敏使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的開展軌道，并在理論過程中，掌握資料，積累經(jīng)歷，不斷充實完善、進步校本課程的質(zhì)量。5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有方案，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。6、積極營造校本課程開發(fā)氣氛，校本課程的限定工程和自主工程有機結(jié)合，挖掘老師內(nèi)在潛力，提倡老師獨立或合作申報工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。7、學(xué)校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和施行提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任老師、學(xué)生家長、社會人士等都是很好的教學(xué)資，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支持。2023年春季校本課程金話筒教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以新教育為理念，以新課程標準為根據(jù)，以學(xué)校教學(xué)方案為依托，進步學(xué)生的表達才能，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通才能、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人。二、學(xué)情分析^p個別孩子比擬內(nèi)向、膽子小、自信心缺乏。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不擅長表達自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子，但他們沒有承受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。三、教材分析^p本教材分為三部分：1、儀表儀態(tài)訓(xùn)練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。2、語言表達才能訓(xùn)練：傳授語言表達的兩種藝術(shù)形式〔繞口令、兒歌、〕和四種表達方法〔重音、停連、節(jié)奏、升降〕。3、舞臺表演才能訓(xùn)練：傳授小主播應(yīng)具備的模擬力、想象力等。四、教學(xué)目的1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標準的普通話語音，進步孩子們的語言組織才能和表達才能，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。2、培養(yǎng)孩子良好的表表達〔即口頭作文〕才能，克制害羞、緊張等情緒、進步朗讀程度和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。，五、課程管理〔一〕教學(xué)組織形式規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動。人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動。教學(xué)：老師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，也鼓勵學(xué)生之間互相協(xié)作展開活動。〔二〕教學(xué)施行原那么1、老師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合教學(xué)活動中，老師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。老師的作用貫穿于整個活動過程。如：學(xué)生理論前的示范，理論過程中的點撥與啟發(fā)，理論后的拓展與延伸。學(xué)生在活動中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性。2、理論學(xué)習(xí)與理論活動相結(jié)合小小主持人是一個表演性較強的科目，教學(xué)活動施行時，要防止陷入純粹的技能訓(xùn)練而無視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)活動時，要把握好理論學(xué)習(xí)與理論活動的比例，既要使學(xué)生獲得感性認識，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與才能的綜合培養(yǎng)。3、科學(xué)性與興趣性相結(jié)合在教學(xué)活動施行過程中，要針對學(xué)生年齡及心理特點，以形象、詳細、生動、活潑地形式開展活動，努力設(shè)計富有興趣性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們在愉快的氣氛中增長知識與才干。六、課程評價〔一〕評價原那么1、開展原那么。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握