小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一?、全冊(cè)教學(xué)?理念目標(biāo)：?(一)造?型表現(xiàn)運(yùn)?用形、色、?機(jī)理和空間?等美術(shù)語言?，以描繪和?立體造型的?方法，選擇?適合于自己?的工具、材?料，記錄與?表現(xiàn)所見所?聞、所感所?想的事物，?發(fā)展美術(shù)構(gòu)?思與創(chuàng)作的?能力，傳遞?自己的思想?和情感。?(二)設(shè)計(jì)?應(yīng)用運(yùn)用?對(duì)比與和諧?、對(duì)稱與均?衡、節(jié)奏與?韻律等組合?原理，了解?一些簡(jiǎn)單的?創(chuàng)意、設(shè)計(jì)?方法和媒材?的加工方法?，進(jìn)行設(shè)計(jì)?和裝飾，美?化身邊的環(huán)?境。(三?)欣賞評(píng)述?欣賞、認(rèn)?識(shí)自然美和?美術(shù)作品的?材料、形式?與內(nèi)容等特?征，通過描?述、分析與?討論等方法?，了解美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性，能用一?些簡(jiǎn)單的美?術(shù)術(shù)語，表?達(dá)自己對(duì)美?術(shù)作品的感?受和理解。?(四)綜?合探索結(jié)?合學(xué)校和社?區(qū)的活動(dòng)，?以美術(shù)與科?學(xué)課程和其?他課程的知?識(shí)、技能相?結(jié)合的方式?，進(jìn)行策劃?、制作、表?演與展示，?體會(huì)美術(shù)與?環(huán)境傳統(tǒng)文?化的關(guān)系。?二、全冊(cè)?重難點(diǎn)：?(一)重點(diǎn)?：1、培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?的觀察方法?和藝術(shù)概括?力，分析立?方體、圓柱?體的結(jié)構(gòu)特?征，認(rèn)識(shí)立?方體、圓柱?體的透視變?化規(guī)律，能?寫生簡(jiǎn)單的?生活物體透?視現(xiàn)象。?2、繼續(xù)傳?授中國畫筆?墨技能，學(xué)?生進(jìn)行彩墨?畫練習(xí);欣?賞中國__?_畫大師作?品，培養(yǎng)民?族自豪感。?3、學(xué)習(xí)?淺顯的手工?技法。(?二)難點(diǎn)：?1、培養(yǎng)?學(xué)生抽象思?維和實(shí)物中?提煉幾何體?的能力。?2、提高學(xué)?生彩墨畫的?技法與概括?能力，能夠?獨(dú)立的完成?自己所要想?要畫的內(nèi)容?。3、在?手工中培養(yǎng)?學(xué)生的耐心?、細(xì)致能力?。三、教?學(xué)情況分析?1、從學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?分析：該?年級(jí)段學(xué)生?表達(dá)力強(qiáng)，?有自己的獨(dú)?到的想法，?生活習(xí)慣上?比較講究自?我能力體現(xiàn)?，不敢落與?他后，學(xué)習(xí)?能動(dòng)性強(qiáng)，?上課紀(jì)律上?比較活躍。?2、從教?師教中分析?，每一個(gè)班?的優(yōu)劣情況?不同。經(jīng)?過一年半對(duì)?該年級(jí)段的?了解，每個(gè)?班級(jí)都有著?自己獨(dú)到的?特色，根據(jù)?情況的不同?，針對(duì)性教?學(xué)方法也有?所不同，五?(1)抓美?術(shù)技能技巧?的基本功，?多讓他們看?看優(yōu)秀作品?，多采取鼓?勵(lì)性評(píng)語，?多發(fā)揮他們?自我能力的?表現(xiàn)，展示?每一個(gè)的自?我特色;五?(2)班是?一個(gè)美術(shù)基?礎(chǔ)特別好的?班級(jí)，班內(nèi)?美術(shù)愛好特?多，優(yōu)秀作?業(yè)常常出現(xiàn)?在他們班，?因此教學(xué)中?注重體現(xiàn)作?品的價(jià)值的?不同，學(xué)生?自我感情的?不同，各科?知識(shí)、日常?生活百態(tài)、?各種欣賞相?結(jié)合，來讓?學(xué)生有更多?的創(chuàng)作空間?;五(3)?班上課紀(jì)律?認(rèn)真專心，?對(duì)基本知識(shí)?的掌握有自?己的獨(dú)到的?見解，該班?處于其他兩?班的中間，?但在手工方?面還缺乏創(chuàng)?意與自我體?現(xiàn)。四、?措施：1?、強(qiáng)造型能?力的培養(yǎng)，?對(duì)簡(jiǎn)單的幾?何形體進(jìn)行?寫生，并指?導(dǎo)正確的觀?察方法，以?確定如何對(duì)?事物進(jìn)行造?型處理，特?別對(duì)困難的?學(xué)生進(jìn)行仔?細(xì)研究分析?。2、具?體手工能力?比較弱的班?級(jí)，多滲透?本人最拿手?的工藝能力?，使該年級(jí)?段的總體水?平，有一定?能力的提高?。3、班?內(nèi)、班際作?品展評(píng)及各?種教學(xué)手段?，以增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)及榮