小小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃（2篇）

小小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃小小班幼?兒經(jīng)過(guò)半年?的常規(guī)訓(xùn)練?，逐步適應(yīng)?幼兒園集體?生活，老師?對(duì)這部分幼?兒已比較熟?悉，但對(duì)幾?個(gè)新入園寶?寶的情況不?太熟悉，為?了盡快了解?新入園寶寶?的情況和順?利的完成本?年度的保教?工作并讓寶?寶健康快樂(lè)?的度過(guò)幼兒?園這一階段?，特制定班?教養(yǎng)工作?計(jì)劃如下：?一、班級(jí)?情況分析：?1、本班?共有幼兒_?__名，其?中男___?名女___?名，新入園?的___名?幼兒，都在?2--__?_歲，大部?分孩子是獨(dú)?生子女，作?為班主任，?對(duì)孩子的年?齡特點(diǎn)，性?格愛(ài)好要掌?握的一清二?楚，為全面?發(fā)展幼兒素?質(zhì)，根據(jù)本?班的實(shí)際情?況，幼兒的?特點(diǎn)發(fā)展幼?兒特長(zhǎng)。?2、小小班?大部分幼兒?受過(guò)半年幼?兒園教育，?經(jīng)過(guò)半年的?觀察，他們?都有自己的?愛(ài)好與特點(diǎn)?：(1)?多數(shù)孩子會(huì)?使用簡(jiǎn)單的?禮貌用語(yǔ)，?但語(yǔ)言表達(dá)?能弱，有年?齡個(gè)別小的?幼兒智力較?差、膽小不?愛(ài)交往，不?合群。(?2)大部分?孩子生活自?理能力較差?，這就需要?老師在幼兒?園一日生活?活動(dòng)中給予?極大的關(guān)心?與幫助。?(3)作為?小小班來(lái)說(shuō)?班額比較大?，相對(duì)調(diào)皮?孩子多，有?的好動(dòng)、有?的說(shuō)臟話，?針對(duì)這種情?況就需要教?師加強(qiáng)教育?，使各種不?良習(xí)慣有所?好轉(zhuǎn)。(?4)針對(duì)農(nóng)?村孩子衛(wèi)生?差：指甲長(zhǎng)?、腳臟、衣?服臟、頭發(fā)?長(zhǎng)等，教師?利用每周一?查衛(wèi)生，給?幼兒剪指甲?，每天午休?檢查鞋襪衛(wèi)?生。并幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。3、?經(jīng)過(guò)近半年?的訓(xùn)練，幼?兒口吃，吐?字不清，這?一情況經(jīng)過(guò)?老師的努力?有了很大改?變，提高了?孩子的口語(yǔ)?表達(dá)能力，?教師會(huì)著重?訓(xùn)練他們的?普通話，從?一個(gè)字一句?話開(kāi)始，讓?每個(gè)孩子對(duì)?所說(shuō)的每句?話每個(gè)字做?到準(zhǔn)確的發(fā)?音。為讓每?個(gè)孩子說(shuō)一?口流利的普?通話打好基?礎(chǔ)。二、?學(xué)期對(duì)幼兒?進(jìn)行教育教?學(xué)目標(biāo)計(jì)劃?（一）、繼?續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)?行小小班常?規(guī)教育，培?養(yǎng)良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，具有基本?的生活自理?能力。2?、教學(xué)方面?：以新教材?主題活動(dòng)為?依據(jù)整合五?大領(lǐng)域，將?教育活動(dòng)與?游戲，生活?活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，家庭與?社會(huì)教育，?評(píng)價(jià)指南融?為一體，重?視教育評(píng)價(jià)?的發(fā)展性功?能，從而幫?助老師順利?開(kāi)展教育教?學(xué)工作。語(yǔ)?言領(lǐng)域：能?安靜的傾聽(tīng)?老師、同伴?說(shuō)話。初步?學(xué)習(xí)日常生?活中的交往?用語(yǔ)，學(xué)習(xí)?普通話與別?人交談能感?受用語(yǔ)言交?流的樂(lè)趣。?3、健康?領(lǐng)域：基本?適應(yīng)集體生?活，基本消?除入園焦慮?和分離焦慮?，對(duì)幼兒園?產(chǎn)生安全感?和信賴感。?初步養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，在成人?的幫助下逐?步提高生活?自立能力。?初步學(xué)習(xí)安?全保健知識(shí)?，養(yǎng)成自我?保護(hù)的意識(shí)?和能力。嘗?試借助各種?簡(jiǎn)單的器械?和玩具來(lái)活?動(dòng)身體。?4、社會(huì)領(lǐng)?域：了解幼?兒園，愿意?參加幼兒園?的各項(xiàng)活動(dòng)?親近與自己?生活密切的?人喜歡和同?伴一起游戲?，能夠感受?與成人、同?伴一起活動(dòng)?所帶來(lái)得樂(lè)?趣，樂(lè)意招?呼和應(yīng)答他?人，學(xué)習(xí)有?禮貌的求助?和感謝他人?的幫助。能?從性別、外?姓等外部特?征區(qū)分自己?與他人的不?同。逐步學(xué)?會(huì)幼兒園一?日生活的各?種常規(guī)，初?步做到不隨?地吐痰不亂?折花木等基?本的社會(huì)文?明行為。?5、科學(xué)領(lǐng)?域：在成人?的引導(dǎo)下能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境有趣的事?物和現(xiàn)象喜?歡提問(wèn)有好?奇心。學(xué)習(xí)?運(yùn)用多種感?官對(duì)周圍新?奇、有趣的?事物和現(xiàn)象?;喜歡擺弄?各種材料;?樂(lè)意參與探?究活動(dòng)，學(xué)?習(xí)用簡(jiǎn)單的?方式表達(dá)探?索過(guò)程中的?所見(jiàn)所聞。?了解生活中?常見(jiàn)的物品?的數(shù)量、形?狀、方位等?明顯特征，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?比較、分類?。愿意親近?大自喜愛(ài)動(dòng)?植物，自覺(jué)?愛(ài)護(hù)周圍的?動(dòng)植物。?6、藝術(shù)領(lǐng)?域：在成人?的引導(dǎo)下，?能注意和親?近周圍環(huán)境?中美的事物?，喜歡觀賞?藝術(shù)作品和?進(jìn)行初步的?藝術(shù)表現(xiàn)。?學(xué)習(xí)用較正?確的姿態(tài)和?聲音唱歌，?喜歡做韻律?活動(dòng)和進(jìn)行?簡(jiǎn)單的節(jié)奏?樂(lè)演奏，樂(lè)?意用喜歡的?顏色、材料?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?藝術(shù)活動(dòng)。?能借助動(dòng)作?表情、語(yǔ)言?等方式，初?步感受和表?達(dá)對(duì)藝術(shù)作?品的理解，?有做出各種?形式的藝術(shù)?作品的愿望?和興趣。?三、家長(zhǎng)工?作：幼兒?園教育不僅?是幼兒園的?教育，而是?家庭教育，?幼兒園教育?與社區(qū)教育?三者結(jié)合起?來(lái)的系統(tǒng)工?程這三者中?，家庭教育?對(duì)幼兒的影?響大大超過(guò)?了幼兒園教?育，幼兒園?教育與家庭?教育兩者同?步，為教育?目標(biāo)能夠得?到實(shí)現(xiàn)。必?須認(rèn)真做好?家園共育活?動(dòng)：1、?幼兒入園、?離園，教師?要熱情接待?家長(zhǎng)，歡送?家長(zhǎng)。2?、搞好幼兒?園家園半日?開(kāi)放活動(dòng)及?親子活動(dòng)。?家長(zhǎng)在家里?應(yīng)盡可能放?手讓幼兒自?己的事情自?己做，并讓?幼兒做一些?力所能及的?家務(wù)事。?3、組織不?定次數(shù)的家?訪，教師宣?傳幼兒教育?的政策法規(guī)?，家長(zhǎng)與教?師相互交流?思想看法及?育人經(jīng)驗(yàn)。?4、制定?好家園聯(lián)系?冊(cè)。雙方交?流思想、看?法及育人經(jīng)?驗(yàn)要從書(shū)面?聯(lián)系的方式?，加強(qiáng)幼兒?園與家園的?聯(lián)系，語(yǔ)言?誠(chéng)懇、細(xì)膩?。5、開(kāi)?展內(nèi)容豐富?的家長(zhǎng)會(huì)。?通過(guò)新學(xué)期?家長(zhǎng)會(huì)或家?長(zhǎng)園地等途?徑，讓家長(zhǎng)?了解大班上?學(xué)期教育教?學(xué)的重點(diǎn)及?對(duì)大班幼兒?常規(guī)要求，?取得家長(zhǎng)的?支持和配合?。6、訂?好通訊錄，?加強(qiáng)電話聯(lián)?系，增強(qiáng)家?園共育。?7、每月進(jìn)?行一次家長(zhǎng)?開(kāi)放日活動(dòng)?。幼兒園舉?文藝演出等?活動(dòng)，邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參加。?8、家長(zhǎng)?鼓勵(lì)、支持?和引導(dǎo)幼兒?把平時(shí)學(xué)的?知識(shí)進(jìn)行鞏?固。9、?好幼兒園家?長(zhǎng)聯(lián)系工作?，雙方共同?努力，讓孩?子得到全面?發(fā)展。四?、戶外活動(dòng)?是幼兒園健?康教育的重?要組成部分?，擔(dān)負(fù)著增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)幼兒?身心全面發(fā)?展的重要性?，市托幼辦?創(chuàng)設(shè)"八個(gè)?一"活動(dòng)中?，小小班比?較適合玩沙?包，玩沙包?之前要先檢?測(cè)幼兒的活?動(dòng)量，制定?好計(jì)劃，設(shè)?計(jì)好方案，?并根據(jù)幼兒?的個(gè)體差異?來(lái)組織幼兒?進(jìn)行活動(dòng)才?能增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，才能?達(dá)到預(yù)期的?效果，每天?下午都利用?游戲時(shí)間開(kāi)?展跳繩活動(dòng)?。組織學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變觀?念，教師是?活動(dòng)的組織?者和指導(dǎo)者?，教師應(yīng)在?沙包活動(dòng)中?做到：(?1)先讓幼?兒自由玩沙?包培養(yǎng)幼兒?的興趣。?(2)師幼?一起探索沙?包的各種玩?法，先從簡(jiǎn)?單的玩法開(kāi)?始，逐步深?入。(3?)幼兒掌握?一定的技能?技巧以后，?以各種形式?開(kāi)展活動(dòng)如?：做游戲、?玩的好的進(jìn)?行表演、分?組表演等各?種形式進(jìn)行?。通過(guò)玩?沙包活動(dòng)，?既可調(diào)節(jié)幼?兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)?荷和心理負(fù)?荷，可以讓?幼兒均能參?加有趣得體?育活動(dòng)，整?個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?既豐富多彩?，生動(dòng)活潑?，又可照顧?到幼兒體質(zhì)?的差異五、?教幼兒認(rèn)識(shí)?漢字寶寶、?作本班的實(shí)?驗(yàn)課題，即?特色教育。?并適當(dāng)添加?英語(yǔ)教?學(xué)。為了進(jìn)?一步探索科?學(xué)的幼兒識(shí)?字方法，充?實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?理論，提出?了開(kāi)展小小?班識(shí)字實(shí)驗(yàn)?與設(shè)想，其?目的是通過(guò)?實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)?幼兒的智力?，使幼兒得?到全面充分?的發(fā)展，在?此實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中教師繼續(xù)?采用(1)?字卡法：從?幼兒最熟悉?，最感興趣?的事物制作?相應(yīng)的漢字?卡片，每周?___節(jié)識(shí)?字課。(?2)隨機(jī)識(shí)?字法：把孩?子平時(shí)看到?的、聽(tīng)到的?物體的名字?做成識(shí)字卡?片，教幼兒?認(rèn)讀。(?3)聽(tīng)讀法?：每天利用?游戲時(shí)間進(jìn)?行聽(tīng)讀__?_分鐘，在?錄音的基礎(chǔ)?上跟讀，讓?幼兒增強(qiáng)記?憶力。而且?從故事、詩(shī)?歌中受到了?品德教育，?得到了美的?熏陶，并建?議家長(zhǎng)為孩?子創(chuàng)造一個(gè)?文明識(shí)字的?環(huán)境，做到?家園配合教?育同步進(jìn)行?。五、作?為班主任要?以教育活動(dòng)?教材為依據(jù)?，大膽進(jìn)行?教學(xué)改革，?適當(dāng)進(jìn)行各?個(gè)領(lǐng)域的整?合，因地制?宜的實(shí)施教?育，組織好?幼兒的一日?活動(dòng)，形式?多樣，動(dòng)靜?交替科學(xué)合?理。總之?，班主任工?作事無(wú)巨細(xì)?，盡量做到?面面俱到，?關(guān)心愛(ài)護(hù)每?一位幼兒，?使每一位幼?兒均衡發(fā)展?，健康快樂(lè)?的度過(guò)每一?天。小小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想：班?主任工作是?幼兒園工作?管理的一部?分，為了切?實(shí)地搞好班?級(jí)工作，本?學(xué)期我繼續(xù)?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》的基本?精神為指導(dǎo)?，結(jié)合本園?具體的工作?要求與指示?，本著以幼?兒為本，服?務(wù)家長(zhǎng)的目?標(biāo)開(kāi)展班級(jí)?管理工作，?促進(jìn)全班幼?兒身心全面?和諧地發(fā)展?。二、班?級(jí)情況分析?：本班共?有幼兒__?_人，其中?男___人?，女___?人。其中小?年齡幼兒占?全班幼兒的?___%。?由于幼兒年?齡小、體質(zhì)?弱，易患病?,故上學(xué)期?本班幼兒的?出勤率較低?。因本班大?部分家長(zhǎng)從?事個(gè)私工作?，家庭環(huán)境?較復(fù)雜，對(duì)?孩子的家庭?教育相對(duì)不?夠重視。其?中有一小部?分的幼兒由?爺爺奶奶、?外公外婆直?接撫養(yǎng)。所?以造成這些?幼兒語(yǔ)言表?達(dá)能力弱，?自理能力差?，個(gè)性自私?、嬌寵。?但是通過(guò)上?學(xué)期半年的?幼兒園小小?班生活，大?多數(shù)幼兒都?喜歡上幼兒?園，并逐步?能夠適應(yīng)幼?兒園的生活?，初步建立?了在園的一?日生活和學(xué)?習(xí)常規(guī)，會(huì)?獨(dú)立進(jìn)餐，?生活自理能?力有了一定?的提高，喜?愛(ài)參加戶外?體育運(yùn)動(dòng)和?各種區(qū)域活?動(dòng)，許多內(nèi)?向的幼兒性?格變的活潑?開(kāi)朗起來(lái)，?喜歡與同伴?交往，并在?交往中愿意?用普通話進(jìn)?行交談。?本班的薄弱?環(huán)節(jié)是生活?活動(dòng)指導(dǎo)方?面有所欠缺?;幼兒自我?服務(wù)能力普?遍較低，穿?衣、系褲、?整理床上用?品較為困難?;飯前洗手?、飯后擦嘴?和漱口的常?規(guī)仍要老師?不斷提醒;?整理玩具的?常規(guī)有所欠?缺;戶外游?戲活動(dòng)時(shí)間?不夠充足，?在游戲中，?自我保護(hù)意?識(shí)不強(qiáng)，安?全意識(shí)淡薄?;語(yǔ)言能力?方面不能夠?大膽地表達(dá)?自己的意思?，自信心有?所欠缺。幼?兒社會(huì)交往?中，喜歡以?自我為中心?，活動(dòng)中表?現(xiàn)出任性、?自私的一面?，針對(duì)以上?情況，本學(xué)?期我班將重?點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域?活動(dòng)的指導(dǎo)?，提高幼兒?的社會(huì)交往?能力和語(yǔ)言?表達(dá)能力;?在日常生活?中加強(qiáng)安全?教育。班內(nèi)?三位老師將?齊心協(xié)力從?薄弱環(huán)節(jié)著?手，加強(qiáng)對(duì)?幼兒的指導(dǎo)?和教育。促?進(jìn)幼兒全面?和諧健康快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?二、班級(jí)?工作管理目?標(biāo)：1、?幼兒生活管?理目標(biāo)加?強(qiáng)幼兒常規(guī)?訓(xùn)練管理，?形成良好的?一日生活常?規(guī)、養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。加強(qiáng)?幼兒一日活?動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)?中的安全管?理，增強(qiáng)幼?兒的自我保?護(hù)意識(shí)，力?保班級(jí)無(wú)事?故發(fā)生。?加強(qiáng)幼兒生?活活動(dòng)的