幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃5篇（5篇）

幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃5篇一、班?況分析：?本學(xué)期幼兒?總數(shù)為_(kāi)_?_人。經(jīng)過(guò)?一年來(lái)的朝?夕相處，不?但與幼兒產(chǎn)?生了深厚的?感情，并且?對(duì)每個(gè)幼兒?的個(gè)性、能?力發(fā)展情況?都有了較深?刻的了解。?一年來(lái)，孩?子們從剛?cè)?園時(shí)的哭鬧?、不適應(yīng)到?現(xiàn)在的樂(lè)意?上幼兒園、?積極參加各?項(xiàng)集體活動(dòng)?，我們看到?了每個(gè)孩子?身上的點(diǎn)滴?進(jìn)步。膽小?、內(nèi)向是孩?子不能適應(yīng)?新環(huán)境、不?能主動(dòng)參與?活動(dòng)的致命?傷。由于膽?小，這部分?幼兒往往在?活動(dòng)中縮在?最后，自己?的才能也不?能展示出來(lái)?。對(duì)于班上?的這一小部?分孩子，本?學(xué)期我們將?給予他們更?多的肯定與?鼓勵(lì)，使他?們飽嘗成功?的喜悅，從?而大膽、大?方地展示自?我。大班是?幼兒在園的?最后一年，?幼小銜接問(wèn)?題是我們工?作的重中之?重。為了使?幼兒順利地?適應(yīng)小學(xué)生?活，我們將?從本學(xué)期就?對(duì)幼兒和家?長(zhǎng)進(jìn)行幼小?銜接的指導(dǎo)?工作，如：?生活能力的?培養(yǎng)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?等，讓我們?的每一個(gè)孩?子在不久的?將來(lái)都能很?快地適應(yīng)新?的環(huán)境。另?外，做事認(rèn)?真、獨(dú)立、?有責(zé)任感也?是大班孩子?應(yīng)該具備的?良好品質(zhì)。?我們將在工?作中注重培?養(yǎng)，使每個(gè)?孩子都健康?、快樂(lè)地成?長(zhǎng)。二、?教育總目標(biāo)?：促進(jìn)幼?兒身體正常?發(fā)育和技能?的協(xié)調(diào)發(fā)展?，增強(qiáng)體質(zhì)?，培養(yǎng)良好?的生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?和參加體育?活動(dòng)的興趣?。發(fā)展幼兒?正確運(yùn)用感?官和運(yùn)用語(yǔ)?言交往的能?力，增進(jìn)起?其對(duì)環(huán)境的?認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)?有益的興趣?和動(dòng)手能力?，發(fā)展智力?。萌發(fā)幼兒?愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)集?體、愛(ài)勞動(dòng)?的情感，培?養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇?敢、好問(wèn)、?友愛(ài)、愛(ài)惜?公物、不怕?困難、講禮?貌、守紀(jì)律?等良好的品?質(zhì)、行為習(xí)?慣以及活潑?、開(kāi)朗的性?格。萌發(fā)幼?兒初步的感?受美和表現(xiàn)?美的情感。?三、領(lǐng)域?目標(biāo)：(?一)健康領(lǐng)?域：1、?能精神飽滿?、愉快地參?加各類(lèi)活動(dòng)?。2、能?側(cè)身鉆過(guò)圈?、單足跳，?學(xué)會(huì)投擲、?玩小足球，?能使用剪刀?、學(xué)會(huì)系鞋?帶，逐步掌?握正確的握?筆姿勢(shì)。?3、懂得飯?前飯后不做?劇烈運(yùn)動(dòng)。?4、在成?人的提醒下?保持穿戴整?齊、分清左?右腳。5?、知道早晚?要刷牙，看?書(shū)、繪畫(huà)有?正確的坐姿?。6、會(huì)?保持桌面、?地面整潔，?愿意嘗試各?種食品。?7、有早睡?早起的好習(xí)?慣，早上來(lái)?園不遲到。?8、能有?順序地穿脫?、整理衣服?，整理床鋪?。9、有?自我保護(hù)意?識(shí)及掌握初?步的技能，?會(huì)根據(jù)氣溫?變化隨時(shí)增?減衣服，活?動(dòng)時(shí)不做危?險(xiǎn)動(dòng)作。?(二)語(yǔ)言?發(fā)展領(lǐng)域：?1、能在?集體活動(dòng)中?專(zhuān)心地聽(tīng)老?師、同伴發(fā)?言，能理解?簡(jiǎn)單的指令?并予以行動(dòng)?及復(fù)述，理?解和使用生?活中的常用?問(wèn)句。2?、在成人的?幫助下，能?講述自己看?到的、聽(tīng)到?的事，愿意?念兒歌給別?人聽(tīng)。3?、樂(lè)意用普?通話與周?chē)?人交往，態(tài)?度大方。?(三)科學(xué)?觀察領(lǐng)域：?1、學(xué)習(xí)?有順序的觀?察、比較物?體的異同，?能參與收集?、小實(shí)驗(yàn)、?操作等活動(dòng)?。2、能?觀察周?chē)h(huán)?境的變化，?了解首都有?名的建筑和?名勝古跡，?發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)?境中日新月?異的變化。?3、了解?日常生活中?的自然現(xiàn)象?。4、掌?握50以內(nèi)?數(shù)的組成，?認(rèn)識(shí)加減符?號(hào)，進(jìn)行1?00以內(nèi)的?加減運(yùn)算，?書(shū)寫(xiě)1-1?00，并在?日?；顒?dòng)、?游戲中運(yùn)用?數(shù)知識(shí)、掌?握單雙數(shù)，?知道一星期?是___天?，能區(qū)別三?種物體的長(zhǎng)?短、寬窄、?粗細(xì)、輕重?，會(huì)按一定?順序排列。?(四)藝?術(shù)：1、?能隨音樂(lè)中?力度、速度?的變化做出?相應(yīng)的動(dòng)作?，能用歌聲?、動(dòng)作表達(dá)?親切、抒情?、活潑、歡?快的情緒。?2、能安?靜的欣賞一?些藝術(shù)作品?，領(lǐng)會(huì)作品?的主要內(nèi)容?和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?自己和別人?的作品。?3、在作品?中表現(xiàn)某些?情節(jié)，會(huì)用?上下左右表?現(xiàn)物體間的?前后關(guān)系，?注意顏色與?內(nèi)容的聯(lián)系?。(五)?社會(huì)性與情?感領(lǐng)域：?1、了解本?市的名勝、?建筑、民間?藝術(shù)、土特?產(chǎn)，參加"?國(guó)慶節(jié)"的?節(jié)日活動(dòng)，?萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)祖國(guó)的?情感。2?、能認(rèn)真做?好值日生工?作，有始有?終的做完一?件事。3?、在成人的?幫助下，逐?步學(xué)會(huì)控制?自己的情緒?。4、能?恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?自己和同伴?的表現(xiàn)。?5、會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)，?能大方的回?答客人、成?人的問(wèn)話。?6、能在?老師的提醒?下遵守常規(guī)?，遵守游戲?規(guī)則。四?、七種教育?手段和措施?：(一)?作業(yè)：根?據(jù)幼兒園教?育目標(biāo)和本?班的實(shí)際水?平，通過(guò)設(shè)?置語(yǔ)言、科?學(xué)、健康、?社會(huì)、藝術(shù)?等作業(yè)活動(dòng)?，在集體活?動(dòng)或分組活?動(dòng)中培養(yǎng)幼?兒全面發(fā)展?的能力，發(fā)?現(xiàn)幼兒的興?趣愛(ài)好，配?合現(xiàn)代化教?育教學(xué)手段?，使幼兒獲?得廣泛、粗?淺的知識(shí)。?(二)游?戲：游戲?是幼兒園教?育活動(dòng)的主?要手段之一?，幼兒在游?戲中不斷運(yùn)?動(dòng)，使身體?得到鍛煉，?用語(yǔ)言交流?，使同伴間?關(guān)系融洽，?在游戲中懂?得要遵守游?戲規(guī)則，通?過(guò)游戲培養(yǎng)?幼兒的合作?精神，增強(qiáng)?解決問(wèn)題的?能力，以及?創(chuàng)造性思維?。本學(xué)期對(duì)?于膽小內(nèi)向?的幼兒，應(yīng)?鼓勵(lì)他們積?極的參與到?各類(lèi)游戲活?動(dòng)中;對(duì)于?一些比較自?由的幼兒應(yīng)?該讓他們?cè)?游戲中懂得?遵守規(guī)則。?(三)觀?察：在日??；顒?dòng)中引?發(fā)幼兒對(duì)周?圍事物的關(guān)?注和興趣，?平時(shí)經(jīng)常組?織幼兒散步?、參觀，在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?觀察的方法?，互相交流?觀察結(jié)果，?培養(yǎng)幼兒觀?察的習(xí)慣。?另外，通過(guò)?在班內(nèi)設(shè)置?自然角，科?發(fā)室實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)也能使幼?兒產(chǎn)生觀察?的愿望，并?且主動(dòng)的參?與觀察。?(四)體育?活動(dòng)：利?用晨間鍛煉?、體育游戲?等環(huán)節(jié)，培?養(yǎng)幼兒對(duì)體?育活動(dòng)的興?趣，特別是?肥胖兒和體?弱兒，更應(yīng)?鼓勵(lì)他們參?與體育鍛煉?，增強(qiáng)體質(zhì)?，培養(yǎng)活潑?開(kāi)朗的品質(zhì)?和勇敢、不?怕困難的精?神。在活動(dòng)?中養(yǎng)成幼兒?良好的生活?習(xí)慣和衛(wèi)生?習(xí)慣，在活?動(dòng)中加強(qiáng)安?全教育，增?強(qiáng)幼兒的自?我保護(hù)意識(shí)?。(五)?勞動(dòng)方面：?通過(guò)參與?簡(jiǎn)單的勞動(dòng)?，學(xué)習(xí)勞動(dòng)?的基本技能?，體會(huì)獲得?勞動(dòng)成果的?樂(lè)趣，培養(yǎng)?幼兒的自立?能力，學(xué)會(huì)?怎樣洗手、?疊被子、系?鞋帶、穿毛?衣等，堅(jiān)持?自己能做的?事自己做，?盡量不依賴(lài)?成人，與成?人一起參加?公益勞動(dòng)，?如擦桌椅、?清洗玩具、?剝豆等，體?會(huì)勞動(dòng)的光?榮與辛苦，?懂得今后要?愛(ài)護(hù)物品，?珍惜勞動(dòng)成?果。(六?)日常生活?：在班內(nèi)?建立良好的?一日常規(guī)，?幫助、指導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣、衛(wèi)生習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，日常采?用鼓勵(lì)、個(gè)?別教育、談?話、討論等?方法使幼兒?知道養(yǎng)成良?好習(xí)慣的重?要性，并逐?步形成習(xí)慣?。為了使孩?子上小學(xué)后?可以安全，?我們惠新增?加安全教育?課程。(?七)娛樂(lè)活?動(dòng)結(jié)合園?內(nèi)組織的娛?樂(lè)活動(dòng)，每?周至少一次?開(kāi)展娛樂(lè)活?動(dòng)，在活動(dòng)?中注重幼兒?多方面能力?的培養(yǎng)，鼓?勵(lì)和引導(dǎo)幼?兒積極參與?活動(dòng)，娛樂(lè)?身心，培養(yǎng)?活潑開(kāi)朗的?性格和良好?的交往能力?。五、家?長(zhǎng)工作：?1、每月有?計(jì)劃的開(kāi)展?家長(zhǎng)工作，?與所有家長(zhǎng)?進(jìn)行聯(lián)系，?了解幼兒的?各方面情況?，互換意見(jiàn)?。2、召?開(kāi)親子活動(dòng)?，內(nèi)容為向?家長(zhǎng)介紹如?何幫助幼兒?做好幼小銜?接工作、半?日活動(dòng)觀摩?等。3、?辦好快樂(lè)家?園聚會(huì)，重?點(diǎn)向家長(zhǎng)宣?傳"幼小銜?接"中學(xué)習(xí)?適應(yīng)和社會(huì)?適應(yīng)方面的?知識(shí)和要求?。4、每?周發(fā)放一次?"家長(zhǎng)信"?，與家長(zhǎng)互?換意見(jiàn)，了?解幼兒在家?表現(xiàn)，家園?一致共同教?育孩子。?六、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：1、?增設(shè)各活動(dòng)?區(qū)域的材料?，結(jié)合幼兒?發(fā)展情況和?教學(xué)要求添?置有關(guān)數(shù)學(xué)?、語(yǔ)言、音?樂(lè)等學(xué)習(xí)材?料。2、?根據(jù)主題要?求，師生共?同設(shè)計(jì)和制?作墻飾，豐?富學(xué)習(xí)環(huán)境?。3、增?添自然角內(nèi)?容，根據(jù)季?節(jié)收集、飼?養(yǎng)不同品種?的動(dòng)植物，?幫助幼兒了?解大自然的?奧妙。4?、在活動(dòng)市?布置語(yǔ)言學(xué)?習(xí)的環(huán)境，?結(jié)合各類(lèi)物?品張貼文字?標(biāo)記，激發(fā)?幼兒對(duì)文字?的興趣。?5、建立平?等友好的師?生關(guān)系，培?養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)?、勇敢、不?怕困難等好?品質(zhì)，提高?社會(huì)適應(yīng)性?，加速其向?"社會(huì)人"?的轉(zhuǎn)變。幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃5篇（二）時(shí)間?匆匆地在孩?子們的歡歌?笑語(yǔ)中流逝?了，這學(xué)?期是大班孩?子在幼兒園?的最后一學(xué)?期,也是最?關(guān)鍵的一學(xué)?期.再過(guò)幾?個(gè)月,他們?將離開(kāi)幼兒?園這片讓他?們開(kāi)心、難?忘的地方,?進(jìn)入小學(xué)的?生活。如何?使他們永遠(yuǎn)?記住幼兒園?的快樂(lè)時(shí)光?、如何使他?們順利過(guò)渡?并盡快適應(yīng)?、如何使他?們充滿自信?地走進(jìn)小學(xué)?的課堂等話?題,將是本?學(xué)期的工作?重點(diǎn),本班?將針對(duì)班況?及本學(xué)期的?工作重點(diǎn)擬?訂學(xué)期工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)情況?分析經(jīng)過(guò)?大班上學(xué)期?的學(xué)習(xí),分?析學(xué)期末班?級(jí)幼兒檢核?情況,總的?來(lái)看:幼兒?在生活自理?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面都?有了較大進(jìn)?步,特別是?在體能、語(yǔ)?言表達(dá)、社?會(huì)交往、邏?輯思維能力?方面表現(xiàn)較?為突出。除?了幾個(gè)小年?齡幼兒以外?，他們的身?體狀況與行?為能力方面?相比有了明?顯提高,孩?子們對(duì)體育?活動(dòng)充滿興?趣,他們喜?愛(ài)游戲,在?游戲活動(dòng)中?不斷探索，?使自己的水?平逐漸提高?。由于孩子?們的性格不?同，所以表?現(xiàn)能力存在?著很大的差?異，如李雅?琪、文浪、?李平洋、肖?廷宇、謝亞?雪等小朋友?在各方面能?力上還要加?大力度進(jìn)行?培養(yǎng)和指導(dǎo)?。二、各?領(lǐng)域目標(biāo)的?要求及設(shè)置?(一)、?語(yǔ)言領(lǐng)域:?1、能聽(tīng)?懂多重指令?,并能按順?序行動(dòng)。?2、對(duì)生活?中的語(yǔ)言、?聲調(diào)節(jié)奏敏?感,能辨別?不同的語(yǔ)言?、聲調(diào)、節(jié)?奏所表達(dá)的?含義(情緒?、態(tài)度等)?3、能用?普通話與人?交流,表達(dá)?自己的意思?。4、能?專(zhuān)注地閱讀?圖書(shū),知道?畫(huà)面與文字?的對(duì)應(yīng)關(guān)系?,發(fā)展其對(duì)?語(yǔ)言的敏感?性,適當(dāng)培?養(yǎng)閱讀興趣?和簡(jiǎn)單的文?字認(rèn)讀規(guī)律?。(二?)、數(shù)學(xué)領(lǐng)?域:1、?引導(dǎo)幼兒等?分(二等分?、四等分)?或不等分一?個(gè)整體,感?知整體與部?分的關(guān)系。?2、用不?同的方法分?解(或組成?)一組物體?(6-10?),發(fā)現(xiàn)總?數(shù)與部分?jǐn)?shù)?之間的關(guān)系?,部分?jǐn)?shù)與?部分?jǐn)?shù)之間?的互補(bǔ)關(guān)系?和互換關(guān)系?。3、在?日常生活游?戲中,認(rèn)識(shí)?正方體、長(zhǎng)?方體、球體?等幾何形體?。4、運(yùn)?用標(biāo)記等記?錄周?chē)挛?和現(xiàn)象,初?步了解一些?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?方法。5?、能在老師?的幫助下歸?納、概括有?關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn),學(xué)習(xí)從?不同角度、?不同方面觀?察與思考問(wèn)?題,能通過(guò)?觀察,比較?、類(lèi)推、遷?移等方法解?決簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)問(wèn)題。?6、學(xué)會(huì)默?數(shù)、兩個(gè)兩?個(gè)地?cái)?shù)、五?個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)?。(三)?、社會(huì)領(lǐng)域?:1、愿?意接受有難?度的任務(wù),?嘗試新活動(dòng)?2、遇到?困難和挫折?時(shí)不氣餒,?敢于不斷嘗?試3、主?動(dòng)帶年幼的?同伴共同游?戲,體驗(yàn)大?帶小的快樂(lè)?。4、有?環(huán)境保護(hù)的?意識(shí),當(dāng)發(fā)?現(xiàn)不當(dāng)?shù)男?為舉止時(shí),?敢于勸阻。?5、了解?傳統(tǒng)民間節(jié)?日的由來(lái)和?慶賀方式,?喜歡民俗習(xí)?慣。6、?知道中國(guó)是?一個(gè)多民族?的國(guó)家,尊?重少數(shù)民族?。(四?)、美術(shù)領(lǐng)?域:1、?能主動(dòng)參與?多種美術(shù)活?動(dòng)并能創(chuàng)造?性的表現(xiàn)。?繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒對(duì)生活?中各種藝術(shù)?形式有興趣?,能尋找并?發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)?境和美術(shù)作?品中的美。?2、進(jìn)一?步欣賞作品?的造型、彩?色、構(gòu)圖,?知道對(duì)稱(chēng)、?均衡美,學(xué)?習(xí)從形式和?內(nèi)容的角度?評(píng)價(jià)自己和?他人的美術(shù)?作品。3?、引導(dǎo)幼兒?積極主動(dòng)地?參與欣賞活?動(dòng),了解作?品簡(jiǎn)單的背?景知識(shí),進(jìn)?一步感受和?理解作品的?形象和主題?意義。知道?美術(shù)作品如?何反映現(xiàn)實(shí)?生活和人的?思想感情,?并能用語(yǔ)言?、動(dòng)作、表?情、繪畫(huà)等?多種形式表?達(dá)自己的感?受和想像。?4、能根?據(jù)一定的主?題,用豐富?的色彩和線?條、構(gòu)思、?組織形象,?表現(xiàn)一定的?內(nèi)容和情節(jié)?。進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?根據(jù)畫(huà)面需?要,恰當(dāng)運(yùn)?用各種顏色?,并學(xué)習(xí)色?彩的調(diào)配,?表現(xiàn)畫(huà)面的?深淺、冷暖?關(guān)系。(?五)、保?育工作:?1、進(jìn)一步?了解身體的?主要器官的?重要功能和?保護(hù)方法。?2、遵守?規(guī)則,行為?正確,有較?強(qiáng)的自護(hù)能?力。3、?懂得合作,?負(fù)責(zé)、寬容?、謙讓、堅(jiān)?強(qiáng)勇敢、不?怕困難,運(yùn)?動(dòng)保健意識(shí)?和能力進(jìn)一?步增強(qiáng)。?4、進(jìn)餐時(shí)?舉止文明,?不挑食,不?暴飲暴食。?(六)?、常規(guī)教育?工作:1?、在一日活?動(dòng)的各個(gè)五?一節(jié)中注意?各類(lèi)學(xué)科知?識(shí)的滲透教?育,并在游?戲中培養(yǎng)幼?兒積極良好?的社會(huì)情感?。2、加?強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練?,培養(yǎng)幼兒?良好的生活?習(xí)慣和作息?習(xí)慣。3?、教育孩子?講文明、講?禮貌、使用?禮貌用語(yǔ)。?4、教育?孩子遵守課?堂紀(jì)律,舉?手發(fā)言,積?極回答老師?問(wèn)題。(?七)、家長(zhǎng)?工作1、?通過(guò)校訓(xùn)通?每天與家長(zhǎng)?溝通孩子在?園的情況,?并教育家長(zhǎng)?一些育兒知?識(shí)。2、?向家長(zhǎng)介紹?班務(wù)工作計(jì)?劃,取得家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工?作的理解和?支持,為更?好的實(shí)施幼?小銜接方案?打下基礎(chǔ)。?3、要求?家長(zhǎng)配合幼?兒園,讓孩?子養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?,為入小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?4、每周?定期填寫(xiě)好?幼兒在園情?況報(bào)告冊(cè)?5、繼續(xù)對(duì)?新生家訪、?舊生約訪,?加強(qiáng)平時(shí)電?話聯(lián)系,主?動(dòng)及時(shí)地與?家長(zhǎng)溝通,?交流幼兒在?園內(nèi)、園?外的各種表?現(xiàn),取得家?園教育的一?致性。幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃5篇（三）大班下?學(xué)期教育目?標(biāo)一、健?康領(lǐng)域1?、教育幼兒?喜歡吃各種?事物，進(jìn)一?步加強(qiáng)幼兒?良好的飲食?習(xí)慣的培養(yǎng)?，2、幼?兒能克服畏?懼和依賴(lài)心?理，能獨(dú)自?一人在另一?房間獨(dú)立睡?眠，并自覺(jué)?做到早睡早?起，形成良?好的睡眠習(xí)?慣，3、?能正確的洗?手、洗臉、?洗頭、洗澡?，保持儀表?整潔，知道?講究個(gè)人衛(wèi)?生和環(huán)境衛(wèi)?生，形成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，4、?學(xué)會(huì)自己添?飯，能獨(dú)立?進(jìn)餐，不灑?飯菜飯后主?動(dòng)舒適桌面?，能迅速有?次序的穿脫?衣褲、鞋襪?、會(huì)系鞋帶?，培養(yǎng)幼兒?較強(qiáng)的生活?自理能力，?5、知道?換牙是一種?正常的生理?現(xiàn)象，掌握?換牙期間的?自我保健，?知道吃飯前?后不作劇烈?運(yùn)動(dòng)，了解?人體內(nèi)部重?要器官的主?要功能和保?健，知道夏?季的保健常?識(shí)，6、?學(xué)習(xí)并初步?掌握遇到火?災(zāi)、雷電、?地震等險(xiǎn)情?的自救方法?，懂得不玩?火、不玩煤?氣、不觸摸?電器插座，?能迅速識(shí)別?學(xué)過(guò)的安全?標(biāo)志并學(xué)習(xí)?新的安全標(biāo)?志，提高幼?兒的自我保?護(hù)能力，?7、學(xué)習(xí)左?右分隊(duì)走，?促進(jìn)幼兒的?動(dòng)作協(xié)調(diào)性?、靈活性、?準(zhǔn)確性的發(fā)?展，8、?學(xué)習(xí)大班第?二套幼兒廣?播操及一套?器械操，?9、通過(guò)各?種游戲，發(fā)?展幼兒的走?、跑、跳躍?、投擲、平?衡、鉆爬、?攀登等動(dòng)作?，提高動(dòng)作?的難度，發(fā)?展幼兒的協(xié)?調(diào)能力及創(chuàng)?造力，1?0、知道嫉?妒是一種不?良的心理現(xiàn)?象。培養(yǎng)?幼兒積極競(jìng)?爭(zhēng)的心理素?質(zhì)，11?、培養(yǎng)幼兒?積極上進(jìn)、?自尊自信、?樂(lè)群合作、?積極競(jìng)爭(zhēng)，?較強(qiáng)的獨(dú)立?性和責(zé)任感?等良好的心?理品質(zhì)和行?為，二、?語(yǔ)言領(lǐng)域?1、在日常?生活中堅(jiān)持?說(shuō)普通話，?能清楚、正?確的發(fā)出在?交往和講述?中所用到的?語(yǔ)音，2?、繼續(xù)豐富?詞匯，學(xué)習(xí)?一些常見(jiàn)虛?詞、介詞、?連詞，能用?一些常見(jiàn)的?同義詞和反?義詞，3?、養(yǎng)成運(yùn)用?文明語(yǔ)言交?往的習(xí)慣，?能清楚的表?述自己的要?求和見(jiàn)聞，?4、能較?完整的連貫?的講述自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?，突出講述?的中心內(nèi)容?。學(xué)習(xí)用?語(yǔ)言來(lái)反映?事物的本來(lái)?面目，5?、喜歡學(xué)習(xí)?文學(xué)作品和?豐富優(yōu)美的?祖國(guó)語(yǔ)言，?6、能有?表情的朗誦?十五首左右?的詩(shī)歌，看?圖講述十個(gè)?左右的事，?能較正確的?評(píng)價(jià)別人的?講述，7?、喜歡閱讀?幼兒圖畫(huà)書(shū)?，能講述圖?畫(huà)的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)制?作圖畫(huà)書(shū)?，學(xué)習(xí)認(rèn)讀?與幼兒生活?密切相關(guān)的?一些詞匯，?三、社會(huì)?領(lǐng)域1、?使幼兒了解?醫(yī)院的任務(wù)?、分科、醫(yī)?護(hù)人員分工?和看病手續(xù)?，懂得要配?合醫(yī)護(hù)人員?治療，2?、使幼兒知?道圖書(shū)館是?儲(chǔ)存知識(shí)的?寶庫(kù)。是專(zhuān)?供人們借書(shū)?、閱讀的地?方，教幼兒?學(xué)習(xí)借閱手?續(xù)，知道愛(ài)?護(hù)圖書(shū)，尊?重管理人員?勞動(dòng)，3?、知道公園?是供人們游?覽的社會(huì)公?共場(chǎng)所，有?必須遵守的?規(guī)則，教育?幼兒愛(ài)護(hù)花?木和游樂(lè)設(shè)?施，做一個(gè)?好游客，?4、認(rèn)識(shí)社?會(huì)上有各種?各樣的廣告?。主要特?征和廣泛用?途，懂得植?樹(shù)和保護(hù)樹(shù)?木的意義。?4、使幼?兒知道動(dòng)物?也有家，發(fā)?現(xiàn)動(dòng)物與環(huán)?境的關(guān)系，?啟迪幼兒生?態(tài)平衡意識(shí)?和環(huán)保意識(shí)?。5、教?幼兒簡(jiǎn)單了?解橋的發(fā)展?，激發(fā)幼兒?學(xué)科學(xué)的愿?望。6、?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)鏡子，發(fā)?現(xiàn)哈哈鏡的?奇妙特點(diǎn)給?與平面鏡的?區(qū)別。7?、引導(dǎo)幼兒?通過(guò)實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，感知電?、電影畫(huà)面?動(dòng)作和形成?音響效果的?簡(jiǎn)單方法，?培養(yǎng)幼兒發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)。?8、使幼兒?了解計(jì)算機(jī)?的組成和用?途，激發(fā)幼?兒好奇心和?學(xué)習(xí)愿望。?9、教幼?兒了解不銹?鋼和玻璃鋼?的特點(diǎn)和用?途，培養(yǎng)幼?兒的發(fā)散思?維能力。?10、引導(dǎo)?幼兒觀察飛?機(jī)的外形特?點(diǎn)，激勵(lì)幼?兒探索科技?產(chǎn)品的愿望?。11、?教幼兒通過(guò)?操作學(xué)習(xí)，?感知物體的?沉與浮的現(xiàn)?象，培養(yǎng)幼?兒進(jìn)行小實(shí)?驗(yàn)的興趣。?12、使?幼兒了解冰?雹形成的原?因，認(rèn)識(shí)其?危害。1?3、進(jìn)一步?使幼兒認(rèn)識(shí)?夏季特征，?學(xué)習(xí)夏季衛(wèi)?生知識(shí)。?14、學(xué)習(xí)?按圖形的兩?種特征分類(lèi)?，提高幼兒?的分類(lèi)能力?。15、?認(rèn)識(shí)球體、?長(zhǎng)方體、正?方體、圓柱?體，了解形?體特點(diǎn)。?16、學(xué)習(xí)?20以內(nèi)的?加減法，理?解加法互換?規(guī)律和加減?互逆關(guān)系?17、理解?不等式的含?義，初步學(xué)?會(huì)不等式變?等式。1?8、認(rèn)識(shí)_?__元內(nèi)的?人民幣，了?解簡(jiǎn)單的兌?換關(guān)系;培?養(yǎng)幼兒分析?、比較、判?斷與推理能?力。19?、學(xué)習(xí)區(qū)別?輕重和遠(yuǎn)近?，發(fā)展幼兒?觀察、判斷?推理能力。?20、學(xué)?習(xí)區(qū)分左右?，發(fā)展幼兒?的空間方位?知覺(jué)21?、學(xué)會(huì)看日?歷，知道星?期的概念，?培養(yǎng)幼兒的?時(shí)間觀念。?五、藝術(shù)?領(lǐng)域1、?能初步感受?并喜愛(ài)環(huán)境?、生活和藝?術(shù)中的美。?2、引導(dǎo)?幼兒更加完?整的描繪自?然界和社會(huì)?生活中的失?誤，表多?種物象的關(guān)?系。能畫(huà)出?具有一定情?節(jié)的畫(huà)面。?3、能更?加熟練的使?用多種多樣?的繪畫(huà)工具?、材料和形?式進(jìn)行繪畫(huà)?活動(dòng)。4?、能用豐富?的色彩表現(xiàn)?動(dòng)物、人物?和景物。更?加豐富幼兒?的色彩和?審美情趣。?5、能較?熟練的運(yùn)用?各種花紋、?圖案均衡的?裝飾、美化?生活用品。?6、在熟?練掌握雙三?角形折、雙?三角形折的?基礎(chǔ)上，變?化折出動(dòng)物?等形象。并?運(yùn)用組合折?的方法，折?出立體、有?趣的玩具。?7、會(huì)運(yùn)?用卷貼、折?疊剪，剪直?線、剪曲線?等技法，剪?貼多種藝術(shù)?造型。8?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用較復(fù)雜?的多種泥工?技能塑造形?態(tài)各異的組?合物體，發(fā)?展幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力。9、?進(jìn)一步引導(dǎo)?幼兒欣賞符?合幼兒情感?的美術(shù)作品?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒不斷?發(fā)現(xiàn)生活中?美的能力。?10、利?用廢舊物品?、簡(jiǎn)易、方?便的紙工材?料，制作玩?具與裝飾品?。11、?能根據(jù)歌曲?內(nèi)容和性質(zhì)?，正確的、?教有表情地?演唱歌曲，?并能運(yùn)用不?同速度、力?度去表現(xiàn)歌?曲的情緒。?12、能?根據(jù)不同歌?曲內(nèi)容，控?制調(diào)節(jié)自己?的聲音，能?隨意加上動(dòng)?作進(jìn)行表演?。13、?掌握一定數(shù)?量的韻律活?動(dòng)，接觸更?多的民族民?間舞蹈。?13、較?準(zhǔn)確地按音?樂(lè)的內(nèi)容和?節(jié)奏特點(diǎn)，?做較為復(fù)雜?的模仿動(dòng)作?和組合動(dòng)作?。14、?鼓勵(lì)幼兒根?據(jù)音樂(lè)性質(zhì)?、內(nèi)容大膽?創(chuàng)造相應(yīng)的?音樂(lè)形象，?發(fā)展其音樂(lè)?想象力、創(chuàng)?造力及表達(dá)?能力。1?5、確定熟?悉的音樂(lè)作?品的性質(zhì)，?能將性質(zhì)顯?明的作品歸?類(lèi);能感知?音區(qū)的變化?;較正確的?分辨一些樂(lè)?器的音樂(lè)特?點(diǎn)。16?、了解中外?著名音樂(lè)家?及其代表作?，了解不同?的音樂(lè)表現(xiàn)?形式，提高?審美鑒賞能?力。17?、引導(dǎo)幼兒?完整地描繪?自然界和社?會(huì)生活中熟?悉的事物，?表現(xiàn)多種物?象的關(guān)系。?18、能?畫(huà)出具有一?定情節(jié)的畫(huà)?面，表現(xiàn)自?己對(duì)生活的?美好愿望。?19、學(xué)?習(xí)用不同冷?暖和深淺的?顏色作畫(huà)，?能用豐富的?色彩表現(xiàn)動(dòng)?物、人物和?景物。更加?豐富幼兒的?色彩感受和?審美情趣。?20、能?教熟練的運(yùn)?用各種花紋?、圖案均衡?的裝飾、美?化生活用品?。21、?會(huì)運(yùn)用卷貼?、折疊剪他?、剪直線、?剪曲線等技?法，剪貼多?種藝術(shù)造型?。22、?導(dǎo)幼兒運(yùn)?用復(fù)雜的多?種泥工技能?塑造形態(tài)各?異的組合物?體，發(fā)展幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力。?23、進(jìn)?一步引導(dǎo)幼?兒欣賞符合?幼兒情感的?美術(shù)作品，?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒不斷的?發(fā)現(xiàn)生活中?美的能力。?25、會(huì)?運(yùn)用簡(jiǎn)易、?方便的紙工?材料，繪、?剪、粘、穿?插、人物、?動(dòng)物、植物?和生活用品?，提高藝術(shù)?修養(yǎng)。2?6、利用?廢舊物品與?自然物制作?玩具及裝飾?品幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃5篇（四）?踏著春天的?腳步我們又?迎來(lái)了新的?一學(xué)期。新?學(xué)期，對(duì)家?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含?著新的希望?，對(duì)老師來(lái)?說(shuō)，面臨新?的挑戰(zhàn)。本?學(xué)期是這批?孩子在幼兒?園的最后一?學(xué)期，也是?最關(guān)鍵的一?學(xué)期。如何?使他們永遠(yuǎn)?記住幼兒園?的快樂(lè)時(shí)光?、如何使他?們順利過(guò)渡?并盡快適應(yīng)?、如何使他?們充滿自信?地走進(jìn)小學(xué)?的課堂，將?是本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?我們?nèi)槐?教人員將會(huì)?更加嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真總結(jié)上學(xué)?期的工作，?吸取經(jīng)驗(yàn)，?反省不足，?在新《綱要?》和《園務(wù)?計(jì)劃》指導(dǎo)?思想的引導(dǎo)?下，以兒童?為本，促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的發(fā)?展。在班級(jí)?中營(yíng)造一個(gè)?“愛(ài)的大家?庭”，用愛(ài)?心、熱心、?耐心、誠(chéng)心?對(duì)待每一個(gè)?幼兒和家長(zhǎng)?，做到善解?人意、和藹?可親、熱情?大方。學(xué)期?初，我們根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況和幼?兒的年齡特?點(diǎn)共同討論?并制定了本?學(xué)期具有本?班特色的班?務(wù)工作計(jì)劃?，如下：?一、情況分?析本學(xué)期?班級(jí)幼兒_?__名，其?中男孩_?__名(包?括新生兩名?)，女孩?___名。?具體情況體?現(xiàn)在以下幾?方面：(?一)、優(yōu)勢(shì)?表現(xiàn)1、?通過(guò)“餐前?閱讀”、“?講故事”等?活動(dòng)，孩子?們的語(yǔ)言表?達(dá)能力有了?很大的提高?，大部分幼?兒能主動(dòng)和?老師交談，?同時(shí)也增強(qiáng)?了幼兒在集?體面前自我?展示的自信?心。2、?大部分幼兒?能和同伴一?起玩，且能?較有序地取?放玩具。?3、喜歡戶?外活動(dòng)，跑?、跳、鉆、?爬等動(dòng)作發(fā)?展較好，喜?歡玩各種器?械，并有一?定創(chuàng)造力?。4、幼?兒基本上能?做到自己的?事情自己做?，有較強(qiáng)的?生活自理能?力和良好的?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣。(?二)、薄弱?因素分析?1、幼兒?活動(dòng)時(shí)聲音?較大，傾聽(tīng)?習(xí)慣較差，?部分幼兒在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?注意力分散?，沒(méi)有耐心?。2、?同伴之間缺?少互相幫助?、互相合作?的熱情，缺?乏為他人服?務(wù)的意識(shí)。?3、幼?兒喜歡各種?游戲，但還?缺少創(chuàng)造表?現(xiàn)力。4?、部分幼?兒做事拖拉?、欠缺責(zé)任?意識(shí)，收玩?具、做值日?生、料理班?級(jí)植物角等?工作常常需?要?jiǎng)e人提醒?，愛(ài)護(hù)公物?和玩具的習(xí)?慣仍需進(jìn)一?步培養(yǎng)。?(三)、個(gè)?別幼兒情況?：1、_?__上課時(shí)?很少舉手發(fā)?言。2、?___朋友?有挑食現(xiàn)象?，要進(jìn)行個(gè)?別教育和幫?助，有三位?老生對(duì)海鮮?類(lèi)食物過(guò)敏?。5、新?生不熟悉班?內(nèi)常規(guī)，各?方面能力較?差，不會(huì)使?用學(xué)習(xí)用品?。(四)?、家長(zhǎng)情況?：家長(zhǎng)積?極配合班級(jí)?工作，但在?教育子女的?方式方法上?存在著一些?問(wèn)題，在學(xué)?習(xí)上對(duì)孩子?的要求過(guò)高?;在生活方?面，對(duì)孩子?過(guò)分關(guān)心、?代替。家長(zhǎng)?們多較關(guān)心?孩子學(xué)會(huì)了?什么、做的?怎么樣，而?很少關(guān)注在?學(xué)習(xí)探索過(guò)?程中幼兒的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?二、班級(jí)?目標(biāo)1、?培養(yǎng)幼兒間?的相互學(xué)習(xí)?、自主性和?決策的能力?，建立一個(gè)?共同探討的?團(tuán)體。2?、培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?能讓幼兒在?小學(xué)里盡快?地適應(yīng)學(xué)習(xí)?生活，做好?幼小銜接工?作。3、?班級(jí)教師加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高專(zhuān)業(yè)、思?想素質(zhì);充?分發(fā)揮自身?優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)?調(diào)，密切配?合，以高效?率、高質(zhì)量?完成班級(jí)工?作。4、?提高游戲水?平，促進(jìn)幼?兒活潑開(kāi)朗?自主等良好?個(gè)性的發(fā)展?，促進(jìn)創(chuàng)造?力、表現(xiàn)力?、想象力和?動(dòng)手能力的?發(fā)展，使幼?兒樂(lè)于交往?、合作，對(duì)?己對(duì)人有最?初的責(zé)任意?識(shí)，形成更?良好的自我?意識(shí)。5?、幫助家長(zhǎng)?具備正確的?兒童觀、教?育觀、知識(shí)?觀，明確幼?兒期教育重?心是個(gè)性能?力的培養(yǎng)，?使家長(zhǎng)認(rèn)同?熟悉我們的?教育宗旨、?目標(biāo)和課程?形式，并支?持參與幼兒?園的教育活?動(dòng)，形成良?好的"家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?"。三、?具體措施?(一)班級(jí)?經(jīng)營(yíng)三位?一體，每個(gè)?教師都是班?級(jí)的主人，?尊重每一位?老師的建議?，建立保教?人員彼此間?的合作意識(shí)?，并進(jìn)行合?理的工作分?工：按主題?輪流主班，?主班老?師負(fù)責(zé)教育?教學(xué)的計(jì)劃?調(diào)配、臨時(shí)?工作以及大?部分的家長(zhǎng)?工作，配班?老師協(xié)調(diào)保?育員做好班?級(jí)衛(wèi)生、安?全整理工作?，并配合主?班老師?完成環(huán)境、?教學(xué)、家長(zhǎng)?工作，但分?工不分家，?大家互幫互?助及時(shí)地作?好交流，每?周五中午進(jìn)?行班務(wù)會(huì)議?。在班中?開(kāi)展大家是?朋友活動(dòng)。?即老師是幼?兒的朋友，?多和幼兒談?心、交流、?參與他們的?活動(dòng)，站在?幼兒的角度?考慮問(wèn)題、?解決問(wèn)題，?認(rèn)真做好幼?兒觀察記錄?,每周班務(wù)?會(huì)議進(jìn)行總?結(jié)評(píng)價(jià)。三?位保教人員?互相監(jiān)督自?己的言行舉?止，不挖苦?幼兒，收回?不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收?回食指、豎?起大拇指”?,做孩子心?目中的好老?師。建立良?好的班風(fēng)，?創(chuàng)建良好的?班級(jí)氛圍，?讓幼兒學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)別人的?建議;學(xué)會(huì)?欣賞同伴，?為別人的成?功感到高興?;學(xué)會(huì)具有?集體榮譽(yù)感?，具有團(tuán)隊(duì)?合作精神;?學(xué)會(huì)不怕困?難，勝不驕?傲，敗不氣?餒。繼續(xù)?開(kāi)展我是“?小小值日生?”活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒不隨?地扔紙，保?持班級(jí)良好?衛(wèi)生。做到?衛(wèi)生意識(shí)天?天有。開(kāi)?展“走路悄?悄”“吃飯?悄悄”活動(dòng)?，保持班級(jí)?良好的走路?及吃飯、入?廁等生活環(huán)?節(jié)常規(guī)。?各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)?計(jì)相應(yīng)的表?格進(jìn)行記錄?，并激發(fā)幼?兒積極性。?(二)?班級(jí)教育?1、班級(jí)環(huán)?境1)根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?，定期更換?墻飾，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)美觀大?方，體現(xiàn)流?程。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)與主題同?步，師生共?同設(shè)計(jì)與制?作。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)凸顯文學(xué)?性，通過(guò)照?片、繪畫(huà)、?手工等多種?形式表現(xiàn)主?題中文學(xué)作?品。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)立體化，?不局限與墻?面，還包括?游戲環(huán)境、?游戲材料、?游戲成果的?展示，充分?利用活動(dòng)室?的空間。?2)設(shè)置自?然角，設(shè)置?幼兒記載本?定期更換內(nèi)?容，師生共?同管理，使?其富于生機(jī)?特色及具有?教育意義。?3)設(shè)置?氣象角，鼓?勵(lì)幼兒觀察?氣象和進(jìn)行?記錄。4?)與幼兒平?等相民主相?處，創(chuàng)設(shè)良?好的心理環(huán)?境，促進(jìn)幼?兒健康愉快?地成長(zhǎng)。?2、幼小銜?接1、注?重幼兒獨(dú)立?意識(shí)和生活?自理能力、?生存能力的?培養(yǎng)。在?幼兒已經(jīng)具?備一定的學(xué)?會(huì)生存、生?活能力的基?礎(chǔ)上，要增?強(qiáng)幼兒獨(dú)立?解決問(wèn)題的?能力。(?1)通過(guò)談?話、故事、?社會(huì)實(shí)踐培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立意識(shí)，增?強(qiáng)獨(dú)立解決?問(wèn)題的能力?。讓幼兒感?知到，即將?成為一名小?學(xué)生了，生?活、學(xué)習(xí)不?能完全依靠?父母和教師?，要學(xué)會(huì)自?己的事自己?做，遇到問(wèn)?題和困難自?己要想辦法?解快。在幼?兒園開(kāi)展“?小巧手”的?評(píng)比活動(dòng)，?評(píng)一評(píng)誰(shuí)的?抽屜最整潔?，誰(shuí)的值日?生做得最出?色等。在日?常生活中，?要求家長(zhǎng)配?合逐步讓幼?兒自己完成?在家的生活?環(huán)節(jié)，如：?穿脫衣服鞋?襪，鋪床疊?被，盥洗，?學(xué)會(huì)擺放、?洗涮碗筷、?收拾飯桌，?學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單?的衣物，如?小手絹、襪?子等;(2?)培養(yǎng)幼兒?的時(shí)間觀念?，在學(xué)習(xí)生?活中，要學(xué)?會(huì)自我觀察?、自我體驗(yàn)?、自我監(jiān)督?、自我批評(píng)?、自我評(píng)價(jià)?和自我控制?等，讓他們?懂得什么時(shí)?候應(yīng)該做什?么事并一定?做好;什么?時(shí)候不該做?事并控制自?己的愿望和?行為,讓幼?兒自主安排?包括學(xué)習(xí)在?內(nèi)的基本生?活起居。通?過(guò)這一系列?的活動(dòng)讓幼?兒養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，強(qiáng)化幼兒?獨(dú)立生活的?能力。2?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)正確的?社會(huì)交往。?幼兒將進(jìn)?入小學(xué)這個(gè)?“大家庭”?，面對(duì)陌生?的環(huán)境，難?免產(chǎn)生恐慌?心里，所以?，我們將結(jié)?合主題活動(dòng)?注重提高幼?兒的交往能?力，讓幼兒?學(xué)會(huì)與他人?友好和睦地?相處，學(xué)會(huì)?關(guān)心和參與?集體的活動(dòng)?，在別人需?要幫助的時(shí)?候，愿意給?人于幫助，?在集體活動(dòng)?中學(xué)會(huì)與別?人合作，遇?到困難時(shí)主?動(dòng)向別人請(qǐng)?教;身體不?適時(shí)能主動(dòng)?找人幫忙等?等，增強(qiáng)幼?兒的交往能?力。3、?培養(yǎng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)和?堅(jiān)持性。?要求幼兒按?時(shí)到園參加?早煉，嚴(yán)格?約束課堂紀(jì)?律，引導(dǎo)幼?兒按規(guī)則行?事，能記住?某些規(guī)則。?如：過(guò)馬路?走人行橫道?，上下樓梯?靠右行，回?答問(wèn)題前要?先舉手，別?人發(fā)言時(shí)不?隨意打斷，?取放器械要?有順序等，?提高幼兒的?規(guī)則意識(shí)。?增強(qiáng)幼兒堅(jiān)?持性的培養(yǎng)?，采用各種?鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)?的方式。在?主題探究活?動(dòng)中，充分?發(fā)揮幼兒的?主動(dòng)性，增?加同伴間討?論、向?老師質(zhì)疑、?動(dòng)手操作等?環(huán)節(jié)，讓課?堂更加生動(dòng)?活潑。4?.任務(wù)意識(shí)?和完成任務(wù)?能力的培養(yǎng)?。通過(guò)值?日生等工作?讓幼兒嘗試?來(lái)做一些簡(jiǎn)?單的工作，?并通過(guò)游戲?、設(shè)置情景?等活動(dòng)讓幼?兒掌握完成?任務(wù)的方法?，逐漸培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)。同時(shí)?根據(jù)班級(jí)活?動(dòng)的內(nèi)容，?設(shè)計(jì)一些親?子任務(wù)，如?讓幼兒把一?些簡(jiǎn)單的兒?歌朗誦給爸?爸媽媽聽(tīng)，?由爸爸媽媽?記錄后帶到?幼兒園，或?結(jié)合主題活?動(dòng)請(qǐng)幼兒回?家和爸爸媽?媽一起收集?資料、做一?件小制作等?等，讓幼兒?養(yǎng)成按時(shí)完?成任務(wù)的好?習(xí)慣，增強(qiáng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)。5?.培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣適應(yīng)?一年級(jí)的學(xué)?習(xí)生活，關(guān)?鍵是要培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是幼兒?順利進(jìn)行學(xué)?習(xí)活動(dòng)的保?證：a.嚴(yán)?格遵守作息?時(shí)間。如：?不遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等;b.?培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫(xiě)字、看書(shū)?、讀書(shū)的習(xí)?慣;c.愛(ài)?想、愛(ài)問(wèn)和?認(rèn)真回答問(wèn)?題;d.?愛(ài)護(hù)書(shū)本及?學(xué)習(xí)用品。?E、通過(guò)適?當(dāng)?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?，游戲、活?動(dòng)中加強(qiáng)幼?兒規(guī)則意識(shí)?的培養(yǎng)。F?、在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛(ài)想、?愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真?回答問(wèn)題、?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣;3?、游戲活動(dòng)?游戲是孩?子們所熱愛(ài)?的，本學(xué)期?我們將繼續(xù)?重視游戲活?動(dòng)的開(kāi)展與?深入。班級(jí)?內(nèi)根據(jù)計(jì)劃?進(jìn)行學(xué)習(xí)探?討。區(qū)角游?戲中，我們?將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)?游戲氛圍，?豐富區(qū)域材?料，滿足游?戲需求，促?進(jìn)幼兒發(fā)展?。更好地將?區(qū)域活動(dòng)與?主題活動(dòng)相?融合。及時(shí)?投放和更換?、豐富活動(dòng)?材料。并注?意活動(dòng)材料?的層次性。?發(fā)掘各個(gè)活?動(dòng)區(qū)活動(dòng)的?教學(xué)潛能，?注意活動(dòng)材?料的多領(lǐng)域?經(jīng)驗(yàn)的指向?性。在游戲?中有目的、?有計(jì)劃地投?放、變換和?調(diào)整各類(lèi)游?戲材料，注?意材料投放?與幼兒發(fā)展?水平的一致?性與層次性?，科學(xué)地評(píng)?價(jià)與指導(dǎo)幼?兒，使幼兒?學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)并注重在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣。教育幼?兒愛(ài)護(hù)各種?活動(dòng)材料，?輕拿輕放，?學(xué)會(huì)整理。?同幼兒一起?制定活動(dòng)規(guī)?則，教育幼?兒要遵守。?不斷提高幼?兒在各區(qū)中?活動(dòng)的能力?，豐富他們?活動(dòng)的形式?和內(nèi)容。引?導(dǎo)孩子用商?量的辦法去?解決在活動(dòng)?中遇到的問(wèn)?題，能?chē)L試?互相進(jìn)行合?作。建構(gòu)?游戲中，我?們將重點(diǎn)探?討如何有效?地指導(dǎo)，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?創(chuàng)造性表現(xiàn)?。并站在孩?子的角度嘗?試創(chuàng)作。?表演游戲中?，重點(diǎn)研究?如何提高幼?兒的表現(xiàn)力?。通過(guò)體?育游戲提高?幼兒的動(dòng)作?技能，增強(qiáng)?規(guī)則意識(shí)。?4、提高?各領(lǐng)域能力?語(yǔ)言方面?：培養(yǎng)傾聽(tīng)?習(xí)慣，會(huì)在?集體面前大?膽連貫地進(jìn)?行表達(dá)，喜?歡欣賞不同?形式的文學(xué)?作品，有良?好閱讀習(xí)慣?。實(shí)施措?施：1、?晨間談話和?特色活動(dòng)中?進(jìn)行“說(shuō)一?句話”的活?動(dòng)。2、?開(kāi)展班級(jí)“?故事大王”?比賽。認(rèn)?知方面：喜?歡用多種感?官探索周?chē)?環(huán)境，喜歡?提問(wèn)，愿意?收集感興趣?的信息。?2、嘗試用?適當(dāng)方式表?達(dá)自己探索?過(guò)程。喜歡?參加操作活?動(dòng)，并養(yǎng)成?主動(dòng)整理材?料的習(xí)慣。?實(shí)施措施?：1、組?織科學(xué)游戲?活動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒掌握一?定活動(dòng)規(guī)則?，獲取有關(guān)?科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?2、提供?豐富的操作?材料。3?、創(chuàng)設(shè)易存?活，有觀察?價(jià)值的自然?角，開(kāi)展種?植喂養(yǎng)活動(dòng)?，并記錄?藝術(shù)方面：?學(xué)習(xí)用自然?的聲音有表?情地唱歌，?喜歡模仿、?創(chuàng)編，喜歡?用打擊樂(lè)器?和身體動(dòng)作?表達(dá)節(jié)奏。?2、正確?使用多種手?工工具和材?料，體驗(yàn)繪?畫(huà)快樂(lè)。?實(shí)施措施：?1、班級(jí)?設(shè)置作品展?2、大班?組幼兒才藝?表演3、?迎六一和美?術(shù)比賽4?、畢業(yè)典禮?排練健康?方面：了解?簡(jiǎn)單的保護(hù)?方法，增強(qiáng)?自我保護(hù)意?識(shí)。養(yǎng)成誠(chéng)?實(shí)、團(tuán)結(jié)、?愛(ài)勞動(dòng)的好?習(xí)慣。實(shí)?施措施：?1、組織多?種目標(biāo)明確?的戶外體育?活動(dòng)。2?、在幼兒的?一日生活中?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?社會(huì)目標(biāo)：?熱愛(ài)父母、?老師，尊重?成人勞動(dòng)。?2、能遵?守多種行為?規(guī)則。實(shí)?施措施：?1、在主題?活動(dòng)中引導(dǎo)?幼兒收集有?關(guān)資料，將?教學(xué)目標(biāo)引?入到社會(huì)生?活中去。?___月大?班社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)“逛?公園”_?__月逛廟?會(huì)___?月春游_?__月小小?環(huán)保員_?__月參觀?小學(xué)5、?主題活動(dòng)?本班根據(jù)主?題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)?與教育相適?應(yīng)的環(huán)境，?做好主題與?環(huán)境相融合?，主題與區(qū)?域相融合，?主題與游戲?相融合。?第一主題：?《快樂(lè)城》?，第二主題?：《逛商場(chǎng)?》，第三主?題：《童話?世界》，第?四主題：《?大自然的呼?喚》，第五?主題：《離?別時(shí)刻》，?兩位老師分?別生成主題?活動(dòng)。(?三)、班級(jí)?保育四、?班級(jí)特色?我班班級(jí)特?色不僅僅是?餐前那一段?時(shí)間，而要?貫穿在一日?活動(dòng)中，通?過(guò)我們的“?美文欣賞”?，增進(jìn)孩子?對(duì)文學(xué)作品?的興趣，提?高孩子的語(yǔ)?言能力，發(fā)?展孩子的審?美感受力、?思維力和創(chuàng)?造想象力，?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和?一定的文學(xué)?素養(yǎng)。具體?開(kāi)展如下：?開(kāi)學(xué)初發(fā)放?問(wèn)卷調(diào)查表?，開(kāi)展中做?到“五結(jié)合?”、“四步?曲”。第?一步創(chuàng)設(shè)文?學(xué)環(huán)境：墻?面、圖書(shū)角?、每日一句?話;第二?步作品欣賞?：動(dòng)靜結(jié)合?、口頭與動(dòng)?作結(jié)合、繼?承與創(chuàng)造結(jié)?合;第三?步創(chuàng)造性表?現(xiàn)：小小舞?臺(tái)、音樂(lè)工?作室、我是?繪本大師;?第四步對(duì)?作品進(jìn)行創(chuàng)?編。五、?家長(zhǎng)工作?1、開(kāi)展“?溝通天天有?”的活動(dòng)，?根據(jù)我們的?觀察記錄，?隨時(shí)和家長(zhǎng)?交流，并關(guān)?注那些不主?動(dòng)的家長(zhǎng)，?做到“你不?問(wèn),我先說(shuō)?”。2、?開(kāi)展“有難?大家?guī)汀钡?活動(dòng)，“?你的困惑，?就是我們的?服務(wù)”，讓?家長(zhǎng)隨時(shí)將?自己在教育?孩子方面遇?到的困惑發(fā)?送到班級(jí)Q?Q群或短信?通上，我們?會(huì)通過(guò)查閱?書(shū)籍或上網(wǎng)?等途徑尋求?解決的辦法?來(lái)幫助家長(zhǎng)?，或通過(guò)及?時(shí)的交流溝?通來(lái)為家長(zhǎng)?服務(wù)。3?、開(kāi)展每月?一次“心心?交流”的活?動(dòng)。讓家長(zhǎng)?對(duì)自己孩子?一個(gè)月的表?現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)?點(diǎn)或不足，?及對(duì)老師工?作的合理化?建議，用紙?條的傳遞方?式進(jìn)行交流?。老師針對(duì)?家長(zhǎng)的反饋?，認(rèn)真記錄?需要關(guān)注的?幼兒，關(guān)注?幼兒幫助幼?兒改正不足?，并及時(shí)向?家長(zhǎng)反饋情?況，對(duì)家長(zhǎng)?提出的合理?化建議不斷?改進(jìn)。4?、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?參與每周二?下午三點(diǎn)的?“家長(zhǎng)咨詢?日”，由主?班老師負(fù)責(zé)?，每次預(yù)定?邀請(qǐng)___?名家長(zhǎng)，其?他家長(zhǎng)可以?自愿參加。?就幼兒園活?動(dòng)、班級(jí)?工作、幼兒?情況與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通交