《我們是場外代表》教學設計

六年級《道德與法治》上冊第三單元人民代表為人民教學設計我們是場外代表教學內容分析：《人大代表為人民》一課，編者劃分為三個課時，由淺入深，由遠及近，層層深入進行教學。本課時教學，建立在第一、第二課時學生已經初步了解和認識我國的人民代表大會制度，已經對人大代表具有廣泛的代表性、人大代表依法履職、對人民負責、受人民監(jiān)督的基礎上，通過模擬場外“代表”，提高學生參與社會活動的能力和合作協(xié)作的能力。教學目標：1、了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式。2、懂得公民參政議政的意義3、從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。4、進一步培養(yǎng)學生權利和義務的觀念，關心國家大事，自覺為國家的發(fā)展獻計獻策，增強學生主人翁的意識教學重點及難點重點：了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式。難點：從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。學情分析：小學六年級學生應該在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。“我們是場外代表”這一課時，會讓學生通過模擬體驗活動。了解人民代表的工作程序，從而感受到人民代表的責任，樹立公民意識和主動參與社會的意識，主動關心國家和社會的發(fā)展。當然，還要進一步引導學生對社會中存在的一些不合理現(xiàn)象要積極思考，敢于提出自己的建議，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，作為一線道法教師，任重而道遠。教學過程：一、復習提問，導入課題1.人大代表結構的變化2.人大代表的職責3、人大代表怎樣履行職責師點評，引出課題：關心國家大事，不僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言獻策，參政議政，這既是公民應有的權利，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)，今天我們就學習：第三課時：我們是場外代表（板書課題）新授閱讀教材活動園，明確解參政議政的內容1、老師：作為公民，我們可以對國家的哪些方面提建議呢，請結合課本活動園思考，然后在小組內交流。2、學生組內討論交流，指名匯報：預設：可以討論國家大事，身邊的熱點問題，社會生活中的問題，如環(huán)保，留守兒童等3、補充：課件展示一系列圖片，學生暢所欲言（板書：國家大事、社會生活、熱點）（二）探究案例，了解建言獻策的方式1、自主探究教材60頁案例，小組討論分析：材料中的民營企業(yè)家通過什么方式建言獻策2、學生匯報，然后老師歸納：公民建言獻策的方式：（1）.給有關部門寫信、打電話（2）向人大代表反映（3）參與聽證會（4）專家還可以參與座談會等。老師總結：國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利也是責任，它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益。（三）觀看視頻，了解參政議政做法老師：參政議政不僅是大人們的事，而且也是青少年的事。請認真觀看視頻，思考：青少年目前是怎樣參政議政的學生匯報師小結模擬實際，參與建言獻策1、老師：我們都是國家的小主人，同學們要通過多種方式給國家提建議2、把學生分成四組，分別就你們關心的問題給有關部門提建議，然后請組長展示。3、分發(fā)提案表，學生分組行動，師巡視指導4、交流展示，師相機評價預設：示例一：1.我選擇的方式：向城管部門反映。2.我想反映的問題：我們小區(qū)飯店多，夏季都在露天燒烤，噪音特別嚴重，空氣污染特別嚴重。示例二：1.我選擇的方式：向人大代表反映。2.我想反映的問題：上學途中的十字路口沒有紅綠燈。示例三：1.我選擇的方式：向城管部門反映。2.我想反映的問題：我們小區(qū)飯店多，夏季都在露天燒烤，噪音特別嚴重，空氣污染特別嚴重。示例四：1.我選擇的方式：給市長寫信。2.我想反映的問題：人工河污染嚴重的問題，夏季臭味特別大。三、總結拓展1、老師總結：通過這節(jié)課的學習我們知道了，關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民