二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃范文?一、基本情?況二年級(jí)?數(shù)學(xué)教研組?有___個(gè)?教學(xué)班，由?___位教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?教師組成。?數(shù)學(xué)教研組?工作有一定?特色和活力?，教研教學(xué)?工作力度較?強(qiáng)，并取得?了一定的成?效。二、?主要工作目?標(biāo)1、規(guī)?范每周一次?的教研活動(dòng)?，以課堂教?學(xué)為中心進(jìn)?行教學(xué)改革?，___全?組教師共同?認(rèn)真鉆研教?材，吃透教?材，用活教?材，發(fā)揮每?位教師的才?智，做好教?研，為提高?教學(xué)實(shí)效做?最好的準(zhǔn)備?。2、_?__全體組?員積極參與?新課程研究?，勤反思、?勤撰寫，不?斷提高自身?的整體素質(zhì)?，人人爭(zhēng)做?教研型教師?。3、加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?和學(xué)生能力?共同提高的?意識(shí)，向四?十分鐘要質(zhì)?量，通過教?學(xué)，力爭(zhēng)能?真切的看到?每個(gè)學(xué)生在?能力方面的?提高。三?、具體做法?(一)、?經(jīng)常___?學(xué)習(xí)：1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?新修訂的數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，以及各類?理論書籍、?經(jīng)驗(yàn)論文，?切實(shí)有效地?開展理論學(xué)?習(xí)、研討活?動(dòng)，努力提?升自己駕馭?教材的能力?和課堂基本?功。2.?___研讀?教材，細(xì)讀?例題編排、?練習(xí)編排的?特點(diǎn)，正確?全面地把握?教材編寫的?意圖。3?.組內(nèi)教師?必須積極參?與學(xué)校__?_的各種不?同形式的專?題講座，全?程參與教學(xué)?研討，平時(shí)?研討活動(dòng)中?全組教師也?可就常規(guī)管?理中教師與?學(xué)生在教學(xué)?、學(xué)習(xí)等方?面存在的問?題進(jìn)行交流?、探討。?4.積極參?加學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)研討、教?學(xué)沙龍等，?提高自身教?育教學(xué)水平?。(二)?、落實(shí)教研?組常規(guī)管理?：1、提?高教師備課?的實(shí)效性。?備課時(shí)要教?學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?合理的學(xué)案?，教學(xué)之后?，要及時(shí)寫?好教后感。?教案中可結(jié)?合教材內(nèi)容?，設(shè)計(jì)出和?教學(xué)過程相?呼應(yīng)的課時(shí)?練習(xí)。教師?在進(jìn)行備課?時(shí)，要注重?教學(xué)目標(biāo)定?位的恰當(dāng)、?準(zhǔn)確及過程?設(shè)計(jì)的有效?性和合理性?，尤其要注?意練習(xí)設(shè)計(jì)?的有效性。?2、各位?教師要認(rèn)真?參與聽課、?評(píng)課的研討?活動(dòng)，通過?互相聽課、?評(píng)課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不斷?提升自己的?教科研能力?。3、設(shè)?計(jì)科學(xué)有效?的練習(xí)，合?理設(shè)置作業(yè)?。針對(duì)性的?選擇一些題?目進(jìn)行練習(xí)?，教師也可?以根據(jù)教材?內(nèi)容特點(diǎn)及?課堂教學(xué)的?需要，自行?設(shè)計(jì)一些具?有實(shí)踐性、?綜合性、靈?活性、開放?性的綜合練?習(xí)，提高學(xué)?生的思維能?力。4、?本學(xué)期，我?們要繼續(xù)狠?抓教學(xué)質(zhì)量?，為確保教?學(xué)質(zhì)量的提?升，采取如?下措施：?(1)好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。(2)?計(jì)若干次恰?當(dāng)?shù)摹罢n時(shí)?作業(yè)”與單?元形成性練?習(xí)，組內(nèi)教?師輪流命題?。每次練習(xí)?要及時(shí)進(jìn)行?情況分析，?教師要根據(jù)?調(diào)研情況認(rèn)?真審視自己?的教學(xué)質(zhì)量?，不斷調(diào)整?改進(jìn)教學(xué)，?及時(shí)做好查?漏補(bǔ)缺工作?以提高教學(xué)?質(zhì)量。(?三)、開展?學(xué)科活動(dòng)，?營(yíng)造校園數(shù)?學(xué)文化氣息?：1、計(jì)?算是小學(xué)生?的一項(xiàng)必備?的數(shù)學(xué)能力?，在日常教?學(xué)中我們深?切體會(huì)到：?計(jì)算能力的?培養(yǎng)要從低?年級(jí)抓起，?因此本教研?組的學(xué)科活?動(dòng)將緊緊圍?繞“提高學(xué)?生計(jì)算能力?”來展開，?平時(shí)加強(qiáng)日?常訓(xùn)練，學(xué)?期末___?全體學(xué)生參?與“計(jì)算能?力競(jìng)賽”。?2、本學(xué)?期將開展“?心靈手巧”?競(jìng)賽活動(dòng)。?各班自行_?__，于_?__月__?_日前完成?班級(jí)內(nèi)的競(jìng)?賽。(四?)、積極開?展教研組課?題研究：?本教研組的?研究課題是?《在數(shù)學(xué)課?中培養(yǎng)學(xué)生?的問題意識(shí)?》。為了保?證這個(gè)課題?深入有效地?開展，要求?組內(nèi)教師做?到以下幾點(diǎn)?：1、以?各種方式展?開理論學(xué)習(xí)?，提升理性?認(rèn)識(shí)。圍?繞研究主題?，每位教師?在學(xué)期內(nèi)學(xué)?習(xí)理論文章?,并做好理?論學(xué)習(xí)摘記?。教師們還?可利用課余?時(shí)間查找并?學(xué)習(xí)相關(guān)的?資料，在小?組教研活動(dòng)?中進(jìn)行交流?和研討，共?同推動(dòng)課題?研究的進(jìn)展?。2、進(jìn)?一步開展實(shí)?踐研究，探?索有效實(shí)施?的策略四?、具體實(shí)施?途徑(一?)、強(qiáng)化常?規(guī)管理，提?高教學(xué)效率?。1、備?課：實(shí)行共?案?jìng)湔n制度?，注重資源?共享，做到?備課要深。?2、上課?：努力提高?教學(xué)藝術(shù)，?做到：求實(shí)?、求真、求?活、求新，?充分利用現(xiàn)?有的電教媒?體，利用網(wǎng)?上信息資源?，拓寬學(xué)習(xí)?時(shí)空，提高?課堂教學(xué)效?益。3作?業(yè)：作業(yè)設(shè)?計(jì)要精，體?現(xiàn)輕負(fù)荷，?高質(zhì)量的教?學(xué)思想，批?改要細(xì)，要?規(guī)范、及時(shí)?，注重糾錯(cuò)?及情況反饋?。4、輔?導(dǎo)：因材施?教，善于捕?捉學(xué)生閃光?點(diǎn)，熱情鼓?勵(lì)，補(bǔ)差提?優(yōu)，使每個(gè)?學(xué)生都能充?分發(fā)展。?5、開展一?些豐富多彩?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。如：口算?比賽、小小?超市管理員?等有趣的課?外活動(dòng)。?6、考核：?平時(shí)考核與?定期考核相?結(jié)合，及時(shí)?總結(jié)，重視?情況分析及?反饋。(?二)、充分?發(fā)揮教研組?的作用，扎?實(shí)開展教學(xué)?研究，提高?課堂教學(xué)效?益。1、?聽課：公開?課必聽，邊?聽邊想，及?時(shí)批注，提?倡同年級(jí)組?教師相互多?學(xué)習(xí)、多交?流。2、?評(píng)課：統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)?問題，積極?評(píng)課，并整?理好有關(guān)資?料及時(shí)上交?。3、網(wǎng)?絡(luò)教研：充?分利用現(xiàn)有?教學(xué)資源，?在教學(xué)空余?進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，開拓視?野，提高自?我，提倡信?息共享。?4、教科研?：每個(gè)組員?要認(rèn)真反思?教學(xué)中的得?與失，結(jié)合?個(gè)人課堂教?學(xué)反思和外?出聽課學(xué)習(xí)?收獲，積極?撰寫教學(xué)案?例，教學(xué)論?文。二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（二）加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，認(rèn)真?研讀一本教?育教學(xué)理論?書籍。當(dāng)我?們多看多讀?有關(guān)教育教?學(xué)信息時(shí)才?會(huì)創(chuàng)教參，?創(chuàng)造性地使?用教材。所?以本學(xué)期至?少保證組內(nèi)?老師認(rèn)真閱?讀一本有關(guān)?教育教學(xué)方?面的書籍。?再好的理論?只有通過實(shí)?踐才有說服?力，雖然我?們認(rèn)真閱讀?了教參、教?育教學(xué)理論?，但只有通?過課堂才得?以體現(xiàn)它們?的作用。及?時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，認(rèn)真撰寫?一篇教育教?學(xué)論文。?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)生?發(fā)展為宗旨?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)校教科?研工作計(jì)劃?，以培養(yǎng)學(xué)?生“動(dòng)手動(dòng)?腦，做人做?事”為工作?重點(diǎn)，以實(shí)?施有效課堂?教學(xué)為中心?，以教研組?___備課?為手段。積?極開展自學(xué)?、交流、互?聽(互相聽?課)、互評(píng)?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、工作重?點(diǎn)(一)?充分理解教?材，認(rèn)真閱?讀教學(xué)參考?用書。教?參雖不是放?之四海而皆?準(zhǔn)的寶典，?卻提供了一?種具有相當(dāng)?價(jià)值的參考?，這正是教?參的本義所?在。作為普?通教師認(rèn)真?閱讀教參很?有必要。它?是理解教材?的好幫手。?我們經(jīng)常能?看到一些教?師在教學(xué)時(shí)?腳踩西瓜皮?，滑到哪說?到哪，隨心?所欲，他壓?根就沒有認(rèn)?真去讀讀教?參，而只是?抄襲他人教?案?？傊?，教參引領(lǐng)?著我們不至?于在教學(xué)的?過程中偏離?教學(xué)中心。?(二)加?強(qiáng)自身修養(yǎng)?，認(rèn)真研讀?一本教育教?學(xué)理論書籍?。雖然教?師人手有一?本教參，但?不等于萬事?俱備，它畢?竟是一個(gè)拐?棍，一個(gè)輔?助，亦或?yàn)?新手參考，?亦或由“老?手”參照，?不同教師對(duì)?教參價(jià)值的?利用也不盡?相同。作為?教師還應(yīng)該?從更多的渠?道獲取教學(xué)?的信息，比?如教育教學(xué)?雜志，《小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?》《數(shù)學(xué)課?標(biāo)解讀》《?小學(xué)教育心?理學(xué)》《小?學(xué)數(shù)學(xué)案例?透視》等等?這些教學(xué)信?息極大開闊?了我們的視?野。當(dāng)我們?多看多讀有?關(guān)教育教學(xué)?信息時(shí)才會(huì)?創(chuàng)教參，創(chuàng)?造性地使用?教材。所以?本學(xué)期至少?保證組內(nèi)老?師認(rèn)真閱讀?一本有關(guān)教?育教學(xué)方面?的書籍。?(三)勇于?探索實(shí)踐，?認(rèn)真上好一?節(jié)研討課。?再好的理?論只有通過?實(shí)踐才有說?服力，雖然?我們認(rèn)真閱?讀了教參、?教育教學(xué)理?論，但只有?通過課堂才?得以體現(xiàn)它?們的作用。?再者，作為?一線的老師?，如何很快?的成長(zhǎng)，除?了理論學(xué)習(xí)?以外，必須?積極上課、?聽課、評(píng)課?，在上課中?才知道老師?教學(xué)上的得?失，才明白?學(xué)生的得失?，在聽課中?才能以旁觀?者的清醒收?集課堂教學(xué)?資源，如何?把握課堂動(dòng)?態(tài)（范本）?生成，在評(píng)?課中，才能?找回迷失的?方向，通過?活動(dòng)，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效率，真?正減輕學(xué)生?的課余負(fù)擔(dān)?，避免多余?的補(bǔ)課。?(四)及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?認(rèn)真撰寫一?篇教育教學(xué)?論文。面?向___世?紀(jì)的教育改?革，呼喚著?教育科研作?先導(dǎo)，呼喚?著大批科研?型教師的涌?現(xiàn)，這是教?育“三個(gè)面?向”的需要?，也是全面?實(shí)施素質(zhì)教?育的必然，?是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代到來的?需要。我們?深入備課，?耐心輔導(dǎo)，?全身心地投?入工作，一?絲不茍。也?注重在平時(shí)?的教育教學(xué)?中及時(shí)記錄?教學(xué)得失，?在這些基礎(chǔ)?上及時(shí)撰寫?論文，為老?師們互相學(xué)?習(xí)提供充足?的學(xué)習(xí)素材?。以新課?程理念指導(dǎo)?教學(xué)的改革?，___每?一個(gè)學(xué)生的?發(fā)展，堅(jiān)持?以教師觀念?的轉(zhuǎn)變，促?進(jìn)教學(xué)方式?的變革。以?教師素質(zhì)的?提高，促課?堂教學(xué)效益?的提高。進(jìn)?一步增強(qiáng)教?學(xué)的活力，?達(dá)到扎實(shí)雙?機(jī)，重視能?力，發(fā)展創(chuàng)?新意識(shí)和能?力的教學(xué)目?標(biāo)。1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?更新教育觀?念，轉(zhuǎn)變教?學(xué)思想。?樹立正確的?教學(xué)觀，質(zhì)?量關(guān)，充分?認(rèn)識(shí)新時(shí)期?教師工作的?重要性。（?范本）素質(zhì)?教育，兩手?一起抓，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?部《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》和新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，上級(jí)?行政部門有?關(guān)的講話和?規(guī)程。強(qiáng)化?教研組和備?課組在新課?標(biāo)下的要求?，充實(shí)課堂?教學(xué)工作，?講究教學(xué)的?層次性、探?究性，真正?確立“為了?每一個(gè)孩子?的發(fā)展”這?一宗旨。?2、繼續(xù)深?化課堂教學(xué)?研究，推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革。教師?的教學(xué)要具?備幼教轉(zhuǎn)向?學(xué)的能力為?前提，體現(xiàn)?在課堂重要?多給學(xué)生更?多自主發(fā)展?的時(shí)間與空?間，要__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)過程，抓?住把握教材?的重要性，?尊重學(xué)生的?需要。保護(hù)?學(xué)生的自尊?心和自信心?，賦予學(xué)生?的教學(xué)過程?中的主體地?位，以交往?互動(dòng)的教學(xué)?活動(dòng)促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展，建?立積極和諧?的師生關(guān)系?，溝通教學(xué)?與生活、社?會(huì)的聯(lián)系，?以課堂教學(xué)?的策略性、?靈活性作為?提高課堂教?學(xué)效率的保?證。3、?進(jìn)一步發(fā)揮?教研組功能?。不斷提?高教學(xué)研究?和業(yè)務(wù)管理?水平，力求?做到研究專?題化、活動(dòng)?制度化、學(xué)?習(xí)理論和開?展教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合。正?常開展聽課?、說課、評(píng)?課，為主要?形式的常規(guī)?教研活動(dòng)。?提倡一課多?作，加強(qiáng)評(píng)?課，切磋環(huán)?節(jié)，提高研?究質(zhì)量，發(fā)?揮課堂教學(xué)?的評(píng)價(jià)的導(dǎo)?向、激勵(lì)、?調(diào)控作用。?不是為了證?明，而是為?了發(fā)展，多?幾把尺子，?就可能多一?批個(gè)性發(fā)展?的學(xué)生，沒?有最好，只?有更好。?4、認(rèn)真重?視抓好教科?研。全體?教師應(yīng)樹立?科研興校思?想，自覺參?與教科研實(shí)?踐。可以根?據(jù)教學(xué)中實(shí)?際情況及教?學(xué)新動(dòng)態(tài)（?范本），根?據(jù)校課題自?擬專題，向?教研組或教?