作文波瀾之對比法課件

同學們好同學們好1作文波瀾之對比法課件2作文波瀾之對比法課件3作文波瀾之對比法課件4

讓情節(jié)精彩起來—敘事要有波瀾

讓情節(jié)精彩起來—敘事要有波瀾5起波瀾的方法障礙法抑揚法對比法誤會法襯托法倒敘法懸念法夸張法巧合法

起波瀾的方法障礙法抑揚法對比法6起波瀾的方法之對比法什么是對比法？

是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。

起波瀾的方法之對比法什么是對比法？是把具有明顯差7對比的好處運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。對比的好處運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)8請看(美麗的公雞)中的一段話:

有一天.公雞吃得飽飽的，挺著胸脫，唱著歌，來到一棵大樹下。他看見一只啄木鳥.說:長嘴巴的啄木鳥，來，咱們比比誰好。啄木鳥冷冷地說:對不起，老樹生了蟲子.我要給他治病。

公雞好吃懶做愛虛榮;啄木鳥勤于勞動樂助人。這樣鮮明的對比.不僅可以突出兩者的鮮明特征，還鮮明地表達了作者的思想感情。

看來.對比法還真是個不錯的手段。具體怎么用呢?請看(美麗的公雞)中的一段話:

有一天.公雞吃得飽飽的，9

例：我稱他弟弟，真有點名不符實，因為他個頭比我還高一點。有時他反要我叫他做哥哥.鬧得我哭笑不得這也難怪，我才比他大20分鐘，雙胞胎嘛。

分析：

通過我和弟弟的對比.突出弟弟反比哥哥高’的特點。

一、對比有三種情況:

1.將兩個事物或人物進行對比。

例：我稱他弟弟，真有點名不符實，因為他個頭比我還102.將同一事物或人物的不同表現(xiàn)進行對比。

例文：兩進小區(qū)(節(jié)選)

前年夏天.我隨父母第一次走進了大姑居住的居民小區(qū)。大姑家住的是一棟緊臨鐵路的居民樓，據(jù)說這座樓已有三十多年的歷史了。樓前是個不大的街心綠地，幾十棵大樹下本應是居民休息的好去處，可是.入口處立著兩個臟兮兮的垃圾箱，蓋子早不知跑到何處，垃圾外流，堆積一地，蚊蠅亂飛自不必說。進入綠地，已看不到青青的綠草、鮮艷的花朵。一塊塊被人們踐踏后裸露的地皮上，滿是污糞和成片的瓜皮、果核。怎么無人打掃呢?我詫異極了。姑媽告訴我:唉!這里的居民素質(zhì)低，成天打架、斗毆，居委會忙著調(diào)解，哪兒還顧得上社區(qū)建設?果然，當天夜里，我就被一陣雜亂的叫罵聲吵醒了。原來是幾個人深夜在樓前路燈下打麻將，鬧出了亂子?！以僖膊粊砟@兒住了!臨走，我向姑媽發(fā)誓說。

2.將同一事物或人物的不同表現(xiàn)進行對比。

例文：11分析采用對比的組材方法，展示了同一小區(qū)兩年前后的巨大變化。這種差異鮮明的對沖描寫給讀者留下了深刻的印象和啟示。

事隔兩年，還是盛夏，我不情愿地隨媽媽又一次踏進了那個曾讓我惡心的居民小區(qū)。呵，擺上花了!我站在小區(qū)進口處自言自語道。一面磚砌的紫紅色墻壁上“xx小區(qū)”的金字閃閃放光，墻角下是一排盛開的迎春花。走進入口，樓體左右兩側(cè)的墻面十分整潔.明亮的櫥窗里貼著八榮八恥宣傳畫、文明居民排行榜、民主提示語、社區(qū)黨員職責之類。這真讓我喜出望外。垃圾箱呢?我四下里找。那不是嗎？姑媽用手一指。啊!這是誰的發(fā)明？兩個機器人模樣的箱子立在停車處路面。我走進綠地，這里干凈、清新。涼亭、石桌旁，幾位阿姨在閑談，不時傳來陣陣笑聲。這多像一支和諧的奏鳴曲呀!“你說什么呢？”姑媽問?！耙院笪以谀页Ｗ±?”我大聲地說。

分析采用對比的組材方法，展示了同一小區(qū)兩年前后的巨大變化。123、上面兩種情況綜合運用

例文他不該這樣做(節(jié)選)

寒假里，我隨媽媽到湖州的外婆家過年。村上的人家大多蓋起了新樓房。聽說和仁叔家的房子造得最好。共花了30多萬元，外婆就帶我們?nèi)⒂^。碧綠的琉璃瓦蓋的圍墻在陽光下閃閃發(fā)光。不銹鋼的移動大門熠熠生輝。客廳里。紫紅色的地磚，深棕色的璧板，檀紅木的桌椅，四周還擺著幾套大沙發(fā)。樓上樓下有三套衛(wèi)浴設備，其中一套還配備了沖浪浴盆呢。3、上面兩種情況綜合運用

例文他不該這樣做(節(jié)選13出門時，我看見新房旁邊有一間破舊的矮草房。門虛掩著。窗上沒有玻璃，用度棄的化肥袋釘著。我好奇地走上去一看，里面黑洞洞的，好像有個老人在喂羊。我問這是誰家，外婆說是和仁叔的爹娘住的。我又問他們?yōu)槭裁醋∵@樣差的房子。外婆嘆了口氣說，?！盎丶腋阏f”。分析新樓房跟矮草房對比。表現(xiàn)房子“主人”的不同處境；和仁叔對自己、對父母兩種做法的對比，則表現(xiàn)了人物的道德缺失。出門時，我看見新房旁邊有一間破舊的矮草房。門虛14實戰(zhàn)訓練

一、例文引入，習得方法

今天我們要來學習一種寫作小技巧，它就藏在下面這句話里，咱們一起來找一找。1·裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額頭卻滾下了大粒的汗珠。預設：讀懂了炮手的心情非常復雜預設：我理解了天氣非常冷，穿大衣都很冷，可是炮手卻在流汗。

預設：我理解了天氣很冷，炮手卻很熱?？偨Y(jié)：天氣非常的冷，軍官們已經(jīng)裹著大衣了，卻還在打顫?？墒牵谶@么冷的天氣下，炮手的額頭卻留下了大粒的汗珠。我們再一起來讀一讀這句話。

實戰(zhàn)訓練

一、例文引入，習得方法

今天我們152.齊讀例句，引導思考，在這樣寒冷的天氣里，炮手自然也冷，那為什么他的前額還滾下大粒的汗珠？

3.這一句明顯是在寫炮手的復雜心情，但是作者為什么要在這里寫到“裹著大衣的軍官們在寒風中打顫”呢？預設：因為將軍要他炸毀自己的家園、因為他的內(nèi)心非常的痛苦。是的，這汗珠顯然與他的心情有關，他的家園要被炸毀了，他的心情是多么復雜。把炮手與別的人對比，更突出他的心情2.齊讀例句，引導思考，在這樣寒冷的天氣里，炮手自然也冷，164.這就是我們今天要學習的寫作技巧，請一位同學來讀一下

概念：對比是作文重要的寫作方法之一,它是通過對不同人、事、物的對比描寫或說明,以突出其各自的特色,或者將同一人、事、物在不同的情景下進行對照,以彰顯其變化。5.在這種句子中，我們還常常會用上“可，但是，卻……”來連接對比的兩個方面。4.這就是我們今天要學習的寫作技巧，請一位同學來讀一下

概17二、創(chuàng)設語境，學會表達

下面，我們再一起來看看兩個句子。例句1.寒冷的冬天，其它的花兒都已經(jīng)凋謝了，梅花卻綻放在枝頭。

同桌相互討論：句子如何運用了對比的方法？突出了什么？

這就是我們剛才概念中講到第一種將不同的事物進行對比，突顯出其特色。

引導回答：這句話把冬天綻放梅花和冬天凋謝的其他花兒進行對比，突出了梅花在冬天開放、不怕嚴寒的特點。二、創(chuàng)設語境，學會表達

下面，我們再一起來看看兩個句18例句2.

平時吃晚飯的時候，小強總是興致勃勃地討論學校發(fā)生的事情，可是今天卻呆呆坐著，一言不發(fā)。

3這條街白天很熱鬧，晚上卻很安靜。

我們來看第二句話，請女生們讀一讀這句話，男生仔細思考下這句話是如何運用對比手法的？

預設：把小強和小強進行對比。引導把平時的吃晚飯的小強和今天的小強進行對比，凸顯出了什么小強的（變化）師：這就是我們剛才講的對比運用在同一個人、事、物的身上，以凸顯出其變化。預設將白天的街道與晚上的街道進行對比，凸顯出其不同的特點。例句2.

平時吃晚飯的時候，小強總是興致勃19三、仿寫例句，遷移運用

1.看來，大家都已經(jīng)掌握了這個寫作的新技巧，下面，我們一起來試一試吧。

出示語境：

教室里，大家都聚精會神地聽老師上課，可小強卻……

請同學們拿起筆來，將這句話補充完整，記得體現(xiàn)出對比。預設：大家都在聚精會神地聽老師上課，可小強卻看著窗外的小鳥發(fā)呆。

可小強的心卻飛回了家里去。

可小強卻在玩橡皮檫。

三、仿寫例句，遷移運用

1.看來，大家都已經(jīng)掌握了這個寫作的202.現(xiàn)在請大家自己創(chuàng)設一個語境，寫一句話或者一段話，用對比手法，突出描寫對象的特點。

2.現(xiàn)在請大家自己創(chuàng)設一個語境，寫一句話或者一段話，用對比手21例文賞析媽媽變了

自從哥哥結(jié)了婚，嫂子"媽媽長，媽媽短"地喊著我的媽媽，我就發(fā)現(xiàn)，我的媽媽變了。

原來的媽媽，與奶奶的關系可是非常"緊張"。雖說住在一個院子里，可是媽媽在東面的廚房做飯，而奶奶在南面墻邊臨時搭建了一個小廚房，自己在里面做飯吃。有時候家里做點稀罕的好吃的，媽媽也不會喊奶奶過來一起吃。媽媽總是說："你奶奶偏心，總是偏向你伯伯家。"就是以這個為"導火索"，媽媽和奶奶還吵過三次架呢！即使風平浪靜的日子，媽媽和奶奶也有井水不犯河水之勢。

再看現(xiàn)在的媽媽，等到紅燒肉還沒做好的時候，就大聲喊開了："媽，您別做飯了，過來一起吃！"奶奶每每聽到這樣的喊聲，臉上的皺紋都笑得舒展開了。

例文賞析媽媽變了自從22

看看，媽媽真的變了

這變化還得從嫂子身上找原因。自打嫂子過了門，我們家里就時時刻刻喜氣洋洋的。早上，全家還在睡夢中的時候，嫂子就起床了，將媽媽的洗臉水打好，等媽媽起來洗臉。然后將全家的早餐做好，盛到飯桌上，然后在催促大家起來用早餐。奶奶的那份，嫂子總是放在碗里，然后送到奶奶的小屋里去。等到晴天的時候，嫂子不是給媽媽洗衣服，就是幫助奶奶洗頭，一刻也不閑著。

看到嫂子對奶奶如此孝順，對自己如此體貼，媽媽的臉上總是紅一陣白一陣的，可能認識到了自己的不足。慢慢地，媽媽也時常到奶奶的小屋里坐坐，給奶奶送上一包蛋糕或者是餅干之類的食品。冬天到了，媽媽還特意購買了新棉花，給奶奶做了新的棉衣。至于"偏不偏心"的話題，媽媽從此不再提起了。

我知道，媽媽的的變化，全是因為嫂子。看，榜樣的力量是巨大的。

看看，媽媽真的變了

這變化還得從嫂子身上找原因。自打嫂23例文2考試

“刷、刷、刷”，像在戰(zhàn)場上應戰(zhàn)似的，同學們小心翼翼地低頭在答卷?？紙鲋?，坐著兩位具有鮮明對比的學生：一位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細細密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個哪怕得分最小的答案來，但……另一位是班里成績最優(yōu)異的楊君君同學，此刻，她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目。這張試卷對于她來說，好像是太容易了一點。她瞥了一下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。于是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同學。驀地，楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上，她欣賞似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級里的后進生，而且腦子又不聰明。這感覺，使君君想起了……例文2考試24

前幾天，數(shù)學老師為了使同學們更有把握地考出一個理想的成績來，特地在黑板上抄了許多難題。當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發(fā)現(xiàn)了那洗手盆里沒有一點水，毛巾也被孤獨地冷落在一邊。老師不禁責問：“今天誰值日？怎么不打水？”值日？打水？噢！為了這復習，考試，再復習，考試的事兒，同學們已經(jīng)無法騰出時間，也不愿來理這些“閑事”了。但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的練習題，又瞟了一眼那個洗手盆，心中著實躊躇了一會：抄練習題，還是浪費時間去打水？正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經(jīng)放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去……楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍蘭時，心中猛地一動趕緊撕下一頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多的題目，然后看準了監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身之際，將白紙捏成一團，準確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭……收卷時間終于到了，楊君君第一個交上了卷紙，將要邁出教室的時候她又一次有意無意地瞄了藍蘭一眼。恰巧，藍蘭這時也抬起頭，若有所思地看了一眼楊君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。不管怎樣，考試結(jié)束了，大家都輕松的離開了考場。前幾天，數(shù)學老25例文3選擇5位丈夫被問到一個問題，假設你和母親、妻子、兒子同乘一條船，這時船翻了，大家都掉進水里，而你只能救一個人，你救誰？

這問題很老套，的的確確不好回答，于是

理智的丈夫說：我選擇救兒子，因為他的年齡最小，今后的人生道路最長，最值得救。

現(xiàn)實的丈夫說：我選擇救妻子，因為母親已經(jīng)經(jīng)歷過人生，至于兒子有妻子在，我們還會有新的孩子，還會有一個完整的家。

聰明的丈夫說：我會救離我最近的，因為離我最近的最容易被救起來。

例文3選擇5位丈夫被問到一個26滑頭的丈夫說：我救兒子的母親至于是指自己的母親還是兒子的母親，你去猜好了。

最后，老實的丈夫確實不知道應該怎樣選擇，于是回家把這個問題轉(zhuǎn)述給兒子、妻子和母親，問他們應該怎么辦？

兒子對這個問題根本不屑一顧：我們這里根本就沒有河，怎么會全家落水呢？不可能！他的年齡只會使他樂觀地看待目前和將來的一切。

妻子則對丈夫的態(tài)度大為不滿：虧你問得出口，你當然得把我們母子都救起來。我才不管什么只救一個的鬼話呢？女人總是認為丈夫必然有能力，也必須有能力擔負起他的責任。最后老實的丈夫又去問自己的母親。

母親沒等他把話說完，已經(jīng)大吃了一驚，緊緊抓住兒子的手，驚慌地說：我們都掉進水里了，孩子你不是也掉進水里嗎？我要救你！老實的丈夫頓時泣不成聲?；^的丈夫說：我救兒子的母親至于是指自己的母親還是兒子的母親27對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構(gòu)成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強化主題的效果。例一：有人為民請命，鞠躬盡瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉人為財死，鳥為食亡，有人恪守毫不利己，專門利人。有人選擇平庸，有人拒絕平凡。美與丑，善與惡，全在一念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆系于一瞬。（2002年考生）例二：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時髦，是為了追求個性的張揚；拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨立的人格個性；拒絕同流合污，是為了追求高風亮節(jié)的品質(zhì)我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪拒絕假、丑、惡，追求真、善、美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時，選擇、堅持、張揚了另一些東西。在這個過程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關照自身，參與社會。應該說，拒絕是生活的一項本領。例三：面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。騎鹿而去，王安石卻吟著不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰。清者自清，潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構(gòu)成語段，正反鮮明，從28同學們好同學們好29作文波瀾之對比法課件30作文波瀾之對比法課件31作文波瀾之對比法課件32

讓情節(jié)精彩起來—敘事要有波瀾

讓情節(jié)精彩起來—敘事要有波瀾33起波瀾的方法障礙法抑揚法對比法誤會法襯托法倒敘法懸念法夸張法巧合法

起波瀾的方法障礙法抑揚法對比法34起波瀾的方法之對比法什么是對比法？

是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。

起波瀾的方法之對比法什么是對比法？是把具有明顯差35對比的好處運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。對比的好處運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)36請看(美麗的公雞)中的一段話:

有一天.公雞吃得飽飽的，挺著胸脫，唱著歌，來到一棵大樹下。他看見一只啄木鳥.說:長嘴巴的啄木鳥，來，咱們比比誰好。啄木鳥冷冷地說:對不起，老樹生了蟲子.我要給他治病。

公雞好吃懶做愛虛榮;啄木鳥勤于勞動樂助人。這樣鮮明的對比.不僅可以突出兩者的鮮明特征，還鮮明地表達了作者的思想感情。

看來.對比法還真是個不錯的手段。具體怎么用呢?請看(美麗的公雞)中的一段話:

有一天.公雞吃得飽飽的，37

例：我稱他弟弟，真有點名不符實，因為他個頭比我還高一點。有時他反要我叫他做哥哥.鬧得我哭笑不得這也難怪，我才比他大20分鐘，雙胞胎嘛。

分析：

通過我和弟弟的對比.突出弟弟反比哥哥高’的特點。

一、對比有三種情況:

1.將兩個事物或人物進行對比。

例：我稱他弟弟，真有點名不符實，因為他個頭比我還382.將同一事物或人物的不同表現(xiàn)進行對比。

例文：兩進小區(qū)(節(jié)選)

前年夏天.我隨父母第一次走進了大姑居住的居民小區(qū)。大姑家住的是一棟緊臨鐵路的居民樓，據(jù)說這座樓已有三十多年的歷史了。樓前是個不大的街心綠地，幾十棵大樹下本應是居民休息的好去處，可是.入口處立著兩個臟兮兮的垃圾箱，蓋子早不知跑到何處，垃圾外流，堆積一地，蚊蠅亂飛自不必說。進入綠地，已看不到青青的綠草、鮮艷的花朵。一塊塊被人們踐踏后裸露的地皮上，滿是污糞和成片的瓜皮、果核。怎么無人打掃呢?我詫異極了。姑媽告訴我:唉!這里的居民素質(zhì)低，成天打架、斗毆，居委會忙著調(diào)解，哪兒還顧得上社區(qū)建設?果然，當天夜里，我就被一陣雜亂的叫罵聲吵醒了。原來是幾個人深夜在樓前路燈下打麻將，鬧出了亂子?！以僖膊粊砟@兒住了!臨走，我向姑媽發(fā)誓說。

2.將同一事物或人物的不同表現(xiàn)進行對比。

例文：39分析采用對比的組材方法，展示了同一小區(qū)兩年前后的巨大變化。這種差異鮮明的對沖描寫給讀者留下了深刻的印象和啟示。

事隔兩年，還是盛夏，我不情愿地隨媽媽又一次踏進了那個曾讓我惡心的居民小區(qū)。呵，擺上花了!我站在小區(qū)進口處自言自語道。一面磚砌的紫紅色墻壁上“xx小區(qū)”的金字閃閃放光，墻角下是一排盛開的迎春花。走進入口，樓體左右兩側(cè)的墻面十分整潔.明亮的櫥窗里貼著八榮八恥宣傳畫、文明居民排行榜、民主提示語、社區(qū)黨員職責之類。這真讓我喜出望外。垃圾箱呢?我四下里找。那不是嗎？姑媽用手一指。啊!這是誰的發(fā)明？兩個機器人模樣的箱子立在停車處路面。我走進綠地，這里干凈、清新。涼亭、石桌旁，幾位阿姨在閑談，不時傳來陣陣笑聲。這多像一支和諧的奏鳴曲呀!“你說什么呢？”姑媽問?！耙院笪以谀页Ｗ±?”我大聲地說。

分析采用對比的組材方法，展示了同一小區(qū)兩年前后的巨大變化。403、上面兩種情況綜合運用

例文他不該這樣做(節(jié)選)

寒假里，我隨媽媽到湖州的外婆家過年。村上的人家大多蓋起了新樓房。聽說和仁叔家的房子造得最好。共花了30多萬元，外婆就帶我們?nèi)⒂^。碧綠的琉璃瓦蓋的圍墻在陽光下閃閃發(fā)光。不銹鋼的移動大門熠熠生輝?？蛷d里。紫紅色的地磚，深棕色的璧板，檀紅木的桌椅，四周還擺著幾套大沙發(fā)。樓上樓下有三套衛(wèi)浴設備，其中一套還配備了沖浪浴盆呢。3、上面兩種情況綜合運用

例文他不該這樣做(節(jié)選41出門時，我看見新房旁邊有一間破舊的矮草房。門虛掩著。窗上沒有玻璃，用度棄的化肥袋釘著。我好奇地走上去一看，里面黑洞洞的，好像有個老人在喂羊。我問這是誰家，外婆說是和仁叔的爹娘住的。我又問他們?yōu)槭裁醋∵@樣差的房子。外婆嘆了口氣說，?！盎丶腋阏f”。分析新樓房跟矮草房對比。表現(xiàn)房子“主人”的不同處境；和仁叔對自己、對父母兩種做法的對比，則表現(xiàn)了人物的道德缺失。出門時，我看見新房旁邊有一間破舊的矮草房。門虛42實戰(zhàn)訓練

一、例文引入，習得方法

今天我們要來學習一種寫作小技巧，它就藏在下面這句話里，咱們一起來找一找。1·裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額頭卻滾下了大粒的汗珠。預設：讀懂了炮手的心情非常復雜預設：我理解了天氣非常冷，穿大衣都很冷，可是炮手卻在流汗。

預設：我理解了天氣很冷，炮手卻很熱?？偨Y(jié)：天氣非常的冷，軍官們已經(jīng)裹著大衣了，卻還在打顫?？墒牵谶@么冷的天氣下，炮手的額頭卻留下了大粒的汗珠。我們再一起來讀一讀這句話。

實戰(zhàn)訓練

一、例文引入，習得方法

今天我們432.齊讀例句，引導思考，在這樣寒冷的天氣里，炮手自然也冷，那為什么他的前額還滾下大粒的汗珠？

3.這一句明顯是在寫炮手的復雜心情，但是作者為什么要在這里寫到“裹著大衣的軍官們在寒風中打顫”呢？預設：因為將軍要他炸毀自己的家園、因為他的內(nèi)心非常的痛苦。是的，這汗珠顯然與他的心情有關，他的家園要被炸毀了，他的心情是多么復雜。把炮手與別的人對比，更突出他的心情2.齊讀例句，引導思考，在這樣寒冷的天氣里，炮手自然也冷，444.這就是我們今天要學習的寫作技巧，請一位同學來讀一下

概念：對比是作文重要的寫作方法之一,它是通過對不同人、事、物的對比描寫或說明,以突出其各自的特色,或者將同一人、事、物在不同的情景下進行對照,以彰顯其變化。5.在這種句子中，我們還常常會用上“可，但是，卻……”來連接對比的兩個方面。4.這就是我們今天要學習的寫作技巧，請一位同學來讀一下

概45二、創(chuàng)設語境，學會表達

下面，我們再一起來看看兩個句子。例句1.寒冷的冬天，其它的花兒都已經(jīng)凋謝了，梅花卻綻放在枝頭。

同桌相互討論：句子如何運用了對比的方法？突出了什么？

這就是我們剛才概念中講到第一種將不同的事物進行對比，突顯出其特色。

引導回答：這句話把冬天綻放梅花和冬天凋謝的其他花兒進行對比，突出了梅花在冬天開放、不怕嚴寒的特點。二、創(chuàng)設語境，學會表達

下面，我們再一起來看看兩個句46例句2.

平時吃晚飯的時候，小強總是興致勃勃地討論學校發(fā)生的事情，可是今天卻呆呆坐著，一言不發(fā)。

3這條街白天很熱鬧，晚上卻很安靜。

我們來看第二句話，請女生們讀一讀這句話，男生仔細思考下這句話是如何運用對比手法的？

預設：把小強和小強進行對比。引導把平時的吃晚飯的小強和今天的小強進行對比，凸顯出了什么小強的（變化）師：這就是我們剛才講的對比運用在同一個人、事、物的身上，以凸顯出其變化。預設將白天的街道與晚上的街道進行對比，凸顯出其不同的特點。例句2.

平時吃晚飯的時候，小強總是興致勃47三、仿寫例句，遷移運用

1.看來，大家都已經(jīng)掌握了這個寫作的新技巧，下面，我們一起來試一試吧。

出示語境：

教室里，大家都聚精會神地聽老師上課，可小強卻……

請同學們拿起筆來，將這句話補充完整，記得體現(xiàn)出對比。預設：大家都在聚精會神地聽老師上課，可小強卻看著窗外的小鳥發(fā)呆。

可小強的心卻飛回了家里去。

可小強卻在玩橡皮檫。

三、仿寫例句，遷移運用

1.看來，大家都已經(jīng)掌握了這個寫作的482.現(xiàn)在請大家自己創(chuàng)設一個語境，寫一句話或者一段話，用對比手法，突出描寫對象的特點。

2.現(xiàn)在請大家自己創(chuàng)設一個語境，寫一句話或者一段話，用對比手49例文賞析媽媽變了

自從哥哥結(jié)了婚，嫂子"媽媽長，媽媽短"地喊著我的媽媽，我就發(fā)現(xiàn)，我的媽媽變了。

原來的媽媽，與奶奶的關系可是非常"緊張"。雖說住在一個院子里，可是媽媽在東面的廚房做飯，而奶奶在南面墻邊臨時搭建了一個小廚房，自己在里面做飯吃。有時候家里做點稀罕的好吃的，媽媽也不會喊奶奶過來一起吃。媽媽總是說："你奶奶偏心，總是偏向你伯伯家。"就是以這個為"導火索"，媽媽和奶奶還吵過三次架呢！即使風平浪靜的日子，媽媽和奶奶也有井水不犯河水之勢。

再看現(xiàn)在的媽媽，等到紅燒肉還沒做好的時候，就大聲喊開了："媽，您別做飯了，過來一起吃！"奶奶每每聽到這樣的喊聲，臉上的皺紋都笑得舒展開了。

例文賞析媽媽變了自從50

看看，媽媽真的變了

這變化還得從嫂子身上找原因。自打嫂子過了門，我們家里就時時刻刻喜氣洋洋的。早上，全家還在睡夢中的時候，嫂子就起床了，將媽媽的洗臉水打好，等媽媽起來洗臉。然后將全家的早餐做好，盛到飯桌上，然后在催促大家起來用早餐。奶奶的那份，嫂子總是放在碗里，然后送到奶奶的小屋里去。等到晴天的時候，嫂子不是給媽媽洗衣服，就是幫助奶奶洗頭，一刻也不閑著。

看到嫂子對奶奶如此孝順，對自己如此體貼，媽媽的臉上總是紅一陣白一陣的，可能認識到了自己的不足。慢慢地，媽媽也時常到奶奶的小屋里坐坐，給奶奶送上一包蛋糕或者是餅干之類的食品。冬天到了，媽媽還特意購買了新棉花，給奶奶做了新的棉衣。至于"偏不偏心"的話題，媽媽從此不再提起了。

我知道，媽媽的的變化，全是因為嫂子?？?，榜樣的力量是巨大的。

看看，媽媽真的變了

這變化還得從嫂子身上找原因。自打嫂51例文2考試

“刷、刷、刷”，像在戰(zhàn)場上應戰(zhàn)似的，同學們小心翼翼地低頭在答卷。考場中，坐著兩位具有鮮明對比的學生：一位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細細密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個哪怕得分最小的答案來，但……另一位是班里成績最優(yōu)異的楊君君同學，此刻，她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目。這張試卷對于她來說，好像是太容易了一點。她瞥了一下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。于是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同學。驀地，楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上，她欣賞似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級里的后進生，而且腦子又不聰明。這感覺，使君君想起了……例文2考試52

前幾天，數(shù)學老師為了使同學們更有把握地考出一個理想的成績來，特地在黑板上抄了許多難題。當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發(fā)現(xiàn)了那洗手盆里沒有一點水，毛巾也被孤獨地冷落在一邊。老師不禁責問：“今天誰值日？怎么不打水？”值日？打水？噢！為了這復習，考試，再復習，考試的事兒，同學們已經(jīng)無法騰出時間，也不愿來理這些“閑事”了。但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的練習題，又瞟了一眼那個洗手盆，心中著實躊躇了一會：抄練習題，還是浪費時間去打水？正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經(jīng)放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去……楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍蘭時，心中猛地一動趕緊撕下一頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多的題目，然后看準了監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身之際，將白紙捏成一團，準確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭……收卷時間終于到了，楊君君第一個交上了卷紙，將要邁出教室的時候她又一次有意無意地瞄了藍蘭一眼。恰巧，藍蘭這時也抬起頭，若有所思地看了一眼楊君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。不管怎樣，考試結(jié)束了，大家都輕松