教師工作心得澆樹澆根育人育心

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教師工作心得：澆樹澆根，育人育心

往往聽到淘氣學(xué)生的家長無可奈何地說到："打也打了，罵也罵了，可就是不管用。'其實(shí)，暴力、武力、批評(píng)，都是教導(dǎo)學(xué)生的大敵，不但起不了任何作用，反而會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，敵對(duì)心緒，傷害了自信和自尊。

其實(shí)每個(gè)做教師的都對(duì)自己的學(xué)生彌漫了夢想，雖然是自己的學(xué)生，但他們是作為一個(gè)完整的人獨(dú)立存在的，盡管現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)上都憑借成人，但在精神上卻不能把學(xué)生看成是憑借性的，喜怒哀樂盡情對(duì)他們發(fā)泄。對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和溝通要想取得良好的效果，也需要我們像與外人相處一樣，保持一份冷靜和理智，需要遵循人性，順應(yīng)人性。所以要想教導(dǎo)出合格的學(xué)生，我一向在貫徹以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)崇敬

崇敬別人是做人的根本道德，崇敬學(xué)生是教師的根本師德。我們知道，只有崇敬別人的人才會(huì)受到別人的崇敬。因此，只有崇敬學(xué)生的老師，學(xué)生才會(huì)從心里崇敬你，采納你的教導(dǎo)，你的教導(dǎo)才會(huì)有效。這也就是所謂的"親其師信其道'。所以，教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)尤其要留神多用贊美的語言，杜絕欺凌性語言；少一些居高臨下，多一些對(duì)等相處；多用寬容之心待人，擅長寬容學(xué)生的錯(cuò)誤；把學(xué)生成長看重一些，把個(gè)人勞績看輕一些。只有做到這些，我們才能讓學(xué)生在寬松和諧、融洽的環(huán)境中輕松自然地獲取學(xué)識(shí)的養(yǎng)分、健康喜悅的成長。崇敬學(xué)生，教師務(wù)必端正熟悉，更新觀念，立言立行，從我做起。

二、精心與學(xué)生交流

中國當(dāng)代教導(dǎo)家鄭潔說過："你了解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷；你更良善了，就會(huì)被學(xué)生從心底里采納，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)告成，也讓你自己事業(yè)告成的鑰匙。'學(xué)生天性的特點(diǎn)是豐富多彩的，了解學(xué)生才是教導(dǎo)教學(xué)的前提。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)千差萬別的天性世界，"沒有區(qū)別的世界是一個(gè)孤寂的世界，沒有區(qū)別的人只是一尊沒有天性的木偶'。作為教師，要擅長了解每個(gè)學(xué)生的不同天性，用心呵護(hù)這些生命，走近他們獨(dú)特的內(nèi)心世界，然后再對(duì)他們加以引導(dǎo)和扶助。教師理應(yīng)用行動(dòng)去報(bào)告學(xué)生你是真心的在了解他、關(guān)切他，是他們產(chǎn)生猛烈的自信，能夠大膽地正視學(xué)習(xí)，用士氣超越自我，不斷進(jìn)步。我就用了統(tǒng)計(jì)記載法和調(diào)查評(píng)價(jià)法專心了解我們班的每一個(gè)同學(xué)，和學(xué)生談完話之后我就會(huì)在記錄本上添上一筆，每次有同學(xué)犯錯(cuò)誤，我會(huì)拿出本子來和他一起研究，看看他的優(yōu)點(diǎn)、他的缺點(diǎn)，在同學(xué)的眼中他是什么樣的，為什么這次會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。這樣，沖突、沖動(dòng)都會(huì)在和風(fēng)細(xì)雨中逐漸消釋。

三、給小草開花的時(shí)間

曾看到過這樣一個(gè)故事。

初春節(jié)令，有一個(gè)人要遠(yuǎn)行，便把自己山上的居所托付給一個(gè)摯友看管。仆人是個(gè)很愛衛(wèi)生的人，在家的時(shí)候把小院清潔的干明凈凈，一棵雜草也不允許生長。摯友那么生性懶惰，不像仆人那么勤于整理。過了幾日，院中石凳旁邊驚人長出了幾顆綠色的不起眼的小草。仆人不在，小草就自由的成長起來，葉子薄薄的，長長的，很像林間野生的幽蘭。

暮夏，小草竟開出了五瓣的小花?；▋荷l(fā)著縷縷幽香，也很像蘭花?？赡切┗▍s是蠟黃色的，不是野蘭那樣的紫或褐。摯友摘了一朵，拿給山下一位對(duì)花草頗有研究的老人看。老人細(xì)看之下，竟然大吃一驚。原來那是一種極為罕見的蘭花品種--蠟蘭?；ㄊ猩厦恐晗炋m的價(jià)格高達(dá)萬元。

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摯友打電話通知仆人，仆人很驚詫。原來每年的夏天，這個(gè)山上的小院里都會(huì)萌發(fā)大量這種小草，酷好清潔的仆人，在他們萌發(fā)時(shí)就把他們都拔掉了。

看了之后，我不覺心動(dòng)了一下。在我們的教導(dǎo)中，有多少次錯(cuò)過了雖不起眼卻極珍異的"蠟蘭'？所以在我的教導(dǎo)路上，我一向都在貫徹著一種思想：他們都是我的蠟蘭。我會(huì)寬容他們犯的一次次錯(cuò)誤，而并不是急著去否決或者拔掉他們。給他們自由進(jìn)展的空間，讓他們用時(shí)間來證明他們的價(jià)值?；蛟S我手中的小草并不能全部成為奇葩，但至少我可以讓他們自由地生長。我一向都在這么堅(jiān)持著，并且將持續(xù)堅(jiān)持。

我愛我的學(xué)生，愛我的職業(yè)。我熱愛在這個(gè)崗位上看著一個(gè)個(gè)心愛的孩子成人。在以后，我會(huì)持續(xù)用我的細(xì)心、寬容心在教導(dǎo)這條雖艱苦但幸福的道路上跋涉。

篇2:數(shù)學(xué)教師典型先進(jìn)事跡材料：以事業(yè)為重精心靈育人

數(shù)學(xué)教師典型先進(jìn)事跡材料：以事業(yè)為重精心靈育人

一、根本處境

z,女,1979年10月出世,一級(jí)教師，z市中青年骨干教師。1998年畢業(yè)于江蘇省鎮(zhèn)江師范學(xué)校，同年調(diào)配至莊郭鎮(zhèn)謝橋小學(xué)任教，因其工作勞績突出，次年調(diào)至莊郭中心小學(xué)任教至今。2xxxx年加入社會(huì)自學(xué)考試，2xxxx年獲得大專學(xué)歷，2xxxx年獲得本科自學(xué)考試學(xué)歷。工作十五年，連續(xù)多年承擔(dān)班主任工作和畢業(yè)班教學(xué)工作，教導(dǎo)教學(xué)勞績突出，屢屢受到學(xué)校等相關(guān)部門的表彰。

二、獲得榮譽(yù)

z市第六批中青年骨干教師2xxxx年3月z市教導(dǎo)局

莊郭鎮(zhèn)優(yōu)秀教導(dǎo)工2xxxx年9月莊郭鎮(zhèn)人民政府

莊郭中心小學(xué)優(yōu)秀班主任2000-2xxxx莊郭中心小學(xué)

莊郭鎮(zhèn)第三批中青年骨干教師2xxxx年1月莊郭中心小學(xué)

莊郭鎮(zhèn)其次批中青年骨干教師2xxxx年12月莊郭中心小學(xué)

莊郭鎮(zhèn)第一批中青年骨干教師2xxxx年1月莊郭中心小學(xué)

莊郭中心小學(xué)首屆"十佳教師'2xxxx年9月莊郭中心小學(xué)

莊郭優(yōu)秀教導(dǎo)工2xxxx年9月莊郭鎮(zhèn)人民政府

莊郭中心小學(xué)教學(xué)能手2xxxx年9月莊郭中心小學(xué)

06-07第一學(xué)期校先進(jìn)教師2xxxx年2月莊郭中心小學(xué)

莊郭中心小學(xué)教學(xué)能手2xxxx年10月莊郭鎮(zhèn)人民政府

莊郭鎮(zhèn)優(yōu)秀教師2xxxx年9月莊郭鎮(zhèn)人民政府

莊郭鎮(zhèn)先進(jìn)教導(dǎo)工2xxxx年9月莊郭鎮(zhèn)人民政府

三、主要工作業(yè)績

工作以來，z同志認(rèn)專心真、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)和卓越的工作勞績，以德育人的教導(dǎo)理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長，得到社會(huì)和學(xué)生家長的一致好評(píng)。z走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路，并精心血和汗水抒寫著自己的教導(dǎo)篇章，她屢屢被評(píng)為"莊郭鎮(zhèn)優(yōu)秀教師'"莊郭中心小學(xué)教學(xué)能手'"莊郭鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任'"莊郭中心小學(xué)優(yōu)秀班主任'，"莊郭中心小學(xué)首屆十佳教師'。

"努力付出收獲累累碩果'

十五年前，年僅二十歲的z懷揣著兒時(shí)的理想，懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了"當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)'的誓言，并為自己定下了"干一行、愛一行、精一行'的工作準(zhǔn)那么。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評(píng)價(jià)頗高："實(shí)在、勤懇、有激情，有拼勁'；同事們提起她時(shí)推崇倍至："真誠、進(jìn)取、熱心、踏實(shí)'；學(xué)生們談到她時(shí)親切無比："良善、開朗，就像我們的大摯友'她在郭小教導(dǎo)這片沃土上已耕耘了整整15年的時(shí)間。15年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實(shí)和喜悅，是春泥護(hù)紅花的得志。

作為教師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。15年來，她年年承擔(dān)班主任工作，連續(xù)多年承擔(dān)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向從事于高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?？恐慌驴?、不怕累，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，她挑起了，并且不斷的報(bào)告自己："要做就要做最好的！'于是靠著她的執(zhí)著、靠著她對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡，她踏踏實(shí)實(shí)地在教導(dǎo)這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著,守護(hù)著。

為了提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，她專心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師告成的教學(xué)閱歷，積極加入各種教學(xué)競賽，不斷積累閱歷。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。十五年來她一向勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，連續(xù)多年承擔(dān)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上她一向一絲不茍，刻苦鉆研，專心地上好每一節(jié)課，踏實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作。由于她的努力，這么些年的期末監(jiān)控考試中，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績優(yōu)秀率都能超過50%以上，均分和及格率始終名列全鎮(zhèn)第一，而且均分高于平行班好幾分。接手任何一屆學(xué)生，哪怕是根基和學(xué)風(fēng)再不好的班，在她手上只要一學(xué)期，總能排名第一，創(chuàng)造了郭小教學(xué)的奇跡，她獨(dú)特的教學(xué)方法被全體教師津津樂道。在近幾年z市畢業(yè)班統(tǒng)測和抽測中，所教班級(jí)學(xué)生的勞績都能名列全市前列！

從2000年開頭由于她的努力和卓越表現(xiàn),她就從郭小的教師中脫穎而出,學(xué)校的教學(xué)公開課和表示課都有她繁忙的身影。在2xxxx年學(xué)校爭創(chuàng)江蘇省測驗(yàn)小學(xué)的迎檢中，她所執(zhí)教的課受到了省檢查組聽課專家和老師的好評(píng)；在市教研室的屢屢調(diào)研中，她的課總是被評(píng)為"好課'；2xxxx年4月，她執(zhí)教的《平面圖形的周長和面積》榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)視頻課一等獎(jiǎng)。2xxxx年鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)迎檢課中，她執(zhí)教的《找規(guī)律》一課受到專家組的高度評(píng)價(jià)。她的教學(xué)六專心總能被評(píng)為優(yōu)秀，她的教學(xué)六專心隨時(shí)經(jīng)得起檢查并經(jīng)常得到表示，供全體教師學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，她提防學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心.學(xué)生在加入各級(jí)各類數(shù)學(xué)競賽和讀書活動(dòng)以及數(shù)學(xué)論文競賽中，有50多人次獲國家、省、市、縣級(jí)競賽一、二、三等獎(jiǎng)。

在繁忙的工作中，她堅(jiān)持勤于讀書，樂于筆耕。多篇論文在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，十余篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。她積極投身于課題研究中，作為骨干成員她參與了3個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題的研究并順?biāo)旖Y(jié)題。

z老師之所以能取得如此驕人的勞績，源于她對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的那份執(zhí)著、那份愛！

"愛的付出澆灌學(xué)生心田'

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生學(xué)識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。

在她承擔(dān)班主任工作期間，她工作專心負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，十五年如一日。在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)切、保護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)那么。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，對(duì)等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原那么，細(xì)心壓服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，扶助學(xué)生抑制困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信仰缺乏，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心，扶助他們解決困難，消釋障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃重的師生情誼。z認(rèn)為"愛心是宏偉的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。'

記得z老師孩子剛出世后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺，想著孩子們渴望求知迫切期望的眼神，她再也無法靜心休息立刻到回學(xué)校上班，平日從未耽延過一節(jié)課，即使自己孩子生病也不忍心耽延孩子們的課，好多次孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，她照舊站在講臺(tái)上講課，有閱歷的老同事把她訓(xùn)斥一番，她才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2xxxx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，z老師的兒子得了一種疑似手足口的病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了她抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎么也打不進(jìn)去，連換了4個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的她淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份她的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生猛烈要求住院治療，鄰近期末考試復(fù)習(xí)想想還有四十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課，她就給醫(yī)生磋商在門診上治療，醫(yī)生看她對(duì)學(xué)生們一片真誠，終究勉強(qiáng)允許了，這時(shí)她才松了一口氣。

在班主任工作中，她也積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教導(dǎo)的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教導(dǎo)活動(dòng)，做到了寓教于樂，提防啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能。所帶班級(jí)年年被評(píng)為"文明班級(jí)'，所帶班級(jí)學(xué)生加入各項(xiàng)活動(dòng)和比賽總能獲得較好的勞績。

以事業(yè)為重，精心靈育人，這份信念融入了z老師的身心，這也讓她彌漫著對(duì)教導(dǎo)的愛，對(duì)學(xué)校的愛，對(duì)學(xué)生的愛，在教導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)域勇做最好的自己。相信z老師在以后的工作中確定會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績！

篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得：擁有詩意的教導(dǎo)人生

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得：擁有詩意的教導(dǎo)人生

12月3日、4日我有幸加入了全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，z老師執(zhí)教的《乘法調(diào)配律》、z老師的《米》、我校z老師的《雞兔同籠》、錢守望老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》以及z老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，名師們精彩的課堂演繹，讓我一次次沉浸其中。課后幾位老師又做了特意的主題報(bào)告，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，重新掃視自己的課堂教學(xué)，靜心研究即將出版的課程標(biāo)準(zhǔn)。還有幾位老師針對(duì)數(shù)形結(jié)合的思想、運(yùn)算律教學(xué)的若干斟酌、以及新課程標(biāo)準(zhǔn)都談了自己不同的觀點(diǎn)。下面我就為期兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的幾點(diǎn)感受：

一、教學(xué)前側(cè)的價(jià)值在哪里？

對(duì)于教學(xué)前測的理解原來認(rèn)為是只是教師簡樸了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)處境，做到心中有數(shù)就可以了，好多時(shí)候都是憑借已有閱歷判斷的。但聽了幾節(jié)課之后，認(rèn)為這是教學(xué)之前一個(gè)必不成少的環(huán)節(jié)，它是對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以科學(xué)、概括的問卷形式舉行調(diào)查，目的是了解學(xué)生真正易錯(cuò)的"問題'在哪里，之后對(duì)存在的問題舉行用心設(shè)計(jì)。這樣我們就不會(huì)展現(xiàn)學(xué)生會(huì)了的還在講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的還是講，怎么講也不明白的還想講。"三講'就是講易混點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),易漏點(diǎn)，教學(xué)前側(cè)就是起到了這樣的作用。我想，我們不妨試試，在平日的課堂教學(xué)舉行教學(xué)前側(cè)，可能會(huì)受到意想不到的后果。

二、孩子需要想象的空間和時(shí)間。

想象是孩子才能進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)志，孩子需要想象，這就需要教師在課堂上給孩子留足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生的想象力得以充分、最大限度的進(jìn)展。如z老師的《乘法調(diào)配律》一節(jié)，學(xué)生在初步理解了乘法調(diào)配律的根基上，設(shè)計(jì)了一個(gè)"我會(huì)寫'的環(huán)節(jié),給學(xué)生留足了想象的空間，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的題目有：38+321=3(8+21)等,這樣學(xué)生斟酌的空間即刻加大了，還有學(xué)生展現(xiàn)7（4+2）后，劉老師并沒有慌張把后半片面呈現(xiàn)出來，而是問學(xué)生：你想象一下，右邊變成什么