方九中學(xué)學(xué)生宿舍應(yīng)急疏散演練方案

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一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步鞏固師生的安好、防患和秩序意識(shí)，提高師生應(yīng)對(duì)苦難的逃命才能，廣泛普及苦難自救互救學(xué)識(shí)，推進(jìn)學(xué)校安好才能創(chuàng)辦，一旦展現(xiàn)險(xiǎn)情能夠較好應(yīng)對(duì)。

二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz

三、工作安置：

（一）活動(dòng)時(shí)間：

11月13日下午13：40

（二）對(duì)老師要求：

學(xué)生科、保衛(wèi)科全體人員及全體班主任老師13：25到位，組織和疏導(dǎo)學(xué)生按確定依次和方向排成兩列隊(duì)伍快速向指定地點(diǎn)集合，并由各樓層負(fù)責(zé)人清點(diǎn)人數(shù)，清點(diǎn)完畢后再回教室。

（三）各部門任務(wù)：

保衛(wèi)科--負(fù)責(zé)疏散方案的制定，宣傳鼓動(dòng)、學(xué)生緊急疏散的組織、清點(diǎn)人數(shù)和學(xué)生緊急疏散的安置及評(píng)比工作。

學(xué)生科--負(fù)責(zé)疏散后集中、整隊(duì)、安置校醫(yī)待命，以防學(xué)生發(fā)生意外傷害后舉行緊急處置。

（四）應(yīng)急疏散集中地點(diǎn)及人數(shù)清點(diǎn)

教學(xué)樓下指定位置后，各樓層負(fù)責(zé)人清點(diǎn)人數(shù)報(bào)保衛(wèi)科陳敏科長(zhǎng)。

（五）巡查人員安置：

負(fù)責(zé)巡查人員要求：13:30準(zhǔn)時(shí)到指定位置,13:40開頭疏散(以鈴聲為準(zhǔn)),組織學(xué)生有秩序疏散，指點(diǎn)學(xué)生切勿發(fā)生擁擠踩踏事情，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

z負(fù)責(zé)巡查女生公寓一、二樓

z負(fù)責(zé)巡查女生公寓三、四樓

z負(fù)責(zé)巡查女生公寓五、六、七樓

z負(fù)責(zé)巡查男生宿舍一、二樓

z負(fù)責(zé)巡查男生宿舍三、四樓

（六）各樓層責(zé)任人安置：負(fù)責(zé)組織學(xué)生有序疏散，并跟隨本樓層結(jié)果一批學(xué)生快速到達(dá)指定位置，清點(diǎn)人數(shù)后報(bào)陳敏。

女生公寓:一樓z二樓z三樓z

四樓z五樓z六樓z

七樓z

男生宿舍：一樓z二樓z

三樓z四樓z

（七）、對(duì)學(xué)生要求：

1、全體住校學(xué)生中午不得離開宿舍，并作好打定。

2、疏散演練鈴響開頭計(jì)時(shí)，學(xué)生走出門自動(dòng)排成一行，走指定路線小跑到達(dá)指定地點(diǎn)，分樓層集中。

3、疏散時(shí)不要恐慌，要一手扶著樓梯扶手或墻壁,另一只手捂住口鼻，貓著腰，有序地下樓，不要推拉、擁擠，留神安好。

4、切記不要盲目地采取直接從陽臺(tái)、窗口處跳樓或走其他非撤離路線的方法逃命。

5、任何同學(xué)不得在宿舍逗留。

6、要熟諳緊急疏散的信號(hào)，在任何時(shí)候要能對(duì)緊急疏散信號(hào)急速做出回響。

7、遏止從非撤離路線行走。

8、隊(duì)伍集中后紀(jì)律良好。

（八）疏散路線:

疏散前學(xué)生在寢室成單排排列，疏散開頭后兩個(gè)寢室成雙排同時(shí)行進(jìn)。

宿舍樓：每層按2-4、1-3、5號(hào)寢室按次序走偏樓梯下樓，并由一樓管理室的門出宿舍樓，6-7、8-9、10號(hào)寢室按次序走正樓梯，并由正門出宿舍樓。

樓層疏散由1-7樓的依次疏散，每一層疏散完畢后，上一層的學(xué)生才開頭疏散，切勿因爭(zhēng)搶樓道發(fā)生擁擠及踩踏事故。

圖書館男生宿舍：每層1-6號(hào)寢室按寢室號(hào)依次由正樓梯下樓經(jīng)中間玻璃門出宿舍樓舉行疏散,7-11寢室按寢室號(hào)大號(hào)到小號(hào)的依次由東頭樓梯下樓再經(jīng)東頭大門出宿舍樓舉行疏散。

方九中學(xué)保衛(wèi)科、學(xué)生科

篇2：南京九中“學(xué)習(xí)型備課組創(chuàng)辦”實(shí)施方案

京南九中“學(xué)習(xí)型備課組創(chuàng)辦”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校進(jìn)展過程中，體驗(yàn)了從簡(jiǎn)樸到模范，從模范到精細(xì)，從精細(xì)到精致的進(jìn)展歷程，為此需要確立“文化立校、提升品位、講求高效、追求卓越”的辦學(xué)理念，在精致化教學(xué)管理中大面積提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位、不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的自我完善與進(jìn)展的三贏之目標(biāo)。教師是此目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心氣力，教師的集體聰慧、教師的成長(zhǎng)尤為重要。備課組是學(xué)校最小的、最前線的，也是最具高質(zhì)高效的教學(xué)主力。因此，要通過以創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型備課組”為核心來創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，以黨的教導(dǎo)方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教導(dǎo)中學(xué)教導(dǎo)教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的文化空氣和條件，以教研組備課組為單元，全面提高教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能，使每位教師成為能獨(dú)立承受教導(dǎo)、教學(xué)工作的骨干，具有可持續(xù)學(xué)習(xí)才能和終身進(jìn)展理念的創(chuàng)新型人才。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立以校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，各處室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)加入的“學(xué)習(xí)型備課組”創(chuàng)造活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)造活動(dòng)的開展。

2、校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立創(chuàng)造活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)體系和鼓舞機(jī)制，探索和創(chuàng)新備課組創(chuàng)辦的新閱歷和新手段，努力為創(chuàng)造活動(dòng)營(yíng)造良好的工作空氣、培訓(xùn)指導(dǎo)和政策導(dǎo)向。

3、教務(wù)處、教科室牽頭，加強(qiáng)指導(dǎo)、促使、檢查評(píng)比和總結(jié)反應(yīng)。

三、主要內(nèi)容

“學(xué)習(xí)型備課組”的創(chuàng)造需備課組全體教師精誠合作。備課組內(nèi)的每一位教師都要在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)、考試(測(cè)驗(yàn))、教學(xué)研究等方面符合《京南市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》提出的概括要求，備課組長(zhǎng)專心履行職責(zé)，組織備課組活動(dòng)，發(fā)揮出備課組成員的積極性、創(chuàng)造力，較好地將集體聰慧應(yīng)用于年級(jí)教導(dǎo)教學(xué)以及教導(dǎo)科研活動(dòng)。

（一）教學(xué)工作

1．籌劃管理，有籌劃、有實(shí)施、有小結(jié)。

2．課程管理，有內(nèi)容、有成效。按籌劃組織本學(xué)科本年級(jí)選修課開設(shè)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、及各類學(xué)生的分層輔導(dǎo)。

3．備課管理，有模范。學(xué)科課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容都要通過集體備課的形式落實(shí)；每次備課定備課時(shí)間，定備課地點(diǎn)，定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)；首次第一次備課時(shí)布置每位教師回去打定，其次次每位教師說同一備課內(nèi)容，確定一個(gè)主備教師，第三次備課由主備教師供給整合好的備課資料，每位教師進(jìn)一步修訂備課，第四次備課主備供給修訂稿共享，給人根據(jù)所任班級(jí)實(shí)際處境及本人教學(xué)風(fēng)格補(bǔ)充、修改、調(diào)整，舉行復(fù)備。

4．教學(xué)管理，專心落實(shí)“四邊雙過關(guān)”課堂教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)中的管理和德育滲透，管教管導(dǎo)；重視聽取學(xué)生觀法，不斷提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5．作業(yè)管理，抓好量和質(zhì)。操縱好本年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量，教師批閱學(xué)生作業(yè)處境舉行互查。選好或編寫好教學(xué)輔佐資料。隨時(shí)聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的觀法，實(shí)時(shí)研究提升措施。

6．考試管理，合理設(shè)計(jì)本年級(jí)的考試次數(shù)，組織教師做好隨堂形成性測(cè)試、單元測(cè)試、期中、期末復(fù)習(xí)和考試工作，促使做好命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。

（二）教研工作

1．課題管理，每人有課題，每人每年有論文，備課組長(zhǎng)要對(duì)備課組內(nèi)教師課題研究舉行管理。

2．教學(xué)研究課，每個(gè)備課組每個(gè)學(xué)期各級(jí)各類教學(xué)研究課不少于一節(jié)。

3．教研活動(dòng)管理，每周組織或加入教研組、市區(qū)備課、教研活動(dòng)并做好記錄；負(fù)責(zé)組織學(xué)生的各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。

4．組織備課組成員，開展教學(xué)資料的開發(fā)，分工、合作教研組舉行學(xué)科教學(xué)資源創(chuàng)辦。

（三）其他工作

1．青年教師培養(yǎng)，有專人指導(dǎo)；有培養(yǎng)籌劃；指導(dǎo)教師就教學(xué)體驗(yàn)和閱歷撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文；促使扶助青年教師按學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)完成有關(guān)工作。

2．聽課，組織組內(nèi)教師相互聽課，實(shí)時(shí)交換觀法，開展評(píng)議，提出提升措施。備課組每人每學(xué)期聽課不少于14節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)（統(tǒng)一考試期間除外）。

3．檢查考核，輔助學(xué)校對(duì)本備課組教師舉行檢查和考核。

四、實(shí)施步驟

每學(xué)期分為三個(gè)階段：

第一階段：籌劃階段。為開學(xué)初兩周內(nèi)完成，主要是這對(duì)本備課組特點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)等提出教學(xué)、科研、教師培養(yǎng)和備課活動(dòng)教研活動(dòng)安置等籌劃。

其次階段：積累整合階段。上半學(xué)期根本完成，主要是針對(duì)教師、學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)實(shí)際、教學(xué)科研反應(yīng)來實(shí)時(shí)反思、實(shí)時(shí)調(diào)整備課組工作策略、工作重點(diǎn)，做好教學(xué)中期檢查和中期評(píng)價(jià)。

第三階段：穩(wěn)定提高階段。后半學(xué)期完成，促使教師對(duì)照本組籌劃和努力方向，積極創(chuàng)造條件，在創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型備課組”空氣中得到促進(jìn)提高，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，快速成長(zhǎng)。

五、考核與評(píng)價(jià)

由教務(wù)處、教科室牽頭，以校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，各處室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)加入的“學(xué)習(xí)型備課組”創(chuàng)造活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組從備課組的教師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)、考試(測(cè)驗(yàn))、教學(xué)研究等方面和備課組的各項(xiàng)組織管理工作上舉行評(píng)價(jià)。

京南市第九中學(xué)（東大附中）

學(xué)習(xí)型備課組考核細(xì)那么

工程內(nèi)容權(quán)重考核標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)得分測(cè)評(píng)得分

A教學(xué)管理工作50分

A1籌劃管理8%

1．有籌劃、有教學(xué)進(jìn)度安置。（2分）

2．籌劃內(nèi)容得到實(shí)施且效果好。（4分）

3．學(xué)期有工作小結(jié)。（2分）

A2課程管理10%

4．輔助教務(wù)處組織落實(shí)校本課程開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)課、選修課、講座、學(xué)科競(jìng)賽、興趣小組活動(dòng)等。（6分）

5．合作教務(wù)處安置教師代課。（4分）

其中：一項(xiàng)不落實(shí)，（-2分）落實(shí)不到位。（-1分）

A3備課管理12%

6．按學(xué)校備課要求組織備課活動(dòng)，每次備課有主備人和記錄。（6分）

7．每位教師有自己的復(fù)備后教案。（3分）

8．每位教師都能因材施教，管教管導(dǎo)。（3分）

其中：備課活動(dòng)少一次，（-2分）備課記錄少一次，（-1分）一人次無教案，（-1分）一人次差課（-1分）

A4作業(yè)管理10%

9．選擇好或編寫好教輔資料。（3分）

10．操縱好作業(yè)的量和質(zhì)。（3分）

11．作業(yè)批發(fā)實(shí)時(shí)、專心。（4分）

其中：資料操縱不好。（-2分）作業(yè)操縱不好。（-2分）作業(yè)批發(fā)不實(shí)時(shí)。（-2分）

A5考試管理10%

12．采納命題工作并保證試卷質(zhì)量。（4分）

13．按學(xué)校要求專心組織閱卷。（4分）

14．做好考試質(zhì)量分析和考后教學(xué)反思。（2分）

B教研管理工作40分

B1課題管理10%

15．每人都有課題。（4分）

16．每人都有研究成果（論文、報(bào)告）。（4分）

17．備課組長(zhǎng)對(duì)課題研究和進(jìn)展舉行管理。（2分）

其中：一人沒課題，（-2分）一人沒論文。（-2分）

B2教學(xué)研究課10%

18．每學(xué)期開各級(jí)各類教學(xué)研究課不少于一節(jié)。（10分）

B3教研活動(dòng)管理20%

19．每周組織或加入教研組、市區(qū)備課、教研活動(dòng)并做好記錄。（6分）

20．有分工，合作教研組舉行學(xué)科教學(xué)資源庫創(chuàng)辦。（6分）

21．負(fù)責(zé)組織學(xué)生的各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽。（3分）

22．對(duì)口接待來校舉行教研活動(dòng)或交流的有關(guān)人員。（5分）

其中：少一次組會(huì)，（-2分）不組織加入競(jìng)賽一次，（-1分）不負(fù)責(zé)有關(guān)工作一次。（-2分）

C其他管理工作10分

C1青年教師管理5%

23．有專人指導(dǎo)。（1分）

24．有培養(yǎng)籌劃。（1分）

25．青年教師按學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)完成有關(guān)工作。（3分）

C2聽課2%

26．備課組每人每學(xué)期聽課不少于14節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)（統(tǒng)一考試期間除外）

其中：一人次不達(dá)標(biāo)。（-1分）

C3考核3%

27．輔助學(xué)校對(duì)本備課組教師舉行考核。

其中：一次不到位。（-1分）

篇3：方九中學(xué)高中歷史學(xué)科基地創(chuàng)辦方案

方九中學(xué)高中歷史學(xué)科基地創(chuàng)辦方案

一、指導(dǎo)思想

高中歷史學(xué)科基地創(chuàng)辦以國(guó)家的教導(dǎo)方針為指導(dǎo)，落實(shí)《根基教導(dǎo)課程改革綱要》精神，以全面提高我市高中歷史教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)的研究為重點(diǎn)，充分整合和利用全市中學(xué)歷史教學(xué)資源，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)歷史教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦

1、建立核心團(tuán)隊(duì)：初步形成專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。

2、提防校際聯(lián)合：基地將聯(lián)合株洲各學(xué)校，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

3、確立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，培育學(xué)科骨干：多讀書以增知；堅(jiān)持常寫長(zhǎng)智。在此根基上爭(zhēng)取3-5年內(nèi)在基地培養(yǎng)出一名特級(jí)老師，以更好引領(lǐng)學(xué)科基地創(chuàng)辦。

（二）完善運(yùn)行機(jī)制

1、基于樹立課程觀的課程創(chuàng)辦研究制度：加強(qiáng)對(duì)必修與選修模塊的教材與課程標(biāo)準(zhǔn)研究，同時(shí)把研究性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)系統(tǒng)化、整合化。

2、基于建構(gòu)高效課堂的系列教學(xué)研究制度：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為宗旨、學(xué)案導(dǎo)學(xué)為策略、自主學(xué)習(xí)為形式，以集體備課作為研究的形式，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)模式。

3、基于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研究制度：加強(qiáng)基地成員的專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。同時(shí)承受株洲地區(qū)校本培訓(xùn)的課堂示范、專題講座和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。激勵(lì)基地培養(yǎng)對(duì)象加入高層次的培訓(xùn)和表示。指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員加入各項(xiàng)教學(xué)大比武活動(dòng)。聘請(qǐng)省內(nèi)外名師來我基地舉行教學(xué)表示和指導(dǎo)，不定期講學(xué)。

4、采取工程分工制，結(jié)合本基地團(tuán)隊(duì)成員專