數(shù)學(xué)教師介紹－等待花開(kāi)

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數(shù)學(xué)教師介紹：等待花開(kāi)

入職時(shí)間:1991年8月

入校時(shí)間:****年8月

所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)

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教導(dǎo)感言：不能成為森林，就從一棵樹(shù)開(kāi)頭。我夢(mèng)想自己能夠成為這樣的一棵樹(shù)：枝繁葉茂，花艷果碩，種植理想、放飛夢(mèng)想。

等待花開(kāi)

"同學(xué)們，10.2+22等于多少?'

在一片高高舉起的手中，我察覺(jué)了一只怯生生、舉得低低的手。這只手的仆人雖然數(shù)學(xué)勞績(jī)一般，但是她并不笨，只是上課老走神，而且相當(dāng)不自信。

我加緊請(qǐng)她回復(fù)，她站了起來(lái)"12.4。'"答錯(cuò)了!'"理應(yīng)是32.2'有兩個(gè)淘氣的學(xué)生叫了起來(lái)。她的臉紅一陣白一陣，猶如恨不得有地洞可以鉆進(jìn)去。

是否照管她的感受連忙請(qǐng)她坐下去?我躊躇了。請(qǐng)她坐下很簡(jiǎn)樸，但或許她這次坐下去后，以后的數(shù)學(xué)課上會(huì)更不敢發(fā)言。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難，她理應(yīng)是會(huì)的。我說(shuō)："你是不是沒(méi)看領(lǐng)會(huì)?看領(lǐng)會(huì)再報(bào)告大家正確的答案好嗎?'"嗯，是32.2。'

"為什么是32.2?'

她低著頭沉靜著，我絲毫沒(méi)有讓她坐下去的意思，微笑著并用眼神激勵(lì)她，教室里靜靜靜的，大家都在細(xì)心地等待、等待終究，她開(kāi)口了："由于由于10元2角加上22元是32元2角，所以'雖然聲音分外輕，但足夠了，她的話(huà)猶如花兒般在教室里盛開(kāi)，此時(shí)的我心花怒放："同學(xué)們，**同學(xué)真會(huì)斟酌，她能把小數(shù)加法問(wèn)題變?yōu)樯钪蟹滞馐熘O的元角分算加法，這種把新問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚?shí)際問(wèn)題的方法是我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常要用到的，這一點(diǎn)大家都要向她學(xué)習(xí)'隨著同學(xué)們的掌聲響起，她的眼睛亮了，頭也逐漸抬起來(lái)了。接下來(lái)的時(shí)間，她分外專(zhuān)心地聽(tīng)講，積極發(fā)言，每次都把手舉得高高的。

下課時(shí)，她跑來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，下節(jié)還是數(shù)學(xué)課嗎?這節(jié)課怎么這么短?'她哪里知道，方才我在悄悄地等待花開(kāi)的時(shí)候，感覺(jué)有多漫長(zhǎng)。

花開(kāi)需要等待--相信學(xué)生，更加是那些不自信的學(xué)生，要給他們多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)期望，多一份激勵(lì)。相信花開(kāi)有時(shí)!

篇2:信息技術(shù)教師介紹：讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

信息技術(shù)教師介紹：小班，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

入職時(shí)間：2022年

入校時(shí)間：2022年

任教學(xué)科：信息技術(shù)

教導(dǎo)感言：永遠(yuǎn)用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

小班，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)籀園已經(jīng)第四個(gè)年頭了，從最初致力于校園電視臺(tái)工作，到現(xiàn)在將更多的精力放在教學(xué)中，角色的轉(zhuǎn)換讓我有更多的機(jī)遇和時(shí)間去深入了解校園中的孩子。

在國(guó)際部，我承擔(dān)五一班的副班主任，與美觀、多才且能干的穎穎搭班，受益匪淺。班級(jí)里一共有19個(gè)孩子，只要有時(shí)間我就會(huì)和他們一起閑聊，一起運(yùn)動(dòng)，亦師亦友，無(wú)所不談。國(guó)際部的小班教學(xué)人數(shù)少的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，再加上孩子們每天都能在你身邊晃悠，老師就有精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的情感變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我可以在和地理學(xué)識(shí)淵博的凌彰的pk中了解更多他眼中的世界，可以和雨軒切磋網(wǎng)球，和佳杰打羽毛球，和長(zhǎng)繩隊(duì)的孩子跳長(zhǎng)繩，和千涵交流她幫媽媽照管妹妹的趣事，甚至和奕如、君婷、煜婷等女孩子為電視劇中的一個(gè)角色討論的不亦樂(lè)乎

一花一世界，一葉一菩提，其實(shí)每一個(gè)孩子都是一個(gè)五彩斑斕又神秘莫測(cè)的世界，等待著我們精心去挖掘

篇3:語(yǔ)文教師介紹：教導(dǎo)彌漫正能量

語(yǔ)文教師介紹：讓教導(dǎo)彌漫正能量

入職時(shí)間：****年9月

入校時(shí)間：****年9月

任教學(xué)科：語(yǔ)文

教導(dǎo)感言：表?yè)P(yáng)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的教導(dǎo)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

讓教導(dǎo)彌漫正能量

假期里，和大學(xué)同學(xué)閑聊，同一年進(jìn)入職場(chǎng)，開(kāi)頭共同的教導(dǎo)生涯，我們有說(shuō)不完的掏心話(huà)，談不完的學(xué)生。聊"初戀'的喜悅，聊初戀的憂(yōu)愁，聊初戀的終止高興的閑聊之后，摯友推舉去看看管建剛的老師秘籍!她說(shuō)閱覽此書(shū)，可保我在"江湖上'立于"不敗之地'。聽(tīng)了她的推舉，趕快翻閱了管建剛老師的一線(xiàn)書(shū)籍。哲理練習(xí)生活，讓我收獲匪淺。

帶給我斟酌的第一個(gè)故事，說(shuō)的是蘇軾和他的摯友。蘇軾有個(gè)和尚摯友，叫佛印，兩人常在一起參禪、打坐。一天，禪坐中蘇軾問(wèn)佛?。?你看我像什么?'佛印答："我看你像尊佛。'蘇軾哈哈大笑："我看你坐在那兒，像一攤牛糞。'回家，蘇軾在小妹那里炫耀，蘇小妹對(duì)哥哥說(shuō)："佛印看你像佛，那是他心中四處是佛;你說(shuō)佛印像牛糞，想想你心里裝了什么?'

是呀，看到什么，源于你心里想什么。這讓我聯(lián)想到，總看到孩子的缺點(diǎn)，本質(zhì)上是我們心里裝了太多的缺點(diǎn)，太多的不寬容、不賞識(shí)?？偪吹胶⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，錯(cuò)事也能看出好的一面，本質(zhì)上是我們心里裝滿(mǎn)了師者的寬容和賞識(shí)。假設(shè)心里裝滿(mǎn)正能量，我們看什么都是正能量;假設(shè)心里裝滿(mǎn)負(fù)能量，那我們看什么都是負(fù)能量。作為教師，我們心靈的鏡子，應(yīng)當(dāng)要反射出真、善、美。

帶給我啟發(fā)的其次那么故事是：有一位哲學(xué)家曾在一塊長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的空地上問(wèn)弟子：田野里長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，如何除掉這些雜草?有的說(shuō)，用鏟子鏟就行了;有的說(shuō)，用火燒也可以;有的說(shuō)，撒上石灰可以除掉雜草。有的說(shuō)，挖出草根就不會(huì)再有了。一年后，弟子們?nèi)缂s再來(lái)此地，那塊雜草叢生的地方，長(zhǎng)滿(mǎn)了莊稼。弟子們恍然大悟：要想除掉田野里的雜草，方法只有一種，在上面中莊稼;同樣，要想讓靈魂無(wú)紛擾，唯一的方法就是用美德占據(jù)它。這讓我聯(lián)想掉讓孩子們改掉缺點(diǎn)的最好手段，不是用火去燒，不是用鏟子去鏟，而是察覺(jué)學(xué)生的有點(diǎn)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去占領(lǐng)他們的心靈，缺點(diǎn)也就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地消散。多夸夸孩子，我們的那點(diǎn)壞心情，也會(huì)不見(jiàn)吧。

于是，新學(xué)期，我就將這一線(xiàn)表?yè)P(yáng)帶到班級(jí)，專(zhuān)注于察覺(jué)孩子們優(yōu)點(diǎn)：A越來(lái)越大膽、B越來(lái)越加穩(wěn)重、C書(shū)寫(xiě)越來(lái)越好看、D越來(lái)越能操縱自己的心緒、E上課狀態(tài)越來(lái)越贊、F回