徐州七中學(xué)講計劃研究課公開課聽課感言

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篇1:徐州七中學(xué)講籌劃研究課、公開課聽課感言

州徐七中“學(xué)講籌劃”研究課、公開課聽課感言

本周（15周），我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學(xué)期所聽其他各課，有一點感想，現(xiàn)簡要梳理如下：

我們每周的研究課（公開課）總題目是“學(xué)講籌劃”研究課、公開課，鮮明這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學(xué)科如何實施“學(xué)講籌劃”這樣一個目的，而“學(xué)講籌劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此開課的主題、目的是特別明確的。聽課時我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：好多教師教學(xué)理念先進；“學(xué)講籌劃”的教學(xué)實踐操作性強；在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號，空出得分欄，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計；等等。以上這些都值得我們在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)。當然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進中、探索中要解決的問題。

我以為有相當片面的教師、相當多的課主要存在以下問題：

問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師表示自己最高教學(xué)水平的課堂，反映自己扎實根本功的舞臺，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是片面開課教師思想不端正，備課不專心，只是把它當做任務(wù)來完成，認為：我反正開課了，任務(wù)完成了！豈不知這樣的課只能給別人表示自己的負面形象！

問題二：開設(shè)研究課、公開課的目的既然是命題作文，那么片面老師在備課、設(shè)計、上課形式上就“跑題”了，我們給學(xué)生講題時強調(diào)審題，所謂“成也審題、敗也審題”，那么我們按“學(xué)講籌劃”備課、上課時先審題了嗎？假設(shè)審了，那么課堂活動又是怎樣組織的呢？

問題三：課堂教學(xué)組織形式仍是教師講解為主要教學(xué)手段，或是個別簡樸一對一的對話，展現(xiàn)了學(xué)生講一句，老師講好幾句的現(xiàn)象，弄得學(xué)生講也不是，不講也不是。甚至，學(xué)生做題時有的老師還要再講幾句。為此，我不禁要問這些老師：誰是課堂學(xué)習(xí)的仆人？是誰在學(xué)習(xí)學(xué)識？是誰在提高思維才能？又是誰在磨練表達才能？

問題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式，課堂既沒有小組的議論，也沒有小組的表示，老師看似提問某某小組某某回復(fù)，但學(xué)生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班、高三（3）班做得較好，有評價得分。

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問題五：關(guān)于學(xué)生的座位，我校開學(xué)初由教務(wù)處、教科室、年級組共同談判，抉擇學(xué)生座位方式為：高一、高二年級學(xué)生務(wù)必采用“圍坐式”；高三年級建議采用。但現(xiàn)在高二年級個別班級學(xué)生依舊沒有“圍坐式”；高一年級由開學(xué)初大片面班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)力肆意變更學(xué)校按上級要求執(zhí)行的抉擇？年級組為什么視而不見？不容置否，這些都表達了一個學(xué)校的管理力度和水平！是的，座位是形式，課堂中學(xué)生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎？“圍坐式”學(xué)生聽課轉(zhuǎn)頭縱然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多！學(xué)生聽得太多！“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組議論，可我們教師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時，市教導(dǎo)局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強對“學(xué)講方式”操作概括問題指導(dǎo)的通知》，再次強調(diào)了“圍坐式”的必要性。

各位教師，社會正處于變革時期，教師講學(xué)生聽的單一課堂教學(xué)形式已經(jīng)不再適應(yīng)時代的要求。有人說：“在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了學(xué)識經(jīng)濟時代，一個人務(wù)必學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代前進的腳步。”因此，學(xué)校提出：學(xué)生在校學(xué)習(xí)3年，學(xué)校就要為學(xué)生的進展著想