《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例1沏茶問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。過(guò)程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn)：1、掌握合理安排時(shí)間的方法。

2、增強(qiáng)合理解決生活中的問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們先來(lái)才哥猜個(gè)謎語(yǔ)：世界上有一件東西，它。。。最快且又最慢，最長(zhǎng)且又最短，最珍貴且又容易被人忽略，當(dāng)它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要性！請(qǐng)問(wèn)，這究竟是什么呢？（對(duì)，是“時(shí)間”，你們太棒了?。┌鍟?shū)：時(shí)間小明今天也來(lái)到了我們的課堂，不過(guò)他是帶著問(wèn)題來(lái)要你們幫忙的:昨晚小明跟媽媽說(shuō)，今天早晨他要完成的事情有:起床穿衣4分鐘，整理被子2分鐘，刷牙洗臉6分鐘，蒸包子10分鐘，吃早餐6分鐘，路上走10分鐘。學(xué)校規(guī)定8點(diǎn)鐘到校，叫媽媽幫他調(diào)好鬧鐘,媽媽把鬧鐘調(diào)在7點(diǎn)半。第二天早上，鬧鐘響了，小明起床一算做完這些事情需要4+2+6+10+6+10=38（分鐘）。小明心慌了，7點(diǎn)半起床，加上38分鐘，八點(diǎn)鐘上課，這是要遲到的節(jié)奏嗎？這可如何是好??？小明覺(jué)得是媽媽調(diào)錯(cuò)了鬧鐘，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)錯(cuò)調(diào)，是小明沒(méi)有合理安排時(shí)間？那怎樣才是合理安排時(shí)間？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):合理安排時(shí)間?。ㄑa(bǔ)充板書(shū)：合理安排時(shí)間）二、講授新課1.獨(dú)立思考：師：作為學(xué)生，上學(xué)不遲到是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。同學(xué)們，幫小明想想辦法，怎樣安排才不會(huì)遲到？2.小組討論：師：劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們?nèi)匀皇且粋€(gè)蘋(píng)果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！彼晕蚁虢柚〗M討論的力量來(lái)幫助小明。下面請(qǐng)同學(xué)們以前后桌四人為1小組進(jìn)行小組討論，把你的想法跟組員交流。聽(tīng)清楚要求。（1.討論制定出用時(shí)最短且最合理的方案；2.畫(huà)出流程圖：用箭頭圖示的方法在練習(xí)本上畫(huà)出做事情的過(guò)程；3.計(jì)算所需時(shí)間。）3.匯報(bào)方案：師：完成的請(qǐng)舉手。生1：先起床穿衣4分鐘，整理被子2分鐘，刷牙洗臉6分鐘，蒸包子10分鐘，吃早餐6分鐘，路上走10分鐘。用時(shí)4+2+6+10+6+10=38（分鐘）師：事情一件一件做。掌聲送給他們。生2：先起床穿衣4分鐘，再蒸包子10分鐘，蒸包子的同時(shí)整理被子2分鐘，刷牙洗臉6分鐘，然后吃早餐6分鐘，路上走10分鐘。一共用時(shí)4+10+6+10=30（分鐘）師：這樣也可以對(duì)嗎？（可以）掌聲送給他們。師：“同時(shí)”這個(gè)詞用的真精煉，三件事同時(shí)進(jìn)行。為什么這三件事情可以同時(shí)進(jìn)行？（板書(shū)：同時(shí)）生：因?yàn)樵诘日舭拥臅r(shí)候人是閑著的，可以去干這兩件事。師：誰(shuí)是他們的知音？師：那這種方法應(yīng)該怎樣列式呢？（一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)齊）。師：三件事情同時(shí)做，時(shí)間算哪個(gè)呢？為什么只算10分鐘呢？整理被子和刷牙洗臉的時(shí)間哪里去了？生：蒸包子10分鐘，整理被子和刷牙洗臉要8分鐘，所以同時(shí)做只需10分鐘。師：事情同時(shí)進(jìn)行可以節(jié)省時(shí)間。師：那把所有的事情都同時(shí)完成不是更省時(shí)嗎？生：不可以，有些事情要按順序來(lái)。師：做事情不僅要省時(shí)，還要合理。（板書(shū)：合理）4.選擇方法，方法優(yōu)化。師：我們看到這兩種方法。兩種方法都做了同樣的事情，一個(gè)用去38分鐘，一個(gè)只用去30分鐘。哪種方法更省時(shí)？為什么這種方法更省時(shí)？（同時(shí)做）（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。師小結(jié)出：一件一件做比較費(fèi)時(shí)，同時(shí)做更省時(shí)，另外要合理。三、鞏固練習(xí)。師：有了知識(shí)不運(yùn)用，如同一個(gè)農(nóng)民耕地而不播種。學(xué)習(xí)了合理安排時(shí)間，就要學(xué)以致用。1.小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。她應(yīng)如何合理安排下面的事情？找杯子倒開(kāi)水（1分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）師小結(jié)：你們幫小紅合理安排得那么好，相信她很快就會(huì)好起來(lái)！2．小明家來(lái)客人了，請(qǐng)幫小明媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)方案讓客人盡快吃晚飯，應(yīng)該怎樣安排呢？洗電飯鍋1分鐘炒青菜3分鐘電飯鍋煮飯20分鐘洗炒菜鍋6分鐘燒魚(yú)6分鐘炒肉6分鐘放水和米2分鐘師小結(jié)：你們太厲害了，把這么多事情安排得那么合理，你們肯定是爸媽身邊能干的生活小助手！同桌討論：下面這些事情這樣安排合理嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你們的想法。芳芳口袋里有一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車(chē)站等車(chē)時(shí)拿出來(lái)看。強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。為了節(jié)省時(shí)間，紅紅在吃飯的同時(shí)看動(dòng)畫(huà)片。四、課堂總結(jié)。師：上完這節(jié)課你有什么收獲？（生回答）師：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。對(duì)于商人來(lái)說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)時(shí)間就是生命，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)時(shí)間就是知識(shí)。（出示課件）我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚我國(guó)著名的數(shù)學(xué)。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時(shí)間可以大大提高工作效率，他提出的“優(yōu)選法”已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活了，現(xiàn)在這些思想已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)中一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的分支——運(yùn)籌學(xué)。最后老師送你一名名言：“合理安排時(shí)間，就是珍惜時(shí)間。——培根”（齊讀）五、課后作業(yè)：第104頁(yè)例1板書(shū)設(shè)計(jì)：合理安排時(shí)間起床穿衣（4分鐘）→蒸包子（10分鐘）→吃早餐（6分鐘）→路上走（10分鐘）同時(shí)整理被子（2分鐘）合理刷牙洗臉（6分鐘）