心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件

心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)浙江大學(xué)紹興醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院郭航遠(yuǎn)中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病專業(yè)委員會(huì)2019-9-19杭州整體(合)醫(yī)學(xué)整體(合)護(hù)理見病變不見病見病不見人見?？撇灰娙破鸩餮b好了,下肢血栓形成了;射頻做好了,肺栓塞死亡了目前高中政治作業(yè)存在的主要問題有以下三個(gè)方面：①“一刀切”的作業(yè)多，自主選擇的作業(yè)少。②部分學(xué)生存在厭倦心理。③教師對(duì)作業(yè)只作簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)批改，不能激發(fā)起學(xué)生情感的共鳴。為了適應(yīng)新課程改革的要求，體現(xiàn)新課改“以有為本”，為學(xué)生“終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)”的理念，筆者認(rèn)為，思想政治作業(yè)迫切需要進(jìn)行以下的改革與創(chuàng)新。1.作業(yè)體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生熱情學(xué)生生活在社會(huì)中，天天看到各種社會(huì)生活現(xiàn)象，天天都要參與社會(huì)生活中的活動(dòng)。隨著他們的成長(zhǎng)，需要逐步學(xué)會(huì)分析社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化現(xiàn)象，掌握正確地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活的原則、規(guī)則。為此我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生具體生活有關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦自主探究與他們生活相關(guān)的一些問題。例如，《思想政治1》的教材內(nèi)容就是立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，選取高中學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)問題為教材內(nèi)容的，所以我通常采用讓學(xué)生自己用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)去分析和解決生活實(shí)際問題。如關(guān)于“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”，我留了這樣的作業(yè)：2010年下半年，我市瓶裝液化氣價(jià)格從原來(lái)的80元一瓶漲到了近100元一瓶。液化氣漲價(jià)也帶來(lái)了“廚房困惑”，那么液化氣價(jià)格上漲對(duì)人們的居家生活產(chǎn)生了什么影響？面對(duì)“廚房困惑”，你家采取了哪些措施？為什么？如果我們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)中融入學(xué)生熟悉的、感興趣的生活材料，使我們的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與生活融為一體，幫助學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中活化知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，從而達(dá)到”知識(shí)生活化，生活知識(shí)化“的境界，那么就會(huì)使所學(xué)的知識(shí)得到拓展和延伸，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用價(jià)值，真切感受到經(jīng)濟(jì)就在我們身邊的生活中，從而達(dá)到良好的效果。2.作業(yè)體驗(yàn)特色，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的程度不同，解決問題的能力也不同，故作業(yè)的布置應(yīng)以“面向?qū)W困生，照顧學(xué)優(yōu)生“為原則，作業(yè)分層次要求，分檔處理，讓不同層次的學(xué)生都得到有效的提高。如講授“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”時(shí)，我設(shè)置了三個(gè)題目：①請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本概括出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)為幾個(gè)方面？②價(jià)格變動(dòng)是如何調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模的？為什么價(jià)格變動(dòng)能促使企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？③現(xiàn)在有A企業(yè)，產(chǎn)品嚴(yán)重滯銷，請(qǐng)你幫它尋找一條有效途徑擺脫這一困境。我要求基礎(chǔ)較差的學(xué)生選做第一題，基礎(chǔ)中等的學(xué)生選做第一、二題，基礎(chǔ)好的學(xué)生需完成三題。如此，使不同層次的學(xué)生都有所收獲、提高和發(fā)展，學(xué)生的基礎(chǔ)得到保證，負(fù)擔(dān)得到減輕，從而調(diào)動(dòng)了各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了使學(xué)生能自覺、主動(dòng)地完成作業(yè)，讓部分學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成作業(yè)，讓學(xué)生量體裁衣、量力而行去完成作業(yè)，從而使政治作業(yè)教學(xué)成為輕松愉快的學(xué)習(xí)過程。老師在留政治作業(yè)時(shí)可大膽規(guī)定：學(xué)生對(duì)不會(huì)做的題可以不做，但要在會(huì)做的題做完后回答下列兩個(gè)問題。問題1：本次作業(yè)中，你獨(dú)立完成的題目和在別人幫助下弄懂并完成的題目有哪些？問題2：本次作業(yè)中，對(duì)于不會(huì)做的題目，你能分析出癥結(jié)所在嗎？問題1的設(shè)定，能使教師迅速、清晰地把握學(xué)生的作業(yè)情況和實(shí)際水平。問題2的設(shè)定，使學(xué)生不做不會(huì)做的題變成了一種“合法行為”，再也不會(huì)有人去抄襲他人的作業(yè)。在這種寬松的氣氛中，學(xué)生去分析癥結(jié)所在，這其中培養(yǎng)的是求實(shí)精神，提高的是分析能力，摒棄的是自欺欺人的不良學(xué)風(fēng)。3.作業(yè)豐富多彩，拓展學(xué)生的思維新課程向?qū)W生生活及社會(huì)等廣闊的時(shí)空開放，使得學(xué)生的作業(yè)天地更為廣闊，學(xué)生的作業(yè)也應(yīng)由“可預(yù)見的、早已生成的、封閉型的”學(xué)科作業(yè)，走向“以師生共同建構(gòu)、由新課程產(chǎn)生的新知識(shí)為基礎(chǔ)的、開放型的”作業(yè)。例如，在“如何正確對(duì)待金錢”這一問題上，我就設(shè)計(jì)了社會(huì)調(diào)查這一課外活動(dòng)形式：我將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，有的小組負(fù)收集外國(guó)人對(duì)金錢的看法；有的小組負(fù)責(zé)收集我國(guó)古代有關(guān)金錢的看法；有的小組編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫，回收后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；有的學(xué)生負(fù)責(zé)收集各種典型事例。各負(fù)其責(zé)，每個(gè)小組將自己收集的資料進(jìn)行整理，以備課堂交流之用。任務(wù)布置下去，全體同學(xué)學(xué)習(xí)情緒空前高漲，紛紛投入到各自材料的準(zhǔn)備工作中去。經(jīng)過一周醞釀，“正確對(duì)待金錢”的綜合探究課如期舉行。各組同學(xué)都觀點(diǎn)鮮明，引經(jīng)據(jù)典，激烈交鋒，讓我們體驗(yàn)到了激情與智慧的碰撞。全班同學(xué)在課堂探究結(jié)束后，還整理出了一份探究成果，并用它制作了一期壁報(bào)，獲得了校方較高的評(píng)價(jià)，這是我事先設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)所未曾料到的。多樣化的作業(yè)，使新課程的教學(xué)理念得到更好的發(fā)揚(yáng)和體現(xiàn)，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中，體會(huì)到政治的實(shí)用性和趣味性，形成教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)的和諧、融洽的教學(xué)氛同，拓展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4.作業(yè)彰顯人性，升華學(xué)生的情感做作業(yè)和批改作業(yè)是一種人文活動(dòng)。在此，學(xué)生感覺到教師地才華、常識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂。同時(shí)，通過作業(yè)批改方式的改革，也讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作交流的樂趣。4.1在新課程教學(xué)中，適時(shí)適度地寫好作業(yè)評(píng)語(yǔ)，能溝通師生之間的感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。特別對(duì)于學(xué)困生在作業(yè)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要善于觀察，及時(shí)給以熱情鼓勵(lì)，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。對(duì)作業(yè)一向潦草馬虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)生，只要出現(xiàn)一次完成比校式整認(rèn)真的情況，我就抓住這一“閃光點(diǎn)”，在他們的作業(yè)中批上“認(rèn)真是進(jìn)步的開始”或“繼續(xù)努力，相信你一定能讓人刮目相看”等批語(yǔ)。4.2在新課程教學(xué)中，倡導(dǎo)的是師互動(dòng)、生生互動(dòng)，增進(jìn)人與人之間的交流與合作。為此，作業(yè)的評(píng)改同樣也將由靜態(tài)的分離式走向動(dòng)態(tài)的參與式。教師更多地將是參與學(xué)生作業(yè)過程或間接地參與學(xué)生作業(yè)過程，進(jìn)行輔導(dǎo)評(píng)改。如采取抽批與面批、小組批與自批、互批與重批相結(jié)合。批改方式的改變，使得教師工作量減輕了，將有更充沛的精力對(duì)作業(yè)進(jìn)行精批精改或面批或?qū)懺u(píng)語(yǔ)或打等次成績(jī)。而學(xué)生能從不同批改方式中及時(shí)得到知識(shí)反饋的結(jié)果，感受到老師對(duì)自己的賞識(shí)、同學(xué)對(duì)自己的幫助、自己幫助同學(xué)后的愉悅，體驗(yàn)到成功與快樂，從而形成一種樂融融的學(xué)習(xí)氛圍。新課程下的思想政治作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。通過作業(yè)的“四化”改革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的情感，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中感受知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，增加聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際的機(jī)會(huì)，獲得更多更廣泛的交流機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞。這樣，作業(yè)已不再是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長(zhǎng)的一種需用要，也是學(xué)習(xí)的需要。收稿日期：2011-03-10中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量，并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣，在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育知識(shí)技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)、技能和方法”，然而，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個(gè)哨子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動(dòng)作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育，因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識(shí)，對(duì)體育的目的任務(wù)不明確，對(duì)體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識(shí)，那么，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢？由此可見，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí)，開展系統(tǒng)的體育理論知識(shí)教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害。目前，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場(chǎng)地及設(shè)施均很簡(jiǎn)陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實(shí)。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的1/4以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢？據(jù)筆者對(duì)川東北地區(qū)的三臺(tái)、蒼溪、營(yíng)山、南充、岳池、武勝六縣市10所中學(xué)的調(diào)查了解：60%的中學(xué)，雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課；20%的中學(xué)，雨天體育課為棋牌活動(dòng)；10%的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習(xí)；只有10%的中學(xué)，利用雨天堅(jiān)持向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)，在對(duì)“四川省蒼溪中學(xué)”的調(diào)查中，筆者了解到：2011年，有關(guān)單位下來(lái)檢查體育工作，隨便問到一位學(xué)生：“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容？”該生回答：“學(xué)了‘打洋古蔸’。（實(shí)為“側(cè)手翻”）；另一位學(xué)生回答：“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的，一下就翻上去了?！保▽?shí)為“單掛膝擺動(dòng)上成騎撐”）這些動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)誤，并非教師教錯(cuò)了，而是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)后，印象不深，記不住而造成的，從那以后，該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽進(jìn)行改革，堅(jiān)持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué)，并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識(shí)水平，收到了良好的效果。由引此可見，中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué)，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)的良好途徑。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平。學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識(shí)。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉’；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。3、講授所教項(xiàng)目，做到學(xué)有所用。我國(guó)在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國(guó)之列，體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越不可少的地位。很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來(lái)不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會(huì)宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)群眾體育活動(dòng)的開展與普及。4、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做到語(yǔ)言精煉，生動(dòng)有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過生動(dòng)有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。5、結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育。一般來(lái)說，體育理論比較枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。6、定期進(jìn)行考核，引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最}，讓學(xué)生定時(shí)筆答。而可以把這種對(duì)基本知識(shí)掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，上武術(shù)課時(shí)，可以抽檢學(xué)生出來(lái)做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動(dòng)作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問，以此引起學(xué)生對(duì)理論課的重視。總而言之，中學(xué)通過雨天體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教育，對(duì)提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平及體育意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會(huì)起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西1池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)浙江大學(xué)紹興醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院郭航遠(yuǎn)中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病專業(yè)委員會(huì)2019-9-19杭州池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)2整體(合)醫(yī)學(xué)整體(合)護(hù)理見病變不見病見病不見人見?？撇灰娙破鸩餮b好了,下肢血栓形成了;射頻做好了,肺栓塞死亡了整體(合)醫(yī)學(xué)3病人其他醫(yī)囑不一定會(huì)聽,但“不動(dòng)”一定得挺過去別動(dòng)!起搏導(dǎo)線要掉下來(lái)的別動(dòng)!支架要移位的別動(dòng)!心衰要加重的病人其他醫(yī)囑不一定會(huì)聽,但“不動(dòng)”一定得挺過去4AMI三HF病人PCI術(shù)后早期康復(fù)AMI5第五屆全國(guó)心臟廉復(fù)及進(jìn)展學(xué)習(xí)班兒k北京和睦家醫(yī)院k山西省心血管病醫(yī)院po浙江醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院湘雅醫(yī)院第五屆全國(guó)心臟廉復(fù)及進(jìn)展學(xué)習(xí)班6心臟早期康復(fù)已被實(shí)踐證實(shí)提高心臟病患者的運(yùn)動(dòng)耐受能力一提高生活質(zhì)量中荷期降低心血管死亡率和疾病總死亡率。Ithasbeenalreadyestablishedbythesufficientevidencethatcardiaccomprehensiverehabilitation(CardiacReha)wouldbeeffectiveintheoutcomeofexercisetoleranceQOL,cardiovasculardeathandgeneralmortalityafterCardiacreha心臟早期康復(fù)已被實(shí)踐證實(shí)7心臟康復(fù)的組織結(jié)構(gòu)cardiacrehabilitationteamystaff作用roles運(yùn)動(dòng)處方exerciseprescription醫(yī)師medicaldoctor運(yùn)動(dòng)控制exercisecontrol(MD)運(yùn)動(dòng)方豪programming設(shè)施管理managerofcenter運(yùn)動(dòng)療法的指征exerciseindication運(yùn)動(dòng)中觀察患者inspectionofptsduring護(hù)士nurse(N)exercise運(yùn)動(dòng)方式programing理療師physicaltherapist(P)|運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)養(yǎng)師dietician苦養(yǎng)指導(dǎo)dieteducation臨床心理師psychiatrist心貍調(diào)節(jié)exerciseeducation事務(wù)clark事務(wù)管理officeworks心臟康復(fù)的組織結(jié)構(gòu)8中荷康復(fù)醫(yī)學(xué)中政府投入2700萬(wàn)中荷康復(fù)醫(yī)學(xué)中9康復(fù)治診誕派對(duì)康復(fù)治診10目的Aim:心臟疾病的治療treatment預(yù)防再發(fā)病prevention法Method①運(yùn)動(dòng)療法exercisetherapy②飲食療法diettherapy營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)nutritionguiding⑦緩解壓力指導(dǎo)stressmanagement④戒煙教育no-smokingeducation⑤心理指導(dǎo)rehaconsultation目的Aim:心臟疾病的治療treatment11心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件12心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件13心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件14心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件15心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件16心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件17心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件18心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件19心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件20心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件21心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件22心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件23心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件24心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件25心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件26心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件27心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件28心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件29心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件30心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件31心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件32心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件33心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件34心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件35心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件36心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件37心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件38心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件39心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件40心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件41心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件42心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件43心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件44心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件45心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件46心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐課件47

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困48心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)浙江大學(xué)紹興醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院郭航遠(yuǎn)中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病專業(yè)委員會(huì)2019-9-19杭州整體(合)醫(yī)學(xué)整體(合)護(hù)理見病變不見病見病不見人見?？撇灰娙破鸩餮b好了,下肢血栓形成了;射頻做好了,肺栓塞死亡了目前高中政治作業(yè)存在的主要問題有以下三個(gè)方面：①“一刀切”的作業(yè)多，自主選擇的作業(yè)少。②部分學(xué)生存在厭倦心理。③教師對(duì)作業(yè)只作簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)批改，不能激發(fā)起學(xué)生情感的共鳴。為了適應(yīng)新課程改革的要求，體現(xiàn)新課改“以有為本”，為學(xué)生“終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)”的理念，筆者認(rèn)為，思想政治作業(yè)迫切需要進(jìn)行以下的改革與創(chuàng)新。1.作業(yè)體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生熱情學(xué)生生活在社會(huì)中，天天看到各種社會(huì)生活現(xiàn)象，天天都要參與社會(huì)生活中的活動(dòng)。隨著他們的成長(zhǎng)，需要逐步學(xué)會(huì)分析社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化現(xiàn)象，掌握正確地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活的原則、規(guī)則。為此我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生具體生活有關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦自主探究與他們生活相關(guān)的一些問題。例如，《思想政治1》的教材內(nèi)容就是立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，選取高中學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)問題為教材內(nèi)容的，所以我通常采用讓學(xué)生自己用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)去分析和解決生活實(shí)際問題。如關(guān)于“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”，我留了這樣的作業(yè)：2010年下半年，我市瓶裝液化氣價(jià)格從原來(lái)的80元一瓶漲到了近100元一瓶。液化氣漲價(jià)也帶來(lái)了“廚房困惑”，那么液化氣價(jià)格上漲對(duì)人們的居家生活產(chǎn)生了什么影響？面對(duì)“廚房困惑”，你家采取了哪些措施？為什么？如果我們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)中融入學(xué)生熟悉的、感興趣的生活材料，使我們的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與生活融為一體，幫助學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中活化知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，從而達(dá)到”知識(shí)生活化，生活知識(shí)化“的境界，那么就會(huì)使所學(xué)的知識(shí)得到拓展和延伸，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用價(jià)值，真切感受到經(jīng)濟(jì)就在我們身邊的生活中，從而達(dá)到良好的效果。2.作業(yè)體驗(yàn)特色，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的程度不同，解決問題的能力也不同，故作業(yè)的布置應(yīng)以“面向?qū)W困生，照顧學(xué)優(yōu)生“為原則，作業(yè)分層次要求，分檔處理，讓不同層次的學(xué)生都得到有效的提高。如講授“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”時(shí)，我設(shè)置了三個(gè)題目：①請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本概括出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)為幾個(gè)方面？②價(jià)格變動(dòng)是如何調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模的？為什么價(jià)格變動(dòng)能促使企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？③現(xiàn)在有A企業(yè)，產(chǎn)品嚴(yán)重滯銷，請(qǐng)你幫它尋找一條有效途徑擺脫這一困境。我要求基礎(chǔ)較差的學(xué)生選做第一題，基礎(chǔ)中等的學(xué)生選做第一、二題，基礎(chǔ)好的學(xué)生需完成三題。如此，使不同層次的學(xué)生都有所收獲、提高和發(fā)展，學(xué)生的基礎(chǔ)得到保證，負(fù)擔(dān)得到減輕，從而調(diào)動(dòng)了各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了使學(xué)生能自覺、主動(dòng)地完成作業(yè)，讓部分學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成作業(yè)，讓學(xué)生量體裁衣、量力而行去完成作業(yè)，從而使政治作業(yè)教學(xué)成為輕松愉快的學(xué)習(xí)過程。老師在留政治作業(yè)時(shí)可大膽規(guī)定：學(xué)生對(duì)不會(huì)做的題可以不做，但要在會(huì)做的題做完后回答下列兩個(gè)問題。問題1：本次作業(yè)中，你獨(dú)立完成的題目和在別人幫助下弄懂并完成的題目有哪些？問題2：本次作業(yè)中，對(duì)于不會(huì)做的題目，你能分析出癥結(jié)所在嗎？問題1的設(shè)定，能使教師迅速、清晰地把握學(xué)生的作業(yè)情況和實(shí)際水平。問題2的設(shè)定，使學(xué)生不做不會(huì)做的題變成了一種“合法行為”，再也不會(huì)有人去抄襲他人的作業(yè)。在這種寬松的氣氛中，學(xué)生去分析癥結(jié)所在，這其中培養(yǎng)的是求實(shí)精神，提高的是分析能力，摒棄的是自欺欺人的不良學(xué)風(fēng)。3.作業(yè)豐富多彩，拓展學(xué)生的思維新課程向?qū)W生生活及社會(huì)等廣闊的時(shí)空開放，使得學(xué)生的作業(yè)天地更為廣闊，學(xué)生的作業(yè)也應(yīng)由“可預(yù)見的、早已生成的、封閉型的”學(xué)科作業(yè)，走向“以師生共同建構(gòu)、由新課程產(chǎn)生的新知識(shí)為基礎(chǔ)的、開放型的”作業(yè)。例如，在“如何正確對(duì)待金錢”這一問題上，我就設(shè)計(jì)了社會(huì)調(diào)查這一課外活動(dòng)形式：我將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，有的小組負(fù)收集外國(guó)人對(duì)金錢的看法；有的小組負(fù)責(zé)收集我國(guó)古代有關(guān)金錢的看法；有的小組編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫，回收后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；有的學(xué)生負(fù)責(zé)收集各種典型事例。各負(fù)其責(zé)，每個(gè)小組將自己收集的資料進(jìn)行整理，以備課堂交流之用。任務(wù)布置下去，全體同學(xué)學(xué)習(xí)情緒空前高漲，紛紛投入到各自材料的準(zhǔn)備工作中去。經(jīng)過一周醞釀，“正確對(duì)待金錢”的綜合探究課如期舉行。各組同學(xué)都觀點(diǎn)鮮明，引經(jīng)據(jù)典，激烈交鋒，讓我們體驗(yàn)到了激情與智慧的碰撞。全班同學(xué)在課堂探究結(jié)束后，還整理出了一份探究成果，并用它制作了一期壁報(bào)，獲得了校方較高的評(píng)價(jià)，這是我事先設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)所未曾料到的。多樣化的作業(yè)，使新課程的教學(xué)理念得到更好的發(fā)揚(yáng)和體現(xiàn)，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中，體會(huì)到政治的實(shí)用性和趣味性，形成教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)的和諧、融洽的教學(xué)氛同，拓展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4.作業(yè)彰顯人性，升華學(xué)生的情感做作業(yè)和批改作業(yè)是一種人文活動(dòng)。在此，學(xué)生感覺到教師地才華、常識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂。同時(shí)，通過作業(yè)批改方式的改革，也讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作交流的樂趣。4.1在新課程教學(xué)中，適時(shí)適度地寫好作業(yè)評(píng)語(yǔ)，能溝通師生之間的感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。特別對(duì)于學(xué)困生在作業(yè)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要善于觀察，及時(shí)給以熱情鼓勵(lì)，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。對(duì)作業(yè)一向潦草馬虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)生，只要出現(xiàn)一次完成比校式整認(rèn)真的情況，我就抓住這一“閃光點(diǎn)”，在他們的作業(yè)中批上“認(rèn)真是進(jìn)步的開始”或“繼續(xù)努力，相信你一定能讓人刮目相看”等批語(yǔ)。4.2在新課程教學(xué)中，倡導(dǎo)的是師互動(dòng)、生生互動(dòng)，增進(jìn)人與人之間的交流與合作。為此，作業(yè)的評(píng)改同樣也將由靜態(tài)的分離式走向動(dòng)態(tài)的參與式。教師更多地將是參與學(xué)生作業(yè)過程或間接地參與學(xué)生作業(yè)過程，進(jìn)行輔導(dǎo)評(píng)改。如采取抽批與面批、小組批與自批、互批與重批相結(jié)合。批改方式的改變，使得教師工作量減輕了，將有更充沛的精力對(duì)作業(yè)進(jìn)行精批精改或面批或?qū)懺u(píng)語(yǔ)或打等次成績(jī)。而學(xué)生能從不同批改方式中及時(shí)得到知識(shí)反饋的結(jié)果，感受到老師對(duì)自己的賞識(shí)、同學(xué)對(duì)自己的幫助、自己幫助同學(xué)后的愉悅，體驗(yàn)到成功與快樂，從而形成一種樂融融的學(xué)習(xí)氛圍。新課程下的思想政治作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。通過作業(yè)的“四化”改革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的情感，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中感受知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，增加聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際的機(jī)會(huì)，獲得更多更廣泛的交流機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞。這樣，作業(yè)已不再是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長(zhǎng)的一種需用要，也是學(xué)習(xí)的需要。收稿日期：2011-03-10中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量，并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣，在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育知識(shí)技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)、技能和方法”，然而，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個(gè)哨子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動(dòng)作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育，因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識(shí)，對(duì)體育的目的任務(wù)不明確，對(duì)體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識(shí)，那么，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢？由此可見，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí)，開展系統(tǒng)的體育理論知識(shí)教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害。目前，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場(chǎng)地及設(shè)施均很簡(jiǎn)陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實(shí)。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的1/4以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢？據(jù)筆者對(duì)川東北地區(qū)的三臺(tái)、蒼溪、營(yíng)山、南充、岳池、武勝六縣市10所中學(xué)的調(diào)查了解：60%的中學(xué)，雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課；20%的中學(xué)，雨天體育課為棋牌活動(dòng)；10%的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習(xí)；只有10%的中學(xué)，利用雨天堅(jiān)持向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)，在對(duì)“四川省蒼溪中學(xué)”的調(diào)查中，筆者了解到：2011年，有關(guān)單位下來(lái)檢查體育工作，隨便問到一位學(xué)生：“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容？”該生回答：“學(xué)了‘打洋古蔸’。（實(shí)為“側(cè)手翻”）；另一位學(xué)生回答：“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的，一下就翻上去了。”（實(shí)為“單掛膝擺動(dòng)上成騎撐”）這些動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)誤，并非教師教錯(cuò)了，而是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)后，印象不深，記不住而造成的，從那以后，該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽進(jìn)行改革，堅(jiān)持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué)，并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識(shí)水平，收到了良好的效果。由引此可見，中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué)，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)的良好途徑。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平。學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識(shí)。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉’；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。3、講授所教項(xiàng)目，做到學(xué)有所用。我國(guó)在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國(guó)之列，體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越不可少的地位。很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來(lái)不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會(huì)宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)群眾體育活動(dòng)的開展與普及。4、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做到語(yǔ)言精煉，生動(dòng)有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過生動(dòng)有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。5、結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育。一般來(lái)說，體育理論比較枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。6、定期進(jìn)行考核，引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最}，讓學(xué)生定時(shí)筆答。而可以把這種對(duì)基本知識(shí)掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，上武術(shù)課時(shí)，可以抽檢學(xué)生出來(lái)做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動(dòng)作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問，以此引起學(xué)生對(duì)理論課的重視?？偠灾?，中學(xué)通過雨天體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教育，對(duì)提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平及體育意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會(huì)起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。心臟早期康復(fù)理論與實(shí)踐1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西49池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)浙江大學(xué)紹興醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院郭航遠(yuǎn)中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病專業(yè)委員會(huì)2019-9-19杭州池臟早期康復(fù)的理論與實(shí)50整體(合)醫(yī)學(xué)整體(合)護(hù)理見病變不見病見病不見人見?？撇灰娙破鸩餮b好了,下肢血栓形成了;射頻做好了,肺栓塞死亡了整體(合)醫(yī)學(xué)51病人其他醫(yī)囑不一定會(huì)聽,但“不動(dòng)”一定得挺過去別動(dòng)!起搏導(dǎo)線要掉下來(lái)的別動(dòng)!支架要移位的別動(dòng)!心衰要加重的病人其他醫(yī)囑不一定會(huì)聽,但“不動(dòng)”一定得挺過去52AMI三HF病人PCI術(shù)后早期康復(fù)AMI53第五屆全國(guó)心臟廉復(fù)及進(jìn)展學(xué)習(xí)班兒k北京和睦家醫(yī)院k山西省心血管病醫(yī)院po浙江醫(yī)院紹興市人民醫(yī)院湘雅醫(yī)院第五屆全國(guó)心臟廉復(fù)及進(jìn)展學(xué)習(xí)班54心臟早期康復(fù)已被實(shí)踐證實(shí)提高心臟病患者的運(yùn)動(dòng)耐受能力一提高生活質(zhì)量中荷期降低心血管死亡率和疾病總死亡率。Ithasbeenalreadyestablishedbythesufficientevidencethatcardiaccomprehensiverehabilitation(CardiacReha)wo