部編版一年級語文上冊識字3-口耳目(2套)課件

同學們，我們一起來猜謎語吧！老師說的這三個謎語的謎底都是我們身體的部位，請你來指一指吧！紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。東一片,西一片,猜不著,聽聽看。上有毛，下有毛，中間有顆黑葡萄。同學們，我們一起來猜謎語吧！老師說的這三個謎語的謎底這節(jié)課，我們就來學習《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛這節(jié)課，我們就來學習《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛3口耳目語文一年級上冊3口耳目語文一年級上冊互動課堂看看右邊的圖畫，圖中的人物在干什么？互動課堂看看右邊的圖畫，圖中的人物在干什么？小男孩聽到了，揮著手和她們打招呼。

兩個小女孩（）在花叢邊欣賞美麗的花。一位小女孩兒用（）指著一朵花說：“這朵花也要開放了！”你能說說圖畫的內容嗎？站手足手口耳目小男孩聽到了，揮著手和她們打招呼。兩個小女孩足手口耳目這五個字你認識哪一個呢？大家自由讀一讀吧！讀一讀足手口耳目這五個字你認識哪一個呢？大家自由讀一讀吧！

說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（課后題）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）說聽看做行說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（課后吃飯唱歌說話“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？讓我們聯(lián)系生活說一說吧！吃飯唱歌說話“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？讓我聽老師講課聽音樂聽媽媽講故事聽老師講課聽音樂聽媽媽講故事看書看電影看演出看書看電影看演出寫字下棋做家務寫字下棋做家務踢足球跑步跳遠踢足球跑步跳遠體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠腳？打籃球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳繩等用腳……體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運“目”字的甲骨文就像畫的一只眼睛，后來字形逐漸演變，就變成現在的“目”字。仔細觀察“目”字的甲骨文和圖畫中畫的這只眼睛，你有什么發(fā)現？目“目”字的甲骨文就像畫的一只眼睛，后來字形逐漸演變，口耳目手像這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，你能把字和對應的圖片連起來嗎？足口耳目手像這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，你能老師來讀兒歌，你來用手指相應的身體部位吧！用口講，用耳聽。用眼看，用手做。用足行，用心想?？诙?，手足心。都是我們的好朋友，好——朋——友——。老師來讀兒歌，你來用手指相應的身體部位吧！用口講，用耳聽。用下列有“口”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？口罩口紅口哨下列有“口”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？口罩口紅口哨耳環(huán)耳機耳罩下列有“耳”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？耳環(huán)耳機耳罩下列有“耳”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？手心手背手指你知道下面的圖片分別指“手”的哪一部分嗎？手心手背手指你知道下面的圖片分別指“手”的哪一部分嗎？手機手表手套下列有“手”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？手機手表手套下列有“手”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？“目”字單獨使用比較少，我們邊看圖片，邊給它們找找朋友。

目錄就像一本書的眼睛，它可以幫助我們了解整本書的大概內容。目錄“目”字單獨使用比較少，我們邊看圖片，邊給它們找找朋你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？目光比目魚你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？目光比目魚你知道哪些和“足”有關的詞語？足球足請你想一想：生活中還在哪里見過“足”字？你知道哪些和“足”有關的詞語？足球足請你想一想：生活

一起看看圖片，老師來說生字，你來指出它們在圖中的正確位置吧！耳目口手足一起看看圖片，老師來說生字，你來指出它們在圖中的正確豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格的名稱復習田字格豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格的名稱復習田字格一起觀察“口、目”中的新筆畫——橫折。提示：橫折一筆寫成。學寫字一起觀察“口、目”中的新筆畫——橫折。提示：橫折一筆寫成。學書寫提示：“口”字上大下小，寫在格子中間。書寫提示：“目”字上下同寬，中間的兩橫與上下兩橫之間距離勻稱，中間收筆處都不碰到豎。目口學寫字書寫提示：“口”字上大下小，寫在格子中間。書寫提示：一起來寫一寫這幾個字吧！看看你能不能拿到三顆星！寫字姿勢正確筆順正確關鍵筆畫位置正確一起來寫一寫這幾個字吧！看看你能不能拿到三顆星！寫字一、拿起小畫筆，畫一畫“口、耳、目、手、足”吧！課堂演練一、拿起小畫筆，畫一畫“口、耳、目、手、足”請同學們仔細聽，然后說一說自己好像看到了什么，聽到了什么。第二課時互動課堂請同學們仔細聽，然后說一說自己好像看到了什么，聽到了聽兒歌。當你聽到“站”和“坐”的時候，用筆在書上圈出來。聽讀兒歌聽兒歌。當你聽到“站”和“坐”的時候，用筆在書上圈出來

請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“站”？站請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“站”？站仔細觀察圖片，你看到了什么？

京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據了一塊空間，這就是“站”。站仔細觀察圖片，你看到了什么？京劇演員雙腳踏地，兩腿直

請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“坐”？坐請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“坐”？坐老師來領讀，大家來跟讀，看看你們都會讀了嗎？讀時舌頭要放平。站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。讀時舌頭要翹起。還可以同桌互讀、男女賽讀哦！老師來領讀，大家來跟讀，看看你們都會讀了嗎？讀時舌頭觀察這兩幅圖，你發(fā)現了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直地站立著，給人的感覺是那么精神，我們也要和他們一樣，站要有站相。觀察這兩幅圖，你發(fā)現了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?站崗的哨兵執(zhí)勤的交警升旗時的學生在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?站崗的哨兵執(zhí)勤的交警升你知道圖中的人物是誰嗎？

他是我國北宋時期一位鐵面無私的判官，名字叫包拯，人民稱之為黑臉包公。你們看，包公坐著斷案時時什么姿勢呢？

身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正氣，我們要學學他的坐姿，坐著就像鐘一樣端正。你知道圖中的人物是誰嗎？他是我國北宋時期一位鐵面無私的××聯(lián)系實際想一想：你的坐姿是怎樣的？××聯(lián)系實際想一想：你的坐姿是怎樣的？頭抬高眼與書有一尺身子坐正，腰背挺直。把書拿起來，斜放在桌面上。兩腳放平√你知道正確的坐姿是怎樣的嗎？頭抬高眼與書有一尺身子坐正，腰背挺直。把書拿起來，斜放在桌面

你們覺得正確的走姿和臥姿又應該是什么樣的？正確走姿腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。行如風你們覺得正確的走姿和臥姿又應該是什么樣的？正確走姿腳步正確臥姿你睡覺的姿勢是怎樣的？我睡覺時，身體彎曲著側躺。臥如弓正確臥姿你睡覺的姿勢是怎樣的？我睡覺時，身體彎曲著側躺。臥如讓我們一起邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿吧！站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。讓我們一起邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿吧！站如松，坐如鐘?？谀慷诌@四個字都是獨體字。最后，我們一起來寫一寫本課的會寫字吧！學寫字口目耳手這四個字都是獨體字。最后，我們一起來寫一寫本課的會寫“耳”的四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。ěr耳學寫字“耳”的四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上。shǒu手第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤撇書寫提示：下筆由重到輕，從粗到細。筆畫學習學寫字撇書寫提示：下筆由重到輕，從粗到細。筆畫學習學寫字彎鉤書寫提示：輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎。學寫字彎鉤書寫提示：輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎。學寫字本文中的“口、耳、目、手”

，是表示

的字。兒歌告訴我們應該

，

。象形字人體器官愛護身體養(yǎng)成好習慣主題概括本文中的“口、耳、目、手”，是表示五官歌兩個眼睛看四方，兩個耳朵聽聲響。一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯。兩片嘴唇親爸媽，撅起小嘴像這樣。兩個臉蛋胖嘟嘟，它們都在我臉上。拓展延伸五官歌拓展延伸“口”是()字，我能給它組詞：（）（）。獨體門口開口一、填一填。課堂演練“口”是()字，我能給它組詞：（）（二、用下列生字組詞。目：口：手：門口手背目光目標目的開口人口手心雙手二、用下列生字組詞。目：口：手：門口手背目光目標目的開口人口我說口令，大家一起做動作。摸耳朵踢踢腳拍拍手張張嘴眨眼睛笑一笑我說口令，大家一起做動作。摸耳朵踢踢腳拍拍手張張嘴眨識字3口耳目識字3口耳目圖中的小男孩在做什么？兩個小女孩又分別在做什么？圖中的小男孩在做什么？兩個小女孩又分別在做什么？目mù足zú字詞識記認一認目mù足zú字詞識記認一認口kǒu耳ěr手shǒu口kǒu耳ěr手shǒu坐zuò站zhàn坐zuò站zhàn耳目足手口站坐識字開花耳目足手口站坐識字開花kǒukǒumùmùěrěrshǒushǒukǒukǒumùmùěrěrshǒushǒu口耳目手足站坐看圖說一說口耳目手足站坐看圖說一說

想一想：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？想一想：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？（目）看書（手）寫作業(yè)（足）跑步（耳）聽音樂（口）吃飯（目）看書（手）寫作業(yè)（足）跑步（耳）聽音樂（口）吃飯體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠足？找找與“手、足、口、耳、目”相關的生活用品，說出名稱。體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主（）（）口耳目手它們都是人體器官名稱，指的是人體的某一部位。寫一寫（）（）口耳目手它們都是人體器官名稱，指重點筆畫橫折撇彎鉤

輕下筆，斜向右上，折時先往右下輕按成點，再往下運筆。

先朝右下輕按成點，再由點朝左下方快速行筆，筆尖順勢離開紙面。

輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎，收筆時筆尖朝左上提起，形成鉤。重點筆畫橫折撇彎鉤輕下筆，斜向右上，折時先往右下輕按結構：部首：書寫指導：獨體第一筆豎和橫折的折應稍稍往里斜，整個字上寬下略窄。kǒu口口重點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體第一筆豎和橫折的折應稍稍往里斜，整書寫指導：耳獨體四個橫的長短變化各不相同，首橫平且穩(wěn)，末橫稍稍向上斜。ěr耳結構：部首：書寫指導：耳獨體四個橫的長短變化各不相同，首橫平且穩(wěn)，末橫稍書寫指導：目獨體豎要直，中間的兩橫不要碰到右邊的豎段，橫之間等距。mù目結構：部首：書寫指導：目獨體豎要直，中間的兩橫不要碰到右邊的豎段，橫之間書寫指導：手獨體第一筆是平撇，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略帶點彎。shǒu手結構：部首：書寫指導：手獨體第一筆是平撇，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略zhàn

rú

sōnɡ

zuò

rú

zhōnɡxínɡ

rú

fēnɡ

wò

rú

ɡōnɡ站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。朗讀課文，讀準字音，并體會其含義。課文品讀////zhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡ站如站如松，坐如鐘。

站立時應含腹挺胸，像松樹一樣挺拔直立；坐著像座鐘那樣端莊、穩(wěn)健。站如松，坐如鐘。站立時應含腹挺胸，像松樹一樣站如松如站如松如坐如鐘如坐如鐘如行如風，臥如弓。

行走時要像風那樣快而有力；睡臥時將身體側彎成“弓”形，才能使身體充分放松，解除疲勞。行如風，臥如弓。行走時要像風那樣快而有力；睡臥時將身行如風如行如風如臥如弓如臥如弓如這組俗語分別指向人的立坐行臥，告訴我們要養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

zhè

zǔ

sú

yǔ

fēn

bié

zhǐ

xiànɡ

réndelìzuò

xínɡ

wò

ɡào

su

wǒmenyào

yǎnɡ

chénɡ

liánɡhǎodexué

xí

shēnɡ

huó

xí

ɡuàn課文主題這組俗語分別指向人的立坐行臥，告訴我們要養(yǎng)拓展發(fā)散人的五件寶手足口耳目，人的五件寶。學習和勞動，天天離不了。拓展發(fā)散人的五件寶手足口耳目，一、填空。1.“口”字共()畫，第二畫是()。2.“手”字共()畫，第一畫是()，

第四畫是()。三四課堂練習一、填空。1.“口”字共()畫，第二畫是()。三二、看圖，寫漢字?？诙渴侄⒖磮D，寫漢字。口耳目手我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？

示例：口可以吃東西、說話等；耳朵可以聽歌、聽故事、聽人講話；目（眼睛）可以看書、看電視、看風景；手可以寫字、畫畫、做家務；足（腳）可以走路、跑步、踢足球……課后習題我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？示例：口可以吃1.在田字格里正確地書寫本課生字。2.牢記正確的立坐行臥姿勢，養(yǎng)成良好良

良好的學習生活習慣。課外練習1.在田字格里正確地書寫本課生字。課外練習同學們，我們一起來猜謎語吧！老師說的這三個謎語的謎底都是我們身體的部位，請你來指一指吧！紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。東一片,西一片,猜不著,聽聽看。上有毛，下有毛，中間有顆黑葡萄。同學們，我們一起來猜謎語吧！老師說的這三個謎語的謎底這節(jié)課，我們就來學習《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛這節(jié)課，我們就來學習《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛3口耳目語文一年級上冊3口耳目語文一年級上冊互動課堂看看右邊的圖畫，圖中的人物在干什么？互動課堂看看右邊的圖畫，圖中的人物在干什么？小男孩聽到了，揮著手和她們打招呼。

兩個小女孩（）在花叢邊欣賞美麗的花。一位小女孩兒用（）指著一朵花說：“這朵花也要開放了！”你能說說圖畫的內容嗎？站手足手口耳目小男孩聽到了，揮著手和她們打招呼。兩個小女孩足手口耳目這五個字你認識哪一個呢？大家自由讀一讀吧！讀一讀足手口耳目這五個字你認識哪一個呢？大家自由讀一讀吧！

說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（課后題）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）說聽看做行說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（課后吃飯唱歌說話“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？讓我們聯(lián)系生活說一說吧！吃飯唱歌說話“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？讓我聽老師講課聽音樂聽媽媽講故事聽老師講課聽音樂聽媽媽講故事看書看電影看演出看書看電影看演出寫字下棋做家務寫字下棋做家務踢足球跑步跳遠踢足球跑步跳遠體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠腳？打籃球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳繩等用腳……體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運“目”字的甲骨文就像畫的一只眼睛，后來字形逐漸演變，就變成現在的“目”字。仔細觀察“目”字的甲骨文和圖畫中畫的這只眼睛，你有什么發(fā)現？目“目”字的甲骨文就像畫的一只眼睛，后來字形逐漸演變，口耳目手像這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，你能把字和對應的圖片連起來嗎？足口耳目手像這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，你能老師來讀兒歌，你來用手指相應的身體部位吧！用口講，用耳聽。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我們的好朋友，好——朋——友——。老師來讀兒歌，你來用手指相應的身體部位吧！用口講，用耳聽。用下列有“口”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？口罩口紅口哨下列有“口”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？口罩口紅口哨耳環(huán)耳機耳罩下列有“耳”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？耳環(huán)耳機耳罩下列有“耳”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？手心手背手指你知道下面的圖片分別指“手”的哪一部分嗎？手心手背手指你知道下面的圖片分別指“手”的哪一部分嗎？手機手表手套下列有“手”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？手機手表手套下列有“手”有關的物品，你能說出它們的名字嗎？“目”字單獨使用比較少，我們邊看圖片，邊給它們找找朋友。

目錄就像一本書的眼睛，它可以幫助我們了解整本書的大概內容。目錄“目”字單獨使用比較少，我們邊看圖片，邊給它們找找朋你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？目光比目魚你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？目光比目魚你知道哪些和“足”有關的詞語？足球足請你想一想：生活中還在哪里見過“足”字？你知道哪些和“足”有關的詞語？足球足請你想一想：生活

一起看看圖片，老師來說生字，你來指出它們在圖中的正確位置吧！耳目口手足一起看看圖片，老師來說生字，你來指出它們在圖中的正確豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格的名稱復習田字格豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格的名稱復習田字格一起觀察“口、目”中的新筆畫——橫折。提示：橫折一筆寫成。學寫字一起觀察“口、目”中的新筆畫——橫折。提示：橫折一筆寫成。學書寫提示：“口”字上大下小，寫在格子中間。書寫提示：“目”字上下同寬，中間的兩橫與上下兩橫之間距離勻稱，中間收筆處都不碰到豎。目口學寫字書寫提示：“口”字上大下小，寫在格子中間。書寫提示：一起來寫一寫這幾個字吧！看看你能不能拿到三顆星！寫字姿勢正確筆順正確關鍵筆畫位置正確一起來寫一寫這幾個字吧！看看你能不能拿到三顆星！寫字一、拿起小畫筆，畫一畫“口、耳、目、手、足”吧！課堂演練一、拿起小畫筆，畫一畫“口、耳、目、手、足”請同學們仔細聽，然后說一說自己好像看到了什么，聽到了什么。第二課時互動課堂請同學們仔細聽，然后說一說自己好像看到了什么，聽到了聽兒歌。當你聽到“站”和“坐”的時候，用筆在書上圈出來。聽讀兒歌聽兒歌。當你聽到“站”和“坐”的時候，用筆在書上圈出來

請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“站”？站請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“站”？站仔細觀察圖片，你看到了什么？

京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據了一塊空間，這就是“站”。站仔細觀察圖片，你看到了什么？京劇演員雙腳踏地，兩腿直

請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“坐”？坐請同學們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“坐”？坐老師來領讀，大家來跟讀，看看你們都會讀了嗎？讀時舌頭要放平。站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。讀時舌頭要翹起。還可以同桌互讀、男女賽讀哦！老師來領讀，大家來跟讀，看看你們都會讀了嗎？讀時舌頭觀察這兩幅圖，你發(fā)現了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直地站立著，給人的感覺是那么精神，我們也要和他們一樣，站要有站相。觀察這兩幅圖，你發(fā)現了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?站崗的哨兵執(zhí)勤的交警升旗時的學生在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?站崗的哨兵執(zhí)勤的交警升你知道圖中的人物是誰嗎？

他是我國北宋時期一位鐵面無私的判官，名字叫包拯，人民稱之為黑臉包公。你們看，包公坐著斷案時時什么姿勢呢？

身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正氣，我們要學學他的坐姿，坐著就像鐘一樣端正。你知道圖中的人物是誰嗎？他是我國北宋時期一位鐵面無私的××聯(lián)系實際想一想：你的坐姿是怎樣的？××聯(lián)系實際想一想：你的坐姿是怎樣的？頭抬高眼與書有一尺身子坐正，腰背挺直。把書拿起來，斜放在桌面上。兩腳放平√你知道正確的坐姿是怎樣的嗎？頭抬高眼與書有一尺身子坐正，腰背挺直。把書拿起來，斜放在桌面

你們覺得正確的走姿和臥姿又應該是什么樣的？正確走姿腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。行如風你們覺得正確的走姿和臥姿又應該是什么樣的？正確走姿腳步正確臥姿你睡覺的姿勢是怎樣的？我睡覺時，身體彎曲著側躺。臥如弓正確臥姿你睡覺的姿勢是怎樣的？我睡覺時，身體彎曲著側躺。臥如讓我們一起邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿吧！站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。讓我們一起邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿吧！站如松，坐如鐘。口目耳手這四個字都是獨體字。最后，我們一起來寫一寫本課的會寫字吧！學寫字口目耳手這四個字都是獨體字。最后，我們一起來寫一寫本課的會寫“耳”的四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。ěr耳學寫字“耳”的四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上。shǒu手第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤撇書寫提示：下筆由重到輕，從粗到細。筆畫學習學寫字撇書寫提示：下筆由重到輕，從粗到細。筆畫學習學寫字彎鉤書寫提示：輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎。學寫字彎鉤書寫提示：輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎。學寫字本文中的“口、耳、目、手”

，是表示

的字。兒歌告訴我們應該

，

。象形字人體器官愛護身體養(yǎng)成好習慣主題概括本文中的“口、耳、目、手”，是表示五官歌兩個眼睛看四方，兩個耳朵聽聲響。一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯。兩片嘴唇親爸媽，撅起小嘴像這樣。兩個臉蛋胖嘟嘟，它們都在我臉上。拓展延伸五官歌拓展延伸“口”是()字，我能給它組詞：（）（）。獨體門口開口一、填一填。課堂演練“口”是()字，我能給它組詞：（）（二、用下列生字組詞。目：口：手：門口手背目光目標目的開口人口手心雙手二、用下列生字組詞。目：口：手：門口手背目光目標目的開口人口我說口令，大家一起做動作。摸耳朵踢踢腳拍拍手張張嘴眨眼睛笑一笑我說口令，大家一起做動作。摸耳朵踢踢腳拍拍手張張嘴眨識字3口耳目識字3口耳目圖中的小男孩在做什么？兩個小女孩又分別在做什么？圖中的小男孩在做什么？兩個小女孩又分別在做什么？目mù足zú字詞識記認一認目mù足zú字詞識記認一認口kǒu耳ěr手shǒu口kǒu耳ěr手shǒu坐zuò站zhàn坐zuò站zhàn耳目足手口站坐識字開花耳目足手口站坐識字開花kǒukǒumùmùěrěrshǒushǒukǒukǒumùmùěrěrshǒushǒu口耳目手足站坐看圖說一說口耳目手足站坐看圖說一說

想一想：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？想一想：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？（目）看書（手）寫作業(yè)（足）跑步（耳）聽音樂（口）吃飯（目）看書（手）寫作業(yè)（足）跑步（耳）聽音樂（口）吃飯體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠足？找找與“手、足、口、耳、目”相關的生活用品，說出名稱。體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主（）（）口耳目手它們都是人體器官名稱，指的是人體的某一部位。寫一寫（）（）口耳目手它們都是人體器官名稱，指重點筆畫橫折撇彎鉤

輕下筆，斜向右上，折時先往右下輕按成點，再往下運筆。

先朝右下輕按成點，再由點朝左下方快速行筆，筆尖順勢離開紙面。

輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎，收筆時筆尖朝左上提起，形成鉤。重點筆畫橫折撇彎鉤輕下筆，斜向右上，折時先往右下輕按結構：部首：書寫指導：獨體第一筆豎和橫折的折應稍稍往里斜，整個字上寬下略窄。kǒu口口重點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體第一筆豎和橫折的折應稍稍往里斜，整書寫指導：耳獨體四個橫的長短變化各不相同，首橫平且穩(wěn)，末橫稍稍向上斜。ěr耳結構：部首：書寫指導：耳獨體四個橫的長短變化各不相同，首橫平且穩(wěn)，末橫稍書寫指導：目獨體