中學心理健康工作計劃

第4頁共4頁中學心理健康工作計劃為了適應(yīng)?中小學心理?健康教育發(fā)?展的需要，?進一步貫徹?《___國?務(wù)___加?強和改進未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?和___提?出的新時期?榮辱觀的要?求，及教育?部《中小學?心理健康教?育指導(dǎo)綱要?(試行)》?的指示精神?，結(jié)合學校?實際，積極?推進我校心?理健康教育?再上新臺階?，制定如下?的工作計劃?。一、心?理健康教育?的指導(dǎo)思想?和基本原則?(一)指?導(dǎo)思想堅?持以人為本?，尊重學生?的人格，遵?循學生的心?理發(fā)展規(guī)律?，根據(jù)學生?成長過程的?需要，在學?校的全教育?過程中為學?生提供心理?方面的幫助?和服務(wù)，以?達到充分發(fā)?揮學生潛能?、促進形成?中學生心理?健康和個性?主動發(fā)展的?目標，讓每?一位學生在?活動中了解?自我、悅納?自我、調(diào)控?自我、實現(xiàn)?自我，超越?自我。在教?育活動中學?會認知、學?會做事、學?會做人、學?會共處。?(二)基本?原則我校?在開展中學?生心理健康?教育過程中?，為了保證?心理健康教?育的實踐性?與實效性，?必須堅持以?下基本原則?：1、針?對性原則。?根據(jù)學生心?理發(fā)展特點?和身心發(fā)展?規(guī)律，有針?對性地實施?教育;2?、全面性原?則。面對全?體學生，通?過普遍開展?教育活動，?使學生對心?理健康教育?有積極的認?識，使心理?素質(zhì)逐步得?到提高;?3、差異性?原則。__?_個別差異?，根據(jù)學生?的不同需要?開展多種形?式的教育和?輔導(dǎo)，提高?他們的心理?健康水平;?4、尊重?學生，以學?生為主體，?充分啟發(fā)和?調(diào)動學生的?積極性。積?極做到心理?健康教育的?科學性與針?對性相結(jié)合?;面向全體?與___個?別差異相結(jié)?合，尊重、?理解與真誠?同感相結(jié)合?，預(yù)防和發(fā)?展相結(jié)合。?5、保密?性原則。對?求助學生的?所有資料和?信息決不應(yīng)?作為社交閑?談的話題，?要進行保密?。二、心?理健康教育?的目標與任?務(wù)心理健?康教育的目?標是：提高?全體學生的?心理素質(zhì)，?充分開發(fā)他?們的潛能，?培養(yǎng)學生樂?觀、向上的?心理品質(zhì)，?使學生不斷?正確認識自?我，增強調(diào)?控自我，承?受挫折，適?應(yīng)環(huán)境的能?力，對有心?理困擾或心?理障礙的學?生給予科學?有效的心理?輔導(dǎo)，使他?們盡快擺脫?障礙、調(diào)節(jié)?自我，提高?心理健康水?平。增強自?我教育能力?，適應(yīng)__?_世紀日趨?激烈的國際?競爭需要。?學校心理?健康教育的?主要任務(wù)是?：全面推進?素質(zhì)教育，?增強學校德?育工作的針?對性、實效?性和主動性?，幫助學生?樹立出現(xiàn)心?理行為問題?時的求助意?識，促進學?生形成健康?的心理素質(zhì)?，維護學生?的心理健康?，減少和避?免對他們心?理健康的各?種不利影響?;培養(yǎng)身心?健康，具有?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?有理想、有?道理、有文?化、有紀律?的一代新人?。三、心?理健康教育?的主要內(nèi)容?根據(jù)我校?實際情況：?普及心理健?康基本知識?，樹立心理?健康意識，?了解簡單的?心理調(diào)節(jié)方?法，認識心?理異常現(xiàn)象?，初步掌握?心理保健常?識，學會學?習，學會交?流，適應(yīng)升?學擇業(yè)、生?活、社會等?。主要內(nèi)容?包括：幫助?學生適應(yīng)中?學的學習環(huán)?境和學習要?求，培養(yǎng)正?確的學習觀?念，發(fā)展其?學習能力，?改善學習方?法，體驗學?習成功的樂?趣;把握升?學選擇的方?向;了解自?己，學會克?服青春期的?煩惱，逐步?學會調(diào)節(jié)和?控制自己的?情緒，抵制?自己的沖動?行為;加強?自我認識，?客觀地評價?自己，積極?與同學、老?師和家長進?行有效的溝?通;逐步適?應(yīng)生活和社?會的各種變?化，培養(yǎng)對?挫折的耐受?能力。四?、心理健康?教育的實施?及活動計劃?(一)積?極開展心理?健康教育教?師培訓加?強師資隊伍?建設(shè)是搞好?心理健康教?育工作的關(guān)?鍵：通過培?訓提高專、?兼職心理健?康教育教師?的基本理論?，專業(yè)知識?和操作技能?水平。定期?聘請心理健?康教育專家?來校做報告?，增強心理?健康教育的?責任意識，?建立全體教?師共同參與?的心理健康?教育的工作?的機制，今?年暑期重點?舉辦班主任?心理健康教?育培訓班。?逐步形成在?校長領(lǐng)導(dǎo)下?，分管干部?負責，以專?、兼職心理?輔導(dǎo)教師和?班主任為骨?干，全體教?師共同參與?的心理健康?教育的工作?體制;同時?學校重視教?師心理健康?教育工作，?把教師心理?健康教育作?為教師職業(yè)?道德教育的?一個方面，?為教師學習?心理健康教?育知識提供?必要的條件?。(二)?開展多種多?樣的心理教?育的途徑和?方法1、?心理健康教?育要有機滲?透到學科教?學1)開?展學習輔導(dǎo)?，促進學生?的學習興趣?。通過主?題班會、學?法指導(dǎo)月等?活動，引導(dǎo)?學生認識自?己的潛能，?端正學習的?動機，掌握?適合自己特?點的學習方?法，改變不?良的學習習?慣，從而改?善學生在學?習過程中的?被動無助狀?態(tài)，增強學?生對本學科?的興趣，增?強自信，提?高學習的效?率。2)?創(chuàng)設(shè)良好的?課堂心理環(huán)?境，使學生?樂學會學?在課