學校德育上半年工作計劃范文

第4頁共4頁學校德育上半年工作計劃范文德?育是學校實?施素質教育?的重要組成?部分。它貫?穿于學校教?育教學的全?過程和學生?日常生活的?各個方面，?滲透在智育?、體育、美?育和勞動教?育中。對青?少年學生健?康成長和學?校工作起著?導向、動力?和保證的作?用。小學德?育是___?精神文明建?設的奠基工?程，是提高?全民族思想?道德素質的?奠基性教育?，是培養(yǎng)造?就___合?格公民的起?點。小學德?育是基礎教?育，它要在?德智體諸方?面為學生的?成長與發(fā)展?打好基礎，?要為學生步?入社會打好?做人的基礎?。___年?，為了加強?學校德育管?理工作的研?究，其主要?工作計劃如?下：一、?健全學校德?育管理系統(tǒng)?進行學校?德育管理，?需要有一健?全的___?機構。我們?建立了校、?處、班三級?管理網(wǎng)絡，?明確德育管?理的職責。?由校長、德?育主任、大?隊輔導員和?班主任組成?德育領導小?組，從校長?到最基層的?班，可形成?一種垂直的?聯(lián)系并溝通?教導處、總?務處之間的?橫向聯(lián)系，?這就使學校?的德育工作?從___系?統(tǒng)方面做到?了上下左右?聯(lián)系密切，?指揮靈活，?步調(diào)一致，?信息暢通，?充分發(fā)揮德?育管理的效?能，從__?_上保證學?校德育工作?的實施。?二、明確責?任，調(diào)動每?位德育工作?者的積極性?發(fā)揮德育?___作用?必須明確學?校各類人員?德育工作職?責，調(diào)動廣?大德育工作?者的積極性?、主動性和?創(chuàng)造性，才?能使德育工?作落實。要?調(diào)動全校教?職工的積極?性，首先應?調(diào)動管理者?育人的積極?性。學好《?小學德育綱?要》、《中?小學德育工?作規(guī)程》以?及黨和國家?的（范本）?方針政策等?，統(tǒng)一認識?，一致行動?，建立和落?實德育工作?目標及工作?步驟，使他?們既明確自?己的責任，?又有一定的?職權范圍和?利益。其次?應調(diào)動教書?育人者的積?極性。一是?調(diào)動班主任?教師加強班?級管理的積?極性。因為?班級是學校?教育教學的?基本單位，?班主任是班?級工作的_?__者和指?導者，是學?校貫徹教育?方針、促進?學生全面健?康成長的骨?干力量，是?學校德育工?作的骨干。?為調(diào)動他?們育人的積?極性，學校?制定了班主?任工作職責?、考核細則?，以及高于?國家標準的?班主任津貼?，對班主任?工作出色的?同志在評先?、評職、晉?級等方面優(yōu)?先，如評職?指標受限時?，確有夠條?件的班主任?，實行校內(nèi)?低評高聘的?政策，并與?工資掛勾，?極大調(diào)動了?班主任的積?極性，使我?校班主任隊?伍穩(wěn)定。二?是調(diào)動各科?教師教書育?人的積極性?。學科教師?是不容忽視?的德育工作?者，學校提?出要在學科?教學中以知?識為載體滲?透德育。愛?國主義教育?是德育的主?旋律，各科?進行愛國主?義教育都是?同本學科的?知識緊密結?合在一起的?，這就增強?了愛國主義?教育的說服?力和感染力?，能給學生?深刻的影響?，形成強大?的內(nèi)化力量?。各學科德?育以知識為?載體，能實?現(xiàn)知識與道?德、教學與?教育、教書?與育人的統(tǒng)?一效果。學?校制定了科?任教師教書?育人的職責?，以及配合?班主任抓好?班級工作的?具體要求，?并對他們的?工作在評選?巴蜀好教師?工作中有所?體現(xiàn)，同時?也把他們此?項工作的好?壞納入每期?末的工作質?量評價中。?第三，調(diào)?動服務者育?人的積極性?。學校的后?勤人員在學?校德育工作?中有其重要?的作用，特?別是在營造?校園育人環(huán)?境方面，需?要他們有構?思、有設計?、有計劃地?實施。學校?制定了有關?服務育人的?職責和制度?，期末評價?將成績顯著?的同志評為?巴蜀好職工?，進行獎勵?。學校在德?育管理中，?重視了對各?類人員的管?理，運用激?勵性原則，?調(diào)動了各方?人士的積極?性，達成了?育人共識，?形成了合力?，充分發(fā)揮?了學校各類?人員的聰明?才智，使學?校德育工作?取得顯著成?效。三、?更新觀念，?不斷提高德?育工作者的?自身素質?未來社會的?發(fā)展對基礎?教育提出了?新的挑戰(zhàn)，?面對新世紀?的挑戰(zhàn)，面?對新世紀對?人才素質的?要求，我們?認為應更新?教育觀念。?更新觀念重?點體現(xiàn)在一?個重視、兩?個克服上，?即學校教育?不僅抓好智?育，更要重?視德育;改?進德育工作?的方式方法?，克服__?_傾向;更?新人才觀念?，克服用一?個模子培養(yǎng)?人才的傾向?。必須樹立?為受教育者?今后的終生?學習打好基?礎的觀念，?樹立為受教?育者成為一?個合格公民?的觀念，按?___提出?的"六個學?會"教育、?培養(yǎng)、訓練?學生，即教?育、培養(yǎng)、?訓練學生學?會做人、學?會求知、學?會勞動和創(chuàng)?造，學會生?活，學會審?美，學會健?體。同時?還應根據(jù)_?__市場經(jīng)?濟對于人才?素質的要求?，確立人在?經(jīng)濟社會生?產(chǎn)中的主體?地位，要求?給人的個性?和人格以充?分的尊重，?使人的個性?和創(chuàng)造才能?獲得充分的?發(fā)展。德育?工作者的著?眼點，應放?在作為教育?主體的學生?身上，致力?于促進學生?個性的全面?發(fā)展和人格?的健全，實?現(xiàn)人格個性?的社會化。?為此，必須?確立以學生?為主體，以?發(fā)展健康的?個性和健全?的人格為著?眼點的現(xiàn)代?德育觀。?要做好小學?德育工作，?必須提高學?校干部和教?師的素質。?學校重視對?教師的培訓?，通過教育?理論學習，?舉辦專題講?座，加強德?育科研等形?式，不斷提?高德育工作?者自身素質?。德育工作?者是學校精?神文明建設?的主要傳播?者和建設者?，要切實履?行教書育人?的職責。因?為，教師思?想道德水平?的高低對學?生的德育工?作起著重要?作用，教師?職業(yè)道德的?好壞是