《木蘭詩》ppt教學(xué)講解課件

什么叫巾幗英雄？——女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。什么叫巾幗英雄？——女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D1誰說女子不如男聽過這首曲目嗎？大家唱一唱?jiǎng)⒋蟾缰v話理太偏，誰說女子享清閑。

男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。

白天去種地，夜晚來紡棉。

不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。

你要不相信哪，請(qǐng)往這身上看。

咱們的鞋和襪，還有衣和衫。

這千針萬線都是她們連哪。

有許多女英雄，也把功勞建。

為國殺敵，是代代出英賢。

這女子們，哪一點(diǎn)兒不如兒男。

誰說女子不如男聽過這首曲目嗎？大家唱一唱?jiǎng)⒋蟾缰v話理太偏，誰2

唱段中的女英雄是誰？下面我們一起來了解她的故事吧。你知道嗎？唱段中的女英雄是誰？你知道嗎？3木蘭詩木蘭詩4花木蘭簡介花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。

花木蘭簡介花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮5木蘭祠花木蘭塑像

花木蘭簡介木蘭祠花木蘭簡介6《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！皹犯p璧”：

南朝：《孔雀東南飛》

北朝：《木蘭詩》《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方7何為“樂府詩”？

樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂8預(yù)習(xí)課文，你會(huì)讀嗎？預(yù)習(xí)課文，你會(huì)讀嗎？9朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會(huì)詩歌的內(nèi)容大意,將不理解的詞句勾畫下來。朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。10機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zh11jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjīuróngshuòtuò

jiāngzhuāngzhuótiēbàng

唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝扶將紅妝

著

帖花黃傍jīzhùtiěkè12疏通字詞疏通字詞131、小組合作翻譯課文2、概括詩歌情節(jié)1、小組合作翻譯課文14再、又

第一節(jié)：翻譯：

一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到女兒嘆氣的聲音。復(fù)：當(dāng)：聞：惟：

聽到

只面對(duì)著

再、又第一節(jié)：翻譯：一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，15第二節(jié)：何所思：愿：市：

問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女兒也沒有想什么，女兒也沒有思念什么。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正大規(guī)模的征兵。征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），木蘭我沒有大哥（去參軍），我愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征?！八己巍钡牡寡b。翻譯：愿意買第二節(jié)：問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女161、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭無長兄。2、從哪些詩句可見軍情緊急？3、“大”突出征兵范圍廣、數(shù)量大；“十二”表示數(shù)量之多。這兩個(gè)詞體現(xiàn)出什么？昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。4、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭手法？頂真（頂針）表示軍情緊急，渲染戰(zhàn)爭的緊張氣氛。1、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭17第三節(jié)：辭： 去： 但：

去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨辭別爹娘離開，晚上投宿在黃河邊上，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。翻譯：告別。離開。只。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和18第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？a.渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b.戰(zhàn)事緊迫。c.樂府詩常用的一種寫法——互文。第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一19第四節(jié)：若：寒光：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：

不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將軍和戰(zhàn)士們十多年里打了百次戰(zhàn)役，有的戰(zhàn)死，有的活了下來。

像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。第四節(jié)：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，20

這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。）關(guān)于互文這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下21“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣?！薄皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！庇昧耸裁葱揶o手法？有何作用？對(duì)偶、夸張、互文寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭多年艱苦的戰(zhàn)斗生涯?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵22第五節(jié)：策：所欲：愿：

回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（我）記了很多次功，賞賜的財(cái)物很多很多?；噬蠁枺ㄎ遥┫胍裁?，木蘭不愿意做尚書省的官；希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：記希望想要的第五節(jié)：回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（23第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的高尚情操。第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭24

爹娘聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到妹妹回來，對(duì)著門梳裝打扮；小弟弟聽到姐姐回來，霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。打開我東西閣的門，坐一坐我東西閣的床，脫下我身上的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣裳，當(dāng)著窗戶對(duì)著鏡子梳理像云那樣的鬢發(fā)，在額頭上貼好花黃。走出門看看同伍的士兵，他們都吃驚，忙亂得不得了：在一起打了十二年的仗，還不知道木蘭是個(gè)女孩子。翻譯：第六節(jié)：帖：火：通“貼”，粘貼通“伙”，伙伴互文爹娘聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到25第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？排比互文表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了26第七節(jié)：用比喻作結(jié)。

走：安：

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？跑怎么，哪里翻譯：第七節(jié)：用比喻作結(jié)。提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩27

用自己的話復(fù)述這首詩的故事情節(jié)？要求:1、以“木蘭_________”的句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。2、注意故事情節(jié)的順序。

用自己的話復(fù)述這首詩的故事情節(jié)？要求:128代父從軍征戰(zhàn)沙場會(huì)見親人還朝辭官停機(jī)嘆息奔赴戰(zhàn)場

謳歌英雄木蘭代父從軍征戰(zhàn)沙場會(huì)見親人還朝辭官停機(jī)嘆息奔赴戰(zhàn)場謳歌英雄29賞析人物賞析人物30學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。

勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）……學(xué)生再讀課文，四人一組討論：31知識(shí)歸納知識(shí)歸納322.對(duì)鏡帖花黃帖—貼，tiē,粘貼。3.出門看火伴火—伙，huǒ,伙伴。1.著我舊時(shí)裳著—著，zhuó,穿。本文中的通假字2.對(duì)鏡帖花黃帖—貼，tiē,粘貼。3.出門看火伴火—伙，33句式特點(diǎn)1、問女何所思，問女何所憶。復(fù)沓句（復(fù)沓句與疊句的區(qū)別是：復(fù)沓句可以更換少量詞語，而疊句的詞語完全相同。）女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。句式特點(diǎn)1、問女何所思，問女何所憶。復(fù)沓句（復(fù)沓句與疊句的區(qū)342、軍書十二卷，卷卷有爺名。頂針句壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。2、軍書十二卷，卷卷有爺名。頂針句壯士十年歸，歸來見天子，天353、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。對(duì)偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長兄。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。3、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。對(duì)偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。364、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比句東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。4、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊37互文句5、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！ノ木?、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。38課文總結(jié)

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。

木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。課文總結(jié)《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗英雄形象39木蘭詩木蘭果敢堅(jiān)強(qiáng)英勇善戰(zhàn)不慕名利謹(jǐn)慎機(jī)敏巾幗英雄木蘭詩木果敢堅(jiān)強(qiáng)巾幗40列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。41《木蘭詩》ppt教學(xué)講解課件42《木蘭詩》ppt教學(xué)講解課件43《木蘭詩》ppt教學(xué)講解課件44課堂練習(xí)課堂練習(xí)45B1.對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。B1.對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確462..選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。A2..選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（473.對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（）A．采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C．采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。C3.對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（484.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。C4.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正495.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。A5.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A50溫習(xí)鞏固(1）《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：（2）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是：(3)《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是：(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是：溫習(xí)鞏固(1）《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩511、《木蘭詩》講述了木蘭_______的故事。2、_____________,寒光照鐵衣。3、萬里赴戎機(jī)，____________。4、__________，對(duì)鏡帖花黃。替父從軍朔氣傳金柝關(guān)山度若飛當(dāng)窗理云鬢我會(huì)做1、《木蘭詩》講述了木蘭_______的故事。替父從軍52課后作業(yè)1.做節(jié)節(jié)高2.背誦全文課后作業(yè)1.做節(jié)節(jié)高53什么叫巾幗英雄？——女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。什么叫巾幗英雄？——女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D54誰說女子不如男聽過這首曲目嗎？大家唱一唱?jiǎng)⒋蟾缰v話理太偏，誰說女子享清閑。

男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。

白天去種地，夜晚來紡棉。

不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。

你要不相信哪，請(qǐng)往這身上看。

咱們的鞋和襪，還有衣和衫。

這千針萬線都是她們連哪。

有許多女英雄，也把功勞建。

為國殺敵，是代代出英賢。

這女子們，哪一點(diǎn)兒不如兒男。

誰說女子不如男聽過這首曲目嗎？大家唱一唱?jiǎng)⒋蟾缰v話理太偏，誰55

唱段中的女英雄是誰？下面我們一起來了解她的故事吧。你知道嗎？唱段中的女英雄是誰？你知道嗎？56木蘭詩木蘭詩57花木蘭簡介花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。

花木蘭簡介花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮58木蘭祠花木蘭塑像

花木蘭簡介木蘭祠花木蘭簡介59《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！皹犯p璧”：

南朝：《孔雀東南飛》

北朝：《木蘭詩》《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方60何為“樂府詩”？

樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂61預(yù)習(xí)課文，你會(huì)讀嗎？預(yù)習(xí)課文，你會(huì)讀嗎？62朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會(huì)詩歌的內(nèi)容大意,將不理解的詞句勾畫下來。朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。63機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zh64jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjīuróngshuòtuò

jiāngzhuāngzhuótiēbàng

唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝扶將紅妝

著

帖花黃傍jīzhùtiěkè65疏通字詞疏通字詞661、小組合作翻譯課文2、概括詩歌情節(jié)1、小組合作翻譯課文67再、又

第一節(jié)：翻譯：

一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到女兒嘆氣的聲音。復(fù)：當(dāng)：聞：惟：

聽到

只面對(duì)著

再、又第一節(jié)：翻譯：一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，68第二節(jié)：何所思：愿：市：

問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女兒也沒有想什么，女兒也沒有思念什么。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正大規(guī)模的征兵。征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），木蘭我沒有大哥（去參軍），我愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征?！八己巍钡牡寡b。翻譯：愿意買第二節(jié)：問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。女691、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭無長兄。2、從哪些詩句可見軍情緊急？3、“大”突出征兵范圍廣、數(shù)量大；“十二”表示數(shù)量之多。這兩個(gè)詞體現(xiàn)出什么？昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。4、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭手法？頂真（頂針）表示軍情緊急，渲染戰(zhàn)爭的緊張氣氛。1、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭70第三節(jié)：辭： 去： 但：

去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨辭別爹娘離開，晚上投宿在黃河邊上，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。翻譯：告別。離開。只。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和71第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？a.渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b.戰(zhàn)事緊迫。c.樂府詩常用的一種寫法——互文。第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一72第四節(jié)：若：寒光：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：

不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將軍和戰(zhàn)士們十多年里打了百次戰(zhàn)役，有的戰(zhàn)死，有的活了下來。

像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。第四節(jié)：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，73

這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。）關(guān)于互文這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下74“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣?！薄皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！庇昧耸裁葱揶o手法？有何作用？對(duì)偶、夸張、互文寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭多年艱苦的戰(zhàn)斗生涯。“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵75第五節(jié)：策：所欲：愿：

回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（我）記了很多次功，賞賜的財(cái)物很多很多?；噬蠁枺ㄎ遥┫胍裁?，木蘭不愿意做尚書省的官；希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：記希望想要的第五節(jié)：回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（76第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的高尚情操。第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭77

爹娘聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到妹妹回來，對(duì)著門梳裝打扮；小弟弟聽到姐姐回來，霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。打開我東西閣的門，坐一坐我東西閣的床，脫下我身上的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣裳，當(dāng)著窗戶對(duì)著鏡子梳理像云那樣的鬢發(fā)，在額頭上貼好花黃。走出門看看同伍的士兵，他們都吃驚，忙亂得不得了：在一起打了十二年的仗，還不知道木蘭是個(gè)女孩子。翻譯：第六節(jié)：帖：火：通“貼”，粘貼通“伙”，伙伴互文爹娘聽到女兒回家來，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽到78第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？排比互文表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了79第七節(jié)：用比喻作結(jié)。

走：安：

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？跑怎么，哪里翻譯：第七節(jié)：用比喻作結(jié)。提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩80

用自己的話復(fù)述這首詩的故事情節(jié)？要求:1、以“木蘭_________”的句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。2、注意故事情節(jié)的順序。

用自己的話復(fù)述這首詩的故事情節(jié)？要求:181代父從軍征戰(zhàn)沙場會(huì)見親人還朝辭官停機(jī)嘆息奔赴戰(zhàn)場

謳歌英雄木蘭代父從軍征戰(zhàn)沙場會(huì)見親人還朝辭官停機(jī)嘆息奔赴戰(zhàn)場謳歌英雄82賞析人物賞析人物83學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。

勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）……學(xué)生再讀課文，四人一組討論：84知識(shí)歸納知識(shí)歸納852.對(duì)鏡帖花黃帖—貼，tiē,粘貼。3.出門看火伴火—伙，huǒ,伙伴。1.著我舊時(shí)裳著—著，zhuó,穿。本文中的通假字2.對(duì)鏡帖花黃帖—貼，tiē,粘貼。3.出門看火伴火—伙，86句式特點(diǎn)1、問女何所思，問女何所憶。復(fù)沓句（復(fù)沓句與疊句的區(qū)別是：復(fù)沓句可以更換少量詞語，而疊句的詞語完全相同。）女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。句式特點(diǎn)1、問女何所思，問女何所憶。復(fù)沓句（復(fù)沓句與疊句的區(qū)872、軍書十二卷，卷卷有爺名。頂針句壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。2、軍書十二卷，卷卷有爺名。頂針句壯士十年歸，歸來見天子，天883、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。對(duì)偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長兄。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。3、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。對(duì)偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。894、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比句東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。4、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊90互文句5、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！ノ木?、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。91課文總結(jié)

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。

木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。課文總結(jié)《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗英雄形象92木蘭詩木蘭果敢堅(jiān)強(qiáng)英勇善戰(zhàn)不慕名利謹(jǐn)慎機(jī)