課秦漢的科學技術(shù)課件

汶川地震：69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人汶川地震：69227人遇難，374643人受傷，失蹤1792秦漢的科學技術(shù)第18課秦漢的科學技術(shù)第18課學法指導1、認真閱讀教材，根據(jù)導學案上的“學習目標”劃記學習重點2、在閱讀的基礎(chǔ)上獨立完成導學案的“自主學習”部分3、記錄學習中的疑惑，展示學習成果自主學習學法指導自主學習3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？自主學習獨立試航（預習課文，自主完成下列任務，記下疑惑）3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你合作討論（一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果→圍繞疑難點討論）（二）班內(nèi)交流展示3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？歸納小結(jié)合作討論（一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果→圍繞疑難點討

秦漢文化成就歌造紙術(shù)，西漢興，

論天文，有張衡，東漢蔡倫又改進。

地動儀器測地震。既便宜，容易找，

論醫(yī)學、張仲景，紙的質(zhì)量大提高。

流傳后世雜病論。傳世界，興中華，

麻沸散，華佗造，促進文化貢獻大。

各種手術(shù)少不了。談數(shù)學，有九章，

五禽戲，做體操。代數(shù)幾何全都講。

蹦蹦跳跳身體好。①②③④1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。①西漢時發(fā)明的，經(jīng)東漢蔡倫改進的造紙術(shù)是世界第一的；②東漢成書的《九章算術(shù)》反映了當時世界上最先進的應用數(shù)學成就。③張衡發(fā)明的地動儀比歐洲早1700多年；④華佗制成的“麻沸散”是世界上最早的麻醉藥劑；秦漢文化成就歌①②③④1、請向大家介紹①在紙發(fā)明以前,主要的書寫材料：1、龜甲和獸骨（甲骨文）2、青銅器（鐘鼎文）3、竹簡木簡4、絲帛2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？①在紙發(fā)明以前,主要的書寫材料：1、龜甲和獸骨（甲骨文）2、②西漢發(fā)明的紙甘肅天水出土的麻質(zhì)紙是目前世界上已知的最早的紙2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？②西漢發(fā)明的紙甘肅天水出土的2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)③蔡倫改進造紙術(shù)（東漢）蔡倫改進造紙術(shù)

公元105年，蔡倫改進造紙術(shù)。紙逐步取代竹木簡和帛，為紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。蔡倫2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？③蔡倫改進造紙術(shù)（東漢）蔡倫改進造紙術(shù)蔡倫2、紙是怎樣被發(fā)造紙工藝流程①漂洗、浸泡原料③把原料切碎、煮爛⑥砑光，制成紙張講一講②用草木灰除去原料中的油脂、色素；⑤用模具撈取紙漿，并曬干使之成型④把原料搗成細纖維，并放入水池攪成紙漿造紙工藝流程①漂洗、浸泡原料③把原料切碎、煮爛⑥砑光，制成紙④造紙術(shù)發(fā)明的意義英國科學家弗蘭西斯·培根在評價包括造紙術(shù)在內(nèi)的我國四大發(fā)明的時候說：“它們改變了世界上事物的全部面貌和狀態(tài)，又從而產(chǎn)生了無數(shù)的變化；看來沒有一個帝國，沒有一個宗教，沒有一個顯赫人物，對人類事業(yè)曾經(jīng)比這些機械的發(fā)現(xiàn)施展過更大的威力和影響?！雹俳o人們提供方便、便宜的書寫材料，②有利于文化的傳播和交流，③促進了文化教育的普及，④推動了世界文化的發(fā)展及歷史的進程。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？④造紙術(shù)發(fā)明的意義英國科學家弗蘭西斯·培根在3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？“神醫(yī)”華佗

【東漢】“醫(yī)圣”張仲景【東漢】3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你①麻醉藥劑“麻沸散”②醫(yī)療體操“五禽戲”華佗

東漢末年著名的醫(yī)學家。擅長針灸和外科手術(shù)。（外科鼻祖）①麻醉藥劑“麻沸散”②醫(yī)療體操“五禽戲”華佗東漢末年張仲景（150--219年）東漢南陽人張仲景是東漢末年著名的醫(yī)學家。著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”?！秱s病論》書影張仲景和《傷寒雜病論》張仲景（150--219年）東漢南陽人張仲景是東漢末年著名返回3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？學習他們刻苦鉆研的精神、救死扶傷的高尚品質(zhì)、敢于創(chuàng)新的開拓意識等。返回3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身數(shù)學：

《九章算術(shù)》【東漢】《九章算術(shù)》①成書于東漢的一部數(shù)學專著。是一部與生產(chǎn)生活實踐密切相聯(lián)的數(shù)學習題集。②標志著我國當時已取得很高的數(shù)學成就，并形成了較完整的數(shù)學體系?！胺教铩保好娣e的計算“粟米”：糧食按比例交易算法

“衰分”：分配比例的算法

“少廣”：開平方和立方算法“商功”：體積的計算“均輸”：攤派稅收的算法“盈不足”：盈虧問題的解法“方程”：一次方程解法“勾股”：勾股定理數(shù)學：《九章算術(shù)》【東漢】《九章算術(shù)》“方田”：面積的

地理學：“地動儀”【東漢】返回地動儀①東漢張衡發(fā)明②用于測定地震方向。地理學：“地動儀”【東漢】返回地動儀

歸納小結(jié)

歸納小結(jié)汶川地震：69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人汶川地震：69227人遇難，374643人受傷，失蹤1792秦漢的科學技術(shù)第18課秦漢的科學技術(shù)第18課學法指導1、認真閱讀教材，根據(jù)導學案上的“學習目標”劃記學習重點2、在閱讀的基礎(chǔ)上獨立完成導學案的“自主學習”部分3、記錄學習中的疑惑，展示學習成果自主學習學法指導自主學習3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？自主學習獨立試航（預習課文，自主完成下列任務，記下疑惑）3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你合作討論（一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果→圍繞疑難點討論）（二）班內(nèi)交流展示3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？歸納小結(jié)合作討論（一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果→圍繞疑難點討

秦漢文化成就歌造紙術(shù)，西漢興，

論天文，有張衡，東漢蔡倫又改進。

地動儀器測地震。既便宜，容易找，

論醫(yī)學、張仲景，紙的質(zhì)量大提高。

流傳后世雜病論。傳世界，興中華，

麻沸散，華佗造，促進文化貢獻大。

各種手術(shù)少不了。談數(shù)學，有九章，

五禽戲，做體操。代數(shù)幾何全都講。

蹦蹦跳跳身體好。①②③④1、請向大家介紹一下兩漢時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。①西漢時發(fā)明的，經(jīng)東漢蔡倫改進的造紙術(shù)是世界第一的；②東漢成書的《九章算術(shù)》反映了當時世界上最先進的應用數(shù)學成就。③張衡發(fā)明的地動儀比歐洲早1700多年；④華佗制成的“麻沸散”是世界上最早的麻醉藥劑；秦漢文化成就歌①②③④1、請向大家介紹①在紙發(fā)明以前,主要的書寫材料：1、龜甲和獸骨（甲骨文）2、青銅器（鐘鼎文）3、竹簡木簡4、絲帛2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？①在紙發(fā)明以前,主要的書寫材料：1、龜甲和獸骨（甲骨文）2、②西漢發(fā)明的紙甘肅天水出土的麻質(zhì)紙是目前世界上已知的最早的紙2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？②西漢發(fā)明的紙甘肅天水出土的2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)③蔡倫改進造紙術(shù)（東漢）蔡倫改進造紙術(shù)

公元105年，蔡倫改進造紙術(shù)。紙逐步取代竹木簡和帛，為紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。蔡倫2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？③蔡倫改進造紙術(shù)（東漢）蔡倫改進造紙術(shù)蔡倫2、紙是怎樣被發(fā)造紙工藝流程①漂洗、浸泡原料③把原料切碎、煮爛⑥砑光，制成紙張講一講②用草木灰除去原料中的油脂、色素；⑤用模具撈取紙漿，并曬干使之成型④把原料搗成細纖維，并放入水池攪成紙漿造紙工藝流程①漂洗、浸泡原料③把原料切碎、煮爛⑥砑光，制成紙④造紙術(shù)發(fā)明的意義英國科學家弗蘭西斯·培根在評價包括造紙術(shù)在內(nèi)的我國四大發(fā)明的時候說：“它們改變了世界上事物的全部面貌和狀態(tài)，又從而產(chǎn)生了無數(shù)的變化；看來沒有一個帝國，沒有一個宗教，沒有一個顯赫人物，對人類事業(yè)曾經(jīng)比這些機械的發(fā)現(xiàn)施展過更大的威力和影響?！雹俳o人們提供方便、便宜的書寫材料，②有利于文化的傳播和交流，③促進了文化教育的普及，④推動了世界文化的發(fā)展及歷史的進程。2、紙是怎樣被發(fā)明的？造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？④造紙術(shù)發(fā)明的意義英國科學家弗蘭西斯·培根在3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？“神醫(yī)”華佗

【東漢】“醫(yī)圣”張仲景【東漢】3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你①麻醉藥劑“麻沸散”②醫(yī)療體操“五禽戲”華佗

東漢末年著名的醫(yī)學家。擅長針灸和外科手術(shù)。（外科鼻祖）①麻醉藥劑“麻沸散”②醫(yī)療體操“五禽戲”華佗東漢末年張仲景（150--219年）東漢南陽人張仲景是東漢末年著名的醫(yī)學家。著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”?！秱s病論》書影張仲景和《傷寒雜病論》張仲景（150--219年）東漢南陽人張仲景是東漢末年著名返回3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身上你能學到什么？學習他們刻苦鉆研的精神、救死扶傷的高尚品質(zhì)、敢于創(chuàng)新的開拓意識等。返回3、你知道張仲景和華佗在醫(yī)學方面各有什么造詣嗎？從他們身數(shù)學：

《九章算術(shù)》【東漢】《九章算術(shù)》①成書于東漢的一部數(shù)學專著。是一部與生產(chǎn)生活實踐密切相聯(lián)的數(shù)學習題集。②標志著我國當時