團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展概述課件

團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展概述（一）團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展概述目錄一、團隊建設(shè)二、創(chuàng)新發(fā)展三、團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來團隊的定義與特征團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊構(gòu)成團隊建設(shè)目錄一、團隊建設(shè)二、創(chuàng)新發(fā)展三、團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起一、團隊建設(shè)一、團隊建設(shè)團隊建設(shè)團隊的定義與特征團隊構(gòu)成團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)團隊建設(shè)團隊的定義與特征團隊構(gòu)成團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè).團隊的概念關(guān)于團隊的概念，最早可能來源于美國貝爾實驗室。團隊（）一詞在上世紀下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來行政組織的界限，以承擔(dān)課題的某一兩個專家為核心，重組需要的各個學(xué)科的有關(guān)專家，組成團體進行研究或發(fā)展工作。（一）團隊的定義與特征.團隊的概念關(guān)于團隊的概念，最早可能來源于美國貝爾實驗室。（貝爾實驗室第一任總裁尤厄特在《工業(yè)研究的未來》中說，在許多領(lǐng)域中，產(chǎn)品的研究包括了物理、化學(xué)和生物學(xué)上的問題，需要從多個角度去攻關(guān)，如果組成一個包括很多有關(guān)學(xué)科的專家和有特殊能力的人才在一起的大型研究組織，起協(xié)調(diào)組織作用，就會取得更大的成效。（一）團隊的定義與特征貝爾實驗室第一任總裁尤厄特在《工業(yè)研究的未來》中說，在許多領(lǐng)卡岑巴赫與史密斯認為，團隊是數(shù)量不多的一群人，他們技能互補、目標(biāo)相同、工作表現(xiàn)指標(biāo)一致、具有協(xié)同的認知、彼此為對方負責(zé)。關(guān)于數(shù)量不多，最小的團隊人。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的方法，一般認為，—人之間比較合適，如果人數(shù)多于這個數(shù)字，應(yīng)該劃分開來。有關(guān)專家論團隊卡岑巴赫與史密斯認為，團隊是數(shù)量不多的一群人，他們技能互補、蘇珊·科恩和戴安娜·貝利認為，團隊是這樣一群人的集合：他們在工作中互相依靠，一同為結(jié)果負責(zé)，隸屬于一個或多個更大的社會系統(tǒng)。顯然，團隊是團體的一種，又是一個整體。這里需要將團隊（）與團體（）區(qū)別開來。有關(guān)專家論團隊蘇珊·科恩和戴安娜·貝利認為，團隊是這樣一群人的集合：他們在管理大師杜拉克形象地說，小型團隊好比網(wǎng)球雙打，兩個成員中的每一個都必須主動適應(yīng)隊友的個性、技能、長處和短處。他又把大型團隊比作足球隊，每個隊員有固定的位置，但整個隊伍除守門員之外，是整體移動的，在移動中保持各自相對的位置。一群人在球場上各自練習(xí)球藝,這叫團體，一支足球隊在球場上打拼，這才叫團隊。學(xué)者杜拉克論團隊管理大師杜拉克形象地說，小型團隊好比網(wǎng)球雙打，兩個成員中的每、團隊的類別、團隊的類別杜莫那的團隊劃分杜莫那的團隊劃分團隊特征）人數(shù)較少）技能互補）目標(biāo)一致）工作表現(xiàn)指標(biāo)一致）協(xié)同認知）彼此為對方負責(zé)、團隊的特征團隊特征）人數(shù)較少、團隊的特征如果是高效團隊，則具有以下特征：目標(biāo)高度一致，能力高度互補，彼此高度負責(zé)，表現(xiàn)高度出色。正因為這樣的特征，決定了團隊能夠產(chǎn)生特殊的功能，即一般團體實現(xiàn)不了的功能。英國卡文迪什實驗室領(lǐng)導(dǎo)人布萊克特說的對，“一個好的實驗室應(yīng)該是平凡的人能夠取得偉大的成就的地方?！比绻歉咝F隊，則具有以下特征：目標(biāo)高度一致，能力高度互補，黎格曼是法國的一位農(nóng)業(yè)工程師，對農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中的相對效率問題很感興趣，尤其對水平拉動重物好奇。他在實驗中讓個人拖拉重物，并且測量了他們各自使出的力量。他發(fā)現(xiàn)，隨著人數(shù)的增加，每個人人使出的力量直線下降：一個人單獨拉繩平均使出的力量為公斤，三個人一組，平均使出力量公斤：個人一組平均使出力量公斤。、團隊的案例黎格曼實驗：團隊工作與單個工作黎格曼是法國的一位農(nóng)業(yè)工程師，對農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中的相對效率問題很感這個細微的觀察揭示出團隊工作的一條規(guī)律，即團隊工作往往不如單個工作那么賣力。黎格曼把這種社會現(xiàn)象稱之為“社會惰化”。因此，團隊成員過多，不是一件好事。、團隊的案例這個細微的觀察揭示出團隊工作的一條規(guī)律，即團隊工作往往不如單團隊發(fā)展一般要經(jīng)過四個階段：第一階段為組建期，第二階段為激蕩期，第三階段為規(guī)范期，第四階段為執(zhí)行期，它們的內(nèi)涵不同。、團隊的發(fā)展階段團隊發(fā)展一般要經(jīng)過四個階段：第一階段為組建期，第二階段為激蕩第一階段，成員忙于通過試驗進行定位。第二階段，出現(xiàn)沖突與人際關(guān)系的分化。第三階段，阻力克服，行為逐步規(guī)范。第四階段，人際關(guān)系結(jié)構(gòu)成為工作工具。、團隊的發(fā)展階段第一階段，成員忙于通過試驗進行定位。、團隊的發(fā)展階段塔克曼又提出“休整期”概念，認為這反映了人們完成任務(wù)后感情的需要，尤其是在關(guān)系融洽、相互依靠的時候。、團隊的發(fā)展階段塔克曼又提出“休整期”概念，認為這反映了人們完成任務(wù)后感情的七階段論定位建立信任明確目標(biāo)決心參與執(zhí)行高績效作業(yè)更新艾倫.德雷克斯勒的團隊工作階段論七階段論定位建立信任明確目標(biāo)決心參與執(zhí)行高績效作業(yè)更新艾倫.總之，團隊發(fā)展過程是一個從混亂到有序的過程，一個從關(guān)注個人利益轉(zhuǎn)向關(guān)注團體利益的過程，是團隊合作水平不斷提升的過程，也是團體產(chǎn)出不斷增加的過程。團隊小結(jié)總之，團隊發(fā)展過程是一個從混亂到有序的過程，一個從關(guān)注個人利研究發(fā)現(xiàn)，團隊壽命平均為一兩年。團隊執(zhí)行力并非依團隊壽命而增長。六個月以下的執(zhí)行力為，六個月到一年的為，一年到兩年的為，三年到五年的為，五年以上的為，一條先揚起再下落的曲線。團隊小結(jié)研究發(fā)現(xiàn)，團隊壽命平均為一兩年。團隊執(zhí)行力并非依團隊壽命而增團隊領(lǐng)導(dǎo)必須是相對杰出的。這里的相對，指的是相對的范圍，如單位、區(qū)域、系統(tǒng)、國家、國際等。在國際科技界，英國的卡文迪什實驗室是最杰出、最著名的，我們以它為例。（二）團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊領(lǐng)導(dǎo)必須是相對杰出的。這里的相對，指的是相對的范圍，如單卡文迪什實驗室主任的選擇十分慎重、反復(fù)協(xié)商，絕對是高標(biāo)準的。有學(xué)者把它歸結(jié)為條：（）學(xué)術(shù)成就卓著，具有原創(chuàng)性，屬于英國物理學(xué)界一流代表人物；（）能夠帶領(lǐng)研究室沿著出重要成果的正確道路良好運轉(zhuǎn)，并能開拓新的領(lǐng)域；（）在劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)活動和決策上，能激起該室興趣，產(chǎn)生重要影響；（）在國內(nèi)外有崇高威望，有發(fā)言人作用?？ㄎ牡鲜矊嶒炇抑魅蔚倪x擇十分慎重、反復(fù)協(xié)商，絕對是高標(biāo)準的。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型德國社會心理學(xué)家勒溫把各種各樣的組織領(lǐng)導(dǎo)劃分為專制（集中）、放任與民主三種類型。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型德國社會心理學(xué)家勒溫把各種各樣的組織領(lǐng)導(dǎo)劃分以著名的英國卡文迪什實驗室歷屆領(lǐng)導(dǎo)為例，湯姆森與布拉格被認為屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)，而莫特、愛德華被認為屬于集中型的領(lǐng)導(dǎo)。民主與專制都能奏效，要看領(lǐng)導(dǎo)水平能力，面對什么樣的部屬。一般來講，民主優(yōu)于專制（集中），放任對于團隊建設(shè)是最為不利的。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型以著名的英國卡文迪什實驗室歷屆領(lǐng)導(dǎo)為例，湯姆森與布拉格被認為三種極端風(fēng)格并不常見，大量領(lǐng)導(dǎo)屬于介于二者中間的混合型。并且認為，領(lǐng)導(dǎo)類型不同，領(lǐng)導(dǎo)行為不同，出成果、出人才的狀況也不同。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型三種極端風(fēng)格并不常見，大量領(lǐng)導(dǎo)屬于介于二者中間的混合型。并且獨裁型的領(lǐng)導(dǎo)之下，秩序最好，只要過程與產(chǎn)品是重復(fù)性的，短期內(nèi)可以帶來最多產(chǎn)出。但是，在這種情況下，士氣非常低落，沒有凝聚力。獨裁型的領(lǐng)導(dǎo)之下，秩序最好，只要過程與產(chǎn)品是重復(fù)性的，短期內(nèi)放任型領(lǐng)導(dǎo)之下，非常混亂，效率、士氣、凝聚力也非常低。民主型領(lǐng)導(dǎo)折中了兩種風(fēng)格，能夠做到士氣高、產(chǎn)出高，創(chuàng)造性得到鼓勵。放任型領(lǐng)導(dǎo)之下，非常混亂，效率、士氣、凝聚力也非常低。法則.主動承擔(dān)責(zé)任，絕不遷怒于其他團隊成員。法則.用“高標(biāo)準、嚴要求”規(guī)范團隊成員，他們總會理解你的苦心。法則.很多方法和技能你可能不懂，但團隊成員必須有人懂。法則.用誠心感動、熱心關(guān)愛、精心指導(dǎo)團隊成員。法則.字典里沒有“不可能”，只有“我可以”。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.主動承擔(dān)責(zé)任，絕不遷怒于其他團隊成員。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.身為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，時刻都要以身作則，用行動說話。法則.公平似天平，公正如法官。要“一碗水端平”。法則.用果斷處事能力示人，用工作勝任能力服人。法則.提供機會培養(yǎng)人才，搭建平臺用好人才。法則.讓團隊成員把團隊目標(biāo)牢記于心。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.身為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，時刻都要以身作則，用行動說話。、團隊領(lǐng)成分多元層次分開才能杰出心理相容（三）團隊構(gòu)成成分多元層次分開才能杰出心理相容（三）團隊構(gòu)成團隊成員的成分就是他們應(yīng)該由一些什么人組成。毫無疑問，多元性是最重要的。因為只有多元性才能產(chǎn)生互補性，達到互補增強、合作放大之功效。多元的本質(zhì)又是異質(zhì)。美國著名的塔桑費研究所，它是研究復(fù)雜性的。所的人員構(gòu)成，包括了物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家、計算機專家，還有經(jīng)濟學(xué)家、哲學(xué)家，乃至文學(xué)家。、成分多元團隊成員的成分就是他們應(yīng)該由一些什么人組成。毫無疑問，多元性我國前科技部部長徐冠華去參觀麻省理工學(xué)院的一個多媒體研究所，發(fā)現(xiàn)它的人員構(gòu)成真正搞計算機的并不多，人員來自各行各業(yè)，包括了哲學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)，還有研究兒童、藝術(shù)的。有一位科學(xué)家說的好，如果一個問題屬于生理學(xué)問題，那么，十個數(shù)學(xué)家在一起，也頂不上一個生理學(xué)專家。異質(zhì)性還表現(xiàn)在性別、年齡、性格、氣質(zhì)等多個方面。、成分多元我國前科技部部長徐冠華去參觀麻省理工學(xué)院的一個多媒體研究所，團隊的組成還必須注意人員構(gòu)成的層次差異或叫區(qū)隔?？傮w來看，能力應(yīng)該有所不同，上面一層的人，對下面一層的人起主導(dǎo)作用，下面一層的人對上面起支撐作用。如果都屬于同一層次的人，反而不利于業(yè)務(wù)的開展。只有層次比合適，才能做到運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、高效。、層次分開團隊的組成還必須注意人員構(gòu)成的層次差異或叫區(qū)隔?？傮w來看，能“一棲雙雄”，這是我國古代法家代表人物韓非的概括。所謂“一棲雙雄”指的是一個團隊之中，頂端人員出現(xiàn)兩個杰出帥才的情況。在這種情況下，一般會出現(xiàn)“其斗諺諺”的局面。（高校的領(lǐng)導(dǎo)班子）層次性不協(xié)調(diào)的典型“一棲雙雄”，這是我國古代法家代表人物韓非的概括。所謂“一棲如果上中下三層，中層如過多，造成大材小用，也就是往下抵；過少，又會造成“將才短缺”。如何看待輔助人才？丁肇中就講到過：這種人才不可或缺。同層相抵如果上中下三層，中層如過多，造成大材小用，也就是往下抵；過少心理相容指的是團隊成員在心理上對其他成員的容納性。美國管理顧問科恩與奧康奈爾經(jīng)過年的研究，提出高效團隊的條法則，奉行這條法則，對于最終獲得優(yōu)秀績效非常重要。、心理相容心理相容指的是團隊成員在心理上對其他成員的容納性。美國管理顧建立并調(diào)整團隊的制度橫向思維樹立團隊成員的自豪感換位思考，彼此尊重增進情感，密切團隊內(nèi)部關(guān)系心理相容合理分配團隊成員角色心理相容法則建立并調(diào)整團隊的制度橫向思維樹立團隊成員的自豪感換位思考，彼能力建設(shè)制度建設(shè)（四）團隊建設(shè)能力建設(shè)制度建設(shè)（四）團隊建設(shè)能夠為自己團隊帶來價值的團隊構(gòu)成別的團隊學(xué)不來、搶不走、偷不去的不僅今天能夠帶來價值，明天也能帶來價值的能夠根據(jù)外界變化而變化的能力建設(shè)能力建設(shè)的重點是形成團隊的核心競爭力。：西南航空能夠為自己團隊團隊構(gòu)成別的團隊學(xué)不來、搶不走、偷不去的不僅今有了模型才好招聘人才，這是整個團隊建設(shè)的基礎(chǔ)。能力建設(shè)的主線有兩條，一是外促，一是內(nèi)修。外促包括培訓(xùn)、考試、考核、績效評估、領(lǐng)導(dǎo)檢查等，內(nèi)修包括自學(xué)、自研、自悟等。團隊的能力模型有了模型才好招聘人才，這是整個團隊建設(shè)的基礎(chǔ)。團隊的能力模型任何一個團體都有其制度。只不過，有的有明文規(guī)定，有的只是相互約定，依靠行事習(xí)慣等。對于一個擔(dān)負重任的團隊來說，應(yīng)該在一開始就把制度制定出來，例如考勤制度、考核制度、工資制度、獎懲制度等。制度建設(shè)任何一個團體都有其制度。只不過，有的有明文規(guī)定，有的只是相互情商是與智商相對應(yīng)的一對概念。智商高，不一定情商高，情商需要在實踐中鍛煉提升。這里尤其需要弄清為什么智商高不一定情商高，弄清它的內(nèi)在機理是什么。情商高的團隊能夠團結(jié)一心、密切合作。情商提升情商是與智商相對應(yīng)的一對概念。智商高，不一定情商高，情商需要個人收集整理，僅供交流學(xué)習(xí)！個人收集整理，僅供交流學(xué)習(xí)！團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展概述（一）團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展概述目錄一、團隊建設(shè)二、創(chuàng)新發(fā)展三、團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來團隊的定義與特征團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊構(gòu)成團隊建設(shè)目錄一、團隊建設(shè)二、創(chuàng)新發(fā)展三、團隊建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起一、團隊建設(shè)一、團隊建設(shè)團隊建設(shè)團隊的定義與特征團隊構(gòu)成團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)團隊建設(shè)團隊的定義與特征團隊構(gòu)成團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè).團隊的概念關(guān)于團隊的概念，最早可能來源于美國貝爾實驗室。團隊（）一詞在上世紀下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來行政組織的界限，以承擔(dān)課題的某一兩個專家為核心，重組需要的各個學(xué)科的有關(guān)專家，組成團體進行研究或發(fā)展工作。（一）團隊的定義與特征.團隊的概念關(guān)于團隊的概念，最早可能來源于美國貝爾實驗室。（貝爾實驗室第一任總裁尤厄特在《工業(yè)研究的未來》中說，在許多領(lǐng)域中，產(chǎn)品的研究包括了物理、化學(xué)和生物學(xué)上的問題，需要從多個角度去攻關(guān)，如果組成一個包括很多有關(guān)學(xué)科的專家和有特殊能力的人才在一起的大型研究組織，起協(xié)調(diào)組織作用，就會取得更大的成效。（一）團隊的定義與特征貝爾實驗室第一任總裁尤厄特在《工業(yè)研究的未來》中說，在許多領(lǐng)卡岑巴赫與史密斯認為，團隊是數(shù)量不多的一群人，他們技能互補、目標(biāo)相同、工作表現(xiàn)指標(biāo)一致、具有協(xié)同的認知、彼此為對方負責(zé)。關(guān)于數(shù)量不多，最小的團隊人。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的方法，一般認為，—人之間比較合適，如果人數(shù)多于這個數(shù)字，應(yīng)該劃分開來。有關(guān)專家論團隊卡岑巴赫與史密斯認為，團隊是數(shù)量不多的一群人，他們技能互補、蘇珊·科恩和戴安娜·貝利認為，團隊是這樣一群人的集合：他們在工作中互相依靠，一同為結(jié)果負責(zé)，隸屬于一個或多個更大的社會系統(tǒng)。顯然，團隊是團體的一種，又是一個整體。這里需要將團隊（）與團體（）區(qū)別開來。有關(guān)專家論團隊蘇珊·科恩和戴安娜·貝利認為，團隊是這樣一群人的集合：他們在管理大師杜拉克形象地說，小型團隊好比網(wǎng)球雙打，兩個成員中的每一個都必須主動適應(yīng)隊友的個性、技能、長處和短處。他又把大型團隊比作足球隊，每個隊員有固定的位置，但整個隊伍除守門員之外，是整體移動的，在移動中保持各自相對的位置。一群人在球場上各自練習(xí)球藝,這叫團體，一支足球隊在球場上打拼，這才叫團隊。學(xué)者杜拉克論團隊管理大師杜拉克形象地說，小型團隊好比網(wǎng)球雙打，兩個成員中的每、團隊的類別、團隊的類別杜莫那的團隊劃分杜莫那的團隊劃分團隊特征）人數(shù)較少）技能互補）目標(biāo)一致）工作表現(xiàn)指標(biāo)一致）協(xié)同認知）彼此為對方負責(zé)、團隊的特征團隊特征）人數(shù)較少、團隊的特征如果是高效團隊，則具有以下特征：目標(biāo)高度一致，能力高度互補，彼此高度負責(zé)，表現(xiàn)高度出色。正因為這樣的特征，決定了團隊能夠產(chǎn)生特殊的功能，即一般團體實現(xiàn)不了的功能。英國卡文迪什實驗室領(lǐng)導(dǎo)人布萊克特說的對，“一個好的實驗室應(yīng)該是平凡的人能夠取得偉大的成就的地方?！比绻歉咝F隊，則具有以下特征：目標(biāo)高度一致，能力高度互補，黎格曼是法國的一位農(nóng)業(yè)工程師，對農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中的相對效率問題很感興趣，尤其對水平拉動重物好奇。他在實驗中讓個人拖拉重物，并且測量了他們各自使出的力量。他發(fā)現(xiàn)，隨著人數(shù)的增加，每個人人使出的力量直線下降：一個人單獨拉繩平均使出的力量為公斤，三個人一組，平均使出力量公斤：個人一組平均使出力量公斤。、團隊的案例黎格曼實驗：團隊工作與單個工作黎格曼是法國的一位農(nóng)業(yè)工程師，對農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中的相對效率問題很感這個細微的觀察揭示出團隊工作的一條規(guī)律，即團隊工作往往不如單個工作那么賣力。黎格曼把這種社會現(xiàn)象稱之為“社會惰化”。因此，團隊成員過多，不是一件好事。、團隊的案例這個細微的觀察揭示出團隊工作的一條規(guī)律，即團隊工作往往不如單團隊發(fā)展一般要經(jīng)過四個階段：第一階段為組建期，第二階段為激蕩期，第三階段為規(guī)范期，第四階段為執(zhí)行期，它們的內(nèi)涵不同。、團隊的發(fā)展階段團隊發(fā)展一般要經(jīng)過四個階段：第一階段為組建期，第二階段為激蕩第一階段，成員忙于通過試驗進行定位。第二階段，出現(xiàn)沖突與人際關(guān)系的分化。第三階段，阻力克服，行為逐步規(guī)范。第四階段，人際關(guān)系結(jié)構(gòu)成為工作工具。、團隊的發(fā)展階段第一階段，成員忙于通過試驗進行定位。、團隊的發(fā)展階段塔克曼又提出“休整期”概念，認為這反映了人們完成任務(wù)后感情的需要，尤其是在關(guān)系融洽、相互依靠的時候。、團隊的發(fā)展階段塔克曼又提出“休整期”概念，認為這反映了人們完成任務(wù)后感情的七階段論定位建立信任明確目標(biāo)決心參與執(zhí)行高績效作業(yè)更新艾倫.德雷克斯勒的團隊工作階段論七階段論定位建立信任明確目標(biāo)決心參與執(zhí)行高績效作業(yè)更新艾倫.總之，團隊發(fā)展過程是一個從混亂到有序的過程，一個從關(guān)注個人利益轉(zhuǎn)向關(guān)注團體利益的過程，是團隊合作水平不斷提升的過程，也是團體產(chǎn)出不斷增加的過程。團隊小結(jié)總之，團隊發(fā)展過程是一個從混亂到有序的過程，一個從關(guān)注個人利研究發(fā)現(xiàn)，團隊壽命平均為一兩年。團隊執(zhí)行力并非依團隊壽命而增長。六個月以下的執(zhí)行力為，六個月到一年的為，一年到兩年的為，三年到五年的為，五年以上的為，一條先揚起再下落的曲線。團隊小結(jié)研究發(fā)現(xiàn)，團隊壽命平均為一兩年。團隊執(zhí)行力并非依團隊壽命而增團隊領(lǐng)導(dǎo)必須是相對杰出的。這里的相對，指的是相對的范圍，如單位、區(qū)域、系統(tǒng)、國家、國際等。在國際科技界，英國的卡文迪什實驗室是最杰出、最著名的，我們以它為例。（二）團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊領(lǐng)導(dǎo)必須是相對杰出的。這里的相對，指的是相對的范圍，如單卡文迪什實驗室主任的選擇十分慎重、反復(fù)協(xié)商，絕對是高標(biāo)準的。有學(xué)者把它歸結(jié)為條：（）學(xué)術(shù)成就卓著，具有原創(chuàng)性，屬于英國物理學(xué)界一流代表人物；（）能夠帶領(lǐng)研究室沿著出重要成果的正確道路良好運轉(zhuǎn)，并能開拓新的領(lǐng)域；（）在劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)活動和決策上，能激起該室興趣，產(chǎn)生重要影響；（）在國內(nèi)外有崇高威望，有發(fā)言人作用?？ㄎ牡鲜矊嶒炇抑魅蔚倪x擇十分慎重、反復(fù)協(xié)商，絕對是高標(biāo)準的。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型德國社會心理學(xué)家勒溫把各種各樣的組織領(lǐng)導(dǎo)劃分為專制（集中）、放任與民主三種類型。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型德國社會心理學(xué)家勒溫把各種各樣的組織領(lǐng)導(dǎo)劃分以著名的英國卡文迪什實驗室歷屆領(lǐng)導(dǎo)為例，湯姆森與布拉格被認為屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)，而莫特、愛德華被認為屬于集中型的領(lǐng)導(dǎo)。民主與專制都能奏效，要看領(lǐng)導(dǎo)水平能力，面對什么樣的部屬。一般來講，民主優(yōu)于專制（集中），放任對于團隊建設(shè)是最為不利的。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型以著名的英國卡文迪什實驗室歷屆領(lǐng)導(dǎo)為例，湯姆森與布拉格被認為三種極端風(fēng)格并不常見，大量領(lǐng)導(dǎo)屬于介于二者中間的混合型。并且認為，領(lǐng)導(dǎo)類型不同，領(lǐng)導(dǎo)行為不同，出成果、出人才的狀況也不同。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的類型三種極端風(fēng)格并不常見，大量領(lǐng)導(dǎo)屬于介于二者中間的混合型。并且獨裁型的領(lǐng)導(dǎo)之下，秩序最好，只要過程與產(chǎn)品是重復(fù)性的，短期內(nèi)可以帶來最多產(chǎn)出。但是，在這種情況下，士氣非常低落，沒有凝聚力。獨裁型的領(lǐng)導(dǎo)之下，秩序最好，只要過程與產(chǎn)品是重復(fù)性的，短期內(nèi)放任型領(lǐng)導(dǎo)之下，非?；靵y，效率、士氣、凝聚力也非常低。民主型領(lǐng)導(dǎo)折中了兩種風(fēng)格，能夠做到士氣高、產(chǎn)出高，創(chuàng)造性得到鼓勵。放任型領(lǐng)導(dǎo)之下，非常混亂，效率、士氣、凝聚力也非常低。法則.主動承擔(dān)責(zé)任，絕不遷怒于其他團隊成員。法則.用“高標(biāo)準、嚴要求”規(guī)范團隊成員，他們總會理解你的苦心。法則.很多方法和技能你可能不懂，但團隊成員必須有人懂。法則.用誠心感動、熱心關(guān)愛、精心指導(dǎo)團隊成員。法則.字典里沒有“不可能”，只有“我可以”。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.主動承擔(dān)責(zé)任，絕不遷怒于其他團隊成員。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.身為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，時刻都要以身作則，用行動說話。法則.公平似天平，公正如法官。要“一碗水端平”。法則.用果斷處事能力示人，用工作勝任能力服人。法則.提供機會培養(yǎng)人才，搭建平臺用好人才。法則.讓團隊成員把團隊目標(biāo)牢記于心。、團隊領(lǐng)導(dǎo)的法則法則.身為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，時刻都要以身作則，用行動說話。、團隊領(lǐng)成分多元層次分開才能杰出心理相容（三）團隊構(gòu)成成分多元層次分開才能杰出心理相容（三）團隊構(gòu)成團隊成員的成分就是他們應(yīng)該由一些什么人組成。毫無疑問，多元性是最重要的。因為只有多元性才能產(chǎn)生互補性，達到互補增強、合作放大之功效。多元的本質(zhì)又是異質(zhì)。美國著名的塔桑費研究所，它是研究復(fù)雜性的。所的人員構(gòu)成，包括了物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家、計算機專家，還有經(jīng)濟學(xué)家、哲學(xué)家，乃至文學(xué)家。、成分多元團隊成員的成分就是他們應(yīng)該由一些什么人組成。毫無疑問，多元性我國前科技部部長徐冠華去參觀麻省理工學(xué)院的一個多媒體研究所，發(fā)現(xiàn)它的人員構(gòu)成真正搞計算機的并不多，人員來自各行各業(yè)，包括了哲學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)，還有研究兒童、藝術(shù)的。有一位科學(xué)家說的好，如果一個問題屬于生理學(xué)問題，那么，十個數(shù)學(xué)家在一起，也頂不上一個生理學(xué)專家。異質(zhì)性還表現(xiàn)在性別、年齡、性格、氣質(zhì)等多個方面。、成分多元我國前科技部部長徐冠華去參觀麻省理工學(xué)院的一個多媒體研究所，團隊的組成還必須注意人員構(gòu)成的層次差異或叫區(qū)隔。總體來看，能力應(yīng)該有所不同，上面一層的人，對下面一層的人起主導(dǎo)作用，下面一層的人對上面起支撐作用。如果都屬于同一層次的人，反而不利于業(yè)務(wù)的開展。只有層次比合適，才能做到運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、高效。、層次分開團隊的組成還必須注意人員構(gòu)成的層次差異或叫區(qū)隔。總體來看，能“一棲雙雄”，這是我國古代法家代表人物韓非的概括。所謂“一棲雙雄”指的是