生本教育培訓(xùn)資料課件

生本教育培訓(xùn)生本教育培訓(xùn)1Page

2生本教育新時(shí)代掀起的一場真正的教育革命！我們?yōu)槭裁囱芯拷逃母母?，是為了讓孩子們的學(xué)習(xí)生活過得更有意義。

Page2生本教育新時(shí)代掀起的一場真正的教育革命！我們2生本教育創(chuàng)始人郭思樂從把學(xué)生看做被動(dòng)的受者，轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人，即實(shí)行生本教育，這是人的培養(yǎng)模式的根本改變。

生本教育創(chuàng)始人郭思樂從把學(xué)生看做被動(dòng)的受者，轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，3郭思樂的著名作品《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命－再論教育走向生本》《諦聽教育的春天--郭思樂生本教育思想隨筆》郭思樂的著名作品《教育走向生本》4內(nèi)容要設(shè)計(jì)的越少越好。1-2年級(jí)最多兩道題。凡是“學(xué)習(xí)新知識(shí)”必須有前置小研究。在上新課之前，教師必須花時(shí)間指導(dǎo)、逐一檢查學(xué)生的前置小研究，督促學(xué)生完成。關(guān)于前置小研究

關(guān)于前置小研究

5簡單根本開放（前置作業(yè)設(shè)計(jì)原則）簡單根本開放（前置作業(yè)設(shè)計(jì)原則）6五年級(jí)語文五7二年級(jí)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)8一年級(jí)語文一年級(jí)語文9六年級(jí)數(shù)學(xué)六10關(guān)于小組討論交流展示一定要有明確的交流要求。一定要使用恰當(dāng)?shù)慕涣鹘M織語言。一節(jié)課人人上臺(tái)是不可能的。重在組內(nèi)人人交流發(fā)言。學(xué)生組內(nèi)交流時(shí)，教師一定要做參與者，發(fā)現(xiàn)者，不是旁觀者。關(guān)于小組討論交流展示一定要有明確的交流要求。11交流要求之一：相信你能做到:

1.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；2.學(xué)會(huì)欣賞和借鑒；3.能提出自己的建議和領(lǐng)悟。交流要求之一：相信你能做到:12交流要求之二：1.按順序輪流匯報(bào)，輕聲細(xì)語指著說。2.交流完后，可以補(bǔ)充好的方法。3.小組內(nèi)推出一個(gè)代表，向全班展示交流。交流要求之二：1.按順序輪流匯報(bào)，輕聲細(xì)語指著說。13交流要求之三：我會(huì)讀課文：1.在小組內(nèi)分享自己的朗讀。2.小組內(nèi)齊讀課文，讀正確、流利。交流要求之三：我會(huì)讀課文：14教師組織教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生用語（一）不敢高聲語，恐驚天上人。（學(xué)生注意力不集中，隨意說話時(shí)用）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）側(cè)耳傾聽，洗耳恭聽。（提醒學(xué)生注意傾聽）兼聽則明，偏聽則暗。（提醒學(xué)生注意傾聽）欲窮千里目，更上一層樓。（別人比自己說得好，激勵(lì)學(xué)生時(shí)用）少壯不努力，老大徒傷悲。（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（學(xué)生回答問題沒答到要害和實(shí)質(zhì)時(shí)或者換個(gè)角度看問題）教師組織教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生用語（一）不敢高聲語，恐驚天上人。（學(xué)15教師組織教學(xué)用語（二）數(shù)學(xué)課：背乘法口訣等教師組織教學(xué)用語（二）數(shù)學(xué)課：背乘法口訣等16課前兩分鐘主持人語言模式大家好！今天的課前兩分鐘由我來為大家主持，我給大家講一個(gè)小故事…我給大家?guī)淼氖恰n前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課的準(zhǔn)備，下面把時(shí)間交給**老師。課前兩分鐘主持人語言模式大家好！今天的課17班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（一）大家好！我是--組的1號(hào)，我給大家匯報(bào)交流的是…下面請我們組的2號(hào)給大家匯報(bào)交流…（組內(nèi)成員發(fā)言完畢，可以向現(xiàn)場提出問題）組長：我們**組發(fā)言完畢，還有哪個(gè)組進(jìn)行補(bǔ)充？我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組來和我們挑戰(zhàn)？我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組還有不同的理解？班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（一）大家好！我是--組的1號(hào)，我18班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（二）請大家把目光投向第--自然段或第--頁或大屏幕請大家和我一起把課文的--自然段美美地讀一讀請XX組的XXX來補(bǔ)充或者XX組的幾號(hào)來補(bǔ)充。我要反對、我反對的理由是；我有建議是XXX;我要質(zhì)疑XXX，因?yàn)椤浴?。謝謝你的幫助、補(bǔ)充、建議等。班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（二）請大家把目光投向第--自然段19（二）生本教育小組合作學(xué)習(xí)的作用有專家對教學(xué)方式及其效果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式學(xué)生記住率教師采用率教師講授5%95%學(xué)生閱讀10%80%視聽并用20%70%教師演示30%65%學(xué)生討論50%45%學(xué)生實(shí)踐70%20%學(xué)生教別人95%5%（二）生本教育小組合作學(xué)習(xí)的作用有專家對教學(xué)方式及其效果進(jìn)行20

１.科學(xué)、合理分組。

學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)4至6人為宜，以2人為基本互助單位（互補(bǔ)、互助），根據(jù)班額大小，分成若干組。（在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大的問題由組長布置分工、安排學(xué)習(xí)，小的問題2人組交流，難的問題全組解決，組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都有展示、交流的參與機(jī)會(huì)，有利于小組成員的共同發(fā)展。）（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)21關(guān)于生本小組的建立編組：可自由組建；也可教師協(xié)調(diào)組建。最好弱中強(qiáng)搭配。但小組必須固定，不能語數(shù)英分別建小組。編號(hào)：小組內(nèi)，最弱的為1號(hào)，以此類推，最強(qiáng)的為最末的號(hào)。培訓(xùn)組長：最初是一周給組長開一次會(huì)。定量要求：每個(gè)組每天必須有一個(gè)人發(fā)言，每周小組內(nèi)人人必須發(fā)言一次。關(guān)于生本小組的建立編組：可自由組建；也可教師協(xié)調(diào)組建。最好弱22（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)

2.適時(shí)進(jìn)行組間調(diào)整小組合作的成員在一段時(shí)間內(nèi)是相對穩(wěn)定的，有利于學(xué)生間的互相了解、優(yōu)勢互補(bǔ)。但是在小組合作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，各小組的發(fā)展如不平衡，甚至出現(xiàn)較大差異時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)測試成績，學(xué)生個(gè)別差異，以及教師平時(shí)觀察，了解到的各小組的合作狀況，進(jìn)行及時(shí)的人員調(diào)整，使之更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力。（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)2.適時(shí)進(jìn)行組間調(diào)整233.明確組內(nèi)成員分工

在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲從。一般情況下，在每個(gè)合作小組內(nèi)要設(shè)１名組長，１名副組長，或設(shè)：主持人、收發(fā)員、記錄員、記分員等職位，負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、分工、監(jiān)督等，讓小組學(xué)習(xí)有序開展。（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)3.明確組內(nèi)成員分工（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)244.進(jìn)行學(xué)生全員培訓(xùn)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（1）對小組長的培訓(xùn)，增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，主要內(nèi)容：◆要加強(qiáng)對小組長的思想教育。培養(yǎng)小組長的責(zé)任心，要像對待自己的學(xué)習(xí)一樣盡心盡力地對待每位組員的學(xué)習(xí)。

◆要對組長進(jìn)行管理方法的培訓(xùn)。經(jīng)常召開組長會(huì)，讓各個(gè)小組長，交流課堂上小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，尋找解決的方法，老師給出適時(shí)的指導(dǎo)。避免組長因“教不會(huì)”、“管不了”而放任不管的現(xiàn)象?！裘恐苷匍_一次小組長會(huì)議，內(nèi)容主要任務(wù)是：

①了解每個(gè)小組各方面的情況，如：本小組成員尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、認(rèn)真程度；②征求各小組長的意見；③各小組長互相交流。4.進(jìn)行學(xué)生全員培訓(xùn)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（1）25（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（2）對全班學(xué)生進(jìn)行合作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)合作品質(zhì)。主要內(nèi)容有：

◆培養(yǎng)尊重別人發(fā)言的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)學(xué)生樂于贊賞的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)善于小組討論的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)以友好方式對待爭議的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)互相信任、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和習(xí)慣（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（2）對全班學(xué)生進(jìn)行合作技26☆要求學(xué)生在合作中做到“四會(huì)”：

◆一是會(huì)傾聽。不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作出評價(jià)。◆二是會(huì)發(fā)問。聽不懂時(shí)，請求對方作進(jìn)一步的解釋?！羧菚?huì)總結(jié)。能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言，使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法?！羲氖菚?huì)共享。在交流和碰撞中，一次又一次地學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果?！钜髮W(xué)生在合作中做到“四會(huì)”：

◆一是會(huì)傾聽。不隨便打斷別27☆建立健全各種制度

◆檢查背誦制度◆優(yōu)秀小組長評選辦法◆作業(yè)檢查制度◆課堂之星評選制度◆發(fā)言加分制度◆優(yōu)秀組員評選制度◆小組挑戰(zhàn)制度◆個(gè)人積分制度◆流動(dòng)獎(jiǎng)杯制度☆建立健全各種制度

◆檢查背誦制度◆優(yōu)秀小組長評選辦法◆作業(yè)28找準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：

◆遇到難題時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。◆學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)知識(shí)時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。◆動(dòng)手操作時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)?！粼嚲碇v評時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)?！艚沂痉椒?、思路時(shí)使用小組合作學(xué)習(xí)。◆在學(xué)習(xí)中有爭議時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?！魪?fù)習(xí)整理知識(shí)時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：只要教師放手讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過對比交流，小組發(fā)表意見，爭論，辨析，學(xué)生就能夠構(gòu)建出各具特色的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。找準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：

◆遇到難題時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。29組內(nèi)交流的常見形式◆中心發(fā)言式：一人作中心發(fā)言，其他學(xué)生作必要的修改、補(bǔ)充?！糁付òl(fā)言式：組員舉手，小組長指定發(fā)言，其他同學(xué)有不同意見的，可繼續(xù)舉手發(fā)言，最后由小組長綜合大家的意見，形成小組成果。◆兩兩配對式：同桌先進(jìn)行交流，然后再把意見帶到小組交流，這樣能體現(xiàn)合作的靈活性、時(shí)效性?！艚恿ρh(huán)式：組員輪流發(fā)言，能促進(jìn)學(xué)生平等競爭，人人參與，共同提高?！糇杂砂l(fā)言式：小組成員自由發(fā)言，討論比較寬松自由，這樣可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，但容易造成學(xué)習(xí)秩序的混亂?！舴止ず献魇剑盒〗M各成員合作之前進(jìn)行分工，活動(dòng)開始后每位學(xué)生根據(jù)分工的不同進(jìn)行實(shí)踐，再把合作的結(jié)果進(jìn)行匯總。組內(nèi)交流的常見形式◆中心發(fā)言式：一人作中心發(fā)言，其他學(xué)生作必30三、開展生本教育小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題做到“六個(gè)防止”：（一）合作小組的組建不合理；（二）合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇不恰當(dāng)；（三）合作學(xué)習(xí)的深入程度不夠；（四）學(xué)生的自主探究能力得不到提高；（五）合作交流與教師的評價(jià)不科學(xué)。（六）教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠；三、開展生本教育小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題做到“六個(gè)防止”：（31關(guān)于多媒體使用過度使用：多、繁、濫。合理使用:關(guān)鍵處。楊雯《匆匆》：3張ppt（課題、交流要求）張劍雙《推理》：2張ppt（課題、熊大圖片）黃微《識(shí)字6》：3張ppt（課題、交流提示、游戲要求）李軍《容積與體積》：沒有ppt，只用了投影儀。關(guān)于多媒體使用過度使用：多、繁、濫。3233為方便學(xué)習(xí)與使用課件內(nèi)容，課件可以在下載后自由調(diào)整LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal33為方便學(xué)習(xí)與使用課件內(nèi)容，課件可以在下載后自由調(diào)整生本教育培訓(xùn)生本教育培訓(xùn)34Page

35生本教育新時(shí)代掀起的一場真正的教育革命！我們?yōu)槭裁囱芯拷逃母母铮菫榱俗尯⒆觽兊膶W(xué)習(xí)生活過得更有意義。

Page2生本教育新時(shí)代掀起的一場真正的教育革命！我們35生本教育創(chuàng)始人郭思樂從把學(xué)生看做被動(dòng)的受者，轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人，即實(shí)行生本教育，這是人的培養(yǎng)模式的根本改變。

生本教育創(chuàng)始人郭思樂從把學(xué)生看做被動(dòng)的受者，轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，36郭思樂的著名作品《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命－再論教育走向生本》《諦聽教育的春天--郭思樂生本教育思想隨筆》郭思樂的著名作品《教育走向生本》37內(nèi)容要設(shè)計(jì)的越少越好。1-2年級(jí)最多兩道題。凡是“學(xué)習(xí)新知識(shí)”必須有前置小研究。在上新課之前，教師必須花時(shí)間指導(dǎo)、逐一檢查學(xué)生的前置小研究，督促學(xué)生完成。關(guān)于前置小研究

關(guān)于前置小研究

38簡單根本開放（前置作業(yè)設(shè)計(jì)原則）簡單根本開放（前置作業(yè)設(shè)計(jì)原則）39五年級(jí)語文五40二年級(jí)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)41一年級(jí)語文一年級(jí)語文42六年級(jí)數(shù)學(xué)六43關(guān)于小組討論交流展示一定要有明確的交流要求。一定要使用恰當(dāng)?shù)慕涣鹘M織語言。一節(jié)課人人上臺(tái)是不可能的。重在組內(nèi)人人交流發(fā)言。學(xué)生組內(nèi)交流時(shí)，教師一定要做參與者，發(fā)現(xiàn)者，不是旁觀者。關(guān)于小組討論交流展示一定要有明確的交流要求。44交流要求之一：相信你能做到:

1.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；2.學(xué)會(huì)欣賞和借鑒；3.能提出自己的建議和領(lǐng)悟。交流要求之一：相信你能做到:45交流要求之二：1.按順序輪流匯報(bào)，輕聲細(xì)語指著說。2.交流完后，可以補(bǔ)充好的方法。3.小組內(nèi)推出一個(gè)代表，向全班展示交流。交流要求之二：1.按順序輪流匯報(bào)，輕聲細(xì)語指著說。46交流要求之三：我會(huì)讀課文：1.在小組內(nèi)分享自己的朗讀。2.小組內(nèi)齊讀課文，讀正確、流利。交流要求之三：我會(huì)讀課文：47教師組織教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生用語（一）不敢高聲語，恐驚天上人。（學(xué)生注意力不集中，隨意說話時(shí)用）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）側(cè)耳傾聽，洗耳恭聽。（提醒學(xué)生注意傾聽）兼聽則明，偏聽則暗。（提醒學(xué)生注意傾聽）欲窮千里目，更上一層樓。（別人比自己說得好，激勵(lì)學(xué)生時(shí)用）少壯不努力，老大徒傷悲。（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（學(xué)生回答問題沒答到要害和實(shí)質(zhì)時(shí)或者換個(gè)角度看問題）教師組織教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生用語（一）不敢高聲語，恐驚天上人。（學(xué)48教師組織教學(xué)用語（二）數(shù)學(xué)課：背乘法口訣等教師組織教學(xué)用語（二）數(shù)學(xué)課：背乘法口訣等49課前兩分鐘主持人語言模式大家好！今天的課前兩分鐘由我來為大家主持，我給大家講一個(gè)小故事…我給大家?guī)淼氖恰n前兩分鐘到此結(jié)束，請大家做好上課的準(zhǔn)備，下面把時(shí)間交給**老師。課前兩分鐘主持人語言模式大家好！今天的課50班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（一）大家好！我是--組的1號(hào)，我給大家匯報(bào)交流的是…下面請我們組的2號(hào)給大家匯報(bào)交流…（組內(nèi)成員發(fā)言完畢，可以向現(xiàn)場提出問題）組長：我們**組發(fā)言完畢，還有哪個(gè)組進(jìn)行補(bǔ)充？我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組來和我們挑戰(zhàn)？我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組還有不同的理解？班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（一）大家好！我是--組的1號(hào)，我51班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（二）請大家把目光投向第--自然段或第--頁或大屏幕請大家和我一起把課文的--自然段美美地讀一讀請XX組的XXX來補(bǔ)充或者XX組的幾號(hào)來補(bǔ)充。我要反對、我反對的理由是；我有建議是XXX;我要質(zhì)疑XXX，因?yàn)椤浴?。謝謝你的幫助、補(bǔ)充、建議等。班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語言模式（二）請大家把目光投向第--自然段52（二）生本教育小組合作學(xué)習(xí)的作用有專家對教學(xué)方式及其效果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式學(xué)生記住率教師采用率教師講授5%95%學(xué)生閱讀10%80%視聽并用20%70%教師演示30%65%學(xué)生討論50%45%學(xué)生實(shí)踐70%20%學(xué)生教別人95%5%（二）生本教育小組合作學(xué)習(xí)的作用有專家對教學(xué)方式及其效果進(jìn)行53

１.科學(xué)、合理分組。

學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)4至6人為宜，以2人為基本互助單位（互補(bǔ)、互助），根據(jù)班額大小，分成若干組。（在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大的問題由組長布置分工、安排學(xué)習(xí)，小的問題2人組交流，難的問題全組解決，組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都有展示、交流的參與機(jī)會(huì)，有利于小組成員的共同發(fā)展。）（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)54關(guān)于生本小組的建立編組：可自由組建；也可教師協(xié)調(diào)組建。最好弱中強(qiáng)搭配。但小組必須固定，不能語數(shù)英分別建小組。編號(hào)：小組內(nèi)，最弱的為1號(hào)，以此類推，最強(qiáng)的為最末的號(hào)。培訓(xùn)組長：最初是一周給組長開一次會(huì)。定量要求：每個(gè)組每天必須有一個(gè)人發(fā)言，每周小組內(nèi)人人必須發(fā)言一次。關(guān)于生本小組的建立編組：可自由組建；也可教師協(xié)調(diào)組建。最好弱55（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)

2.適時(shí)進(jìn)行組間調(diào)整小組合作的成員在一段時(shí)間內(nèi)是相對穩(wěn)定的，有利于學(xué)生間的互相了解、優(yōu)勢互補(bǔ)。但是在小組合作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，各小組的發(fā)展如不平衡，甚至出現(xiàn)較大差異時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)測試成績，學(xué)生個(gè)別差異，以及教師平時(shí)觀察，了解到的各小組的合作狀況，進(jìn)行及時(shí)的人員調(diào)整，使之更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力。（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)2.適時(shí)進(jìn)行組間調(diào)整563.明確組內(nèi)成員分工

在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲從。一般情況下，在每個(gè)合作小組內(nèi)要設(shè)１名組長，１名副組長，或設(shè)：主持人、收發(fā)員、記錄員、記分員等職位，負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、分工、監(jiān)督等，讓小組學(xué)習(xí)有序開展。（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)3.明確組內(nèi)成員分工（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)574.進(jìn)行學(xué)生全員培訓(xùn)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（1）對小組長的培訓(xùn)，增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，主要內(nèi)容：◆要加強(qiáng)對小組長的思想教育。培養(yǎng)小組長的責(zé)任心，要像對待自己的學(xué)習(xí)一樣盡心盡力地對待每位組員的學(xué)習(xí)。

◆要對組長進(jìn)行管理方法的培訓(xùn)。經(jīng)常召開組長會(huì)，讓各個(gè)小組長，交流課堂上小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，尋找解決的方法，老師給出適時(shí)的指導(dǎo)。避免組長因“教不會(huì)”、“管不了”而放任不管的現(xiàn)象?！裘恐苷匍_一次小組長會(huì)議，內(nèi)容主要任務(wù)是：

①了解每個(gè)小組各方面的情況，如：本小組成員尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、認(rèn)真程度；②征求各小組長的意見；③各小組長互相交流。4.進(jìn)行學(xué)生全員培訓(xùn)（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（1）58（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（2）對全班學(xué)生進(jìn)行合作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)合作品質(zhì)。主要內(nèi)容有：

◆培養(yǎng)尊重別人發(fā)言的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)學(xué)生樂于贊賞的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)善于小組討論的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)以友好方式對待爭議的意識(shí)和習(xí)慣◆培養(yǎng)互相信任、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和習(xí)慣（三）如何實(shí)施生本教育小組合作學(xué)習(xí)（2）對全班學(xué)生進(jìn)行合作技59☆要求學(xué)生在合作中做到“四會(huì)”：

◆一是會(huì)傾聽。不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作出評價(jià)?！舳菚?huì)發(fā)問。聽不懂時(shí)，請求對方作進(jìn)一步的解釋?！羧菚?huì)總結(jié)。能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言，使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法?！羲氖菚?huì)共享。在交流和碰撞中，一次又一次地學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果?！钜髮W(xué)生在合作中做到“四會(huì)”：

◆一是會(huì)傾聽。不隨便打斷別60☆建立健全各種制度

◆檢查背誦制度◆優(yōu)秀小組長評選辦法◆作業(yè)檢查制度◆課堂之星評選制度◆發(fā)言加分制度◆優(yōu)秀組員評選制度◆小組挑戰(zhàn)制度◆個(gè)人積分制度◆流動(dòng)獎(jiǎng)杯制度☆建立健全各種制度

◆檢查背誦制度◆優(yōu)秀小組長評選辦法◆作業(yè)61找準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：

◆遇到難題時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。◆學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)知識(shí)時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?！魟?dòng)手操作時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)?！粼嚲碇v評時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)?！艚沂痉椒?、思路時(shí)使