書信的教育力量

書信的教育力量文字的力量非常大。班主任要善于用文字，包括文章、書信、書面交流等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。文字教育和交流效果是其他任何方式所達(dá)不到的，比如信件，雖然現(xiàn)在書信作為一種通訊手段的作用在逐漸喪失，但其獨(dú)特的感染魅力使之在教育中發(fā)揮重要作用。班主任用心書寫，學(xué)生仔細(xì)閱讀，或思考或反饋或付諸實(shí)際行動(dòng)，文字，架起了師生心與心溝通的橋梁。書信可以永久保留，可以反復(fù)咀嚼，其教育作用持久；文字不同于脫口而出的語言，它可以推敲、斟酌，選擇最合適的呈現(xiàn)方式，又可以避免當(dāng)面表達(dá)的尷尬或詞不達(dá)意；書信有私密性，一封信可以拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師特別的關(guān)注和關(guān)愛，亦可從學(xué)生的回復(fù)中收獲情感回饋或得到有用的資訊。我對(duì)學(xué)生（或家長(zhǎng)）的書信教育有以下幾點(diǎn)心得：第一，寫信的對(duì)象。一般分兩種，一是給特定學(xué)生或家長(zhǎng)的。這種方式最富個(gè)性化，針對(duì)性最強(qiáng)，效果也最好，但是要花費(fèi)班主任不少精力；二是不確定對(duì)象的公開信，可以是對(duì)全班同學(xué)或家長(zhǎng)的公開信，也可以是對(duì)應(yīng)班級(jí)某一類學(xué)生的，如男生、女生，或中等生、學(xué)困生，等等，這類信件主要是用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育或提醒的。第二，寫信的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與目的1，面向集體的公開信班主任可以考慮在以下時(shí)間節(jié)點(diǎn)給全體同學(xué)寫信：（1）一個(gè)學(xué)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)，如開學(xué)、放假前等，這類信件主要是布置工作、提醒或提示、給出建議；（2）重要的節(jié)日紀(jì)念日，如新年、中秋、教師節(jié)、國(guó)家公祭日、感恩節(jié)等，這類“應(yīng)景”的信件主要是利用公共教育資源結(jié)合班級(jí)具體情況，對(duì)學(xué)生開展教育；（3）重大活動(dòng)前后，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、游學(xué)等，主要是發(fā)布通知、解讀活動(dòng)方案、提醒注意事項(xiàng)、總結(jié)情況等；（4）班級(jí)發(fā)生或發(fā)現(xiàn)較為嚴(yán)重或有共性的問題，可能影響到班級(jí)風(fēng)氣時(shí)，如多人違紀(jì)、成績(jī)下降、紀(jì)律渙散等，信件配合其他手段，表明班主任態(tài)度、闡明道理、提出要求。這是書信在教育中最主要的用途；（5）班級(jí)面臨意義重大或有轉(zhuǎn)折性的時(shí)間點(diǎn)時(shí)，如分班重組、大型考試等，這種時(shí)候給學(xué)生寫信的主要目的是激勵(lì)；（6）其他任何班主任認(rèn)為重要的時(shí)候，特別是班主任感覺到有很多話想對(duì)學(xué)生說，想讓學(xué)生理解自己的感受或想法時(shí)。這類信件可以讓學(xué)生感受到班主任豐富的情感和對(duì)學(xué)生的良苦用心，以真誠(chéng)的姿態(tài)喚醒學(xué)生，起到不一樣的教育效果。書信是情感教育最常用的做法，《傅雷家書》《蘇霍姆林斯基給女兒的信》等經(jīng)典應(yīng)該給班主任們帶來很多啟示。2，給個(gè)別學(xué)生的信一對(duì)一的書信，拉近與學(xué)生心與心的距離。因?yàn)槲淖质嵌壬矶ㄖ频模孕Ч貏e好。這樣的書信往往用在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻或重要日子，如生日、獲獎(jiǎng)、遭遇重大事件（如傷病、挫折、家庭變故）、情緒出現(xiàn)較大波動(dòng)的時(shí)候，不僅可以讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心，更可以激勵(lì)學(xué)生并指明前進(jìn)方向，還可能是一劑心靈良藥。說到寫信，可能有班主任會(huì)因?yàn)樽约翰皇钦Z文教師，文字功底不深，怕寫出來的文章達(dá)不到預(yù)期的效果而有畏難情緒。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，一來用心用情去書寫，真實(shí)地表達(dá)情感，即使不能文采飛揚(yáng)，但學(xué)生依然能夠體會(huì)到班主任的真誠(chéng)，而且通過寫信還可以鍛煉和提高自己的寫作能力，只要堅(jiān)持去做，信一定會(huì)越寫越好；二來現(xiàn)在有很多經(jīng)典的教育書信都可以通過各種渠道搜索到，班主任可以精心選擇適合自己班級(jí)情況的內(nèi)容，或者借助學(xué)生以及家長(zhǎng)自己的文字，巧用資源，也能部分達(dá)到教育的效果。所以重點(diǎn)不在于自己寫的信如何，關(guān)鍵是老師們應(yīng)該意識(shí)到書信是一種很好的教育方法并去大膽嘗試。三，書信教育的幾個(gè)實(shí)例1，關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，提出要求每學(xué)期都有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生和班級(jí)來說有特殊的意義。此時(shí)班主任可以利用書信提出要求和建議，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。比如每接一個(gè)新班，我會(huì)給學(xué)生寫一封公開信，信中介紹班級(jí)的基本情況，對(duì)規(guī)定學(xué)生做什么、希望學(xué)生做什么（不做什么）、禁止學(xué)生做什么提出了一些具體的要求，鼓勵(lì)他們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上有一個(gè)全新的開始，試圖從建班伊始建立正向的價(jià)值觀和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的敬畏之心。

【示例一】致全體新生的一封信（節(jié)選）親愛的同學(xué)：你好！新的校園生活開始了！歡迎來到××班！為了讓你更好地融入集體并有一個(gè)美妙的開端，我給大家提供一些建議和提醒，這些建議會(huì)幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活會(huì)很有幫助。所以，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這些建議。1，以下規(guī)定會(huì)在開學(xué)后就執(zhí)行，請(qǐng)你格外留意：（1）早晨到校第一件事是交作業(yè)，任何利用早晨補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)的行為都是不允許的。（2）請(qǐng)你自己交作業(yè)：在作業(yè)本的左上角標(biāo)注你的學(xué)號(hào)，把作業(yè)本交到指定位置并按學(xué)號(hào)順序放好。（3）每天下午最后一節(jié)課結(jié)束，你要等待老師或班長(zhǎng)的指令后才能離開。臨走前請(qǐng)做好以下幾件事：①將桌面收拾干凈，不留任何物品；②整理好抽屜，不要留下垃圾；③把椅子推入課桌下，把課桌按照我們提示的坐標(biāo)擺放整齊；④低頭檢查你座位周邊，如有垃圾紙屑，請(qǐng)撿起帶走。我們將會(huì)每天檢查記錄并采取一定措施直至幫助你養(yǎng)成這些習(xí)慣。2，以下行為將會(huì)給你的形象加分，你很快就能體會(huì)到這樣做給你帶來的愉快感覺和實(shí)實(shí)在在的回報(bào)：（1）隨手撿起教室或者班級(jí)包干區(qū)里的小垃圾，無論你是不是今天的值日生；（2）友善地對(duì)待同學(xué)，熱情地幫助他人；（3）在班級(jí)或老師需要你提供幫助時(shí)及時(shí)地站出來；（4）遇見老師，主動(dòng)問好。3、以下行為將嚴(yán)重?fù)p害你的形象并且讓你被鄙視，希望你自覺遠(yuǎn)離或抵制；（1）在公開場(chǎng)合講粗話臟話；（2）高聲談?wù)摳裾{(diào)低俗的內(nèi)容；（3）不注意個(gè)人衛(wèi)生；（4）隨手亂扔垃圾。4、以下行為是被嚴(yán)格禁止的，如果發(fā)生，你將會(huì)在第一時(shí)間受到嚴(yán)厲處罰，所以，務(wù)必請(qǐng)你不要觸碰這些高壓線：（1）任何針對(duì)教師的無理、侮辱言行（如果事出有因，你可以課后找班主任說明情況，尋求幫助）；（2）欺負(fù)同學(xué)；（3）任何考試作弊行為。同學(xué)們，一個(gè)星期做好一件事，一個(gè)月培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，加油！相信自己！你會(huì)越來越出色。我期待著你的優(yōu)秀表現(xiàn)！關(guān)心你們的班主任×年×月×日

以上內(nèi)容既是班主任對(duì)學(xué)生的教育起點(diǎn)，同時(shí)也是新班級(jí)管理的重點(diǎn)，所以，每一個(gè)學(xué)生都必須了解。除了口頭教育，以信件的形式將這些要求呈現(xiàn)給學(xué)生和家長(zhǎng)以示鄭重，必要時(shí)可要求家長(zhǎng)閱讀后完成回執(zhí)并回收保存。2，重要時(shí)間點(diǎn)或節(jié)日，紀(jì)念并激勵(lì)節(jié)日、紀(jì)念日、特殊日子，都是教育資源。每逢這樣的日子，學(xué)生的感覺也是不一樣的，正好給了班主任一個(gè)教育的良機(jī)。一封有意義的書信，可以很好地提升教育效果。比如每逢新年，學(xué)生和班級(jí)都長(zhǎng)大了一歲，我經(jīng)常會(huì)選擇這樣的日子給學(xué)生寫信。班主任的新年賀辭既增添了節(jié)日的喜慶，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勉勵(lì)或感恩教育的好機(jī)會(huì)。根據(jù)班級(jí)發(fā)展的不同階段，班主任可以撰寫不同主題的新年賀辭，這些文字也是班級(jí)文化的一部分。以下是我在2013年元旦致高三學(xué)生的新年賀辭，主題是：感恩。這封信的最大特色就是在回顧班級(jí)一年走過的歷程時(shí)，提到了全班每一個(gè)人的姓名和事跡，因篇幅原因，節(jié)選部分內(nèi)容如下：

【示例二】新年賀辭——感恩懷想，點(diǎn)亮希望親愛的同學(xué)，我的朋友們！時(shí)間不會(huì)停滯，2012即將過去，新年的腳步不可阻擋，我們的2013，如期而至。再過幾個(gè)小時(shí)，新年的鐘聲即將敲響，我們又將長(zhǎng)大一歲，迎來充滿奮斗和希望的一年——這是我們長(zhǎng)大成人的一年，是放飛我們夢(mèng)想的一年，是我們?nèi)松贸绦碌钠瘘c(diǎn)?；厥走^去，我們充滿了感恩懷念；展望未來，我們更充滿了信心與期待。相信你們，十八歲的天空，會(huì)更加晴朗而湛藍(lán)！開滿鮮花布滿荊棘的路，已經(jīng)在我們眼前展開，前方的風(fēng)景或未可知，未來無限可期。在今年的最后一天，我要對(duì)大家說一聲：謝謝！在我生命旅程中，應(yīng)該感謝的人太多。但是，在今天，我只想把這聲謝謝送給大家。你們的表現(xiàn)，你們的得與失、喜或憂，無時(shí)無刻不牽動(dòng)著我心。因?yàn)橛心銈儯庞泄适?，才有幸福。我深深知道，老師都是學(xué)生成就的。沒有你們，就沒有教師的一切。所以，每一個(gè)教師最應(yīng)該感謝的，就是他的學(xué)生。我因?yàn)槟銈兌械叫腋?，我為能有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)著大家前進(jìn)，和大家一起度過人生中最有意義的一年時(shí)光而感到驕傲！人，應(yīng)有感恩之心。我們要把感謝送給所有幫助過我們的人。我們的朋友，在我們最困難的時(shí)候給予我們無私的幫助，在我們歡樂的時(shí)候和我們真誠(chéng)地分享喜悅。我們要把感激送給他們。我們甚至還要把感謝送給那些對(duì)我們不好的人，因?yàn)檫@些人的存在，我們更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)。你們的人生旅途才剛剛開始，你當(dāng)懷著感恩之心擁抱這個(gè)世界。我們感謝這間簡(jiǎn)陋的教室，為我們提供了安心學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們感謝父母，他們給予了我們生命，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；我們感謝所有的老師，不管他們對(duì)我們的要求多么嚴(yán)格，他們一心為著我們的好，我們記著；前一個(gè)星期，那天下午，雨雪交加，徐傲、陳馨同學(xué)為全班復(fù)印數(shù)學(xué)試卷，因?yàn)橐?jié)約費(fèi)用，跑了很遠(yuǎn)，吃了很多辛苦。同學(xué)們，當(dāng)你們拿到厚厚的數(shù)學(xué)試卷時(shí)可曾想過，我們的身邊有那么多熱心的同學(xué)，有那么多令我們感動(dòng)的事。我們感謝趙倩、閆京、林子豪，為我們?cè)诤涞亩焖蛠砹碎_水；我們感謝吳凡、劉沁、王敏君，為我們精心準(zhǔn)備生日會(huì)；我們感謝梁宵，每天為我們班關(guān)門關(guān)窗關(guān)燈；……還有，太多太多，數(shù)不勝數(shù)。我們感謝所有朋友，他們友善、熱情，讓我們的高三生活充滿了幸福。在這辭舊迎新之際，讓我們忘掉所有的憂愁，放下所有抱怨，以一顆感恩的心去迎接新年。明天，當(dāng)新年第一輪太陽升起的時(shí)候，讓我們懷揣著夢(mèng)想，頂著凌冽的寒風(fēng)，踏上新的征程。還有一百五十七天，你們就要走進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng)。記住，無論你們考得如何，我都為你們驕傲。不去計(jì)較結(jié)果，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我站在路邊，為你們鼓掌！來吧，孩子們，讓我們點(diǎn)燃蠟燭，點(diǎn)燃希望，許下新年第一個(gè)心愿。愿我們心想事成！夢(mèng)想成真！愛你們的老班

3，困難時(shí)刻，以信抒情勵(lì)志書信是情感教育和勵(lì)志教育的最好工具。在班級(jí)遇到困難或遭遇挫折時(shí)，班主任不妨利用書信表達(dá)自己的情感，鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。這樣做的效果，可能比說說空洞的大道理好得多。有一次我?guī)掳?，開學(xué)沒多久，正當(dāng)班級(jí)管理漸入佳境時(shí)，我們班卻莫名其妙地遭受了批評(píng)。面對(duì)指責(zé)和質(zhì)疑，我沒有將怨氣發(fā)在同學(xué)們身上，也沒有去和領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)辯，而是給學(xué)生寫了一封信，肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，指出了我們自身的不足之處，更重要的是，以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志。以下是其中一個(gè)片段：

【示例三】溫柔的勵(lì)志——老班致學(xué)生的一封信（節(jié)選）開學(xué)的幾周匆匆過去。當(dāng)我星期五傍晚時(shí)分疲憊地離開學(xué)校時(shí)，校園里已是一片靜悄悄。這一周，太多忙碌，幾分驚喜，些許惆悵……班級(jí)每天都在發(fā)生著令人欣喜的變化，宛如初生的嬰兒，拼命吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得飛快。我和全班孩子們，每天都在向這個(gè)新家中注入正能量，呵護(hù)著她的成長(zhǎng)。上一周同學(xué)們費(fèi)了好大的功夫把陽臺(tái)打掃得干干凈凈，前一天我去陽臺(tái)，發(fā)現(xiàn)多了一盆漂亮的植物，再一問，是王瑛從家里帶來的……王瑛真好！這是我的心里話。同學(xué)都把她叫“鄰家女孩”，好親切的稱呼，讓人聽著就覺得溫馨。王瑛干活認(rèn)真到讓我心疼！我知道她身體不好，但是，從軍訓(xùn)為同學(xué)們服務(wù)，到做值日、為班級(jí)做展板，哪一樣不是搶著干！她的好，同學(xué)們看得見，都寫在了周記里。班里豈止是王瑛好！應(yīng)該說，有不好的嗎？真的沒有！在我眼里，大家都那么可愛、優(yōu)秀，就算是偶爾的頑皮，也透著靈氣……要說遺憾，那也是有的。我的遺憾，同學(xué)們往往都不知道……有一天，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，說我們班中午太吵，影響了其他班級(jí)的休息。那一刻，我真的很委屈。我年紀(jì)大了，記不清很多事情。哪一天吵鬧，我完全沒有了印象。為了讓科任教師多休息一點(diǎn)，一個(gè)星期五天的值班我全包了。因?yàn)樗卟蛔?，每天到了中午我都特別困，但是為了多做一點(diǎn)工作，我?guī)缀鯖]有午休過。我們班怎么會(huì)影響到其他班級(jí)呢？我想起了軍訓(xùn)時(shí)同學(xué)們的委屈。是啊，大家的訓(xùn)練那么認(rèn)真刻苦，會(huì)操的表現(xiàn)無可挑剔。但最后優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的名單中竟然沒有我們班！當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都哭了。我知道大家委屈的，但我想告訴大家，做人，要大氣，班級(jí)，也要大氣。要相信，如果你足夠優(yōu)秀，誰也擋不住你的光芒。我問自己，班級(jí)午休是不是發(fā)出了聲音？如果有，哪怕不高，那也是瑕疵。只要有瑕疵，就別怪人家說我們。有人盯著，正說明了我們引人注目，這是動(dòng)力。讓別人閉嘴的唯一辦法，就是做得更好！我還要努力，更需要全班同學(xué)的努力！不抱怨，不委屈，勇敢地走下去，用事實(shí)來證明自己。我相信，我們的努力，終會(huì)有回報(bào)。我們做這些不是為了給誰看，是為了我們自己班的未來。寫到這里，看了一下時(shí)間，深夜一點(diǎn)半了?，F(xiàn)在已經(jīng)是星期一了。過不了多久，太陽就會(huì)升起，新的一周，已經(jīng)來臨。此刻我想起了一位朋友說過的兩句話，我很欣賞，我要把這兩句話送給大家——“我想進(jìn)步，無人阻擋！”“就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮！”

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