大學(xué)語文25讀書和書籍-課件

25讀書與書籍

叔本華

25讀書與書籍

叔本華1教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)作家作品知識(shí)課文題解思路結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色思考練習(xí)答案教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)2

教學(xué)要點(diǎn)了解叔本華及其哲學(xué)觀點(diǎn)理解《讀書與書籍》主題及藝術(shù)特色理解讀書與獨(dú)立思考的關(guān)系

返回目錄上一頁教學(xué)要點(diǎn)了解叔本華及其哲學(xué)觀點(diǎn)3叔本華（1788年—1860年）

悲觀主義哲學(xué)和唯意志生命哲學(xué)代表人物。他繼承了康德對(duì)于現(xiàn)象和物自體之間的區(qū)分。但他堅(jiān)持物自體，并認(rèn)為它可以通過直觀而被認(rèn)識(shí)，將其確定為意志。他是黑格爾絕對(duì)唯心主義的反對(duì)者、新的“生命”哲學(xué)的先驅(qū)者。對(duì)人間的苦難甚為敏感，因而他的人生觀帶有強(qiáng)烈的悲觀主義傾向。返回目錄下一頁上一頁叔本華（1788年—1860年）4其主要著作有《作為意志與表象的世界》（1819）、（論自然意志）（1836）、《倫理學(xué)的兩個(gè)根本問題》（1841）等。代表作品為《作為意志和表象的世界》，奠定了他的哲學(xué)體系，并樂觀的預(yù)言：“這部書不是為了轉(zhuǎn)瞬即逝的年代而是為了全人類而寫的，今后會(huì)成為其他上百本書的源泉和根據(jù)”。上一頁返回目錄大學(xué)語文25讀書和書籍-課件5

課文題解《讀書與書籍》一文論述了讀書的意義、讀書要有所選擇和讀書要講究方法等幾個(gè)問題。返回目錄上一頁課文題解《讀書與書籍》一文論述了讀書的意義、讀書要有6思路結(jié)構(gòu)全篇共三個(gè)自然段：第一部分：讀書的意義第二部分：讀書的方法第三部分：讀什么樣的書返回目錄上一頁思路結(jié)構(gòu)全篇共三個(gè)自然段：7第一部分（1）讀書是極有價(jià)值的事情，“書中自有無窮之樂”，讀書使人擺脫愚昧無知，有益于人的修養(yǎng)和境界的提高，無知者即使身為富人也“類似禽獸”。上一頁返回目錄返回第一部分（1）讀書是極有價(jià)值的事情，8第二部分（2-3）讀書要獨(dú)立思考要帶著思想去讀，讀思想厚重的書要精讀，注意溫故知新返回返回目錄上一頁第二部分（2-3）讀書要獨(dú)立思考9第三部分（4-9）關(guān)于讀什么樣的書，作者強(qiáng)調(diào)，第一，要讀古人的有定評(píng)的名著，要讀偉人的著作，而且要讀原著。第二，不要讀壞書。作者認(rèn)為，那些壞書像蒼蠅一樣充斥各處，為害社會(huì)；像蓬勃滋生的野草，傷害五谷。而那些所謂文人作者，只為貪圖金錢而寫作，他們所寫的內(nèi)容是庸俗的、低級(jí)趣味的。然而，他們正是以此來引誘讀者，荼毒讀者的心靈。返回返回目錄上一頁第三部分（4-9）關(guān)于讀什么樣的書，作者強(qiáng)調(diào)，第一，要讀古人10

藝術(shù)特色文筆曉暢，文字清新，有如行云流水多處運(yùn)用比喻手法

返回目錄上一頁藝術(shù)特色文筆曉暢，文字清新，有如行云流水11文筆曉暢，文字清新，如行云流水作為一篇議論性的散文，議論是深刻的，見解是獨(dú)到的，有著諷喻的效果和啟迪作用，同時(shí)具有散文的文學(xué)性。語言情味雋永。篇中的語言純摯自然而深沉纏綿，率真本色，耐人尋味。

上一頁返回返回目錄文筆曉暢，文字清新，如行云流水作為一篇議論性的散文，議論是深12多處運(yùn)用比喻手法如：讀書如飲甘泉，令人心曠神怡。這樣的比喻，形象生動(dòng)，富于藝術(shù)感染力。上一頁返回目錄返回多處運(yùn)用比喻手法如：讀書如飲甘泉，令人心曠神怡。這樣的比喻，13

思考練習(xí)答案

思考練習(xí)答案見課文說明上一頁返回目錄思考練習(xí)答案思考練習(xí)答案見課文說明14謝謝！謝謝！1525讀書與書籍

叔本華

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叔本華16教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)作家作品知識(shí)課文題解思路結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色思考練習(xí)答案教學(xué)參考教學(xué)要點(diǎn)17

教學(xué)要點(diǎn)了解叔本華及其哲學(xué)觀點(diǎn)理解《讀書與書籍》主題及藝術(shù)特色理解讀書與獨(dú)立思考的關(guān)系

返回目錄上一頁教學(xué)要點(diǎn)了解叔本華及其哲學(xué)觀點(diǎn)18叔本華（1788年—1860年）

悲觀主義哲學(xué)和唯意志生命哲學(xué)代表人物。他繼承了康德對(duì)于現(xiàn)象和物自體之間的區(qū)分。但他堅(jiān)持物自體，并認(rèn)為它可以通過直觀而被認(rèn)識(shí)，將其確定為意志。他是黑格爾絕對(duì)唯心主義的反對(duì)者、新的“生命”哲學(xué)的先驅(qū)者。對(duì)人間的苦難甚為敏感，因而他的人生觀帶有強(qiáng)烈的悲觀主義傾向。返回目錄下一頁上一頁叔本華（1788年—1860年）19其主要著作有《作為意志與表象的世界》（1819）、（論自然意志）（1836）、《倫理學(xué)的兩個(gè)根本問題》（1841）等。代表作品為《作為意志和表象的世界》，奠定了他的哲學(xué)體系，并樂觀的預(yù)言：“這部書不是為了轉(zhuǎn)瞬即逝的年代而是為了全人類而寫的，今后會(huì)成為其他上百本書的源泉和根據(jù)”。上一頁返回目錄大學(xué)語文25讀書和書籍-課件20

課文題解《讀書與書籍》一文論述了讀書的意義、讀書要有所選擇和讀書要講究方法等幾個(gè)問題。返回目錄上一頁課文題解《讀書與書籍》一文論述了讀書的意義、讀書要有21思路結(jié)構(gòu)全篇共三個(gè)自然段：第一部分：讀書的意義第二部分：讀書的方法第三部分：讀什么樣的書返回目錄上一頁思路結(jié)構(gòu)全篇共三個(gè)自然段：22第一部分（1）讀書是極有價(jià)值的事情，“書中自有無窮之樂”，讀書使人擺脫愚昧無知，有益于人的修養(yǎng)和境界的提高，無知者即使身為富人也“類似禽獸”。上一頁返回目錄返回第一部分（1）讀書是極有價(jià)值的事情，23第二部分（2-3）讀書要獨(dú)立思考要帶著思想去讀，讀思想厚重的書要精讀，注意溫故知新返回返回目錄上一頁第二部分（2-3）讀書要獨(dú)立思考24第三部分（4-9）關(guān)于讀什么樣的書，作者強(qiáng)調(diào)，第一，要讀古人的有定評(píng)的名著，要讀偉人的著作，而且要讀原著。第二，不要讀壞書。作者認(rèn)為，那些壞書像蒼蠅一樣充斥各處，為害社會(huì)；像蓬勃滋生的野草，傷害五谷。而那些所謂文人作者，只為貪圖金錢而寫作，他們所寫的內(nèi)容是庸俗的、低級(jí)趣味的。然而，他們正是以此來引誘讀者，荼毒讀者的心靈。返回返回目錄上一頁第三部分（4-9）關(guān)于讀什么樣的書，作者強(qiáng)調(diào)，第一，要讀古人25

藝術(shù)特色文筆曉暢，文字清新，有如行云流水多處運(yùn)用比喻手法

返回目錄上一頁藝術(shù)特色文筆曉暢，文字清新，有如行云流水26文筆曉暢，文字清新，如行云流水作為一篇議論性的散文，議論是深刻的，見解是獨(dú)到的，有著諷喻的效果和啟迪作用，同時(shí)具有散文的文學(xué)性。語言情味雋永。篇中的語言純摯自然而深沉纏綿，率真本色，耐人尋味。

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