高考復(fù)習(xí)語句擴(kuò)展2課件

擴(kuò)展語句之一擴(kuò)展語句之一1擴(kuò)展語句:將一個(gè)比較短的語句或幾個(gè)詞語,合理的擴(kuò)展為一個(gè)比較長的語句或語段考點(diǎn)闡釋：擴(kuò)展語句:將一個(gè)比較短的語句或幾個(gè)詞語,合理的擴(kuò)展為一個(gè)比較2

能力要求：能夠把握語句中心和題目要求，創(chuàng)造性地豐富語段能力要求：能夠把握語句中心和題目要求，創(chuàng)造性地豐富語段32001年春季高考題27．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。（6分）

情景一：田徑場(chǎng)上

情景二：人生某階段

2001年春季高考題27．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"4〖解題指導(dǎo)〗

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場(chǎng)的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學(xué)突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學(xué)。有實(shí)力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。

[情景二]1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會(huì)發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上?！蹦谴蜗牧顮I，國人還記憶猶新：我們的孩子?jì)蓺?，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識(shí)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要想讓孩子不久能擔(dān)負(fù)起歷史使命，我們必須讓他們?cè)谄鹋芫€上站立起來。解題要求：①符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。②以起跑線為重點(diǎn)。語句不通順者會(huì)酌情扣分。參考答案：〖解題指導(dǎo)〗

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起5〖錯(cuò)誤例說〗

1、“人生的每一個(gè)階段都很重要，每一個(gè)階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一個(gè)階段的開始”2、如“也許我們每個(gè)人開始都站在同一條起跑線上，這條線對(duì)堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，成功的一半，對(duì)意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)”。又如“當(dāng)我們事業(yè)成功時(shí)，我們回首往事，應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上，這條線上，可我們又有多少人能堅(jiān)持到最后的沖刺呢？”3、如“田徑場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谘┌椎钠鹋芫€前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時(shí)刻的到來”?！爸袑W(xué)時(shí)代是我們?nèi)松狞S金時(shí)代，它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€，它將帶領(lǐng)我們邁出堅(jiān)實(shí)的每一步?！?、“烈日炎炎，運(yùn)動(dòng)員們蓄勢(shì)待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著起跑線，我們?cè)趺从袡C(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)線呢？”〖錯(cuò)誤例說〗

1、“人生的每一個(gè)階段都很重要，每一個(gè)階62、2000年全國題

情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲

情景二：考試前夕/我/歌聲

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。(6分)

2、2000年全國題

情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲7〖解題指導(dǎo)〗

擴(kuò)展方法指導(dǎo)：考查按情境擴(kuò)展語句的能力，從答題情況來看，極少數(shù)考生有"歌"無"聲"，只記錄歌詞內(nèi)容而無聲音的描述，反映了語言思維中的缺陷。要求是①符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。②以歌聲為重點(diǎn)。③構(gòu)思新穎或形象生動(dòng)。

1、在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。作主語：例句四：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了回憶之中。（歌聲作主語，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中）例句五：田徑場(chǎng)上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時(shí)間成了運(yùn)動(dòng)員們邁向成功的起點(diǎn)，億萬觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。（起跑線作主語，作用是可以邁向成功）〖解題指導(dǎo)〗擴(kuò)展方法指導(dǎo)：考查按情境擴(kuò)展語句的能力，從答題8小結(jié)：學(xué)生考試中常見錯(cuò)誤1、另起爐灶2、不合情境3、偏離話題4、缺乏意蘊(yùn)小結(jié)：學(xué)生考試中常見錯(cuò)誤1、另起爐灶2、不合情境3、偏離話題92、作賓語然后解釋賓語（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語）：例句六：考試前夕，我聽著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語，再解釋歌聲的作用——消除緊張）例句七：田徑場(chǎng)上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線上——那是運(yùn)動(dòng)員奔向勝利的起點(diǎn)。（起跑線作賓語，再注釋起跑線的作用——奔向勝利的起點(diǎn)）擴(kuò)展方法指導(dǎo)：2、作賓語然后解釋賓語（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語）：擴(kuò)展10擴(kuò)展方法小結(jié)及訓(xùn)練：一、語句擴(kuò)展：1、附加成分，修飾限制擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取補(bǔ)充附加成分的方法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，要使語句擴(kuò)展開，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。例句一：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格?！懊坊ㄩ_放了?！毖a(bǔ)充附加成分我們可以說成“（什么樣的）梅花[怎么樣地]了開放”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。答案：[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候]，[當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候]，[當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候]，梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。擴(kuò)展方法小結(jié)及訓(xùn)練：一、語句擴(kuò)展：1、附加成分，修飾限制例句1112、根據(jù)要求，描寫渲染有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法，不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡單修飾限制的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩尽＠涠?、擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)左右?！扒俾曃嗽S多路人駐足傾聽?！眱?yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》補(bǔ)充附加成分我們只能寫成“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多[什么樣的]路人[怎么樣地]駐足傾聽，聽得〈怎么樣〉”。這樣寫還不能寫出具體和生動(dòng)來，我們還需要對(duì)琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫和渲染。參考答案：小提琴協(xié)奏曲，清清地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如醉如癡。12、根據(jù)要求，描寫渲染例句二、擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體123、瞻前顧后，填補(bǔ)空白

瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些約束來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。例句三：仿照畫橫線的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話作收束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，

。此題在擴(kuò)展的同時(shí)，還考查了句式的仿寫。我們提煉出已給句式的結(jié)構(gòu)共性為：一（量詞）+（名詞或名詞性短語），內(nèi)容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內(nèi)容與形式方面的限制信息，我們可以填補(bǔ)為：一朵輕云就是那么一條飛毯，一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家，一灣小河就是一個(gè)無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！3、瞻前顧后，填補(bǔ)空白瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含134、講求方法，突出重點(diǎn)

對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如以“歌聲”“起跑線”為重點(diǎn)），學(xué)生往往不能突出這一重點(diǎn)可以從形式上和內(nèi)容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。5、多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒有特殊要求的表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例句八：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。夏天和冬天，各有各的情趣?！?/p>

4、講求方法，突出重點(diǎn)對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如14此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對(duì)夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊(yùn)便是此題擴(kuò)展優(yōu)劣的關(guān)鍵。夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流離忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭方法（對(duì)比、夸張、對(duì)偶、比喻）加強(qiáng)表達(dá)效果，除此之外，使用了整齊的句失，并大量使用富有色彩的形容詞。5、多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒有特殊要求的表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣?！?/p>

此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對(duì)夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫，寫出各自的15[鞏固訓(xùn)練1]題解一：主謂句的擴(kuò)展運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富下面的語句，只要保留原詞語的電（閃）雷（鳴），雨（水）即可。悶熱的夜，令人窒息，忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴(kuò)展句：悶熱的夜，令人窒息，忽然，

。參考答案：1、一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。[鞏固訓(xùn)練1]題解一：主謂句的擴(kuò)展運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富下面16[鞏固訓(xùn)練2]定項(xiàng)聯(lián)綴成句根據(jù)下面兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。背景一：冬天，早晨，風(fēng)背景二：夏日，傍晚，風(fēng)參考答案：2、冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹進(jìn)在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們豎起的衣領(lǐng)里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著胸前的衣襟，為場(chǎng)院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲倦。[鞏固訓(xùn)練2]定項(xiàng)聯(lián)綴成句參考答案：2、冬天的早晨，凜冽的17[鞏固訓(xùn)練]題解三：接續(xù)填補(bǔ)空白擴(kuò)展下面文字，內(nèi)容要能上下銜接，字?jǐn)?shù)在50字左右。春天和青春是生命中兩片最美的風(fēng)景，

，雙重的意蘊(yùn)，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進(jìn)。

參考答案：3、春天鋪展在我們身邊，處處充滿生機(jī)；青春涌動(dòng)在我們體內(nèi)，時(shí)時(shí)激勵(lì)人們。要象迎接春天一樣去迎接青春，要向珍惜春天一樣珍惜青春。[鞏固訓(xùn)練]題解三：接續(xù)填補(bǔ)空白擴(kuò)展下面文字，內(nèi)容要能上下18[鞏固訓(xùn)練4]題解四：話題情境闡發(fā)以“創(chuàng)造”或以“愛心”為話題寫一段文字，必須用比喻句和排比句，字?jǐn)?shù)在80字左右。參考答案：4、創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創(chuàng)造了進(jìn)步工具——鋸；畢升從千百次的探索中，創(chuàng)造了泥質(zhì)活字印刷術(shù)。愛心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難?？炜齑蜷_你我的心窗，讓愛永駐你我的心間。

[鞏固訓(xùn)練4]題解四：話題情境闡發(fā)以“創(chuàng)造”或以“愛心”為19擴(kuò)展語句之二田陽高中周敢擴(kuò)展語句之二田陽高中周敢20

題型方式創(chuàng)設(shè)情景插入修飾填補(bǔ)空白

題型方式創(chuàng)設(shè)情景插入修飾填補(bǔ)空白21創(chuàng)設(shè)情景

運(yùn)用已有的知識(shí)‘技巧等,對(duì)給出的句子,在主干之外,按照一定的要求進(jìn)行合理的創(chuàng)造,另創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景.創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用已有的知識(shí)‘技巧等,對(duì)給出的句子22例1:天空掛著圓月參考答案:深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月<魯迅<故鄉(xiāng)>>例1:天空掛著圓月參考答案:深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的23例2.遠(yuǎn)峰和松坡,竹林\村莊和市鎮(zhèn),籠罩在春雨中.

秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰和松坡,渭河上游平原上的竹林\村莊和市鎮(zhèn),都籠罩在茫茫的春雨中.例2.遠(yuǎn)峰和松坡,竹林\村莊和市鎮(zhèn),籠罩在春雨中.24例3.把下面句子擴(kuò)展為100字左右的文段朋友,你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?

朋友,當(dāng)你坐上早晨第一列電車向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？例3.把下面句子擴(kuò)展為100字左右的文段朋友,你是否意識(shí)到你25

插入修飾

就是對(duì)給出句子，確定好句子的中心成分以及成分之間的關(guān)系，然后提插入附加成分，加以修飾或限制。插入修飾就是對(duì)給出句子，確定好句子的中心成分26例1：柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫圖。

那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫面。例1：柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫圖。那壯麗的柱廊27例2：汽車等在縣委會(huì)門口。

交通局派來的一輛由最好的司機(jī)駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會(huì)門口。例3：走進(jìn)午門，是一個(gè)庭院，金水河橫貫東西，河上是五座石橋。

走進(jìn)午門，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條班帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白班石橋。例2：汽車等在縣委會(huì)門口。交通局派來的一輛28

填補(bǔ)空白

在一句話或一段話的空白處,根據(jù)要求,結(jié)合語境,填上一句話或幾句話,使句子（或語段）變得充實(shí),完整填補(bǔ)空白在一句話或一段話的空白處,根據(jù)要求,29例1：漢字是用來記錄漢語的文字，是世界歷史最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對(duì)保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起了巨大的作用。現(xiàn)在和今后一個(gè)長的時(shí)期里，漢字仍將是_______________我們記錄漢語、交流思想、傳播文化的工具。例1：漢字是用來記錄漢語的文字，是世界歷史最悠久的文字之一。30例2：根據(jù)文意在畫線處填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

那酸刺是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的、紅紅的，_______________。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得道的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜缌耍?/p>

像火焰，像珍珠，像瑪瑙，像星星，像一團(tuán)燃燒的火焰,像那萬仞峭壁的靈魂.例2：根據(jù)文意在畫線處填上適當(dāng)?shù)木渥?。那酸刺是?1例3：擴(kuò)展下列劃線的句子，使之形象具體。要求（1）適當(dāng)運(yùn)用修辭方法。（2）不少于20個(gè)字。酸棗樹高不足尺，葉疏花遲。它生長的條件惡劣。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步。于無數(shù)的不盡的反擊------云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷擊電轟。例3：擴(kuò)展下列劃線的句子，使之形象具體。要求（1）適當(dāng)運(yùn)用修32答題步驟：1、弄清題目要求，根據(jù)要求進(jìn)行思考。2、吃透原句，看它提供的句子里面有什么隱含的信息，是單句還是復(fù)句，要求擴(kuò)的是哪些部分，要用什么修辭方法或特殊句式等等。4、打好草稿后，再回頭對(duì)照題目要求，看漏掉了哪一項(xiàng)，及時(shí)修改補(bǔ)充，使其完全符合要求，同時(shí)注意語意的前后連貫。3、增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。答題步驟：1、弄清題目要求，根據(jù)要求進(jìn)行思考。2、吃透原句，33復(fù)習(xí)對(duì)策：1、熟悉題型；2、熟練掌握比喻、擬人、夸張、排比、等修辭格；3、多進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，提高自己的聯(lián)想和想象能力。復(fù)習(xí)對(duì)策：1、熟悉題型；2、熟練掌握比喻、擬人、夸張、排比、3431、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢(mèng)看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢(mèng)醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。35擴(kuò)展語句之一擴(kuò)展語句之一36擴(kuò)展語句:將一個(gè)比較短的語句或幾個(gè)詞語,合理的擴(kuò)展為一個(gè)比較長的語句或語段考點(diǎn)闡釋：擴(kuò)展語句:將一個(gè)比較短的語句或幾個(gè)詞語,合理的擴(kuò)展為一個(gè)比較37

能力要求：能夠把握語句中心和題目要求，創(chuàng)造性地豐富語段能力要求：能夠把握語句中心和題目要求，創(chuàng)造性地豐富語段382001年春季高考題27．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。（6分）

情景一：田徑場(chǎng)上

情景二：人生某階段

2001年春季高考題27．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"39〖解題指導(dǎo)〗

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場(chǎng)的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學(xué)突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學(xué)。有實(shí)力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。

[情景二]1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會(huì)發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上?！蹦谴蜗牧顮I，國人還記憶猶新：我們的孩子?jì)蓺?，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識(shí)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要想讓孩子不久能擔(dān)負(fù)起歷史使命，我們必須讓他們?cè)谄鹋芫€上站立起來。解題要求：①符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。②以起跑線為重點(diǎn)。語句不通順者會(huì)酌情扣分。參考答案：〖解題指導(dǎo)〗

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起40〖錯(cuò)誤例說〗

1、“人生的每一個(gè)階段都很重要，每一個(gè)階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一個(gè)階段的開始”2、如“也許我們每個(gè)人開始都站在同一條起跑線上，這條線對(duì)堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，成功的一半，對(duì)意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)”。又如“當(dāng)我們事業(yè)成功時(shí)，我們回首往事，應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上，這條線上，可我們又有多少人能堅(jiān)持到最后的沖刺呢？”3、如“田徑場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谘┌椎钠鹋芫€前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時(shí)刻的到來”?！爸袑W(xué)時(shí)代是我們?nèi)松狞S金時(shí)代，它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€，它將帶領(lǐng)我們邁出堅(jiān)實(shí)的每一步?！?、“烈日炎炎，運(yùn)動(dòng)員們蓄勢(shì)待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著起跑線，我們?cè)趺从袡C(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)線呢？”〖錯(cuò)誤例說〗

1、“人生的每一個(gè)階段都很重要，每一個(gè)階412、2000年全國題

情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲

情景二：考試前夕/我/歌聲

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。(6分)

2、2000年全國題

情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲42〖解題指導(dǎo)〗

擴(kuò)展方法指導(dǎo)：考查按情境擴(kuò)展語句的能力，從答題情況來看，極少數(shù)考生有"歌"無"聲"，只記錄歌詞內(nèi)容而無聲音的描述，反映了語言思維中的缺陷。要求是①符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。②以歌聲為重點(diǎn)。③構(gòu)思新穎或形象生動(dòng)。

1、在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。作主語：例句四：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了回憶之中。（歌聲作主語，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中）例句五：田徑場(chǎng)上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時(shí)間成了運(yùn)動(dòng)員們邁向成功的起點(diǎn)，億萬觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。（起跑線作主語，作用是可以邁向成功）〖解題指導(dǎo)〗擴(kuò)展方法指導(dǎo)：考查按情境擴(kuò)展語句的能力，從答題43小結(jié)：學(xué)生考試中常見錯(cuò)誤1、另起爐灶2、不合情境3、偏離話題4、缺乏意蘊(yùn)小結(jié)：學(xué)生考試中常見錯(cuò)誤1、另起爐灶2、不合情境3、偏離話題442、作賓語然后解釋賓語（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語）：例句六：考試前夕，我聽著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語，再解釋歌聲的作用——消除緊張）例句七：田徑場(chǎng)上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線上——那是運(yùn)動(dòng)員奔向勝利的起點(diǎn)。（起跑線作賓語，再注釋起跑線的作用——奔向勝利的起點(diǎn)）擴(kuò)展方法指導(dǎo)：2、作賓語然后解釋賓語（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語）：擴(kuò)展45擴(kuò)展方法小結(jié)及訓(xùn)練：一、語句擴(kuò)展：1、附加成分，修飾限制擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取補(bǔ)充附加成分的方法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，要使語句擴(kuò)展開，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。例句一：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格?！懊坊ㄩ_放了?！毖a(bǔ)充附加成分我們可以說成“（什么樣的）梅花[怎么樣地]了開放”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。答案：[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候]，[當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候]，[當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候]，梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。擴(kuò)展方法小結(jié)及訓(xùn)練：一、語句擴(kuò)展：1、附加成分，修飾限制例句4612、根據(jù)要求，描寫渲染有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法，不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡單修飾限制的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩?。例句二、擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)左右?！扒俾曃嗽S多路人駐足傾聽?！眱?yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》補(bǔ)充附加成分我們只能寫成“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多[什么樣的]路人[怎么樣地]駐足傾聽，聽得〈怎么樣〉”。這樣寫還不能寫出具體和生動(dòng)來，我們還需要對(duì)琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫和渲染。參考答案：小提琴協(xié)奏曲，清清地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如醉如癡。12、根據(jù)要求，描寫渲染例句二、擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體473、瞻前顧后，填補(bǔ)空白

瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些約束來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。例句三：仿照畫橫線的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話作收束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，

。此題在擴(kuò)展的同時(shí)，還考查了句式的仿寫。我們提煉出已給句式的結(jié)構(gòu)共性為：一（量詞）+（名詞或名詞性短語），內(nèi)容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內(nèi)容與形式方面的限制信息，我們可以填補(bǔ)為：一朵輕云就是那么一條飛毯，一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家，一灣小河就是一個(gè)無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！3、瞻前顧后，填補(bǔ)空白瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含484、講求方法，突出重點(diǎn)

對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如以“歌聲”“起跑線”為重點(diǎn)），學(xué)生往往不能突出這一重點(diǎn)可以從形式上和內(nèi)容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。5、多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒有特殊要求的表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例句八：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。夏天和冬天，各有各的情趣?！?/p>

4、講求方法，突出重點(diǎn)對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如49此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對(duì)夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊(yùn)便是此題擴(kuò)展優(yōu)劣的關(guān)鍵。夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流離忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭方法（對(duì)比、夸張、對(duì)偶、比喻）加強(qiáng)表達(dá)效果，除此之外，使用了整齊的句失，并大量使用富有色彩的形容詞。5、多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒有特殊要求的表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣?！?/p>

此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對(duì)夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫，寫出各自的50[鞏固訓(xùn)練1]題解一：主謂句的擴(kuò)展運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富下面的語句，只要保留原詞語的電（閃）雷（鳴），雨（水）即可。悶熱的夜，令人窒息，忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴(kuò)展句：悶熱的夜，令人窒息，忽然，

。參考答案：1、一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。[鞏固訓(xùn)練1]題解一：主謂句的擴(kuò)展運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富下面51[鞏固訓(xùn)練2]定項(xiàng)聯(lián)綴成句根據(jù)下面兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。背景一：冬天，早晨，風(fēng)背景二：夏日，傍晚，風(fēng)參考答案：2、冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹進(jìn)在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們豎起的衣領(lǐng)里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著胸前的衣襟，為場(chǎng)院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲倦。[鞏固訓(xùn)練2]定項(xiàng)聯(lián)綴成句參考答案：2、冬天的早晨，凜冽的52[鞏固訓(xùn)練]題解三：接續(xù)填補(bǔ)空白擴(kuò)展下面文字，內(nèi)容要能上下銜接，字?jǐn)?shù)在50字左右。春天和青春是生命中兩片最美的風(fēng)景，

，雙重的意蘊(yùn)，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進(jìn)。

參考答案：3、春天鋪展在我們身邊，處處充滿生機(jī)；青春涌動(dòng)在我們體內(nèi)，時(shí)時(shí)激勵(lì)人們。要象迎接春天一樣去迎接青春，要向珍惜春天一樣珍惜青春。[鞏固訓(xùn)練]題解三：接續(xù)填補(bǔ)空白擴(kuò)展下面文字，內(nèi)容要能上下53[鞏固訓(xùn)練4]題解四：話題情境闡發(fā)以“創(chuàng)造”或以“愛心”為話題寫一段文字，必須用比喻句和排比句，字?jǐn)?shù)在80字左右。參考答案：4、創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創(chuàng)造了進(jìn)步工具——鋸；畢升從千百次的探索中，創(chuàng)造了泥質(zhì)活字印刷術(shù)。愛心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難?？炜齑蜷_你我的心窗，讓愛永駐你我的心間。

[鞏固訓(xùn)練4]題解四：話題情境闡發(fā)以“創(chuàng)造”或以“愛心”為54擴(kuò)展語句之二田陽高中周敢擴(kuò)展語句之二田陽高中周敢55

題型方式創(chuàng)設(shè)情景插入修飾填補(bǔ)空白

題型方式創(chuàng)設(shè)情景插入修飾填補(bǔ)空白56創(chuàng)設(shè)情景

運(yùn)用已有的知識(shí)‘技巧等,對(duì)給出的句子,在主干之外,按照一定的要求進(jìn)行合理的創(chuàng)造,另創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景.創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用已有的知識(shí)‘技巧等,對(duì)給出的句子57例1:天空掛著圓月參考答案:深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月<魯迅<故鄉(xiāng)>>例1:天空掛著圓月參考答案:深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的58例2.遠(yuǎn)峰和松坡,竹林\村莊和市鎮(zhèn),籠罩在春雨中.

秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰和松坡,渭河上游平原上的竹林\村莊和市鎮(zhèn),都籠罩在茫茫的春雨中.例2.遠(yuǎn)峰和松坡,竹林\村莊和市鎮(zhèn),籠罩在春雨中.59例3.把下面句子擴(kuò)展為100字左右的文段朋友,你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?

朋友,當(dāng)你坐上早晨第一列電車向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？例3.把下面句子擴(kuò)展為100字左右的文段朋友,你是否意識(shí)到你60

插入修飾

就是對(duì)給出句子，確定好句子的中心成分以及成分之間的關(guān)系，然后提插入附加成分，加以修飾或限制。插入修飾就是對(duì)給出句子，確定好句子的中心成分61例1：柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫圖。

那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫面。例1：柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫圖。那壯麗的柱廊62例2：汽車等在縣委會(huì)門口。

交通局派來的一輛由最好的司機(jī)駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會(huì)門口。例3：走進(jìn)午門，是一個(gè)庭院，金水河橫貫東西，河上是五座石橋。

走進(jìn)午門，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條班帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白班石橋。例2：汽車等在縣委會(huì)門口。交通局派來的一輛63

填補(bǔ)空白

在一句話或一段話的空白處,根據(jù)要求,結(jié)合語境,填上一句話或幾句話,使句子（或語段）變得充實(shí),完整填補(bǔ)空白在一句話或一段話的空白處,根據(jù)要求,64例1：漢字是用來記錄漢語的文字，是世界歷史最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對(duì)保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起了巨大的作用。現(xiàn)在和今后一個(gè)長的時(shí)期里，漢字仍將是_______________我們記錄漢語、交流思想、傳播文化的工具。例1：漢字是用來記錄漢語的文字，是世界歷史最悠久的文字之一。65例2：根據(jù)文意在畫線處填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

那酸刺是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的、紅紅的，______________