高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用課件

第三板塊語言文字運(yùn)用題1第三板塊語言文字運(yùn)用題1提分攻略1文段組合型語用題解題策略2提分攻略1文段組合型語用題解題策略2332018年全國三套卷繼續(xù)考查了成語、病句、連貫三個常規(guī)考點，但完全顛覆了全國卷延續(xù)多年的命題形式，采用的“三題合一”的“文段組合”新題型讓人拍案叫絕。這種新題型更凸顯了語文生活化、情景化、實用化的學(xué)科特色，預(yù)計語文命題未來將會更加不拘一格。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)在一輪“多積累、準(zhǔn)辨析、通方法”的基礎(chǔ)上，重在練熟技法(多用排除法)，提高解題速度和準(zhǔn)度。42018年全國三套卷繼續(xù)考查了成語、病句、連貫三個常規(guī)考點，5566778899101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030語言文字運(yùn)用主觀題31語言文字運(yùn)用主觀題31-2-32-2-32-3-■近年來,語言文字運(yùn)用的主觀題在題型上有繼承也有發(fā)展,體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的特點,再現(xiàn)了語言文字運(yùn)用題作為高考命題“試驗田”的功能。語言文字運(yùn)用的語境框架、交際特色更加鮮明。具體如下:一是語言表達(dá)連貫?zāi)芰σ桓难匾u多年的補(bǔ)寫式,歸位為句式連貫選擇題;二是語言表達(dá)的得體由選擇題變成了主觀修改題,凸顯了語言的交際特色及實用性;三是結(jié)構(gòu)框架圖在時隔一年后,卷土重來;?？级嗄甑恼Z句仿寫題,改頭換面后又重新出現(xiàn)在2018年高考全國卷之中。33-3-■近年來,語言文字運(yùn)用的主觀題在題型上有繼承也有發(fā)展,題點1表達(dá)得體題

——看準(zhǔn)對象,分清場合34題點1表達(dá)得體題

——看準(zhǔn)對象,分清場合34語言表達(dá)的得體包括:一是文體得體,即文章要符合文體的寫作要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式,如通知、啟事、邀請函、申請書等;二是語體得體,注意書面語與口頭語的區(qū)分,句式或語言習(xí)慣等要合乎文體要求;三是交際語境,包括說話人的身份、場合、氛圍、對象等;四是注意用語褒貶得當(dāng)、謙敬得當(dāng)?shù)取?5語言表達(dá)的得體包括:35-36-36-36-36-37-表達(dá)得體“五法”1.弄清詞義。弄懂詞語的基本意義、區(qū)別所用詞語的感情色彩是起碼的要求,同時還要注意詞的意義的輕重、范圍的大小,其次還要注意表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區(qū)別。2.區(qū)別語體。語言,從語體形式分,有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合,嚴(yán)謹(jǐn)工整;口語比較靈活、簡短。3.適應(yīng)場合。不同的場合對語言的使用有不同的要求,特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。如日常場合要求說話自然、親切,娛樂場合要求說話生動、風(fēng)趣,正式場合要求說話嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范。37-37-表達(dá)得體“五法”37-38-4.區(qū)別對象。根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會地位、職業(yè)身份、性別年齡、心理素質(zhì)等綜合因素,實行語言調(diào)整控制,選擇恰到好處的語言,達(dá)到最佳表達(dá)效果。5.明確目的。無論何種語言形式都要服從表達(dá)的目的。要實現(xiàn)表達(dá)的目的,人們必須對語言行為進(jìn)行自我控制,使語言具有明確的目的性。38-38-4.區(qū)別對象。根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會-39-熱點題型1書面語與口語【典題】

(2018全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。(5分)我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。39-39-熱點題型1書面語與口語39-40-解題思路

答案

答案示例①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。-40-解題思路答案

答案示例①“堵住”改為40-41-熱點題型2謙辭與敬辭【典題】

下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)恩師無恙,畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足,現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂,壽比南山!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足,如有事需要學(xué)生效勞,我當(dāng)鼎力相助!41-41-熱點題型2謙辭與敬辭41-42-解題思路

答案

示例①“垂念”改為“常念”“思念”。②“高足”改為“得意門生”“看重的學(xué)生”。③“壽比南山”不是用在“教師節(jié)”的祝語,可改為“萬事如意”等。④“斧正”改為“指出”。⑤“鼎力”改為“大力”“全力”。42-42-解題思路答案

示例①“垂念”改為“常念”-43-即學(xué)即練1.(2018全國卷Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。答案示例

①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;②“打探者”改為“知情者”;③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。43-43-即學(xué)即練1.(2018全國卷Ⅱ)下面是某報社一則啟事-44-解析

本題考查正確使用詞語的能力。從題干的要求看,本題詞語的錯誤表現(xiàn)在語意不準(zhǔn)確、語體風(fēng)格不一致兩個方面?！罢Z意不準(zhǔn)確”主要涉及近義詞的辨析,“語體風(fēng)格不一致”主要涉及口語和書面語的得體運(yùn)用。其中“參加者”和“等著”兩個詞是口語,用在要求正式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皢⑹隆蔽捏w中是不合適的?！按蛱秸摺薄瓣P(guān)愛者”“征詢”等詞表意不準(zhǔn)確。44-44-解析本題考查正確使用詞語的能力。從題干的要求看,本-45-即學(xué)即練2.(2018全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。答案示例

①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力?！敖虝薄跋榷脼榭臁薄翱靵砹恕睂儆诳谡Z,用在書信中不得體,應(yīng)改為書面語。“光臨”是敬辭,是對方表示敬意所說的詞語,不能用于自己,應(yīng)改為謙辭?！盎葙洝笔欠Q別人贈予的敬辭,此處用于自己不當(dāng)。45-45-即學(xué)即練2.(2018全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)-46-3.下面是某人寫的一則尋人啟事初稿,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。蔣青,老頭,身高1.6米左右,滿嘴四川話,上穿黑白格子夾克,下穿深藍(lán)色長褲,腳穿棕色平跟皮鞋,頭發(fā)不長,戴近視眼鏡,精神有一點失常,于9月3日上午在長勝火車站不見了,至今下落不明。如有發(fā)現(xiàn)或知情者,請打電話123456789聯(lián)系。也可直接送回我處,當(dāng)面酬謝。地點:××××。答案示例

①“老頭”應(yīng)為“老年男性”;②“滿嘴”應(yīng)為“會講”;③“頭發(fā)不長”應(yīng)改為“短發(fā)”;④“有一點”改為“略有”;⑤“不見了”改為“走失”。解析

首先要審清題目要求,即“有五處不合書面語體”“請找出并作修改”;其次,要找出文段中的“口頭語”,如“老頭”“滿嘴”“頭發(fā)不長”“有一點”“不見了”等;再次,“同義替換”,用相同意思的書面語加以替換即可。46-46-3.下面是某人寫的一則尋人啟事初稿,其中有五處不合書-47-4.下面是某高校廣播站為前來參加自主招生考試的同學(xué)寫的廣播稿,其中有幾處表述不夠規(guī)范,請找出其中五處并加以修改。親愛的同學(xué)們:歡迎蒞臨我校參加自主招生選拔考試,你們到來后會倍感榮幸。我校是百年名校,環(huán)境優(yōu)美,三面環(huán)山,東面是美麗的海濱。自主招生考試期間我校的閱覽室、實驗室等功能性教室全部對外開放,學(xué)生會的志愿者們將會鼎力相助。希望您能取得優(yōu)異的佳績!答案示例

①“蒞臨”改為“到”或“來”;②“你們到來后會倍感榮幸”改為“你們的到來讓我們倍感榮幸”;③“全部”改為“全”或“全都”;④“鼎力相助”改為“提供幫助”;⑤“優(yōu)異的佳績”改為“佳績”或“優(yōu)異的成績”。解析

解答此題,要注意語言表述恰當(dāng)、得體,還要注意廣播稿的特點,避免表意不明或同音致誤。可逐句梳理,根據(jù)語境修改。47-47-4.下面是某高校廣播站為前來參加自主招生考試的同學(xué)寫結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語48感謝聆聽不足之處請大家批評指導(dǎo)PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

感謝聆聽演講人：XXXXXX時間：XX年49第三板塊語言文字運(yùn)用題50第三板塊語言文字運(yùn)用題1提分攻略1文段組合型語用題解題策略51提分攻略1文段組合型語用題解題策略25232018年全國三套卷繼續(xù)考查了成語、病句、連貫三個常規(guī)考點，但完全顛覆了全國卷延續(xù)多年的命題形式，采用的“三題合一”的“文段組合”新題型讓人拍案叫絕。這種新題型更凸顯了語文生活化、情景化、實用化的學(xué)科特色，預(yù)計語文命題未來將會更加不拘一格。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)在一輪“多積累、準(zhǔn)辨析、通方法”的基礎(chǔ)上，重在練熟技法(多用排除法)，提高解題速度和準(zhǔn)度。532018年全國三套卷繼續(xù)考查了成語、病句、連貫三個常規(guī)考點，545556567578589591060116112621363146415651666176718681969207021712272237324742575267627772878297930語言文字運(yùn)用主觀題80語言文字運(yùn)用主觀題31-2-81-2-32-3-■近年來,語言文字運(yùn)用的主觀題在題型上有繼承也有發(fā)展,體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的特點,再現(xiàn)了語言文字運(yùn)用題作為高考命題“試驗田”的功能。語言文字運(yùn)用的語境框架、交際特色更加鮮明。具體如下:一是語言表達(dá)連貫?zāi)芰σ桓难匾u多年的補(bǔ)寫式,歸位為句式連貫選擇題;二是語言表達(dá)的得體由選擇題變成了主觀修改題,凸顯了語言的交際特色及實用性;三是結(jié)構(gòu)框架圖在時隔一年后,卷土重來;?？级嗄甑恼Z句仿寫題,改頭換面后又重新出現(xiàn)在2018年高考全國卷之中。82-3-■近年來,語言文字運(yùn)用的主觀題在題型上有繼承也有發(fā)展,題點1表達(dá)得體題

——看準(zhǔn)對象,分清場合83題點1表達(dá)得體題

——看準(zhǔn)對象,分清場合34語言表達(dá)的得體包括:一是文體得體,即文章要符合文體的寫作要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式,如通知、啟事、邀請函、申請書等;二是語體得體,注意書面語與口頭語的區(qū)分,句式或語言習(xí)慣等要合乎文體要求;三是交際語境,包括說話人的身份、場合、氛圍、對象等;四是注意用語褒貶得當(dāng)、謙敬得當(dāng)?shù)取?4語言表達(dá)的得體包括:35-85-85-36-36-86-表達(dá)得體“五法”1.弄清詞義。弄懂詞語的基本意義、區(qū)別所用詞語的感情色彩是起碼的要求,同時還要注意詞的意義的輕重、范圍的大小,其次還要注意表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區(qū)別。2.區(qū)別語體。語言,從語體形式分,有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合,嚴(yán)謹(jǐn)工整;口語比較靈活、簡短。3.適應(yīng)場合。不同的場合對語言的使用有不同的要求,特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。如日常場合要求說話自然、親切,娛樂場合要求說話生動、風(fēng)趣,正式場合要求說話嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范。86-37-表達(dá)得體“五法”37-87-4.區(qū)別對象。根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會地位、職業(yè)身份、性別年齡、心理素質(zhì)等綜合因素,實行語言調(diào)整控制,選擇恰到好處的語言,達(dá)到最佳表達(dá)效果。5.明確目的。無論何種語言形式都要服從表達(dá)的目的。要實現(xiàn)表達(dá)的目的,人們必須對語言行為進(jìn)行自我控制,使語言具有明確的目的性。87-38-4.區(qū)別對象。根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會-88-熱點題型1書面語與口語【典題】

(2018全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。(5分)我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。88-39-熱點題型1書面語與口語39-89-解題思路

答案

答案示例①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。-40-解題思路答案

答案示例①“堵住”改為89-90-熱點題型2謙辭與敬辭【典題】

下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)恩師無恙,畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足,現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂,壽比南山!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足,如有事需要學(xué)生效勞,我當(dāng)鼎力相助!90-41-熱點題型2謙辭與敬辭41-91-解題思路

答案

示例①“垂念”改為“常念”“思念”。②“高足”改為“得意門生”“看重的學(xué)生”。③“壽比南山”不是用在“教師節(jié)”的祝語,可改為“萬事如意”等。④“斧正”改為“指出”。⑤“鼎力”改為“大力”“全力”。91-42-解題思路答案

示例①“垂念”改為“常念”-92-即學(xué)即練1.(2018全國卷Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。答案示例

①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;②“打探者”改為“知情者”;③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。92-43-即學(xué)即練1.(2018全國卷Ⅱ)下面是某報社一則啟事-93-解析

本題考查正確使用詞語的能力。從題干的要求看,本題詞語的錯誤表現(xiàn)在語意不準(zhǔn)確、語體風(fēng)格不一致兩個方面?！罢Z意不準(zhǔn)確”主要涉及近義詞的辨析,“語體風(fēng)格不一致”主要涉及口語和書面語的得體運(yùn)用。其中“參加者”和“等著”兩個詞是口語,用在要求正式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皢⑹隆蔽捏w中是不合適的?！按蛱秸摺薄瓣P(guān)愛者”“征詢”等詞表意不準(zhǔn)確。93-44-解析本題考查正確使用詞語的能力。從題干的要求看,本-94-即學(xué)即練2.(2018全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。答案示例

①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。“教書”“先睹為快”“快來了”屬于口語,用在書信中不得體,應(yīng)改為書面語?！肮馀R”是敬辭,是對方表示敬意所說的詞語,不能用于自己,應(yīng)改為謙辭?！盎葙洝笔欠Q別人贈予的敬辭,此處用于自己不當(dāng)。94-45-即學(xué)即練2.(2018全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)-95-3.下面是某人寫的一則尋人啟事初稿,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。蔣青,老頭,身高1.6米左右,滿嘴四川話,上穿黑白格子夾克,下穿深藍(lán)色長褲,腳穿棕色平跟皮鞋,頭發(fā)不長,戴近視眼鏡,精神有一點失常,于9月3日上午在長勝火車站不見了,至今下落不明。如有發(fā)現(xiàn)或知情者,請打電話123456789聯(lián)系。也可直接送回我處,當(dāng)面酬謝。地點:××××。答案示例

①“老頭”應(yīng)為“老年男性”;②“滿嘴”應(yīng)為“會講”;③“頭發(fā)不長”應(yīng)改為“短發(fā)”;④“有一點”改為“略有