小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃（3篇）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃一、指導(dǎo)?思想：以?素質(zhì)教育理?論為指導(dǎo)，?全面貫徹全?國基礎(chǔ)教育?工作會議精?神，落實(shí)_?___《關(guān)?于基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?的決定》和?教育部《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?的有關(guān)要求?，結(jié)合學(xué)校?科技特色，?地方特色，?校本特色;?以綜合為特?征，以實(shí)踐?為核心，以?活動為載體?;以塑造“?學(xué)校文化”?為主線，以?探究“校本?綜合實(shí)踐活?動特色”為?目標(biāo)，貫徹?新課程理念?，通過讓學(xué)?生主動參與?，親自實(shí)踐?組織各種研?究性活動，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生觀?察、分析和?解決實(shí)際問?題的能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合能力，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，形成學(xué)?校辦學(xué)特色?。二、綜?合實(shí)踐活動?課程目標(biāo)：?1、情感?目標(biāo)：通過?開展綜合實(shí)?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生對社?會生活的積?極態(tài)度和參?與綜合實(shí)踐?活動的興趣?。2、知?識目標(biāo)：了?解信息技術(shù)?、勞動技術(shù)?、社區(qū)服務(wù)?和研究性學(xué)?習(xí)的一些常?識。3、?能力目標(biāo)：?使學(xué)生具有?基本的生活?自理能力、?交往協(xié)作能?力、觀察分?析能力、動?手實(shí)踐能力?以及對知識?的綜合運(yùn)用?能力和創(chuàng)新?能力。4?、過程目標(biāo)?：初步掌握?參與社會實(shí)?踐與調(diào)查的?方法、信息?資料的搜集?、分析與處?理的方法和?研究探索、?實(shí)驗求證的?方法。5?、人格目標(biāo)?：獲得親身?參與綜合實(shí)?踐活動的積?極體驗和豐?富的經(jīng)驗，?塑造完善人?格，初步養(yǎng)?成合作、分?享、積極進(jìn)?取等良好的?個性品質(zhì)，?形成對自然?的關(guān)愛和對?社會、對自?我的責(zé)任感?。綜合實(shí)?踐活動的總?目標(biāo)是：密?切學(xué)生與生?活的聯(lián)系，?推進(jìn)學(xué)生對?自然、社會?和自我之內(nèi)?在聯(lián)系的整?體認(rèn)識與體?驗，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)新能?力、實(shí)踐能?力以及良好?的個性品質(zhì)?。三、主?要工作任務(wù)?：1、構(gòu)?建出“以研?究性學(xué)習(xí)為?核心，以信?息技術(shù)教育?為載體，以?勞動與技術(shù)?教育及社區(qū)?服務(wù)與社會?實(shí)踐為主要?活動形式，?以非指定領(lǐng)?域為拓展”?的小學(xué)綜合?實(shí)踐活動基?本模式。?2、開展好?綜合實(shí)踐活?動課，開展?好綜合實(shí)踐?活動，任課?老師要以布?置綜合實(shí)踐?性作業(yè)為主?要形式，指?導(dǎo)學(xué)生開展?好綜合實(shí)踐?活動。3?、在校內(nèi)和?社區(qū)開發(fā)綜?合實(shí)踐活動?資源，為學(xué)?生提供活動?的舞臺。?4、各年段?要制訂好學(xué)?年段的活動?計劃，爭取?一學(xué)期搞出?一到兩個有?特色的實(shí)踐?活動，鼓勵?以小組合作?探究的方式?開展活動，?注意活動過?程中資料的?積累，期末?整理好資料?上交教研組?以備查。?5、從事綜?合實(shí)踐活動?指導(dǎo)的教師?要虛心請教?各學(xué)科的教?師，教導(dǎo)處?會通過有效?的方式將所?有教師的智?慧集中起來?，對綜合實(shí)?踐活動進(jìn)行?協(xié)同指導(dǎo)。?四、具體?工作安排：?1、開發(fā)?綜合實(shí)踐活?動的資源。?(1)開?發(fā)學(xué)校資源?。一是學(xué)校?的圖書室進(jìn)?一步增添藏?書量，并發(fā)?揮好現(xiàn)有圖?書的功能，?提高圖書的?流通率，建?設(shè)好班級圖?書角，讓濃?濃的書香彌?漫校園;二?是重視信息?技術(shù)教育，?教會學(xué)生圍?繞主題在網(wǎng)?上搜尋資料?，并結(jié)合課?本所學(xué)，運(yùn)?用軟件或網(wǎng)?絡(luò)簡單展現(xiàn)?自己的成果?。三是繼續(xù)?完善以科技?、藝體教育?為特色的各?類專用教室?和宣傳陣地?。四是繼承?好學(xué)校傳統(tǒng)?活動，辦好?藝術(shù)節(jié)、體?育節(jié)。五是?結(jié)合少先隊?系列活動，?如“班級?生態(tài)角”、?“爭做升旗?手”等活動?，豐富綜合?實(shí)踐活動主?題。(2?)開發(fā)社區(qū)?資源。一是?探究周圍的?自然狀況，?開展一些社?會調(diào)查，關(guān)?注環(huán)境，了?解社區(qū)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展情況;?二是積極參?加社區(qū)社會?活動，定期?帶領(lǐng)學(xué)生參?加服務(wù)活動?;三是繼承?和發(fā)揚(yáng)社區(qū)?文化特色，?利用社區(qū)教?育條件建立?穩(wěn)定的綜合?實(shí)踐活動基?地;四是聘?請關(guān)心學(xué)校?教育而又有?特長的社會?各界人士和?家長擔(dān)任我?校的校外輔?導(dǎo)員，定期?指導(dǎo)學(xué)生開?展綜合實(shí)踐?活動。2?、安排好綜?合實(shí)踐活動?的時間。?綜合實(shí)踐活?動課程內(nèi)容?主要包括：?信息技術(shù)教?育、研究性?學(xué)習(xí)、體育?活動、社區(qū)?服務(wù)與社會?實(shí)踐以及勞?動技術(shù)教育?等。在實(shí)踐?過程中，要?以綜合主題?或綜合項目?的形式將四?大指定領(lǐng)域?融合在一起?實(shí)施，使之?彼此滲透，?形成整合。?綜合實(shí)踐活?動的課時與?學(xué)校自主使?用的課時結(jié)?合在一起使?用。另外?，指導(dǎo)老師?要充分利用?雙休日、節(jié)?假日、寒暑?假充足的時?間資源和豐?富的校外資?源指導(dǎo)學(xué)生?以活動小組?的形式開展?好綜合實(shí)踐?活動，期間?也可發(fā)揮校?外輔導(dǎo)員和?家長的指導(dǎo)?作用，以保?證活動的質(zhì)?量和學(xué)生的?安全。3?、確定綜合?實(shí)踐活動的?主題并制定?好實(shí)施計劃?。本學(xué)期?我校將綜合?實(shí)踐活動將?圍繞“創(chuàng)設(shè)?一個安靜優(yōu)?美的校園環(huán)?境”主題為?主線，以班?級為單位開?展活動。各?班要密切聯(lián)?系學(xué)生的生?活經(jīng)驗和社?會發(fā)展的實(shí)?際，圍繞上?面所提供的?活動主題，?確定好本班?的若干綜合?實(shí)踐活動的?子課題，并?圍繞子課題?制定好切實(shí)?可行的活動?計劃、活動?方案，以保?證活動有序?深入地開展?。五、規(guī)?范管理，提?高綜合實(shí)踐?活動實(shí)施水?平1、建?立領(lǐng)導(dǎo)小組?。學(xué)校綜?合實(shí)踐活動?領(lǐng)導(dǎo)小組由?校長室領(lǐng)導(dǎo)?，教導(dǎo)處具?體負(fù)責(zé)制訂?學(xué)校綜合實(shí)?踐活動工作?計劃，組織?綜合實(shí)踐活?動的日常運(yùn)?作，檢查各?年級的活動?情況，綜合?實(shí)踐活動課?題組教師具?體負(fù)責(zé)課程?的開發(fā)和研?究工作。?2、課程培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?組織教師以?綜合實(shí)踐活?動“資源包?”中的培訓(xùn)?材料為主要?學(xué)習(xí)、觀摩?內(nèi)容，通過?學(xué)習(xí)、觀摩?、組內(nèi)討論?、交流體會?，促使教師?進(jìn)一步了解?課改動態(tài)，?明確綜合實(shí)?踐活動的內(nèi)?涵。另結(jié)合?研訓(xùn)中心組?織的活動，?積極選派教?師參加，并?對培訓(xùn)及觀?摩活動內(nèi)容?及時向廣大?教師傳達(dá)，?實(shí)現(xiàn)“互動?互強(qiáng)”培訓(xùn)?目的。3?、開展好教?研活動。?(1)、我?們將堅持每?月一次的例?會活動，及?時分析總結(jié)?工作中的得?失，對研究?過程中出現(xiàn)?的問題查漏?補(bǔ)缺，不斷?完善提高。?(2)、?完善綜合實(shí)?踐活動課堂?教學(xué)制度，?將課堂教學(xué)?常態(tài)化，認(rèn)?真?zhèn)湔n、認(rèn)?真上課，充?分利用好學(xué)?生身邊的綜?合實(shí)踐活動?材料，讓每?一位學(xué)生都?能從中學(xué)有?所獲，學(xué)有?所樂。(?3)、為發(fā)?揮學(xué)校綜合?實(shí)踐活動骨?干教師的模?范帶頭作用?。___?月份我校將?組織開展一?次“綜合實(shí)?踐課開放月?”活動，屆?時每一年級?推薦一位課?任老師上一?節(jié)教學(xué)匯報?課，分__?_周時間完?成，以促進(jìn)?教師相互學(xué)?習(xí)、相互提?高。(4?)、認(rèn)真進(jìn)?行總結(jié)和評?價。通過校?園網(wǎng)，力求?實(shí)事求是地?把每一個活?動情況、過?程、體會及?時、全面地?公布。并在?此基礎(chǔ)上，?積極組織全?校課任老師?結(jié)合教學(xué)實(shí)?踐和自身的?研究，撰寫?“一文一案?”，并積極?向市綜合實(shí)?踐活動研訓(xùn)?部及有關(guān)雜?志、報社投?稿。4、?加強(qiáng)對綜合?實(shí)踐活動的?指導(dǎo)。擔(dān)?任綜合實(shí)踐?活動的指導(dǎo)?老師，其指?導(dǎo)任務(wù)貫穿?學(xué)生綜合實(shí)?踐活動的全?過程，包括?對學(xué)生活動?主題、項目?確定的指導(dǎo)?、活動過程?中的指導(dǎo)、?總結(jié)和交流?階段的指導(dǎo)?。(1)?在活動的主?題、項目的?確定階段，?教師應(yīng)針對?學(xué)生的文化?、科學(xué)知識?基礎(chǔ)及興趣?愛好、學(xué)生?所處的特定?社區(qū)背景和?自然條件，?引導(dǎo)學(xué)生確?定合理的活?動主題、項?目。(2?)在活動實(shí)?施階段，教?師要指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行資料?的搜集。針?對學(xué)生的實(shí)?際和相關(guān)的?課程資源，?在活動開始?階段，可以?結(jié)合實(shí)例對?學(xué)生進(jìn)行一?定的基礎(chǔ)訓(xùn)?練，幫助學(xué)?生掌握利用?工具書、使?用視聽媒體?、做筆記、?進(jìn)行訪談、?對資料做整?理和分類等?方面的技能?。在具體的?活動過程中?，要指導(dǎo)學(xué)?生有目的地?收集事實(shí)材?料，指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用調(diào)查?、觀察、訪?問、測量等?方法;指導(dǎo)?學(xué)生寫好研?究日記，及?時記載研究?情況，真實(shí)?記錄個人體?驗，為以后?進(jìn)行總結(jié)和?評價提供依?據(jù)，引導(dǎo)學(xué)?生形成收集?和處理信息?的能力。?在實(shí)施過程?中，教師要?及時了解學(xué)?生開展活動?的情況，有?針對性地進(jìn)?行指導(dǎo)、點(diǎn)?撥與督促;?要組織靈活?多樣的交流?、研討活動?，促進(jìn)學(xué)生?自我教育，?幫助他們保?持和進(jìn)一步?提高學(xué)習(xí)積?極性;對有?特殊困難的?小組要進(jìn)行?個別輔導(dǎo)。?在實(shí)施過?程中，教師?要注意爭取?家長和社會?有關(guān)方面的?關(guān)心、理解?和參與，開?發(fā)對實(shí)施綜?合實(shí)踐活動?有價值的校?內(nèi)外教育資?源，為學(xué)生?開展活動提?供良好的條?件。還要指?導(dǎo)學(xué)生注意?活動中的安?全問題，培?養(yǎng)學(xué)生的安?全意識和自?我保護(hù)能力?，防止意外?的安全事故?發(fā)生。(?3)在活動?總結(jié)階段，?教師應(yīng)指導(dǎo)?學(xué)生對活動?過程中的資?料進(jìn)行篩選?、整理，形?成結(jié)論，指?導(dǎo)學(xué)生著重?對活動中的?體驗、認(rèn)識?和收獲進(jìn)行?總結(jié)和反思?。5、豐?富綜合實(shí)踐?活動中學(xué)生?活動的方式?。綜合實(shí)?踐活動的實(shí)?施要倡導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的多樣化，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的變?革。在每一?項活動主題?的實(shí)施過程?中，要求學(xué)?生盡可能多?地進(jìn)行活動?設(shè)計、資料?搜集、調(diào)查?、考察、參?觀、訪問、?實(shí)驗、測量?、服務(wù)、制?作、社會宣?傳、演示、?表演、總結(jié)?、交流、答?辯、反思等?學(xué)習(xí)活動。?通過學(xué)習(xí)活?動方式的多?樣化，促進(jìn)?綜合實(shí)踐活?動各領(lǐng)域之?間的整合。?6、做好?綜合實(shí)踐活?動過程中的?評價工作。?綜合實(shí)踐?活動課程評?價的目的是?為了激發(fā)學(xué)?生對本課程?學(xué)習(xí)的興趣?和積極性。?評價應(yīng)以形?成性、發(fā)展?性評價為主?，注重學(xué)生?主體參與實(shí)?踐的過程及?在這一過程?中所表現(xiàn)出?來的積極性?、合作性、?操作能力和?創(chuàng)新的意識?。評價應(yīng)注?意多樣性和?可選擇性，?可自評、生?評和師評相?結(jié)合。綜合?實(shí)踐活動課?程不采用書?面考試的方?法，可采用?作品(手工?、勞技、科?技作品、調(diào)?查報告、研?究性學(xué)習(xí)小?論文等)評?價、展示與?交流、成果?匯報活動、?技能比賽等?多種方法進(jìn)?行。小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃（二）一、實(shí)?驗研究目標(biāo)?在三年級?實(shí)施“綜合?實(shí)踐活動”?課程，本學(xué)?期圍繞“美?化校園”主?題，開展綜?合實(shí)踐活動?—校園綠化?。使學(xué)生獲?得親身參與?實(shí)踐的積極?體驗和豐富?經(jīng)驗;對自?然，社會、?自我之內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認(rèn)識，發(fā)展?對自然的關(guān)?愛和對社會?，對自我的?責(zé)任感;形?成從自己的?周圍生活中?主動地發(fā)現(xiàn)?問題并獨(dú)立?地解決問題?的態(tài)度和能?力。幫助學(xué)?生體驗生活?并學(xué)以致用?，養(yǎng)成合作?，分享，積?極進(jìn)取等良?好的個性品?質(zhì)。二、?實(shí)驗研究內(nèi)?容(一)?課程特征?1、通過“?校園綠化”?綜合實(shí)踐活?動，使學(xué)生?在情意，能?力和認(rèn)知諸?方面得到全?面的和諧發(fā)?展。在校?內(nèi)外分別設(shè)?綠化實(shí)踐基?地，鼓勵學(xué)?生搞各類調(diào)?查活動，做?到校內(nèi)外緊?密結(jié)合，強(qiáng)?調(diào)語文，數(shù)?學(xué)，自然，?美術(shù)，勞動?等學(xué)間的滲?透與整合。?運(yùn)用調(diào)查?，研究，觀?察，積累等?各種方法與?形式，重視?知識，經(jīng)驗?，技能的綜?合運(yùn)用。?2、讓學(xué)生?在研究性學(xué)?習(xí)，調(diào)查報?告，實(shí)際栽?種，規(guī)劃設(shè)?計等實(shí)踐活?動中獲得親?身感受和直?接經(jīng)驗，并?養(yǎng)成實(shí)踐意?識，形成綜?合實(shí)踐能力?;以學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)生活和?社會實(shí)踐為?基礎(chǔ)發(fā)掘課?程資源，讓?學(xué)生進(jìn)行有?計劃，有成?效的實(shí)踐活?動。3、?讓每位學(xué)生?都參與到活?動中，在豐?富多彩，形?式多樣的主?題活動中發(fā)?現(xiàn)和解決問?題，體驗和?感受生活，?發(fā)展實(shí)踐能?力和創(chuàng)新能?力。(二?)課程內(nèi)容?本學(xué)期“?校園綠化”?綜合實(shí)踐活?動分為三個?方面來開展?:1、專?題研究:本?學(xué)期開展兩?次專題研究?活動，學(xué)生?通過觀察調(diào)?查實(shí)踐在老?師幫助下確?定自己感興?趣的有關(guān)校?園綠化的研?究專題。上?網(wǎng)或到圖書?館查找資料?進(jìn)行文獻(xiàn)研?究，到花圃?內(nèi)進(jìn)行實(shí)地?的調(diào)查和行?動研究，小?組合作。?2、操作實(shí)?踐:春天?來臨了，調(diào)?查適合野外?栽種的花木?，買花種在?校內(nèi)，外，?花圃里栽種?，定期養(yǎng)護(hù)?。2、學(xué)?生小組合作?，并在美術(shù)?老師指導(dǎo)下?為綠地進(jìn)行?花圃設(shè)計，?選出一兩套?較好的花圃?設(shè)計圖，按?圖紙進(jìn)行實(shí)?地花圃種植?。3、植?樹節(jié)前后，?組織一次植?樹活動。?4、在各合?作小組之間?或班級之間?進(jìn)行盆花栽?種比賽。?5、進(jìn)行市?場熱銷花木?調(diào)查，調(diào)查?熱銷花木名?稱，熱銷原?因，養(yǎng)護(hù)方?法，寫出調(diào)?查報告。?(三)課程?實(shí)施1、?課時:每周?二課時，安?排在周二和?周三下午放?學(xué)后各一課?時。2、?課型:⑴?方案設(shè)計型?——學(xué)生在?學(xué)習(xí)了簡單?園藝知識及?美術(shù)圖案知?識后，綜合?運(yùn)用所學(xué)知?識，進(jìn)行花?圃設(shè)計，校?園綠化總體?規(guī)劃設(shè)計等?，要尊重學(xué)?生的自我選?擇，自主設(shè)?計和民主交?流。⑵知?識普及型—?—鼓勵學(xué)生?上網(wǎng)，到圖?書館吸取有?關(guān)知識，教?師也可把自?己的經(jīng)驗介?紹給學(xué)生，?要注重學(xué)生?對普及知識?意義的自主?建構(gòu)和運(yùn)用?。⑶實(shí)踐?活動型——?組織參觀訪?問，實(shí)際練?習(xí)栽種花草?，進(jìn)行花圃?養(yǎng)護(hù)等活動?。要關(guān)注學(xué)?生對實(shí)踐活?動過程的經(jīng)?歷，體驗，?感悟和探究?。⑷專題?研討型——?進(jìn)行校內(nèi)綠?化情況的專?題研討，要?引導(dǎo)并鼓勵?學(xué)生自己提?出問題，在?獨(dú)立或合作?研究的基礎(chǔ)?上進(jìn)行充分?而民主的討?論。⑸成?果交流型—?—既要有物?化成果的交?流，更要有?成功過程經(jīng)?驗和失敗過?程教訓(xùn)的交?流。對學(xué)生?的發(fā)展來講?，成功過程?的經(jīng)驗和失?敗過程的教?訓(xùn)，是綜合?實(shí)踐活動以?后，學(xué)生取?得的比物化?成果更重要?的“成果”?。⑹論文?答辯型——?要提倡讓學(xué)?生組成“專?家組”，對?學(xué)生撰寫的?專題研究論?文提問和答?辯，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真傾聽?的習(xí)慣，思?辯能力和自?信心理是讓?學(xué)生經(jīng)歷“?答辯”過程?的最終目的?。3、成?立“綜合實(shí)?踐活動”課?程中心研究?小組，校長?為實(shí)驗研究?組負(fù)責(zé)人。?三年級班?主任及綜合?實(shí)踐課老師?、自然、勞?動、音樂，?美術(shù)、科技?、體育組成?課題小組成?員。(四?)課程評價?:該課程?評價由學(xué)生?，教師和課?程本身的評?價三部分組?成。重點(diǎn)?在評價學(xué)生?在發(fā)展層次?和發(fā)展水平?上。評價標(biāo)?準(zhǔn)應(yīng)是“自?我參照”標(biāo)?準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)?生對自己在?“校園綠化?”綜合實(shí)踐?活動中的各?種表現(xiàn)進(jìn)行?“自我反思?性評價”。?即以學(xué)生已?有的發(fā)展基?礎(chǔ)為評價標(biāo)?準(zhǔn)，并突出?學(xué)習(xí)過程的?意識、體驗?、情感、態(tài)?度、價值觀?、綜合能力?、思維、方?法。評價?方式多種多?樣，評價方?式運(yùn)用的先?決條件是觀?察，通過觀?察，記錄和?描述學(xué)生在?活動過程中?的表現(xiàn)，并?以此作為評?價學(xué)生的基?礎(chǔ)。在具體?操作中，可?運(yùn)用“檔案?袋評定”與?“協(xié)商研討?式評定”等?方法，教師?運(yùn)用這些方?法時要注意?用文字說明?學(xué)生活動令?人滿意或需?要改進(jìn)的地?方。每個學(xué)?生建立自己?的綜合實(shí)踐?活動檔案，?以便學(xué)生了?解和肯定自?己的能力，?并能與其他?人分享自我?探索的體會?以及進(jìn)步的?喜悅，檔案?袋收集資料?如下:(?1)學(xué)生成?果:標(biāo)本，?校園綠化規(guī)?劃設(shè)計圖，?調(diào)查報告，?專題研究等?。(2)?獲獎證書:?(3)各?種評價:應(yīng)?以學(xué)生的自?評為主，應(yīng)?允許學(xué)生對?不滿意的他?評進(jìn)行重新?學(xué)習(xí)直至獲?得滿意的他?評為止。對?教師的評價?應(yīng)由學(xué)校行?政和學(xué)生評?價兩部分組?成。三、?實(shí)驗研究實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動安排?1、三月?綜合實(shí)踐?活動老師組?織學(xué)生到花?卉種植基地?參觀。老?師上一節(jié)花?圃設(shè)計指導(dǎo)?課。做好?組織工作。?2、四月?學(xué)生畫花?圃設(shè)計圖。?學(xué)生種植?盆花。確?定一個研究?課題。優(yōu)?秀花圃設(shè)計?圖評比。?開展一次花?卉種植比賽?。各指導(dǎo)?老師協(xié)助學(xué)?生確定課題?。在學(xué)生?中開展指導(dǎo)?老師測評。?3、五月?設(shè)計研究?方案，在輔?導(dǎo)老師指導(dǎo)?下開展綜合?性研究學(xué)習(xí)?。寫一份?研究報告。?到街道綠?化園地按花?圃設(shè)計方案?進(jìn)行室外種?植，定期養(yǎng)?護(hù)。在學(xué)?生中開展指?導(dǎo)老師測評?。4、六?月植物知?識智力競賽?。花木市?場熱銷花木?調(diào)查，(熱?銷花木名稱?，熱銷原因?，養(yǎng)護(hù)方法?)在老師?指導(dǎo)下再次?確立一個研?究課題。?做好兩次活?動的組織工?作。在學(xué)?生中開展指?導(dǎo)老師測評?。5、七?月學(xué)生養(yǎng)?護(hù)的綠地對?外展示。?在輔導(dǎo)老師?指導(dǎo)下設(shè)計?研究方案，?開展綜合實(shí)?踐性研究活?動，寫出研?究報告。?整理材料袋?。做好總?結(jié)工作。?評出優(yōu)秀輔?導(dǎo)老師。小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃（三）一?、指導(dǎo)思?想：以學(xué)?生的生活為?核心，以觀?察、訪問、?探索、調(diào)查?、試驗等實(shí)?踐活動為主?要形式，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思考和創(chuàng)新?意識，引導(dǎo)?他們學(xué)習(xí)簡?單的處理信?息，獲取新?知識，分析?和解決問題?的能力。培?養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行?社會實(shí)踐的?能力和必要?的生活技能?。二、課?程目標(biāo)：?1、通過開?展綜合實(shí)踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生對社會?生活的積極?態(tài)度和參與?綜合實(shí)踐活?動的興趣。?2、了解?信息技術(shù)、?勞動技術(shù)、?社區(qū)服務(wù)和?探究法的一?些常識。?3、使學(xué)生?具有基本的?社會考察能?力、交往協(xié)?作能力、觀?察分析能力?、動手實(shí)踐?能力以及對?知識的綜合?運(yùn)用能力和?創(chuàng)新能力。?4、初步?掌握參與社?會實(shí)踐與調(diào)?查的方法、?信息資料的?搜集、分析?與處理的方?法和研究探?索、實(shí)驗驗?證的方法。?5、獲得?親身參與綜?合實(shí)踐活動?的積極體驗?和豐富的經(jīng)?驗，塑造完?善人格，初?步養(yǎng)成合作?、分享、積?極進(jìn)取等良?好的個性品?質(zhì)，形成對?自然的關(guān)愛?和對社會、?對自我的責(zé)?任感。三?、