積極合作贏有效途徑促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

昌平區(qū)教育委員會二〇一三年四月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務切實縮小校際差距、加快縮小城鄉(xiāng)差距、努力縮小區(qū)域差距《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制，全面落實北京市中小學辦學條件標準，建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制建立全市義務教育質(zhì)量標準和監(jiān)測制度昌平教育發(fā)展環(huán)境辦學條件標準化未成年人思想道德建設對外交流合作終身教育體系構(gòu)建基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高人才強教六項工程發(fā)展目標：校際差距和城鄉(xiāng)差距不斷縮小兩支隊伍建設成效顯著學生綜合素質(zhì)明顯提升內(nèi)涵發(fā)展水平不斷提升學校特色建設異彩紛呈教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進一、昌平區(qū)基本情況昌平區(qū)是首都北京的城市發(fā)展新區(qū)，區(qū)域面積1343.5平方公里，轄15個鎮(zhèn)、2個街道辦事處和北企公司，常住人口約173.8萬人

區(qū)內(nèi)科教資源聚集，生態(tài)環(huán)境良好，人文景觀薈萃，區(qū)位優(yōu)勢明顯，有未來科技城、中關(guān)村科技園區(qū)昌平園等6個國家級和4個市級產(chǎn)業(yè)園區(qū).入駐大專院校37所、科研機構(gòu)106家，匯聚了1500多家高新技術(shù)企業(yè)和近2萬名科技工作人員

一、昌平區(qū)基本情況現(xiàn)有公辦中小學72所，民辦及自辦學校22所。義務教育在校生共5萬多人。公辦中小學分布圖一、昌平區(qū)基本情況以規(guī)劃布局促均衡前鋒學校改擴建奠基儀式二、促進義務教育均衡發(fā)展的主要工作舉措學校布局原則：一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設一所中心小學、一所中學，人口密集區(qū)予以特殊考慮先后撤并中小學32所，新建和改擴建農(nóng)村中小學16所，建成山區(qū)寄宿制學校6所、九年一貫制學校7所，改造基礎(chǔ)薄弱校14所。以加大投入促均衡改善了學校辦學條件

優(yōu)化了學校育人環(huán)境以課程建設促均衡各中小學共計開發(fā)527門校本課程。其中，學科拓展類185項，科普實踐類50項，鄉(xiāng)土文化類63項。地方課程和校本課程的開發(fā)和建設，鍛煉了教師隊伍，提升了教師鉆研教材、把握教材、整體感知和把握課程的綜合能力，豐富了學生的學習內(nèi)容，促進了學校教學品質(zhì)的提升。以機機制制創(chuàng)創(chuàng)新新促促均均衡衡創(chuàng)新新監(jiān)監(jiān)督督評評價價機機制制建立立區(qū)區(qū)、、校校兩兩級級教教育育質(zhì)質(zhì)量量監(jiān)監(jiān)控控與與評評價價領(lǐng)領(lǐng)導導小小組組制定定質(zhì)質(zhì)量量監(jiān)監(jiān)控控與與評評價價工工作作方方案案、、評評價價指指標標、、評評價價方方法法全程程、、全全員員實實施施監(jiān)監(jiān)控控與與評評價價創(chuàng)新新領(lǐng)領(lǐng)導導統(tǒng)統(tǒng)籌籌機機制制成立立領(lǐng)領(lǐng)導導小小組組成立立工工作作小小組組區(qū)政政府府統(tǒng)統(tǒng)籌籌領(lǐng)領(lǐng)導導各部部門門、、各各鎮(zhèn)鎮(zhèn)街街積積極極配配合合區(qū)教教委委具具體體落落實實創(chuàng)新新人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)機機制制構(gòu)建建區(qū)區(qū)、、片片、、校校三三級級人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)網(wǎng)網(wǎng)絡絡干訓訓、、師師訓訓、、教教研研、、科科研研四四方方聯(lián)聯(lián)動動區(qū)級級以以上上骨骨干干教教師師人人數(shù)數(shù)由由1338人增增長長到到1524人，，占占專專任任教教師師總總數(shù)數(shù)的的30%以隊隊伍伍建建設設促促均均衡衡教育育教教學學指指導導干部部教教師師進進修修培培訓訓干部部配配備備方方面面

向基基礎(chǔ)礎(chǔ)薄薄弱弱校校傾傾斜斜提供供更更多多的的學學習習機機會會從骨骨干干校校長長培培訓訓班班和和后后備備干干部部培培訓訓班班中中選選拔拔優(yōu)優(yōu)秀秀干干部部到到山山區(qū)區(qū)校校和和農(nóng)農(nóng)村村校校任任職職從城城鎮(zhèn)鎮(zhèn)優(yōu)優(yōu)質(zhì)質(zhì)校校選選派派優(yōu)優(yōu)秀秀干干部部到到農(nóng)農(nóng)村村校校任任職職或或掛掛職職鍛鍛煉煉，，提提高高學學校校管管理理水水平平以隊隊伍伍建建設設促促均均衡衡“十十一一五五””以以來來，，共共選選派派7名名優(yōu)優(yōu)秀秀干干部部到到新新加加坡坡、、加加拿拿大大參參加加教教育育碩碩士士培培訓訓，，選選派派17名名校校長長參參加加境境外外培培訓訓，，選選派派40余余名名優(yōu)優(yōu)秀秀校校長長到到教教育育改改革革先先進進省省市市學學習習進進修修以隊隊伍伍建建設設促促均均衡衡選派城鎮(zhèn)地區(qū)優(yōu)秀教師到山區(qū)支教示范和帶動山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展2003年以來，共有260余名優(yōu)秀教師到山區(qū)校支教支教制度以隊隊伍伍建建設設促促均均衡衡充分分發(fā)發(fā)揮揮昌昌平平實實驗驗中中學學北京京市市農(nóng)農(nóng)村村教教師師研研修修站站功功能能物理音樂經(jīng)過過培培訓訓，，多多名名優(yōu)優(yōu)秀秀教教師師獲獲北北京京市市教教師師基基本本功功競競賽賽一一等等獎獎和和全全國國級級優(yōu)優(yōu)秀秀課課評評比比一一等等獎獎開展展教教師師國國際際培培訓訓，，共共選選派派10批近近200名英英語語教教師師赴赴加加拿拿大大培培訓訓學學習習，，選選派派8名教教師師參參加加境境外外培培訓訓以教教育育科科研研促促均均衡衡通過過科科研研攻攻關(guān)關(guān)解解決決課課程程教教材材改改革革的的重重點點、、難難點點問問題題以教教育育科科研研促促均均衡衡北京京市市“十十一一五五””教育育科科學學規(guī)規(guī)劃劃重重大大課課題題北京京市市教教育育科科研研優(yōu)優(yōu)秀秀成成果果一一等等獎獎以扶扶持持民民辦辦校校和和自自辦辦校校促促均均衡衡平均均每每年年為為來來京京務務工工人人員員隨隨遷遷子子女女免免書書費費、、雜雜費費1800萬萬元元把已已批批自自辦辦校校納納入入素素質(zhì)質(zhì)教教育育督督導導評評估估和和教教研研活活動動范范疇疇開展展公公辦辦校校和和民民辦辦校校手手拉拉手手活活動動，，提提高高教教師師專專業(yè)業(yè)水水平平為已已批批自自辦辦學學校校建建立立CMIS學學籍籍管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)，，規(guī)規(guī)范范辦辦學學管管理理搭建建平平臺臺引引導導學學校校自自主主發(fā)發(fā)展展

學校全面育人，辦有特色學生全面發(fā)展，學有所長一校一品、校校發(fā)展校校精彩辦學理念

發(fā)展理念搭建建平平臺臺引引導導學學校校自自主主發(fā)發(fā)展展成熟一個、總結(jié)一個、表彰一個、推廣一個自主發(fā)展凝練特色開展活動管理模式、課程建設校園文化、課堂教學全面育人辦有特色學校走進特色學校全面發(fā)展展示平臺三、、昌昌平平區(qū)區(qū)促促進進義義務務教教育育均均衡衡發(fā)發(fā)展展的的亮亮點點工工作作隨著著本本地地出出生生人人口口的的下下降降，，我我區(qū)區(qū)農(nóng)農(nóng)村村、、山山區(qū)區(qū)學學校校的的生生源源也也出出現(xiàn)現(xiàn)了了持持續(xù)續(xù)減減少少的的現(xiàn)現(xiàn)象象。。38所初初中中校校中中有有農(nóng)農(nóng)村村、、山山區(qū)區(qū)校校26所，，占占學學校校總總數(shù)數(shù)的的68.4%，而而其其學學生生數(shù)數(shù)僅僅占占全全區(qū)區(qū)的的44%，生生源源數(shù)數(shù)量量不不足足200人的的學學校校達達15所學校辦學規(guī)模小資源無法整合利用無法形成有效的校本教研以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研昌平平區(qū)區(qū)教教委委借借助助教教育育部部基基教教司司““創(chuàng)創(chuàng)建建以以校校為為本本教教研研制制度度建建設設基基地地””項項目目實實驗驗，，實實施施了了區(qū)區(qū)域域聯(lián)聯(lián)片片教教研研制制度度，，開開展展了了大大量量的的研研究究與與實實踐踐活活動動。。以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研引導導各各片片以以教教師師專專業(yè)業(yè)化化發(fā)發(fā)展展為為中中心心以新新課課程程實實施施為為抓抓手手以區(qū)區(qū)教教研研室室為為專專業(yè)業(yè)引引領(lǐng)領(lǐng)而而形形成成的的一一個個以以強強帶帶弱弱、、中中心心校校輻輻射射周周邊邊校校的的教教研研模模式式地理理位置置教研研能力力師資資強弱弱教學學質(zhì)量量管理理水平平以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研區(qū)級級層層面面片級級層層面面學校校層層面面區(qū)教教委委給給予予政政策策支支持持和和經(jīng)經(jīng)費費保保障障，，制制定定職職責責與與要要求求進修修學學校校教教研研室室提提供供業(yè)業(yè)務務支支撐撐，，協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)區(qū)區(qū)內(nèi)內(nèi)外外專專家家進進行行指指導導，，發(fā)發(fā)揮揮專專業(yè)業(yè)引引領(lǐng)領(lǐng)的的作作用用充分分利利用用地地域域優(yōu)優(yōu)勢勢及及教教師師強強弱弱差差異異等等資資源源挖掘掘內(nèi)內(nèi)潛潛，，積積極極開開展展形形式式多多樣樣的的教教研研活活動動充分分利利用用區(qū)區(qū)、、片片所所搭搭建建的的教教研研平平臺臺，，強強化化教教師師隊隊伍伍建建設設以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研結(jié)合合體體彌補不足打破壁壘推動發(fā)展農(nóng)村村學學校校獲得得區(qū)區(qū)優(yōu)優(yōu)秀秀教教研研組組的的比比例例呈呈逐逐年年上上升升趨趨勢勢骨干干教教師師比比例例逐逐年年增增長長教師師參參加加各各種種比比賽賽的的獲獲獎獎成成績績逐逐年年提提高高以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研實踐反思課題研究同伴互助專家引領(lǐng)以行行政政推推動動、、按按區(qū)區(qū)域域劃劃分分的的聯(lián)聯(lián)片片教教研研組織織召召開開全全國國級級、、市市級級校校本本教教研研年年會會及及現(xiàn)現(xiàn)場場會會近近10次多所所學學校校都都承承擔擔過過市市、、區(qū)區(qū)級級校校本本教教研研現(xiàn)現(xiàn)場場會會及及展展示示交交流流活活動動陽坊中中學長陵學校亭自莊學校百善學校辦學思想相近學校情況相似資源共享更充分溝通合作更有實效性和針對性內(nèi)動力更強學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟成為辦辦學思思路清清晰、、管理理規(guī)范范、教教育教教學質(zhì)質(zhì)量優(yōu)優(yōu)秀特特色色鮮明明的優(yōu)優(yōu)質(zhì)學學校八年聯(lián)聯(lián)盟的的探索索，使使四所所學校校得到到了共共同的的發(fā)展展學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟長陵學學校動態(tài)文文化時實、、敬競競、合合和共同文文化亭自莊莊學校校幸福校校園百善學學校體體育、、科技技、心心理健健康特特色學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟陽坊中中學三雅文文化學生得得到全全面發(fā)發(fā)展校際聯(lián)盟促進教教師隊隊伍整整體提提升學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟拓寬學學校交流渠渠道聯(lián)盟的的八年年探索索，提提供可可借鑒鑒的經(jīng)經(jīng)驗開闊辦學思思路有利于于調(diào)動動學校干干部、、教師工工作的的積極性性學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟促進學學校共同發(fā)發(fā)展三校聯(lián)聯(lián)盟六校聯(lián)聯(lián)盟五校聯(lián)聯(lián)盟南邵中中學興壽學學校滿井中中學流村中中學崔村中中學十三陵陵中學學中灘中中學上苑中中學大東流流中學學北七家家中學學平西府府中學學昌平四四中昌平五五中前鋒學學校圍繞課課程改改革，，高效效課堂堂，隊隊伍建建設，，資源源整合合等主主題進進行校校際合合作與與共進進公辦民民辦聯(lián)聯(lián)盟城南中中心匯蕾學學?；佚堄^觀中心心海清學學校實驗二二小少林武武校學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟制定聯(lián)聯(lián)盟工工作方方案配備專專家團團隊指指導投入專專項配配套資資金學校從從自發(fā)發(fā)組成成到行行政推推進的的校際際聯(lián)盟盟校際間間的差差距逐逐步縮縮小彰顯