教學(xué)常規(guī)要求

——⑧信息課作業(yè)次數(shù)為實際授課20%（以上機操作練習(xí)為主），音美均有可備查的作業(yè)。體育要求達標(biāo)率為95%以上，并組織和輔導(dǎo)學(xué)生課外體育、文藝、美術(shù)活動，搞好運動隊訓(xùn)練和競賽活動。延長中學(xué)課外輔導(dǎo)要求根據(jù)《延長中學(xué)教學(xué)處2015學(xué)年工作計劃》要求每個教師必須重視后進生的輔導(dǎo)，每個年級必須建立課外學(xué)習(xí)小組，由年級部安排時間進行各學(xué)科的集體輔導(dǎo)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，建立競賽輔導(dǎo)小組，做好活動記載，搞好競賽輔導(dǎo)工作，爭創(chuàng)競賽成果，努力做好后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，降低后30%的比例，力爭總分后進生比例控制在30%以內(nèi)。各年級組要認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，加強與延安中學(xué)的相互聯(lián)系和勾通，互通信息。進一步明確課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生查缺補漏的重要途徑，因此課外輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的必要補充。一、課外輔導(dǎo)要采取因材施教，分類推進的原則。1.對優(yōu)秀生個別輔導(dǎo)要加深題的難度，擴大知識面，使其學(xué)科成績進一步優(yōu)化。2.對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。3.對差生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面輔導(dǎo)和訓(xùn)練。二、輔導(dǎo)教師要制定輔導(dǎo)計劃。輔導(dǎo)教師每學(xué)期期末要進行一次總結(jié)。三、任課教師要主動積極進行輔導(dǎo)，及時解決課堂教學(xué)中學(xué)生遺留問題，作業(yè)中的疑難問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進課堂教學(xué)方法。四、教師輔導(dǎo)時間必須在教室，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗處理。集體答疑時間控制在半小時內(nèi)。五、各學(xué)科均應(yīng)組織課外活動小組，定期輔導(dǎo)，每位教師都應(yīng)該承擔(dān)課外小組的輔導(dǎo)工作，并認真準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。輔導(dǎo)情況、輔導(dǎo)能力和效果作為考評教師的一項內(nèi)容，記入業(yè)務(wù)檔案。六、教師要做到耐心，熱心，有信心，要加強學(xué)科輔導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)，每學(xué)科可推薦一種輔導(dǎo)讀物，輔導(dǎo)要使用多種形式，如學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科研究活動，文體活動，科普活動，社會實踐活動，教師也可家訪進行輔導(dǎo)。七、凡在課外活動中做出突出成績，即在省級或省級以上的競賽、征文、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文活動中學(xué)生獲獎，學(xué)校將根據(jù)〈教師精細華考核辦法〉對指導(dǎo)教師給予獎勵。

延長縣中學(xué)考試命題規(guī)范(試行）考試的聲譽和作用，關(guān)鍵在于試題的質(zhì)量。為了使考試成為學(xué)校和教師檢測教學(xué)情況的一種有效方式，規(guī)范考試命題工作程序，特擬定本規(guī)范。一、命題規(guī)范（一）試題標(biāo)高:嚴格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，達到課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的高度，不能有范圍外的知識出現(xiàn)。（二）試題格局：1、內(nèi)容格局（1）考試知識范圍應(yīng)在教學(xué)進度范圍之內(nèi),與教學(xué)進度同步。（2）高三年級第一學(xué)期考試知識范圍跟隨第一輪復(fù)習(xí)進度；第二學(xué)期考試完全按高考內(nèi)容要求出題。（3）注重考基礎(chǔ)知識，一般知識不重復(fù)，難點知識不考難，重點知識不遺漏。2、題型格局：（1）高一、高二、高三年級基礎(chǔ)題占70％，中檔題占20％，較難題占10%即8：2:1，高三年級第二學(xué)期可將難度比例增大。（2）（三）試題質(zhì)量：1、信度：試題正確率100%（含參考答案），試題可讀率100%，試題可做率100%，不能有偏題、怪題及特難題。2、效度：所考知識面有效率不低于95%，標(biāo)高合格率100%。3、難度：語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科難度均為0.6（人均90或60分）。4、區(qū)分度：按年級人數(shù)統(tǒng)計、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科在90分——150分（或60--100分）分數(shù)段內(nèi)，人數(shù)分布成正態(tài)分布。語文、外語、政治、歷史、地理五科在90分——130分（或60--100分）分數(shù)段內(nèi)，人數(shù)分布成正態(tài)分布。注：1、信度是指測驗結(jié)果的可靠程度。一個測試在反復(fù)使用（與對同樣對象多次進行）或以不同方式使用（如換成等值試題進行）都能得出大致相同的可靠結(jié)果，即為可信度高。也就是說測出的結(jié)果能真實反映學(xué)生的實際水平。2、效度，是指測驗達到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了它要測出的東西。3、難度：是指測驗包含的試題的難易程度。4、區(qū)分度：是指測驗對考生的水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。(四)命題人員責(zé)任要求：1、命題人員由各備課組長確定有經(jīng)驗的教師擔(dān)任。2、命題人員切忌陳題堆砌，流行資料上的陳題不超過5％，課本上例題、習(xí)題略加改編后可適當(dāng)選用，試題梯度由易到難，由小到大。3、命題人員要認真估測試題難易度，調(diào)整試題，使整卷布局合理。4、命題人員對試題要嚴格保密，嚴禁泄露試題，一旦泄露，追究責(zé)任。5、送審時除試卷外，還要全卷參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。6、命題人要填寫《延長縣中學(xué)命題、審題登記表》上報教科處二、審題規(guī)范(一)審題程序：1、閱讀初稿以及試題設(shè)計方案。2、試做全卷、記載所用時間。3、對照標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)，審查試題。4、提出審查意見（修改意見交命題人修改）；5、將調(diào)整后試卷重新審查定稿（定稿試卷要標(biāo)明命題人、審題人姓名）。（二）責(zé)任要求：1、審題人員由各備課組長擔(dān)任。2、審題人員要真誠地、負責(zé)地嚴格按命題規(guī)范要求和審題程序?qū)徍巳怼?、審題人員對命題人員，要互相尊重，堅持原則，尊重科學(xué)，以高度負責(zé)的精神提出意見和建議。4、審題人員對定稿后的試卷要嚴格保密。三、評價規(guī)范試題評價是分析命題水平，總結(jié)命題經(jīng)驗教訓(xùn)的必要步驟，同時是落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，各學(xué)科老師每次考試后一定要做命題評價工作，具體有如下要求：(一)各年級學(xué)科備課組長，要收集教師和學(xué)生對學(xué)科試題意見。(二)各命題人要及時填寫《延長縣中學(xué)命題、審題登記表》上報教科處。(三)教科處根據(jù)每次考題質(zhì)量，評出優(yōu)秀試卷。(四)學(xué)校將把命題的評價等級作為教師業(yè)務(wù)能力評價項目之一。四、優(yōu)秀試卷評比1、能按時、按地點上交試題。2、試題上交前必須經(jīng)備課組長審核。3、試題必須按照高考題型出題，難度適中，試題無誤。4、試題在預(yù)計平均分上下5分范圍內(nèi)。

延長縣中學(xué)教師監(jiān)考要求1．監(jiān)考教師應(yīng)于每場考試前15分鐘，到考務(wù)辦領(lǐng)取試卷。2．監(jiān)考教師應(yīng)于每場考試開考前l(fā)O分鐘，趕到指定考場，維護考場秩序，核對考場座位位置及座位號順序；確認無誤后，檢查學(xué)生校徽，確保對號入座。3．每場考試開考前5分鐘，方可分發(fā)試卷。分發(fā)試卷時發(fā)現(xiàn)試卷有錯或缺少，立即與考務(wù)辦聯(lián)系解決。4.監(jiān)考教師應(yīng)及時、準(zhǔn)確貼上條形碼。5．監(jiān)考教師不得就試題向?qū)W生作任何暗示。但不涉及試題內(nèi)容的問題，可向?qū)W生作解釋、說明。6．監(jiān)考期間不得在考場內(nèi)頻繁走動，高聲談笑；也不許在考場內(nèi)抽煙、看書報或做其他與考試無關(guān)的事；也不許走出考場閑談及接打手機。7．不允許學(xué)生提前交卷，考試終了時間一到，立即督促學(xué)生離開考場，并按小號在上，大號在下的順序依次收齊試卷。8．試卷歸攏齊整后，經(jīng)核查確認無缺號，無亂號，無顛倒后，方可裝訂。9．裝訂試卷時，要確保不露姓名、班級、座位號，也不把裝訂線外的答題裝訂起來。10．以上要求，希自覺遵照執(zhí)行。如果違反上述要求，造成不良影響，經(jīng)查實的，除處以一定的經(jīng)濟處罰外，還將記入教師工作檔案，作為考核教師工作時減分的依據(jù)。

延長中學(xué)考試試卷分析要求最有效的學(xué)習(xí)，就是從自己的失誤中學(xué)。針對學(xué)生如此，針對我們教師也如此，應(yīng)用于我們的教學(xué)上，那就是需要重視做好試卷的分析，它是提高學(xué)科成績的一種有效的手段。

試卷分析報告，一般來說應(yīng)包括試卷命題分析、答題狀況分析、應(yīng)對措施三個方面。

一、關(guān)于試卷命題分析。

1、揣測出題者的思想和策略。

主要寫明通過考試引導(dǎo)學(xué)生重視哪些知識和能力，告訴學(xué)生哪些是重點的教學(xué)板塊，哪些問題是容易出差錯的。

2、試卷考查的內(nèi)容。

主要寫本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容是什么，試卷是如何覆蓋這些內(nèi)容的；與上一學(xué)段或前面的知識有那些關(guān)聯(lián)，鞏固性內(nèi)容占試題的比例。

3、試題分數(shù)權(quán)重。

主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排的，是否恰當(dāng)。

4、試題的難度效度和信度。

難度是按什么比例分配的，如難中易的比例是3：6：1或3：5：2，考試結(jié)果和設(shè)想是否一致.效度，主要指考試的有效性，一是試題區(qū)分度高不高，即優(yōu)生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區(qū)分度）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應(yīng)視為無效，尤其是都錯的題，應(yīng)視為廢題。信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。二、關(guān)于答題情況

關(guān)于答題情況主要寫明如下內(nèi)容：

1、得分情況，參考全年級的情況，主要包括：①均分；②最高分，最低分；③各個層次考生的得分態(tài)勢分布情況，各試題得分率（以表格形式最好）。

2、失分情況：主要有：①失分的主要原因；②失分在哪些題上；③失分率的統(tǒng)計。

3、對學(xué)情的分析。主要有：①考前預(yù)測和考試結(jié)果如何，有無相關(guān)；②有哪些問題是事先未想到的；③有哪些與預(yù)先估計相符。

4、對教學(xué)成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性。采取過什么措施；②考得不好的題。有什么疏忽；③哪些題是教學(xué)未注意或未重視的。

三、今后的措施

這一部分主要寫下階段教學(xué)任務(wù)是什么，下階段目標(biāo)是什么，應(yīng)該補救什么，有什么措施，尤其是分層教學(xué)的措施是什么。上一學(xué)段成功的經(jīng)驗是什么，如何進一步發(fā)揚。延長中學(xué)教師聽課要求聽課時，聽課教師要自帶凳子提前三分鐘進入教室，與學(xué)生一起參與教師組織的活動，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服。聽課時手機要處于靜音或關(guān)閉狀態(tài)，不得接打手機。聽課時要認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，要精力集中，觀察授課教師駕馭教材、優(yōu)化教學(xué)的綜合能力，觀察學(xué)生在教學(xué)中所處的態(tài)勢，注意導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生主體性的發(fā)揮情況，每個學(xué)生是否都有收獲，必須做好聽課記錄，客觀填寫四維度（學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化）評價。聽完課后聽課教師要及時與主講教師溝通交流，要對所聽課優(yōu)點和不足作出評價，也就是要及時評課。要依照《延長中學(xué)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》對本堂課打分。注意總結(jié)提高，對于優(yōu)秀課要及時上報教學(xué)處加以推廣。8、學(xué)校提倡教師多聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期至少聽課20節(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。延長縣中學(xué)教師評課要求教師聽完課后，要及時參加評課活動。根據(jù)聽課情況和聽課記錄，客觀地進行評課，思想上一定要充分認識評課的重要性和必要性，充分認識到評課是教師業(yè)務(wù)水平提高的一種很有效的途徑。3、教師要圍繞下面六要素進行評課。（1）評教學(xué)基本功教學(xué)基本功又叫教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識等幾部分組成。評教學(xué)語言主要看：是否運用普通話進行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速是否適中，聲音是否洪亮；語言是否準(zhǔn)確、簡明。生動，過渡是否自然，有無廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。評教態(tài)主要看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、親切、大方；有無愛護。信任學(xué)生的表情。評板書主要看：“三筆字”功底怎樣（特別是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、清晰；板書設(shè)計是否合理；有無筆誤和錯別字。評學(xué)科專業(yè)知識主要看：教師學(xué)科理論功底是否深厚；講解知識是否準(zhǔn)確，有無知識性錯誤。（2）評教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要有：教師根據(jù)課標(biāo)、考綱、教材內(nèi)容所確定的教學(xué)目標(biāo)、要求是否明確、具體，是否符合學(xué)生實際：是否體現(xiàn)知識、能力、覺悟和識記、理解、運用的統(tǒng)一；課堂教學(xué)是否圍繞目標(biāo)進行。（3）評教學(xué)內(nèi)容這一要素是教學(xué)中的重點，主要看：教師對教材上概念、原理，（理論）、觀點、結(jié)論的講授及運用是否準(zhǔn)確、完整；知識講解的邏輯性是否嚴密，條理是否清楚，層次是否分明，是否做到深入淺出；知識重、難點確定及講解是否恰當(dāng)，重點是否突出，難點是否突破；理論聯(lián)系實際的事例材料是否準(zhǔn)確、科學(xué)、典型，是否貼近社會和學(xué)生現(xiàn)實生活，是否有說服力；教學(xué)內(nèi)容份量安排是否適當(dāng)。（4）評課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織主要看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時間安排是否恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織是否嚴密、緊湊，過渡是否自然；課堂上是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律和信息反饋，師生雙邊活動是否良好，課堂氣氛是否活躍，學(xué)生合作探究是否深入，教師指導(dǎo)是否得當(dāng)。（5）評教學(xué)方法及教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看：教法是否