2022年春季小學(xué)教務(wù)處工作情況安排

2022年春季小學(xué)教務(wù)處工作情況安排教務(wù)處是管理教學(xué)工作的，它不僅要管理同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，也要管理老師的教學(xué)質(zhì)量。為了更好哦的開(kāi)展教學(xué)工作，教育處需要緊緊圍繞刻圖案建設(shè)，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多和同學(xué)、老師溝通，多了解現(xiàn)在的教學(xué)水平和趨勢(shì)，以便在工作中創(chuàng)新思路，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟上時(shí)代的步伐，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。一、抓好常規(guī)教學(xué)管理工作。1、仔細(xì)落實(shí)學(xué)期初集體備課活動(dòng)和教學(xué)方案的制定。備課要求老師要樹(shù)立“為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展而設(shè)計(jì)”的基本思想,要圍繞“培育同學(xué)的健全人格，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案，教案內(nèi)容要有明確的教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)），要有精確的教材分析（重難點(diǎn)），要有得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，要有科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程，要有畫(huà)龍點(diǎn)睛的板書(shū)設(shè)計(jì)。學(xué)期教學(xué)方案要有對(duì)同學(xué)狀況的簡(jiǎn)要分析，對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析，要明確學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目的要求，提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，要科學(xué)合理支配教學(xué)進(jìn)度。2、完善老師崗位量化考勤細(xì)則。在上學(xué)期執(zhí)行的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際修改完善老師崗位量化考勤細(xì)則，使其更科學(xué)、合理、全面，進(jìn)一步增加可操作性。3、嚴(yán)格老師教學(xué)考勤。老師按時(shí)上下課是老師職業(yè)道德的基本要求，也是教學(xué)活動(dòng)的基本保證。本學(xué)期教育處將制定日常教學(xué)巡察制度，每天按時(shí)對(duì)上課狀況進(jìn)行巡察，對(duì)無(wú)故上課遲到、早退、曠課、私自調(diào)課及上課接打手機(jī)的現(xiàn)象進(jìn)行處理（扣分）和公示。4、做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)老師的教學(xué)工作和同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。教育處將按方案定期對(duì)老師的教案、作業(yè)、校本教研手冊(cè)、讀書(shū)筆記等進(jìn)行檢查評(píng)比；進(jìn)行同學(xué)座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋教學(xué)中存在的各種問(wèn)題；通過(guò)考試和階段測(cè)試考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和調(diào)整作用。5、做好學(xué)籍管理工作。嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)和學(xué)校要求，科學(xué)規(guī)范的做好學(xué)籍管理工作。二、抓實(shí)有效課堂建設(shè)。關(guān)于“有效課堂教學(xué)”的定義，目前還沒(méi)有一個(gè)比較權(quán)威或比較統(tǒng)一的說(shuō)法。有學(xué)者認(rèn)為，有效教學(xué)就是通過(guò)有效的教學(xué)預(yù)備、有效的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效教學(xué)可以從以下三個(gè)方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。綜合以上看法，結(jié)合我校實(shí)際，從可操作性解調(diào)考慮，有效課堂教學(xué)將從以下方面評(píng)價(jià)：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)；學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果；同學(xué)的主體性和老師主導(dǎo)性的平衡；教學(xué)過(guò)程中的情境創(chuàng)設(shè)；老師的精神面貌等方面。有效課堂教學(xué)的推動(dòng)分三步走：一