班主任工作心得學(xué)生尊重與愛

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班主任工作心得:對(duì)學(xué)生的崇敬與愛

2022年下半年，我接手C1004班。每天忙于適應(yīng)繁忙的日程，疲于班級(jí)管理。今天，當(dāng)我從瑣碎繁忙的泥潭中跳出來，反思、掃視自己的這一段工作時(shí)，我察覺并沒有像自己所擔(dān)憂的那樣不如意。想起一個(gè)學(xué)期以來與孩子們相處的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟然有些許的喜悅。今天，我就這段體驗(yàn)給我的啟發(fā)談?wù)勎覍?duì)班主任根基工作的幾點(diǎn)淺薄斟酌。

一、在愛中團(tuán)結(jié)起一個(gè)集體。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假設(shè)，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般彼此關(guān)切著、扶助著、照管著、鼓舞著，那么每個(gè)人便是溫馨的，和暖的。在剛剛與學(xué)生接觸之初，我首先讓全體的學(xué)生知道，在我的心中，我愛并且崇敬全體的學(xué)生。工作中，我提防在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上去體會(huì)并照管學(xué)生們的情感，培養(yǎng)他們對(duì)老師的親近感。當(dāng)然面對(duì)不同的孩子，愛的方式也不同。

1)"偏愛'后進(jìn)生

對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，我指點(diǎn)自己要以"摯友和志同道合者那樣的態(tài)度和方式對(duì)他'。每一屆集體都會(huì)有些學(xué)困生或行為不端的學(xué)生。我經(jīng)常主動(dòng)和他們閑聊，為了不被他們排斥，我看過電腦嬉戲書，閱讀過他們熱愛的小說。鄧智泉是個(gè)行為習(xí)慣不太好的男生，但是特?zé)釔刍@球。有幾次他問起我是否關(guān)注籃球。這個(gè)問題引導(dǎo)我找到和他套近乎的切入口。我上網(wǎng)探尋了NBA現(xiàn)役明星的處境，看起了多年不碰的NBA球賽，然后裝模作樣在上和他聊上幾句，結(jié)果這消息沒多久就傳到了班上，好幾個(gè)男孩跟我說了起來。親其道，方能信其師。這點(diǎn)在后進(jìn)生身上很突出。我經(jīng)常在教室里或?qū)W生活動(dòng)場(chǎng)所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，留意一些后進(jìn)生的行為。例如他們可能會(huì)撿起地上的紙屑，幫老師打杯水，幫課代表發(fā)發(fā)作業(yè)，替值日生擦擦黑板。細(xì)小點(diǎn)點(diǎn)滴滴使他們良善本質(zhì)的表達(dá)。而老師實(shí)時(shí)的贊許又會(huì)讓他們?cè)谧晕曳胖鹬安煊X自己的閃光點(diǎn)，勇于自救。當(dāng)我越深入他們的生活，我越對(duì)他們彌漫信仰，也覺得只有這樣，才能找到開啟它們封閉心靈的鑰匙。有了這把鑰匙，我就能向他們提出期望和要求，就能引領(lǐng)他們跟上班級(jí)的步伐。

2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

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優(yōu)等生，誰都愛他們，也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往輕易被忽略，掩蓋，被原諒、踐行十八大精神開拓德育新途徑辦人民合意教導(dǎo)袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們先成人后成才，做一個(gè)正直的人，熱心的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智沉重的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3)博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中輕易疏忽的群體，他們有對(duì)比穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣輕易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們夢(mèng)想老師重視他們，但又畏縮拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我要求自己掌管他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地崇敬、理解、信任他們，而且制止在和他們談話時(shí)，拿來與優(yōu)等生做太多的對(duì)比。

二、在正能量中塑造班級(jí)和班干部。

"正能量'指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。作為班主任，我夢(mèng)想讓自己的班級(jí)成為"正才能'的存儲(chǔ)地，讓我們的班級(jí)的每名同學(xué)都成為"正才能'的傳播者，我們的班級(jí)管理將提升一個(gè)很大的檔次。對(duì)于我們班級(jí)，正能量包含了好多的內(nèi)涵，做一件"微缺乏道'的好事,幫著其他同學(xué)清潔一次衛(wèi)生、認(rèn)專心真的做好每一次作業(yè)、潛心的聽好每一堂課、專心跑好每一次課間操等等。班干部也是集合班級(jí)正能量的重要一環(huán)。初三的孩子們已經(jīng)有些些的世故了。干部們不容許得罪同學(xué)，事不關(guān)己，高高掛起。接班初，我先從班長(zhǎng)開頭。這是個(gè)有點(diǎn)世故但本性真誠(chéng)的男孩。我先從他的儀表和談吐開頭指導(dǎo)，連他走路模樣也要校正，告誡他在班上不能走"海路'。他曾經(jīng)和我爭(zhēng)執(zhí)過這個(gè)問題。理由很簡(jiǎn)樸，他是四班的形象，一個(gè)青春活潑，魅力四射的中學(xué)男生怎么能松松垮垮，一走三甩手?感謝他的變更，引領(lǐng)四班的男孩逐漸地完備。接班之初的第一次由班長(zhǎng)主持的班干會(huì)，我力爭(zhēng)傳遞的是積極向上的氣力。我提出了班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)價(jià)值和班干的作用，并且對(duì)每項(xiàng)分工舉行指導(dǎo)。在每次的班干部會(huì)議上，了解他們工作中遇到的困難，了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的更概括的處境，扶助他們熟諳班級(jí)同學(xué)的概括處境，在工作中可以有的放矢。班干部工作有勞績(jī)時(shí)，我就實(shí)時(shí)地賦予斷定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，實(shí)時(shí)校正他們的錯(cuò)誤，工作有困難時(shí)實(shí)時(shí)扶助解決，熱心地扶助他們，激勵(lì)他們抑制缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信仰。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，放心大膽讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作才能。在每次月考總結(jié)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)我都要把十幾個(gè)班干部的付出一一曬出來。班干部是一股向上的氣力，而且是股不成忽略的氣力。

三、練就慧眼，提防個(gè)別教導(dǎo)

班主任要心中有愛，但是還要留神表達(dá)愛的方式，由于學(xué)生是活生生的人，他們有獨(dú)立的思想意識(shí)，有自己的天性，所以作為班主任的我們?cè)趯?shí)施教導(dǎo)的過程中還要練就慧眼，提防個(gè)別教導(dǎo)。

學(xué)生是存在各種差異的，首先是進(jìn)展上的差異，即我們通常所說的"好生'、"中等生'、"差生'，其次孩子還有天性上的差異，他們會(huì)有不同的性格、氣質(zhì)、興趣愛好。他們還有不同的家庭成長(zhǎng)背景，他們身上的某些東西是不符合教導(dǎo)要求的，這就需要班主任在實(shí)施集體教導(dǎo)的同時(shí)舉行個(gè)別教導(dǎo)以消釋那些偏離目標(biāo)的差異。

在舉行個(gè)別教導(dǎo)時(shí)，班主任首先要把握學(xué)生的問題所在，了解學(xué)生的天性特點(diǎn)，明確教導(dǎo)目的，打定相關(guān)材料、數(shù)據(jù)、事例。在與學(xué)生溝通時(shí)，也要識(shí)別對(duì)待，如對(duì)勤奮好學(xué)、勞績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以開門見山直接說;而對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生那么宜先與學(xué)生融洽感情再由淺入深逐步涉及教導(dǎo)內(nèi)容;對(duì)那些不善言談而又心理慌張的學(xué)生適合采用啟發(fā)式，針對(duì)學(xué)生問題啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們思想上有所察覺，并體驗(yàn)到頓悟的喜悅;用參照方式提出教導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生在跟參照對(duì)象的比較中感受到心理上的某種壓力，促使自我熟悉，適用與中等學(xué)生;對(duì)那些行動(dòng)散漫、不能正視自己缺點(diǎn)的學(xué)生可以用措辭對(duì)比尖銳、語調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈的方式舉行教導(dǎo)。

當(dāng)然在實(shí)施個(gè)別教導(dǎo)時(shí)，班主任還要留神以下幾個(gè)問題：1、深入了解，解除心理防線;2、摸清處境，有的放矢教導(dǎo);3、不同的問題采用不同的教導(dǎo)方式;4、要留神時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合;5、教師態(tài)度要懇切而富有啟發(fā)性。

四、細(xì)心等待學(xué)生的告成。

我們做班主任的首先要有等待的心態(tài)，切不成操之過急，想著畢其功于一役。初中生不管從心理還是生理上來說都還沒有達(dá)成發(fā)育健全的程度，他們的一切都顯得很不穩(wěn)定，包括人生觀、價(jià)值觀和生活中的種種表現(xiàn)，我們切不成以視之為沒有原那么，出爾反爾從而在人品上否決他們。要細(xì)心地打磨掉那些旁逸斜出不合時(shí)宜的東西，若是想要一刀砍掉只會(huì)讓他們感覺到疼痛從而產(chǎn)生叛逆心理進(jìn)而不服管教，反而加大管理難度。在教導(dǎo)的過程中，我們班主任不必拔苗助長(zhǎng)，只要悄悄地、靜靜地打磨澆灌，孩子們必然在潛移默化中長(zhǎng)大成人，當(dāng)那一天到來時(shí)，我們會(huì)察覺原來教導(dǎo)并不是想象中那樣艱苦繁雜。

篇2:班主任工作心得:精心堅(jiān)守幸福

班主任工作心得:精心堅(jiān)守的幸福

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好!

我是1102班的班主任佘科。首先，感謝學(xué)校為我們供給一個(gè)這么好的機(jī)遇，讓我們舉行德育交流，暢所欲言。其實(shí)，我覺得很慚愧，剛加入工作一年半的我并沒有什么經(jīng)念可談，并且在我們初二年級(jí)比我做得好的班主任也大有人在，他們比我有閱歷、有方法，是我學(xué)習(xí)的模范甚至良師。假設(shè)說今天的2班較以前有很大的進(jìn)步，那我想這確定離不開各位、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師，更加是師傅何老師和組長(zhǎng)張老師的扶助和指導(dǎo)。在此，我要對(duì)他們表示由衷的感謝。下面我僅談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹?/p>

守得云開見月明

記得，上次開年級(jí)組大會(huì)的時(shí)候，洪姐就把我的做法美其名曰成了一個(gè)字--"守'。對(duì)，"守'這個(gè)字，我熱愛。一年多以來，我曾經(jīng)就是那樣守出來的。那么，關(guān)于我這個(gè)"守'，我想講以下幾個(gè)方面：

一、"守'的由來

我記得，來興華第一年的時(shí)候，有一次加入青年教師培訓(xùn)，周校長(zhǎng)給我們作了一次講座"麥田的守望者'。是啊，班級(jí)就好比一塊小小的麥田，而班主任就像是守護(hù)這塊麥田的農(nóng)工，時(shí)常要給它施肥、澆水、除草、殺蟲，當(dāng)時(shí)我就感想頗深。

再后來，又前前后后在不同場(chǎng)合傾聽了明德老前輩戴曉梅老師的幾次講座。戴老師的幾次講座中都提到班主任工作要做得如何的細(xì)致。打個(gè)比方，下課鈴一響，班主任就要跑到教室里面去，跟他們玩、和他們一起做嬉戲、找他們聊閑聊什么的都可以，反正就是要待到教室里或周邊，其實(shí)，這就是"守'。我當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候，只是一個(gè)勁的在那里笑，由于戴老師講得很幽默，其實(shí)，"守'這個(gè)字已經(jīng)在我心里落下了深深的烙印。

上個(gè)學(xué)期，我有幸在中南大學(xué)鐵道學(xué)院聽了魏書生先生的一場(chǎng)講座。魏先生在講座中談到，

他從來都沒有過辦公室，無論是只當(dāng)班主任的時(shí)候，還是當(dāng)了校長(zhǎng)兼班主任的時(shí)候，還是當(dāng)了教導(dǎo)局長(zhǎng)兼班主任的時(shí)候，都沒要辦公室。那他在哪里辦公呢?在班級(jí)的教室后面。這即刻讓我看到一個(gè)"大家'是如何用心的守護(hù)他那個(gè)"小家庭'的，這就更加堅(jiān)強(qiáng)了我"守'的信念。

其實(shí)，一向以來，更讓我感動(dòng)的還是師傅何小珊老師每天很早就進(jìn)了教室。師傅年過五十，都能每天如此堅(jiān)持守望，我作為她的徒弟，一個(gè)年輕小伙子，還有什么可以阻擋我"守'的決心呢。

因此，我選擇了"守'。

二、"守'--不為別的，只為多給孩子一份關(guān)愛

守什么，怎么守，其實(shí)，我覺得都并不是最重要的，但守的目的就只有一個(gè)，那就是賦予孩子關(guān)愛。早自習(xí)之前，我7:10左右趕到教室，有片面學(xué)生已經(jīng)到了，更加是有些走讀生，家住的對(duì)比遠(yuǎn)，但早上卻來得對(duì)比早，這時(shí)我就會(huì)走過去輕聲地問問他：早上什么時(shí)候起床，是否吃了早餐，從家里來學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間等等，然后抽時(shí)間在全班同學(xué)面前對(duì)他們賦予表揚(yáng)，這樣，他們雖然可能會(huì)覺得讀書很辛苦，但是會(huì)進(jìn)一步熟悉到：正由于辛苦，所以時(shí)間更理應(yīng)珍惜，早上的時(shí)間便不會(huì)濫用;同時(shí)，也從側(cè)面教導(dǎo)了那些家住得對(duì)比近，卻經(jīng)常來得對(duì)比晚的學(xué)生，讓他們自己熟悉到自己做得缺乏的方面。早上還有必要關(guān)注寄宿生的生活。有的寄宿生起初早上起來有經(jīng)常不洗臉、不漱口的壞毛病，不吃早餐等，這些都是很不科學(xué)的做法，需要你甚至很嚴(yán)格的予以校正。早自習(xí)之前的時(shí)間，我對(duì)學(xué)生也沒有什么硬性的規(guī)定，我要求學(xué)生早上走進(jìn)教室后，第一件事就是放下書包交好作業(yè)，接著該干什么干什么。要保潔的保潔、想看歷史的看歷史、想讀英語的讀英語、想背課文的背課文，不作限制，充分把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們有自主學(xué)習(xí)的空間。中午靜校我守在教室里面，這主要也是為了照管到生活上有不同習(xí)慣的學(xué)生。比方說：有的學(xué)生中午有午休的習(xí)慣，像這種天寒地棟的天氣，那就有必要指點(diǎn)和留神他們午休的時(shí)候防止受凍。每個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間我都根本上留在學(xué)校。一是為了得志學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求，學(xué)習(xí)、作業(yè)當(dāng)中遇到什么困難可以實(shí)時(shí)指導(dǎo)他們解決。二是為了便當(dāng)自己實(shí)時(shí)察覺班級(jí)展現(xiàn)的問題及問題的根源，找學(xué)生談話，了解學(xué)生近來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化。三是為了假設(shè)遇到突發(fā)處境可以實(shí)時(shí)處理。譬如：學(xué)生突然生病，便可第一時(shí)間送其到醫(yī)院或通知其家長(zhǎng)。你像這種天氣，班上有好多學(xué)生生了凍瘡，我就為他們打定了凍瘡膏。

各位老師，學(xué)生是懂得感恩的。從他們一入學(xué)開頭，我就教給了他們十六個(gè)字"學(xué)會(huì)感恩、養(yǎng)成習(xí)慣、增長(zhǎng)聰慧、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)'。正是由于我賦予他們學(xué)習(xí)和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，所以讓他們學(xué)會(huì)了怎么做人，明白了做人的道理，學(xué)會(huì)了如何使自己成長(zhǎng)，明白了學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識(shí)的重要性以及如何學(xué)習(xí);所以，今天的2班進(jìn)步了，班級(jí)的常規(guī)從以前的一個(gè)星期最多的要扣二三特別，到現(xiàn)在幾乎每周被評(píng)為周優(yōu)秀班級(jí)，獲得班級(jí)滾動(dòng)紅旗。

這是"守'出來的結(jié)果。

衛(wèi)生--"我們不搞大掃除'

"1102班大掃除一步到位，完全合格'，這是教導(dǎo)處的朱老師曾經(jīng)送給2班的一句話。在這里，要感謝朱老師對(duì)我班衛(wèi)生工作的斷定，2班的衛(wèi)生經(jīng)常受到教導(dǎo)處的表揚(yáng)，不過，每次我真的都不好意思跟她說，我們班很少舉行大掃除。

關(guān)于這個(gè)衛(wèi)生，我是這樣認(rèn)為的：大掃除一個(gè)學(xué)期頂多搞三次就夠了：開學(xué)一次、期末一次、學(xué)期中一次。衛(wèi)生的保持主要在平日，平日到位了，就不用經(jīng)常搞大掃除。這個(gè)學(xué)期，起初我安置衛(wèi)生任務(wù)的時(shí)候，就是這樣調(diào)配的：全班有47人，除1人特意負(fù)責(zé)水房，1人特意負(fù)責(zé)倒垃圾外，剩下的45人平均分成5個(gè)組，每組9人，分別負(fù)責(zé)周一--周五的其中一天，并且分工到位，責(zé)任到人。我這樣在班上安置好之后呢，就有學(xué)生不明白我這樣安置的用意，有學(xué)生提出看法："佘老師，星期五理應(yīng)多安置幾個(gè)人。'我就問他："為什么呢?'他說："星期五要舉行大掃除，任務(wù)相對(duì)會(huì)重些，所以多安置幾個(gè)人合理些。'我一聽，想了一下說："也是哦，那怎么辦呢?你看，我都已經(jīng)安置好了，也不好改啊。要不就不搞大掃除了吧。'那個(gè)學(xué)生聽了之后，還連忙駁倒我："那不行，不搞大掃除學(xué)校會(huì)扣班級(jí)分的。'我當(dāng)時(shí)聽了，還是很欣喜，覺得這個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)很有心，并且很有集體榮譽(yù)感。不過呢，我也只是笑了笑說："那扣了分再說吧。'結(jié)果，過了一兩個(gè)星期，衛(wèi)生幾乎每日受到表揚(yáng)，更加是大掃除還"一步到位'。后來，那個(gè)學(xué)生就來問我，我就跟他講："學(xué)校十足不會(huì)由于我們沒搞大掃除而批評(píng)我們，只會(huì)由于衛(wèi)生沒搞明凈而扣分，我們每天都搞明凈了，那自然不會(huì)扣我們的分。'接著，我便借此機(jī)遇在班上利用德育課的時(shí)間談到："我們搞衛(wèi)生十足不是為了不被學(xué)校批評(píng)而搞，而是為了給我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而勞動(dòng)。我們不搞大掃除，但我們每天都要達(dá)成大掃除的標(biāo)準(zhǔn)。'

在這里，我還想引開談一點(diǎn)：就是關(guān)于學(xué)生亂丟亂扔的現(xiàn)象。班上也曾經(jīng)有過，并且還很嚴(yán)重。有一次，我是這么跟他們講的，我也不知道講得對(duì)不對(duì)，但事后切實(shí)收到了很好的效果。我說，哪一天，佘老師到你家里去家訪，我要選一個(gè)大雨過后的日子，然后在路上踩得滿鞋的爛泥來到你家，我進(jìn)門呢也就不脫鞋了，假設(shè)你的父母硬是要我脫鞋的話，我就報(bào)告他們，我有個(gè)很大的毛病--腳臭，脫了鞋怕熏死他們。我就穿著那沾滿爛泥的鞋走進(jìn)你的家門，先是在你家里四處參觀一遍，把那些個(gè)爛泥踩得你家滿屋都是。再假設(shè)我還感冒了，流著鼻涕、咳著嗽，我就把那鼻涕、痰、擦鼻涕的紙什么的在你家里亂吐、亂扔，總而言之，我要不經(jīng)意地想盡一切手段把你家里弄得很臟，我看你會(huì)怎么想，我看你父母會(huì)怎么想。同學(xué)們坐在下面也是一個(gè)勁的在那里笑，我突然變得很肅穆地說："不要笑!想想看你們?yōu)槭裁磿?huì)笑?想想看你們今天的行為可不成笑?想想看今天我們這個(gè)家要不要保護(hù)?'即刻，教室里面就寧靜下來了，同學(xué)們都低下了頭，陷入了尋思自那以后，亂丟亂扔的現(xiàn)象真的得到了很大的改善。我不知道他們是真的明白了我那段氣話的寓意，還是怕我真的那樣做，反正效果是達(dá)成了。

抓學(xué)習(xí)--理解才是硬道理

我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作，概括起來無非就是兩個(gè)方面：一是教他們?nèi)绾巫鋈?二是教他們學(xué)好科學(xué)文化學(xué)識(shí)。因此，我覺得德育和教學(xué)不相沖突。1102班的整體勞績(jī)算不上很好，但在平行班中一向以來也算是名列前茅。那么，我是如何抓他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)的呢?

首先談?wù)勛约喝谓痰倪@門數(shù)學(xué)。有人說，2班的數(shù)學(xué)抓得很好，這當(dāng)中可能存在一種班主任效應(yīng)，但實(shí)際上除了在課堂之外，我真的很少抽時(shí)間跟他們補(bǔ)數(shù)學(xué)，更不用說把個(gè)別學(xué)生留到我辦公室做幾個(gè)數(shù)學(xué)題什么的，我?guī)缀鯖]搞過，除非是他們自己來找我，那倒是有過。但課堂就不一樣了。課堂上，我可以說很輕松，也可以說很辛苦。很輕松是由于一堂課下來我?guī)缀醪挥弥v太多的內(nèi)容。新授課的話點(diǎn)點(diǎn)學(xué)識(shí)點(diǎn)、講兩三個(gè)典型例題，然后剩下的時(shí)間根本上就是交給他們自己，所以有些數(shù)學(xué)學(xué)得好的同學(xué)在課堂上就能把家庭作業(yè)一并寫完了，我覺得這樣很好，既讓他們學(xué)到了新學(xué)識(shí)，還減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。習(xí)題課、復(fù)習(xí)課之類的，那根本上整堂課就是交給他們了，我只是指出他們輕易出錯(cuò)的地方。很辛苦是由于這樣我就務(wù)必保證每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)腦，這需要花一番心思。這一點(diǎn)，我在自己班做得還對(duì)比好，但在另一個(gè)班就有點(diǎn)差強(qiáng)人意了，這已經(jīng)是題外話了，就不多說了。

再談?wù)勂渌颇课沂侨绾巫サ摹＞湍妹看蔚钠谥?、期末總?fù)習(xí)來說吧。我一向有個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生是想把勞績(jī)搞好的，有的學(xué)生之所以勞績(jī)差是由于沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。所以我主要從學(xué)習(xí)方法上入手。打個(gè)比方：今天這節(jié)自習(xí)課規(guī)定背誦歷史資料的19-20課，那我首先給他們5-10分鐘的時(shí)間自己背誦，這個(gè)時(shí)間雖然不確定能完全背出來，但至少對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)有個(gè)初步的熟諳。然后我說："停下來，背得怎么樣啊?'斷定有人說背完了，也有人說沒背出來。那接下來就是我給他們疏通學(xué)識(shí)點(diǎn)的過程了。我說："中國(guó)近代民族工業(yè)進(jìn)展的黃金時(shí)代是什么時(shí)候啊?'"一戰(zhàn)期間'他們會(huì)異口同聲的回復(fù)。"一戰(zhàn)什么意思啊?'"第一次世界大戰(zhàn)'只有片面同學(xué)能夠答上來。"那第一次世界大戰(zhàn)是什么時(shí)候呢?'這時(shí)就根本上沒幾個(gè)人能答上來了。"是1914年-1918年'我報(bào)告他們并教他們記錄來。當(dāng)然，我這只是舉個(gè)例子，對(duì)于其它的學(xué)識(shí)點(diǎn)、其它科目我也是這樣跟他們開展或教他們用聯(lián)想等的方法來記憶，我覺得這樣有助于他們構(gòu)成學(xué)識(shí)的整體框架和對(duì)學(xué)識(shí)的理解。這個(gè)疏通學(xué)識(shí)點(diǎn)的過程約莫5分鐘左右，然后再給他們5-10分鐘的時(shí)間背誦，這時(shí)大多數(shù)同學(xué)就都能背出來了，并且記憶深刻，達(dá)成事半功倍的效果。語文、英語、生物、地理、歷史、政治、物理各科我都抓過，這對(duì)我也是一種挑戰(zhàn)，由于我也得花時(shí)間記這些東西。而對(duì)學(xué)生們來說，他們是既夢(mèng)想我抓，又怕我抓的感覺，由于他們覺得我要求很高。你像有一次我代蘇老師的早自習(xí)，任務(wù)是默寫課文《三峽》，他們就知道我的要求是：不能放過一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

好了，我就談這么多吧，非閱歷之談，僅供交流。平日的工作當(dāng)中，有什么做得不夠、不妥、不好、不恰當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。感謝大家!

篇3:班主任工作心得:對(duì)孩子的信任

班主任工作心得:對(duì)孩子們要信任

我當(dāng)班主任的工作閱歷是很缺乏的，甚至也覺得今天坐在這里發(fā)言的不該是我，我很忐忑，有一種在做檢討前的羞愧。雖然說之前接過兩次別人的班，但終究無法推行自己的管班理念。很感謝學(xué)校給了我一個(gè)全新的初一班，不管學(xué)生根基的好壞，終歸是有了一塊自己的試驗(yàn)田。我覺得全新的的班級(jí)就像是捏在我手里的橡皮泥，我想捏成什么樣就是什么樣，很有創(chuàng)造的成就感。

本學(xué)期我在這塊橡皮泥上舉行了幾個(gè)動(dòng)作，按上了我深深淺淺的幾個(gè)不成樣的指印。

一、入學(xué)教導(dǎo)拉近距離，也樹立威信我曾經(jīng)一度很想成為一位教導(dǎo)專家，也寫過一段時(shí)間的教導(dǎo)隨筆，但沒有很好的堅(jiān)持;也把學(xué)校發(fā)的教導(dǎo)理論專著細(xì)看，李鎮(zhèn)西老師的那本《做最好的班主任》給我啟發(fā)很大，終究在本學(xué)期得以實(shí)踐，效果也只略見一二。

首先我也構(gòu)思寫了一封給新生的信，在入學(xué)教導(dǎo)前五分鐘發(fā)到孩子們的桌子上，附信的內(nèi)容：給初一新入學(xué)的孩子的一封信

愛戴的孩子：

你好!接待你參與我們這個(gè)大家庭!我是你的班主任兼好摯友，在你人生最名貴的三年里，我將陪你度過!

孩子，你確定在想，我會(huì)分在一個(gè)怎樣的班級(jí)里呢，會(huì)有一個(gè)什么樣的班主任呢，新同學(xué)好不好相處呢，等等一系列的問題，想著想著，你可能還有些畏縮，呵呵，老師沒有猜錯(cuò)吧