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本文格式為Word版,下載可任意編輯——第二學(xué)期三年級(jí)藝術(shù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
其次學(xué)期三年級(jí)藝術(shù)教學(xué)進(jìn)度籌劃
總目標(biāo)
隨著學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)、閱歷的積累,在不斷擴(kuò)展對(duì)各領(lǐng)域的接觸、不斷豐富情感的同時(shí),使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)和掌管對(duì)未來(lái)進(jìn)展必備的學(xué)識(shí)技能,并形成確定的才能。教材要提防教學(xué)策略、過程和方法的表達(dá),廣泛吸收、吸取我國(guó)的、外國(guó)的優(yōu)秀教學(xué)閱歷和方法,豐富教學(xué)形式和手段,使學(xué)生在這個(gè)分外重要的學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的根基。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下,使學(xué)生高興并有實(shí)效的舉行學(xué)習(xí)。
概括內(nèi)容
(1)融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身,為學(xué)生營(yíng)造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)初步掌管一些簡(jiǎn)樸的節(jié)奏和時(shí)值,并能正確運(yùn)用為歌曲伴奏。熟悉打擊樂器,增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣,并能根據(jù)它們不同的音色,正確選擇,為歌曲伴奏。
(3)與學(xué)生的藝術(shù)生長(zhǎng)環(huán)境精細(xì)聯(lián)系,從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流啟程,使學(xué)生豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
(4)引導(dǎo)學(xué)生接觸各個(gè)時(shí)期的藝術(shù),了解他們?nèi)绾文7律?、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時(shí)文化習(xí)俗和科技新察覺的影響,自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的進(jìn)展聯(lián)系起來(lái),加深對(duì)藝術(shù)的理解。
(5)在嬉戲中獲得崇敬、關(guān)切、友善、合作、共享等人文素養(yǎng),啟蒙每個(gè)學(xué)生的真性情,促進(jìn)天性的完善進(jìn)展。
(6)在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞才能。
(7)能舉行簡(jiǎn)樸的繪畫與表演的才能,在查看、模仿中創(chuàng)造。
(8)通過學(xué)習(xí)第一單元,讓學(xué)生了解木偶藝術(shù)的特色;并且用自己身邊的廢舊材料,制作一個(gè)心愛的小木耳,從而磨練學(xué)生的動(dòng)手才能。
(9)引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡逐步培養(yǎng)具有喜歡自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。
周次教學(xué)內(nèi)容
1
一單元:《說(shuō)謊的孩子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子》
2
《小馬良的大畫筆》做做嬉戲,練一練
3
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二單元:《童年的小車》《遙遠(yuǎn)的車轍》
4
《小汽車真美麗》《能干的工具車》
5
三單元:《聞雞起舞》《泥泥狗》
6
《演個(gè)小小“豬八戒”》
7
四單元:《天邊若比鄰》《你好,摯友》
8
《團(tuán)聚一堂》五單元:《流過家鄉(xiāng)的小河》
9
《高高的山》《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》
10
六單元:《一把小傘圓溜溜》《風(fēng)雨同行》
11
七單元:《來(lái)自草原的故事》《瑤族敲起“郭咚郭”》
12
《葉笛聲聲》
13
八單元:《讓我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》
14
《小樹快快長(zhǎng)大》九單元:《聶耳和小報(bào)童》
15
《坐出荷葉滿池塘》
16
《彼得與狼》
17
《畢加索的和平鴿》
18
考核
19
20
篇2:年上學(xué)期中二班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)籌劃
2022學(xué)年上學(xué)期中二班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)籌劃
一、處境分析:
音樂方面:
我班孩子熱愛唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟諳的歌曲,還能隨音樂做簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們熟悉簡(jiǎn)樸的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導(dǎo)下初步舉行演奏,但大片面孩子不能集中看指揮,按指揮舉行演奏。
美術(shù)方面:
孩子們能專心賞識(shí)哥哥姐姐作品,能在賞識(shí)過程中形成和表達(dá)自己的看法,大片面能熟悉和區(qū)分顏色,能畫出圓形以及圓形圖畫,但孩子們?cè)诓僮鬟^程中,持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),還有片面年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求舉行繪畫。
二、教學(xué)目標(biāo):
音樂目標(biāo):
(1)唱歌:
學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學(xué)會(huì)在歌詠過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在歌詠活動(dòng)中舉行交流、合作的喜悅。
(2)舞蹈和音樂嬉戲:
能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)樸的上、下肢聯(lián)合的根本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂的變化變更動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌管的動(dòng)作、學(xué)識(shí)和技能,進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的處境下,留神與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。
(3)音樂賞識(shí)和表現(xiàn):
學(xué)習(xí)辨識(shí)音樂中對(duì)比明顯的上下、快慢、強(qiáng)弱、音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不可憐趣;在初步掌管前奏、間奏、尾奏的根基上,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開頭和終止,初步了解音樂布局中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和參觀活動(dòng)的喜悅。
(4)打擊樂器:
使用固定節(jié)奏型,隨熟諳的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂曲選擇適合的節(jié)奏型和音色,進(jìn)一步養(yǎng)成集中留神看指揮,并對(duì)指揮的要求作出積極回響的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的喜悅。
美術(shù)目標(biāo):
(1)繪畫:
能感知周邊環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,熱愛賞識(shí)美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受,容許用自己熱愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),進(jìn)展審美和創(chuàng)造才能;在小班的根基上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
(2)手工:
嘗試運(yùn)用多種工具和材料舉行操作,初步運(yùn)用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動(dòng)。
(3)美術(shù)賞識(shí):
①賞識(shí)一些名畫家的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)賞識(shí)畫面的色調(diào)比較和造型規(guī)律。②賞識(shí)幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品,賞識(shí)及評(píng)價(jià)同伴的作品。
三、概括措施:
音樂方面:
(1)唱歌:
選擇一些貼近幼兒生活,內(nèi)容與文字好玩,歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn),且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
(2)舞蹈和音樂嬉戲:
選擇一些簡(jiǎn)樸的、易被幼兒模仿的內(nèi)容,讓幼兒在音樂的伴奏下,合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的根本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒舉行其他的節(jié)奏活動(dòng),如拍出唱過的簡(jiǎn)樸歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。
(3)音樂賞識(shí):
選擇一些幼兒熱愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、布局適中,且有確定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒賞識(shí);多讓幼兒賞識(shí)各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結(jié)合生活特意創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的上下、節(jié)奏與速度,音的強(qiáng)弱及音色等。
(4)打擊樂:
選擇一些中國(guó)民間樂曲和簡(jiǎn)樸的世界演奏樂曲,分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;供給多樣化的樂器,讓幼兒熱愛參與打擊樂活動(dòng)。
美術(shù)方面:
(1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng),讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以斷定和分析,并賦予創(chuàng)作上的提示和扶助,并實(shí)時(shí)留神幼兒的興趣點(diǎn),讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提防美術(shù)形象學(xué)識(shí)的積累,讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,不斷地培養(yǎng)其毅力,促使藝術(shù)思維才能逐步得到磨練和提高。
(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教導(dǎo)活動(dòng)來(lái)舉行美術(shù)活動(dòng),也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)識(shí),使幼兒在綜合學(xué)識(shí)上得到磨練和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容,在畫上記日記等。
(4)生動(dòng)使用教材,根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)處境選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,以提高幼兒的查看、想象與創(chuàng)造才能。
(5)持續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒舉行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的概括處境舉行輔導(dǎo),不成一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,可根據(jù)幼兒的實(shí)際處境生動(dòng)掌管。
四、進(jìn)度安置:
根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安置
音樂課程進(jìn)度表:
周次
第一次教學(xué)活動(dòng)
其次次教學(xué)活動(dòng)
其次周
看摯友(歌詠)
母鴨帶小鴨(律動(dòng))
第三周
小烏鴉愛媽媽(賞識(shí)
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