七年級上冊語文統(tǒng)編版 10 《往事依依》活動型公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

七年級上冊語文統(tǒng)編版10《往事依依》活動型公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）10《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《往事依依》是部編版七年級上冊的一篇散文，作者于漪深情回憶了少年時(shí)代對文學(xué)、自然和生活的熱愛，以及老師對她的深遠(yuǎn)影響。文章語言優(yōu)美，情感真摯，通過具體事例展現(xiàn)了作者成長的足跡，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感有重要作用。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，對文學(xué)作品的鑒賞能力逐漸增強(qiáng)，但仍需引導(dǎo)其深入理解文章內(nèi)涵，體會作者情感。學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但可能難以將個(gè)人經(jīng)歷與文學(xué)作品中的情感相聯(lián)系。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，體會文章中的情感。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.感受作者對自然、生活、祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。2.體會文章中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如古典詩詞的引用。

語言運(yùn)用1.學(xué)習(xí)作者有聲有色、文情并茂的語言描寫技巧。2.掌握文中重點(diǎn)字詞的寫法，理解其含義。

思維能力1.培養(yǎng)學(xué)生概括問題及流暢表達(dá)的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，深入理解文章內(nèi)容。

審美創(chuàng)造1.品味文章中的優(yōu)美語言，領(lǐng)略其文學(xué)魅力。2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作表達(dá)自己對自然、生活、祖國的熱愛的短文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.品味文中有聲有色、文情并茂的語言描寫，體會作者的思想感情。2.概括文中作者所回憶的幾件往事。

難點(diǎn)1.體會并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，體會文章中的情感。

教學(xué)方法

1.朗讀法：通過朗讀課文，感受文章的語言美和情感美。2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，深入理解文章內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課1.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們每個(gè)人都有一個(gè)難忘的童年，能分享一下你們童年中最難忘的一件事嗎？"2.引出課題：“今天，我們將跟隨著名教育家于漪老師的腳步，一起走進(jìn)她的《往事依依》，感受她童年的美好時(shí)光?！?.學(xué)生分享自己童年中最難忘的一件事。2.聆聽教師導(dǎo)入，對新課產(chǎn)生興趣。

設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生分享自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引出新課，讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。

初讀課文，整體感知1.要求學(xué)生自由朗讀課文，注意字詞讀音和句子停頓。2.提問：“文章主要寫了哪些‘依依往事’？請用簡潔的語言概括。"1.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，注意句子停頓。2.思考并回答教師提問，概括文章主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖通過初讀課文，讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，初步了解文章結(jié)構(gòu)，為接下來的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

精讀課文，深入探究1.分組討論：“這些‘依依往事’對作者產(chǎn)生了哪些影響？請從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析?！?.引導(dǎo)學(xué)生分析文中引用的詩詞，體會作者的情感。3.提問：“‘依依’在文中是什么意思？哪些詞語可以看出作者對這些往事的留戀？"1.分組討論，從文中找出相關(guān)語句，分析這些往事對作者的影響。2.聆聽教師講解，體會作者通過詩詞表達(dá)的情感。3.思考并回答教師提問，理解“依依”的含義及作者在文中的情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖通過精讀課文和分組討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會作者的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

拓展延伸，實(shí)踐活動1.提問：“你們在閱讀中有沒有遇到過類似的經(jīng)歷或感受？請分享給大家。"2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品對我們有哪些益處？”3.布置任務(wù)：“課后請制定一個(gè)本學(xué)期的讀書計(jì)劃，并嘗試積累一些描寫四季風(fēng)光的詩詞。"1.學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受。2.思考并回答教師提問，理解閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的益處。3.課后制定讀書計(jì)劃，并嘗試積累詩詞。

設(shè)計(jì)意圖通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對文章主題的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

課堂總結(jié)

一、課文回顧在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了《往事依依》這篇課文，作者于漪用細(xì)膩的筆觸，回憶了她的童年往事，展現(xiàn)了對過去時(shí)光的留戀和對親情、友情的珍視。二、內(nèi)容概括記憶的片段：作者回憶了童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括與親人、朋友間的溫馨瞬間，以及那些看似平凡卻刻骨銘心的經(jīng)歷。情感的流露：文中洋溢著對童年的懷念，對家人和朋友的感激，以及對逝去時(shí)光的不舍。三、主題探討懷舊與感恩：文章通過對往事的回憶，表達(dá)了作者對過去美好時(shí)光的懷戀，以及對給予她溫暖和支持的親人、朋友的感恩之情。成長的意義：通過回顧往事，作者也展現(xiàn)了成長過程中的一些重要體驗(yàn)和感悟，引發(fā)我們對自身成長歷程的思考。四、文學(xué)手法細(xì)膩的描寫：作者以細(xì)致的筆觸描繪了童年的場景，讓讀者仿佛置身其中，感同身受。情感的渲染：文中充滿了豐富的情感色彩，讓人在閱讀中產(chǎn)生共鳴，感受到時(shí)間的珍貴和人間的溫情。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)題：1.正確書寫并理解文中出現(xiàn)的成語，如“歷歷在目”、“記憶猶新"、“心曠神怡”等，并嘗試在句子中運(yùn)用。2.列舉并解釋文中提到的《千家詩》中的兩句詩及其含義。拓展題：1.結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一件讓你“依依”難忘的事情，并闡述這件事對你的影響。2.搜集并整理至少五句描寫四季風(fēng)光的古詩詞，分析其意境和情感。

板書設(shè)計(jì)

《往事依依》于漪一、作者簡介于漪：中國現(xiàn)代著名女作家，以散文見長。二、課文概述內(nèi)容：作者回憶童年的往事，展現(xiàn)了對過去時(shí)光的留戀和對親情、友情的珍視。情感：懷舊、感恩、不舍。三、主題思想懷舊與感恩：通過回憶往事，表達(dá)對美好時(shí)光的懷戀和對親人、朋友的感激之情。成長的意義：回顧往事，展現(xiàn)成長過程中的重要體驗(yàn)和感悟。四、文學(xué)手法細(xì)膩的描寫：細(xì)致描繪童年場景，讓讀者感同身受。情感的渲染：豐富的情感色彩，引發(fā)讀者共鳴。

教學(xué)反思

成功之處：1.通過生動的導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生對課文的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.板書設(shè)計(jì)清晰明了，有助于學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)既注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又兼顧了拓展能力