教師托班教學活動的教案

Word-10-教師托班教學活動的教案老師托班教學活動教案最新

眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過程主要靠教育教學來完成。教育教學過程不是機械死板的過程，而是針對一個個活生生的人，下面是為大家整理的老師托班教學活動教案，盼望能關心到大家!

老師托班教學活動教案1

活動目標：在嬉戲情景中，喜愛跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：打招呼-認認說說--找圖書(自由閱讀)-嘗葡萄

活動過程：

一、打招呼

師：今日我們要去小熊家做客!寶寶來，找找小熊的家在哪里呀?

師：找小熊的家，小熊打招呼

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀!小熊，你好!

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶預備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?

二、認認說說

師：出示香蕉提問：這是什么呀?(香蕉)

師：香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的)，你們吃過嗎?寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示蘋果提問：小熊許多好吃的東西呢，看，這是什么呀?

師：這是蘋果，寶寶真棒!蘋果紅紅的，大大的，我喜愛吃，你們喜愛吃嗎?寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜愛吃，寶寶也喜愛吃。

師：出示橘子提問：這是什么呀?寶寶自由說說

師：你們吃過嗎?

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀?

師：這個是蘋果，那這是什么呀?對，是橘子。

師：寶寶看的真認真，寶寶真棒!

三、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯!看看，這是什么呀?

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們感謝小熊。

(嘗葡萄)師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說再見!

老師托班教學活動教案2

活動目標：

1.愿意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜愛吃的食物特性。

2.能愿意參加角色表演活動，體驗情景嬉戲的歡樂。

活動預備：課件

活動過程：

一、導入，老師敘述故事

孩子們，熟悉這位動物伴侶嗎?(出示小熊圖片)

今日呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好伴侶們，還預備了好多好吃的食物，看一看，有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子)，聽!誰來了!喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日歡樂!”小熊說：”感謝，小貓你最喜愛吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，興奮地吃起來。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日歡樂”小熊說：

感謝，你最喜愛吃什么?請自己拿?！靶」氛f：“我最喜愛吃肉骨頭了?！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭?！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀?哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日歡樂!”小熊說：“感謝，小雞，我預備了你最喜愛吃的小蟲子，請吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“感謝你，小熊?！睅煟簞偛叛?，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

二、老師提問：

1.小熊請客，它請了好伴侶，有誰呢?(小貓、小狗、小雞)

2.小貓說最喜愛吃什么食物?(出示相應的小魚)

3.小狗說最喜愛吃什么食物?(出示相應的肉骨頭)

4.小雞說最喜愛吃什么食物?(出示相應的小蟲子)

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前仿照小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

五、共享歡樂

1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么?(糖果)觀看糖果的形狀，顏色，捏一捏。

2.我們和老師們一起共享吧!(鼓舞幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師共享)

老師托班教學活動教案3

一、活動目標：

讓幼兒熟悉自己的性別，進一步熟悉自我，進展自我意識。

二、活動預備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

三、活動過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今日，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師關心幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步熟悉自己。

⒈“這兒有很多美麗的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“請小伴侶一起選出你愛穿的衣服?！?老師進一步關心幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

⒈“剛才，小伴侶都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

⒉組織幼兒上廁所，老師賜予適當?shù)年P心。

活動評價：

能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

老師托班教學活動教案4

一、相宜對象：

托、小班幼兒(3—4)歲

二、價值指向：

1、培育幼兒思維的條理性與制造性。

2、進展幼兒手指的協(xié)調力量。

3、指導幼兒正確區(qū)分顏色，按規(guī)律排列。

三、材料設計：

1、用高1米、寬0.5米，厚0.3米的紙箱制作成房子，并開一扇大門。

2、把泡沫紙切成若干1厘米寬的長條，后依次貼在被割空門的上方，自然下垂。

3、把粗的吸管剪成1厘米長的管子

四、玩法提示：

1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。

2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。

五、指導要求：

活動中只要孩子圍圍著一個問題通過和材料的互動，讓孩子們去操作嘗摸索索，充分發(fā)揮孩子的想象力。

問題：你怎樣把門簾穿地最美麗?

在孩子們操作時老師可以加以引導，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子們會操作出很多不同的玩法，這時孩子們成了老師的“老師”，老師和孩子得到共同的成長。

老師托班教學活動教案5

活動由來

在日?；顒又?，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時指導和提示等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，盼望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內化成習慣。

活動目標

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

2.把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

活動預備

1.閱歷預備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2.材料預備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

活動難點

能依據自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。

活動過程

1、導入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析在這個環(huán)節(jié)，老師要留意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶離開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的伴侶離開位子時，就會把我推到桌子下。(老師示范)

(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家(老師示范)，我現(xiàn)在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小伴侶應當怎么做，小椅子才會笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析在這個環(huán)節(jié)，老師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)覺和感受等方法，關心幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

(2)老師觀看幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。(適當進行提示)

(3)幼兒刷畫，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，老師予以確定其行為，賜予鼓舞;對刷出哭臉的幼兒，老師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑?分析老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀看，一方面要觀看幼兒接受理解的狀況;另一方面，還要依據幼兒所反映出的問題，賜予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特殊是針對“推”這個動作，肯定要讓幼兒在詳細的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要準時賜予鼓舞和引導，進一步關心幼