幼兒園教研工作計(jì)劃范文（2篇）

幼兒園教研工作計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)園務(wù)工作?計(jì)劃的要求?,以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》為準(zhǔn)?繩，以先進(jìn)?的教育理論?為指導(dǎo)，以?提高教師的?教科研水平?為目的,堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際，牢固?樹立以人為?本的教育思?想，開展集?體備課、定?期進(jìn)行課題?研討和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)交流活?動(dòng),提高教?師的教育技?能。加強(qiáng)課?題研究，凸?現(xiàn)我園的特?色教育。本?學(xué)期教研工?作主要有以?下幾點(diǎn)：?二、教研重?點(diǎn)加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提高?教師理論水?平教師在?工作之余，?要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，及時(shí)轉(zhuǎn)變?觀念，以先?進(jìn)的教育理?念武裝頭腦?，以科學(xué)的?教育方式組?織學(xué)習(xí)，以?飽滿的教育?熱情對(duì)待孩?子。為此本?學(xué)期我們通?過有目的地?定期開展教?科研學(xué)習(xí)活?動(dòng)和自學(xué)相?結(jié)合，提高?教師理論水?平。具體?(1)積極?借閱幼教刊?物，學(xué)習(xí)新?的教育理念?和新的教學(xué)?方法，做好?理論學(xué)習(xí)筆?記，并且要?學(xué)以致用，?把所學(xué)理論?與自己教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?，同時(shí)，積?極參與本園?觀摩活動(dòng)，?努力提高自?身教育理論?及授課水平?。(2)?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，對(duì)《綱?要》進(jìn)行深?入理解、積?極探索、切?實(shí)落到實(shí)處?。積極參與?教師再培訓(xùn)?教育2、?注重業(yè)務(wù)培?養(yǎng)，提高保?教質(zhì)量每?位教師要認(rèn)?真對(duì)待教育?各個(gè)環(huán)節(jié)，?從備課到上?課再到活動(dòng)?延伸，努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。具?體內(nèi)容有：?(1)每?周由年級(jí)組?長組織本級(jí)?教師共同探?討制定主題?活動(dòng)計(jì)劃、?活動(dòng)目標(biāo)、?活動(dòng)過程及?教學(xué)方法。?各教師認(rèn)真?備課，做到?先教案后行?課，格式統(tǒng)?一，目標(biāo)明?確，層次分?明。(2?)觀摩交流?，主要觀摩?本園教師的?公開課，借?鑒別人的教?學(xué)模式、教?學(xué)方法以及?保教手，段?，課后組織?全體教師進(jìn)?行評(píng)，由開?課老師就這?堂課的有關(guān)?問題作介紹?，然后大家?暢所欲言，?共同討論，?并從中尋求?最佳教育途?徑。(3?)開展評(píng)比?活動(dòng)，適時(shí)?開展兩操評(píng)?比、教育隨?筆、教玩具?制作等各種?評(píng)比活動(dòng)，?激發(fā)教師教?育熱情，努?力營造我園?良好的教育?氛圍。(?4)實(shí)行隨?機(jī)查課，“?推門聽課”?的制度，督?促教師備好?課，上好課?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?(每周4—?—___節(jié)?)課后及時(shí)?與授課教師?進(jìn)行交流，?并給予評(píng)價(jià)?(記分——?作為月考依?據(jù))3、?扎實(shí)開展教?研活動(dòng)，真?正發(fā)揮其輻?射作用(?1)建立教?研活動(dòng)輪值?制。輪流主?持，充分創(chuàng)?造機(jī)會(huì)讓教?師主動(dòng)積極?參與，形成?教學(xué)互助，?讓教師既當(dāng)?學(xué)員，又當(dāng)?教員。(英?語音樂(江?平)珠算(?李萍、何得?群)美術(shù)?(2)研討?，是調(diào)動(dòng)教?師主動(dòng)參與?培訓(xùn)的重要?形式，它能?為每個(gè)人提?供較充分的?表達(dá)思想、?觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)?，讓思想和?觀念在不斷?交流的過程?中得到提升?，本學(xué)期我?們采取的研?討方式有：?(___年?鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉?政建設(shè)工作?計(jì)劃)a?、分年級(jí)組?研討。本學(xué)?期各班對(duì)各?主題的教學(xué)?活動(dòng)要深入?開展，對(duì)在?教學(xué)活動(dòng)中?出現(xiàn)的問題?要提出來，?大家相互討?論，找出解?決辦法，并?適時(shí)做好資?料積累(備?查)，避免?以后在教學(xué)?中走彎路，?達(dá)到事半功?倍的效果。?b、集中?研討。本期?我園將實(shí)施?半日開放日?活動(dòng)，每周?四由我?guī)ьI(lǐng)?全體教師共?同討論開放?日的實(shí)施計(jì)?劃、實(shí)施方?案、實(shí)施手?段，并組織?大家一起共?同尋求解決?問題的方法?，并做好各?項(xiàng)記錄，切?實(shí)保證實(shí)施?質(zhì)量。4?、進(jìn)一步興?起崗位練兵?活動(dòng)，抓好?師資隊(duì)伍建?設(shè)師資隊(duì)?伍建設(shè)是一?切工作的根?本，不僅關(guān)?系教師自身?的成長，更?是關(guān)系教育?能否順利開?展的重要環(huán)?節(jié)。本學(xué)期?根據(jù)上級(jí)指?示，針對(duì)我?園實(shí)際情況?，我們將進(jìn)?一步興起崗?位練兵活動(dòng)?，有目的有?計(jì)劃做好師?資建設(shè)工作?。(1)?繼續(xù)加強(qiáng)教?師基本功訓(xùn)?練。主要是?繪畫(每月?兩次字畫展?示)、舞蹈?(黃遠(yuǎn)利)?、音樂(江?平)、手工?制作、(張?雨)計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)?習(xí)、課件制?作(由付金?紅、李萍指?導(dǎo))、活動(dòng)?過程的設(shè)計(jì)?等教學(xué)基本?功的訓(xùn)練。?(2)不?斷反思，善?于總結(jié)。反?思是教師的?一種自我提?高的有效形?式，在幼兒?在一日活動(dòng)?中，教師認(rèn)?真組織幼兒?深入觀察幼?兒一日生活?中的行為和?反應(yīng)，進(jìn)行?分析，并不?斷調(diào)整計(jì)劃?，改進(jìn)教育?行為，最終?促進(jìn)幼兒的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?，做好教育?心得筆記。?(3)開?展教師相互?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?相互聽課每?月不少于_?__節(jié)，并?做好聽課記?錄。(4?)每月一篇?心得體會(huì)、?月小節(jié)，兩?月一篇幼兒?觀察日記。?月末認(rèn)真擬?訂月計(jì)劃(?每月___?日前交)?5、加強(qiáng)課?題研究，凸?現(xiàn)我園的特?色教育。?(1)繼續(xù)?加強(qiáng)幼兒的?常規(guī)管理，?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?在此基礎(chǔ)上?創(chuàng)建班級(jí)特?色，如繪畫?、舞蹈、珠?算等活動(dòng)，?促進(jìn)幼兒全?面素質(zhì)的發(fā)?展。(2?)為繼承和?發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)?秀歷史文化?傳統(tǒng)，在全?園開展古詩?背誦、禮儀?教育等(每?天早上7：?___分由?兩名禮儀寶?寶站在幼兒?園門口用英?語向來園幼?兒及家長問?好)古詩?、兒歌：(?每月)小?班：3首大?班：4首?中班：4首?學(xué)前班：4?首(3)?特色班將繼?續(xù)開設(shè)幼兒?美術(shù)、舞蹈?、珠算、音?樂等特色課?程，開發(fā)幼?兒多元智?6、重視家?園共育，解?決家長的后?顧之憂。?有計(jì)劃的組?織幼兒參與?各類活動(dòng)，?讓每個(gè)孩子?都有機(jī)會(huì)展?示自己的才?能。教師保?留好每次活?動(dòng)時(shí)的幼兒?作品，學(xué)期?末在“家長?開放日”活?動(dòng)中真實(shí)地?展示幼兒的?成果。幼兒園教研工作計(jì)劃范文（二）一?、現(xiàn)狀分析?：上學(xué)期?我們在開展?季節(jié)、節(jié)日?主題的主題?活動(dòng)中，認(rèn)?真總結(jié)了教?研工作中的?不足點(diǎn)，通?過了一系列?實(shí)踐的研討?、反饋、總?結(jié)，取得了?一定進(jìn)展，?教師們的教?育觀、教研?觀有了新的?認(rèn)識(shí)。周日?計(jì)劃逐步完?善，每天都?進(jìn)行活動(dòng)后?的反思記錄?，但存在個(gè)?體差異較大?，反思內(nèi)容?常停留在表?面，效果不?顯著。教師?們的水平不?同，有的不?是幼師專業(yè)?，有時(shí)不知?如何結(jié)合和?實(shí)施教材，?在選課上存?在一定問題?。從環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面分析?，教師對(duì)“?綱要”的理?解還是比較?缺乏，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)沒有真?正體現(xiàn)為孩?子服務(wù)，孩?子自主參與?性不夠。教?研組活動(dòng)雖?保證學(xué)習(xí)時(shí)?間，但教師?參與不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)、討論?氛圍不熱，?教師本身不?善于進(jìn)行批?評(píng)與自我批?評(píng)，集體意?識(shí)不強(qiáng)，自?我反思、自?我鉆研缺乏?。二、指?導(dǎo)思想：?根據(jù)園務(wù)工?作計(jì)劃的要?求，以《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》為?準(zhǔn)繩，以先?進(jìn)的教育理?論為指導(dǎo)，?以提高教師?的教科研水?平為目的，?堅(jiān)持理論聯(lián)?系實(shí)際，牢?固樹立以人?為本的教育?思想，開展?集體備課、?定期進(jìn)行課?題研討和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?活動(dòng)，提高?教師的教育?技能，加強(qiáng)?課題研究，?突現(xiàn)我園的?特色教育。?三、工作?要點(diǎn)及措施?：(一)?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)，“綱要?”的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善“教”與?“學(xué)”的方?式。1、?深入學(xué)習(xí)教?材，轉(zhuǎn)變新?的教材觀，?正確領(lǐng)會(huì)教?材編寫意義?，積極實(shí)踐?教材。2?、利用多渠?道的學(xué)習(xí)“?綱要”的精?神，結(jié)合旗?教研室“創(chuàng)?新課、優(yōu)質(zhì)?課”評(píng)選活?動(dòng)，開展“?每師一課”?等系列活動(dòng)?，提升教師?專業(yè)化水平?。教研組在?研究、實(shí)踐?教材的基礎(chǔ)?上，開展說?教材評(píng)比活?動(dòng)，從而引?導(dǎo)教師樹立?新的教材觀?。3、繼?續(xù)采用案例?引導(dǎo)、對(duì)話?討論、引導(dǎo)?探索、設(shè)疑?問答、參與?式培訓(xùn)方法?進(jìn)行有目的?學(xué)習(xí)研討。?4、創(chuàng)設(shè)?外出、觀摩?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?傳達(dá)新信息?，擴(kuò)大新經(jīng)?驗(yàn)，提高教?師對(duì)目前幼?兒教育的進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)。?(二)加?強(qiáng)專題研究?提升教研水?平。領(lǐng)會(huì)?課程理念，?積極探索，?樂于反思，?善于總結(jié)，?不斷提高教?育教學(xué)水平?，并以教研?組為單位，?進(jìn)行專題研?究，解決保?教工作中的?問題，提高?幼兒園一日?活動(dòng)質(zhì)量。?1、開展?主題活動(dòng)方?案的設(shè)計(jì)評(píng)?比，提高本?園教師創(chuàng)造?性使用教材?的能力，并?組織案例評(píng)?比活動(dòng)。?2、區(qū)域活