幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（5篇）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇一?、情況分析?：通過上學(xué)?期的教與學(xué)?，幼兒已初?步掌握了1?—6的加減?運(yùn)算，理解?了1—6的?數(shù)的組成，?另外對(duì)于長(zhǎng)?方體和正方?體等立體圖?形產(chǎn)生了濃?厚的興趣，?在他們的摸?索發(fā)現(xiàn)中發(fā)?展了空間思?維能力。在?活動(dòng)中還發(fā)?現(xiàn)他們對(duì)于?動(dòng)手操作，?自己嘗試的?活動(dòng)非常有?興趣和耐心?，所以在以?后的活動(dòng)中?力求新、奇?，恰當(dāng)?shù)厝?合知識(shí)和趣?味。二、?學(xué)期目標(biāo)：?1、教?幼兒學(xué)習(xí)6?—10數(shù)的?分解和組成?。引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)總數(shù)與?部分之間的?關(guān)系。部分?數(shù)的互補(bǔ)和?互換。2?、教幼兒?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)的加減，?正確迅速掌?握10以內(nèi)?數(shù)的加減運(yùn)?算，體驗(yàn)加?減、互逆關(guān)?系。3、?教幼兒學(xué)?習(xí)等分實(shí)物?或圖形，并?區(qū)別物體的?高矮。4?、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)按物?體兩個(gè)以上?特征或特性?進(jìn)行分類，?學(xué)習(xí)在表格?中勾畫圖形?特征及按勾?畫好的特征?尋找圖形，?學(xué)習(xí)交集分?類。5、?啟發(fā)幼兒?按物體量的?差異和數(shù)量?的不同進(jìn)行?10以內(nèi)的?正逆排序，?初步體驗(yàn)序?列之間的傳?遞性、雙重?性及正逆性?關(guān)系。6?、教幼兒?認(rèn)識(shí)球體、?圓柱體，能?根據(jù)形體特?征進(jìn)行分類?，體驗(yàn)平面?和立體圖形?之間的關(guān)系?。7、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)以自身為?中心和客體?為中心區(qū)別?左右，會(huì)向?左右轉(zhuǎn)動(dòng)。?8、教?幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)?鐘，學(xué)著看?整點(diǎn)和半點(diǎn)?，學(xué)習(xí)看日?歷，知道一?星期中每天?的名稱和順?序。9、?教幼兒認(rèn)?識(shí)一元以內(nèi)?的紙幣，能?說出它們的?單位名稱，?知道它們的?值是不同的?。10、?培養(yǎng)幼兒能?清楚講述操?作活動(dòng)的過?程和結(jié)果。?11、在?老師的幫助?下能歸納、?概括有關(guān)數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)從不同角?度、不同方?面觀察與思?考問題，能?通過觀察、?比較、類推?、遷移等方?法解決簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問題?。12、?培養(yǎng)幼兒積?極主動(dòng)的進(jìn)?行數(shù)學(xué)活動(dòng)?，學(xué)會(huì)迅速?，有條理的?擺放、整理?活動(dòng)材料。?三、教學(xué)?進(jìn)度表：?時(shí)間、活動(dòng)?內(nèi)容、活動(dòng)?目標(biāo)、備注?。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（二）?一、情況分?析中班幼?兒的年齡大?約在___?歲左右，本?學(xué)期仍有一?部分是新生?，沒有上過?幼兒園，他?們一直在家?人的呵護(hù)下?成長(zhǎng)，他們?所處的環(huán)境?不同，所受?的教育不同?，因此他們?在數(shù)學(xué)的知?識(shí)方面、能?力方面及情?感方面存在?一定的差異?。根據(jù)以上?情況，本學(xué)?期將對(duì)幼兒?有針對(duì)的進(jìn)?行教學(xué)組織?和設(shè)計(jì)，借?助具體的事?物和形象進(jìn)?行初步的邏?輯思考，激?發(fā)幼兒的探?究和思考能?力。我們將?關(guān)注班里所?有幼兒的發(fā)?展，使每一?個(gè)孩子都有?進(jìn)步。二?、教育目標(biāo)?：1、?認(rèn)識(shí)1～1?0以內(nèi)的數(shù)?字，理解數(shù)?字的意義，?會(huì)用數(shù)字表?示物體的數(shù)?量。2、?學(xué)習(xí)目測(cè)樹?群，學(xué)習(xí)不?受物體空間?排列形勢(shì)和?物體大小等?外部因素的?干擾，正確?判斷10以?內(nèi)數(shù)量。?3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方形、梯形?、橢圓形。?4、學(xué)習(xí)?用各種幾何?體進(jìn)行拼搭?和建造活動(dòng)?。5、學(xué)?習(xí)概括物體?的兩個(gè)特征?;學(xué)習(xí)按物?體的某一特?征和數(shù)量進(jìn)?行分類。?6、學(xué)習(xí)按?量的差異進(jìn)?行7以內(nèi)的?正逆排序。?7、觀察?、比較、判?斷10以內(nèi)?的數(shù)量關(guān)系?，逐步建立?等量觀念;?運(yùn)用已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?解決新問題?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)，促進(jìn)初?步的推理和?遷移能力的?發(fā)展。8?、初步理解?昨天、今天?、明天的含?義，知道它?們之間的關(guān)?系，學(xué)習(xí)正?確運(yùn)用這些?時(shí)間詞匯。?9、學(xué)習(xí)?區(qū)分和說出?以自身為中?心的前后方?位;學(xué)習(xí)區(qū)?分和說出物?體之間的上?下、前后位?置關(guān)系;學(xué)?習(xí)按指定方?向運(yùn)動(dòng)。?10、幼?兒能注意和?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境中物體量?的差異、物?體的形狀，?以及它們?cè)?空間的位置?等。三、?具體措施：?1.教師?根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)?劃按時(shí)開展?數(shù)學(xué)活動(dòng)。?2.為幼?兒提供多種?操作，探索?的機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)幼兒積極?操作，探索?。3.結(jié)?合實(shí)際生活?中的物品幫?助幼兒學(xué)習(xí)?，理解數(shù)學(xué)?知識(shí)。4?.結(jié)合游戲?活動(dòng)，操作?，鞏固數(shù)學(xué)?知識(shí)。5?.結(jié)合操作?卡片，幫助?幼兒學(xué)習(xí)上?，理解數(shù)學(xué)?知識(shí)。_?__家長(zhǎng)配?合教師，共?同幫助幼兒?學(xué)習(xí)，理解?數(shù)學(xué)知識(shí)。?四，教學(xué)?進(jìn)度安排表?：1.我?身上的數(shù)?2.和數(shù)字?朋友做游戲?3.舉卡?片4.我?長(zhǎng)大了5?.漂亮的月?餅盒6.?拼彩旗7?.不一樣的?蛋糕8.?量布做圍巾?8.玩具?有多少_?__幾個(gè)朋?友在一組?10.圖形?變變變(一?)11.?數(shù)字口袋找?朋友12?.大大小小?的水果1?3.拾落葉?___分?樹葉15?.打扮活動(dòng)?室16.?圖形寶寶?17.圖形?變變變(二?)18.?各種各樣的?帽子幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（三）一、通過?數(shù)學(xué)活動(dòng)培?養(yǎng)幼兒的認(rèn)?識(shí)能力通?過提供充分?的條件，為?幼兒設(shè)計(jì)多?種活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?各種感官，?觀察和了解?數(shù)與數(shù)的相?互聯(lián)系，從?而讓幼兒去?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?達(dá)到解決問?題的能力。?學(xué)前班數(shù)學(xué)?教育的主要?有分類，排?序和對(duì)應(yīng)等?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)，10以?內(nèi)數(shù)的意義?，學(xué)習(xí)20?以內(nèi)的加減?、有關(guān)的幾?何形體和事?物的時(shí)間、?空間關(guān)系的?粗淺知識(shí)，?以及簡(jiǎn)單的?測(cè)量活動(dòng)等?。二、教?學(xué)目的要求?1、在教?學(xué)過程中幼?兒在老師的?引導(dǎo)下，能?結(jié)合生活中?的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?，區(qū)分和理?解一些事物?的相互關(guān)系?，通過自己?的操作并理?解、分析和?概括出數(shù)的?意義及數(shù)字?的相互聯(lián)系?，并能準(zhǔn)確?的進(jìn)行加減?運(yùn)算。2?、在活動(dòng)中?培養(yǎng)幼兒的?多種能力，?觀察力、想?象力、思維?力以及語言?表達(dá)能力。?，三、教?學(xué)重難點(diǎn)?1、能理解?數(shù)字的意義?并能準(zhǔn)確計(jì)?算。2、?能對(duì)周圍的?事物有一定?的空間想象?能力。3?、能在老師?的引導(dǎo)下，?能提出簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問題?，為今后的?學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?。四、學(xué)?生基本情況?分析由于?環(huán)境、教育?條件和遺傳?因素的影響?，幼兒在身?心發(fā)展上存?在個(gè)體之間?的差異，不?同的幼兒逐?漸表現(xiàn)出興?趣、能力等?方面的不同?，這就形成?了兒童的個(gè)?性差異。因?此根據(jù)幼兒?的年齡和個(gè)?性差異，，?所以在上課?的時(shí)候，老?師要因材施?教的發(fā)展幼?兒的能力，?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展數(shù)學(xué)?活動(dòng)，使每?個(gè)孩子都在?原來的基礎(chǔ)?上有所進(jìn)步?。五、教?學(xué)進(jìn)度第?一周：數(shù)一?數(shù)，比一比?第二周：?1-5的認(rèn)?識(shí)第三周?：加減法的?認(rèn)識(shí)第四?周：0的認(rèn)?識(shí)和有關(guān)0?的加減法?第五周：1?-5的加減?法第六周?：認(rèn)識(shí)物體?和圖形第?七周：分類?第八周：?6-10的?認(rèn)識(shí)第九?周：6-7?的加減法?第十周：8?-9的加減?法第十一?周：10的?加減法第?十二周：1?0以內(nèi)的加?減法復(fù)習(xí)?第十三周：?11-20?各數(shù)的認(rèn)識(shí)?第十四周?：20以內(nèi)?的不進(jìn)退位?加法第十?五周：20?以內(nèi)的不進(jìn)?退位減法?第十六周：?20以內(nèi)的?不進(jìn)退位加?減法復(fù)習(xí)?第十七周：?認(rèn)識(shí)鐘表?第十八周：?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法?第十九周：?加減法復(fù)習(xí)?第二十周?：總復(fù)習(xí)?六、教學(xué)措?施兒童的?學(xué)習(xí)是一種?主動(dòng)積極的?活動(dòng)，能根?據(jù)自己的興?趣和需要來?對(duì)周圍環(huán)境?中的事物進(jìn)?行觀察、操?作，同時(shí)展?開聯(lián)想、想?象，比較、?分析等內(nèi)在?的思維活動(dòng)?。所以在數(shù)?學(xué)教學(xué)活動(dòng)?中，把數(shù)學(xué)?知識(shí)與幼兒?的日常生活?緊密結(jié)合起?來，并通過?游戲的方法?培養(yǎng)和保護(hù)?幼兒對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣?，并創(chuàng)造和?提供一定的?條件幫助幼?兒合理地運(yùn)?用其掌握的?數(shù)學(xué)知識(shí)，?將其轉(zhuǎn)化為?認(rèn)識(shí)事物的?能力。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（四）為了進(jìn)?一步提高幼?兒素質(zhì)，激?發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?提高學(xué)科質(zhì)?量，使幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中快樂成長(zhǎng)?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。一、?班級(jí)情況分?析：本班?共有___?人，新入園?___人，?其中男22?生人，女1?6生人。?有___人?是教師及干?部家孩子，?以受過家長(zhǎng)?教育熏陶，?特別聰明。?有___名?家庭特殊的?孩子，比較?內(nèi)向，不善?言談及與人?交往。有_?__人特別?好動(dòng)，性格?倔強(qiáng)。二?、教學(xué)內(nèi)?容：本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容有：比較?長(zhǎng)短，比較?最長(zhǎng)和最短?。比較粗細(xì)?，比較最粗?和最細(xì)，按?規(guī)定排序，?數(shù)數(shù)，6、?7、8、9?、10的認(rèn)?識(shí)，圓形、?正方形、長(zhǎng)?方形的形狀?特征，里和?外，空間位?置，整體與?部分，邏輯?推理，共_?__個(gè)學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)內(nèi)容。?三、教?學(xué)目的要求?：(一)?目的：1?.激發(fā)幼兒?對(duì)事物中存?在的數(shù)、量?、形、時(shí)間?、空間及其?邏輯關(guān)系的?興趣，指導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)生?活中包含的?各種數(shù)量關(guān)?系，感知數(shù)?學(xué)的重要性?。2.發(fā)?展有關(guān)數(shù)、?量、形、空?間和時(shí)間的?基本概念，?鼓勵(lì)幼兒初?步使用分類?排序、推理?、計(jì)算、估?算與預(yù)測(cè)等?初步方法探?究事物的主?要特征。?3.培養(yǎng)幼?兒的推理能?力和邏輯思?維能力，鼓?勵(lì)幼兒運(yùn)用?數(shù)學(xué)思考、?分析問題情?境，選擇解?決問題的策?略與技巧，?解釋和證實(shí)?自己的答案?，培養(yǎng)幼兒?思維的靈活?性、敏捷性?和創(chuàng)造性。?4.培養(yǎng)?數(shù)學(xué)的閱讀?與交流能力?，指導(dǎo)幼兒?用自己最能?理解的某一?語言形式，?如實(shí)物、圖?片、符號(hào)、?文字等闡述?實(shí)際生活中?的各種數(shù)學(xué)?現(xiàn)象和數(shù)學(xué)?關(guān)系，并與?同伴、教師?、家長(zhǎng)交流?。5.鼓?勵(lì)幼兒動(dòng)手?動(dòng)腦，積極?探究用簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)方法?解決實(shí)際生?活和游戲中?的簡(jiǎn)單問題?，感知數(shù)學(xué)?的實(shí)用性。?(二)要?求：1、?是幼兒認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)方形，粗?細(xì)，比較出?最長(zhǎng)和最短?，最粗和最?細(xì)，按規(guī)律?排序。2?、使幼兒在?認(rèn)識(shí)物體的?同時(shí)練習(xí)數(shù)?數(shù)，認(rèn)識(shí)6?、7、8、?9、10，?并能用數(shù)字?表示相同數(shù)?的物體。?3、認(rèn)識(shí)圓?形、正方形?、長(zhǎng)方形，?并能正確區(qū)?別各圖形，?掌握它們的?特征。4?、了解方位?，掌握里外?、空間位置?。5、區(qū)?分整體與部?分，初步培?養(yǎng)邏輯推理?與思維能力?。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（五）?一、情況分?析：通過上?學(xué)期的教與?學(xué)，幼兒已?初步掌握了?1—6的加?減運(yùn)算，理?解了1—6?的數(shù)的組成?，另外對(duì)于?長(zhǎng)方體和正?方體等立體?圖形產(chǎn)生了?濃厚的興趣?，在他們的?摸索發(fā)現(xiàn)中?發(fā)展了空間?思維能力。?在活動(dòng)中還?發(fā)現(xiàn)他們對(duì)?于動(dòng)手操作?，自己嘗試?的活動(dòng)非常?有興趣和耐?心，所以在?以后的活動(dòng)?中力求新、?奇，恰當(dāng)?shù)?融合知識(shí)和?趣味。二?、學(xué)期目標(biāo)?：1、?教幼兒學(xué)習(xí)?6—10數(shù)?的分解和組?成。引導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)總數(shù)?與部分之間?的關(guān)系。部?分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)?和互換。?2、教幼?兒學(xué)習(xí)10?以內(nèi)的加減?，正確迅速?掌握10以?內(nèi)數(shù)的加減?運(yùn)算，體驗(yàn)?加減、互逆?關(guān)系。3?、教幼兒?學(xué)習(xí)等分實(shí)?物或圖形，?并區(qū)別物體?的高矮。?4、引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)按?物體兩個(gè)以?上特征或特?性進(jìn)行分類?，學(xué)習(xí)在表?格中勾畫圖?形特征及按?勾畫好的特?征尋找圖形?，學(xué)習(xí)交集?分類。5?、啟發(fā)幼?兒按物體量?的差異和數(shù)?量的不同進(jìn)?行10以內(nèi)?的正逆排序?，初步體驗(yàn)?序列之間的?傳遞性、雙?重性及正逆?性關(guān)系。?6、教幼?兒認(rèn)識(shí)球體?、圓柱體，?能根據(jù)形體?特征進(jìn)行分?類，體驗(yàn)平?面和立體圖?形之間的關(guān)?系。7、?引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)以自身?為中心和客?體為中心區(qū)?別左右，會(huì)?向左右轉(zhuǎn)動(dòng)?。8、?教幼兒認(rèn)識(shí)?時(shí)鐘，學(xué)著?看整點(diǎn)和半?點(diǎn)，學(xué)習(xí)看?日歷，知道?一星期中每?天的名稱和?順序。9?、教幼兒?認(rèn)識(shí)一元以?內(nèi)的紙幣，?能說出它們?的單位名稱?，知道它們?的值是不同?的。10?、培養(yǎng)幼兒?能清楚講述?操作活動(dòng)的?過程和結(jié)果?。11、?在老師的幫?助下能歸納?、概括有關(guān)?數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)從不同?角度、不同?方面觀察與?思考問題，?能通過觀察?、比較、類?推、遷移等?方法解決簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問?題。12?、培養(yǎng)幼兒?積極主動(dòng)的?進(jìn)行數(shù)學(xué)活?動(dòng)，學(xué)會(huì)迅?速，有條理?的擺放、整?理活動(dòng)材料?。三、教?學(xué)進(jìn)度表：?時(shí)間、活?動(dòng)內(nèi)容、活?動(dòng)目標(biāo)、備?注第一周?一、學(xué)習(xí)?7的組成?1、學(xué)習(xí)?7的分合，?知道___?分成兩份可?以有___?種分法。?2、學(xué)習(xí)?按序分合和?記錄。二?、學(xué)習(xí)7的?加減1、?讓幼兒講?述圖意并列?出算式，會(huì)?編應(yīng)用題。?2、學(xué)?習(xí)7的三組?加減。第?二周一、?學(xué)習(xí)用三個(gè)?數(shù)字寫四道?算式題1?、鼓勵(lì)幼?兒嘗試按圖?中的動(dòng)物不?同特征，找?出三個(gè)相關(guān)?聯(lián)的數(shù)，并?列出算式計(jì)?算。2、?幫助幼兒?進(jìn)一步理解?加減運(yùn)算中?三數(shù)的關(guān)系?。二、認(rèn)?識(shí)圓柱體和?球體1、?讓幼兒觀?察、比較球?體和圓柱體?，說出其名?稱和特征。?第三周?一、學(xué)習(xí)二?等分1、?教幼兒初?步學(xué)習(xí)把一?個(gè)物體等分?成兩份。?2、培養(yǎng)?幼兒思維的?靈活性。?二、分成幾?小杯1.?感覺用瓶瓶?罐罐一起玩?水的快樂。?2.觀察?生活中水在?流動(dòng)的現(xiàn)象?。第四周?一、學(xué)習(xí)?8的組成?1、教幼?兒學(xué)習(xí)8的?組成，了解?___分成?兩份有__?_種分法。?2、引?導(dǎo)幼兒觀察?兩個(gè)部分?jǐn)?shù)?之間的互相?關(guān)系(增1?、減1)?二、圓柱體?的游戲1?、通過實(shí)?踐體驗(yàn)，激?發(fā)幼兒參與?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?積極性，培?養(yǎng)主動(dòng)的探?索精神。?2、能辨別?認(rèn)識(shí)圓柱體?，感知其基?本特征。?3、在動(dòng)手?嘗試的基礎(chǔ)?上，會(huì)自己?說出、找出?并制作與圓?柱體相似的?物體。第?五周一、?學(xué)習(xí)8的加?減1、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)按實(shí)物圖?的內(nèi)容選擇?答案圖，列?算式。2?、教幼兒?學(xué)習(xí)8的四?組加減。?二、學(xué)習(xí)看?點(diǎn)圖列算式?引導(dǎo)幼兒?觀察點(diǎn)子圖?，列出相應(yīng)?的算式，復(fù)?習(xí)8的加減?。第六周?一、看點(diǎn)?子圖列算式?學(xué)習(xí)看兩?張點(diǎn)子圖，?根據(jù)點(diǎn)子圖?的變化列算?式。二、?按差異個(gè)數(shù)?擺放圖形?1、教幼?兒學(xué)習(xí)在相?鄰的兩個(gè)圖?形之間，用?短波浪線作?標(biāo)記表差異?個(gè)數(shù)。2?、教幼兒?學(xué)習(xí)按標(biāo)記?表示的差異?數(shù)目擺放圖?形。第七?周一、學(xué)?習(xí)9的組成?學(xué)習(xí)按序?將___分?成不同的兩?份，感知9?的分合。?二、學(xué)習(xí)9?的加減大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃1、?學(xué)習(xí)看分?合式列算式?，體驗(yàn)總數(shù)?和部分?jǐn)?shù)之?間的關(guān)系。?2、學(xué)?習(xí)9的加減?。第八周?一、改錯(cuò)?題(一)?1、學(xué)習(xí)?改錯(cuò)題中的?得數(shù)，使得?算式運(yùn)算結(jié)?算正確。?2、復(fù)習(xí)?9的組成、?加減。能熟?練準(zhǔn)確得進(jìn)?行運(yùn)算。?二、改錯(cuò)題?(二)1?、學(xué)習(xí)改錯(cuò)?題的三種方?法，使幼兒?知道三個(gè)數(shù)?的任一個(gè)數(shù)?均可以改動(dòng)?。第九周?一、兩個(gè)?特征分類?1、學(xué)習(xí)按?運(yùn)算方法和?得數(shù)的數(shù)目?將算式歸類?。進(jìn)行9以?內(nèi)的加減。?二、分類?1、培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?操作能力和?合作意識(shí)，?觀察比較物?體的不同特?征并進(jìn)行分?類。第十?周一、認(rèn)?識(shí)時(shí)鐘1?、使幼兒?認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，?能叫出名稱?，基本掌握?鐘面的主要?特征。2?、使幼兒?知道時(shí)針、?分針及它們?之間的運(yùn)轉(zhuǎn)?關(guān)系，能辨?認(rèn)整、半點(diǎn)?。二、記?錄時(shí)間1?、讓幼兒?知道整點(diǎn)半?點(diǎn)的記錄方?法，理解鐘?點(diǎn)和指針關(guān)?系。2、?進(jìn)一步使?幼兒感知時(shí)?鐘和生活的?關(guān)系，初步?發(fā)展幼兒的?時(shí)間感。?第十一周?一、學(xué)習(xí)1?0的組