幼兒園班主任帶教計(jì)劃（3篇）

幼兒園班主任帶教計(jì)劃作為新教?師，我很有?幸張春芳老?師作為我的?指導(dǎo)老師，?將要在今后?的日子里指?導(dǎo)、教導(dǎo)我?作為一名新?教師各方面?能力的培養(yǎng)?，發(fā)展。在?被帶教與自?己的不懈努?力下，不斷?地成長(zhǎng)，培?養(yǎng)成為一名?合格出色的?幼教教師。?每份收獲?都要付出努?力，付出艱?辛。在每一?次努力前，?需要有明確?的目標(biāo)——?努力的方向?。對(duì)于剛踏?上幼教事業(yè)?的我，在帶?教老師的帶?教下，制定?的近期目標(biāo)?是：一、?通過了解所?教幼兒的年?齡特征，基?本掌握幼兒?一日生活中?教師的每一?個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)?。二、在?不斷地實(shí)踐?過程中，學(xué)?習(xí)帶教老師?的有效教養(yǎng)?策略。三?、在與帶教?老師的交流?、互動(dòng)中，?學(xué)會(huì)反思。?四、提高?自身的師德?素養(yǎng)，對(duì)每?位幼兒做到?細(xì)心、耐心?、愛心、用?心。在明?確目標(biāo)的基?礎(chǔ)上，制定?以下的詳細(xì)?學(xué)習(xí)計(jì)劃：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《課程?指南》中小?班幼兒年齡?特征，在帶?教老師指導(dǎo)?下，分析了?解本班幼兒?年齡特征，?個(gè)性差異，?以及各方面?能力整體特?征趨勢(shì)。觀?摩學(xué)習(xí)帶教?老師對(duì)于幼?兒一日生活?每個(gè)教養(yǎng)環(huán)?節(jié)，不斷自?我實(shí)踐，自?我領(lǐng)悟，主?動(dòng)與帶教老?師溝通交流?，理論結(jié)合?實(shí)踐，多看?，多想，多?問，多思。?二、在每?天的幼兒活?動(dòng)中都會(huì)發(fā)?生不同的事?情，不同的?問題。如何?有效處理，?如何將錯(cuò)誤?轉(zhuǎn)為正確，?將被動(dòng)轉(zhuǎn)為?主動(dòng)，引導(dǎo)?自己或幼兒?有效地解決?問題，對(duì)于?新教師，許?多方面缺乏?專業(yè)能力，?或是知道方?法但不能巧?妙運(yùn)用語言?或是行為來?運(yùn)用。這就?需要用心學(xué)?習(xí)帶教老師?的有效教養(yǎng)?策略。在自?己不斷的領(lǐng)?悟，實(shí)踐中?，培養(yǎng)有效?的教養(yǎng)能力?。三、主?動(dòng)向帶教老?師學(xué)習(xí)，碰?到疑問，疑?惑及時(shí)向帶?教老師請(qǐng)教?。對(duì)于每次?活動(dòng)中碰到?的問題，都?要進(jìn)行及時(shí)?反思，并向?帶教老師請(qǐng)?教。每次活?動(dòng)后，自己?都會(huì)感覺到?活動(dòng)是否給?孩子帶來樂?趣，他們投?入了嗎?或?是過程中發(fā)?生了什么問?題?等等。?自己認(rèn)真分?析結(jié)合帶教?老師的經(jīng)驗(yàn)?分析，靈活?應(yīng)對(duì)再一次?的活動(dòng)。每?次從帶教老?師那學(xué)到的?，領(lǐng)悟到的?，自己通過?實(shí)踐，不斷?地反思，反?思領(lǐng)悟到的?如何在自己?身上運(yùn)用，?反思自己的?運(yùn)用有何問?題，有效嗎??有效的程?度?四、?專業(yè)水平的?不斷發(fā)展需?要自己不斷?地實(shí)踐努力?，需要理論?結(jié)合實(shí)踐。?但作為教師?，擁有教師?素養(yǎng)的重要?條件是師德?。更作為一?名幼教工作?者，面對(duì)的?是低年齡的?孩子，他們?更需要老師?的關(guān)心，呵?護(hù)。學(xué)習(xí)帶?教老師多年?保教工作的?經(jīng)驗(yàn)，并且?用心去愛護(hù)?每位孩子。?相信在有?目的，有計(jì)?劃學(xué)習(xí)實(shí)踐?中，在今后?的保教工作?中將不斷使?自己專業(yè)化?，不斷提高?教師的自身?素質(zhì)。幼兒園班主任帶教計(jì)劃（二）帶教?者：___?被帶教者：?___教?齡：___?年

教齡?：___年?職稱：幼?高級(jí)職稱：?小一級(jí)基?本情況：?___老師?是今年剛從?___幼兒?園調(diào)入我園?的年輕教師?，對(duì)她而言?，不論是教?育教學(xué)工作?還是家長(zhǎng)工?作，都將面?臨自己從教?生涯的新起?點(diǎn)。現(xiàn)在二?期課改在我?園蓬勃開展?，因此，如?何幫助家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)、了解?二期課改以?及“減負(fù)”?對(duì)孩子成長(zhǎng)?的意義，更?加積極有效?地利用家長(zhǎng)?資源，需要?我們師徒雙?方協(xié)同研討?。故此，本?帶教將通過?共同探討研?究等形式，?使我們雙方?都能盡快領(lǐng)?悟新的家庭?教育理念、?教育模式和?方法，順利?完成學(xué)前教?育任務(wù)。愿?我們教學(xué)相?長(zhǎng)，彼學(xué)共?進(jìn)，一起成?長(zhǎng)。目標(biāo)?：1、領(lǐng)?悟二期課改?家庭教育的?新理念、新?方法。2?、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?《家園小報(bào)?》，要求：?觀念正確、?條理清晰，?把握熱點(diǎn)、?注重家教工?作的藝術(shù)性?。3、積?極配合園長(zhǎng)?室策劃各類?宣傳活動(dòng)，?為提升園的?社會(huì)形象努?力。4、?嘗試以網(wǎng)絡(luò)?的形式構(gòu)建?新型家園交?互平臺(tái)。?具體安排和?措施：十?月份：1?、制定帶教?計(jì)劃，明確?帶教目標(biāo)。?2、設(shè)計(jì)?第一期《家?園小報(bào)》。?十一月份?：1、理?論學(xué)習(xí)、案?例討論：合?作來自于理?解。2、?共同設(shè)計(jì)園?第一個(gè)班級(jí)?網(wǎng)站——桃?花盛開內(nèi)容?、形式。?十二月份：?1、互相?觀摩班級(jí)家?園聯(lián)系欄，?就內(nèi)容、形?式、布局等?方面進(jìn)行交?流，研討。?2、就《?桃花盛開》?班級(jí)網(wǎng)站的?內(nèi)容、形式?以及運(yùn)做情?況進(jìn)行交流?。3、設(shè)?計(jì)、出版第?二期《家園?小報(bào)》。?一月份：?1、結(jié)合日?常家長(zhǎng)工作?研討：如何?針對(duì)不同的?家長(zhǎng)，開展?“個(gè)性化”?的家長(zhǎng)工作?。2、設(shè)?計(jì)出版第三?期《家園小?報(bào)》。3?、帶教階段?小結(jié)。幼兒園班主任帶教計(jì)劃（三）為加?強(qiáng)對(duì)新教師?的培養(yǎng)，促?進(jìn)她們的健?康成長(zhǎng)，加?快幼兒教育?改革的步伐?，形成一支?高素質(zhì)的教?師隊(duì)伍。本?學(xué)期，我們?小丫丫幼兒?園骨干教師?與新教師進(jìn)?行了“師帶?徒的帶教”?活動(dòng)，目的?在于加速新?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，提高?整體教育教?學(xué)水平，增?強(qiáng)年輕教師?課堂能力，?促使教師們?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?亦師亦友、?互學(xué)互助、?共同提高。?從理論與實(shí)?踐兩方面入?手，來幫助?新教師解決?教學(xué)中的實(shí)?際困難。?我是一名骨?干教師，這?次我也很榮?幸的接受這?個(gè)艱巨的“?帶教”任務(wù)?，同時(shí)也有?了很大的責(zé)?任感，我也?要認(rèn)真制定?一份帶教計(jì)?劃。新教?師最初幾年?的發(fā)展，對(duì)?她們以后成?長(zhǎng)非常關(guān)鍵?，雖然她們?年輕、有朝?氣、有學(xué)歷?、有沖勁、?但缺乏幼兒?教育必要的?工作經(jīng)驗(yàn)，?因此我們要?盡快幫助她?們熟悉幼兒?園保教工作?內(nèi)容，知道?班級(jí)一日活?動(dòng)幼兒常規(guī)?，使她們有?一個(gè)良好的?開端。一?、培養(yǎng)目標(biāo)?：1、新?老師能樹立?新的課程觀?，盡快地勝?任幼兒園的?常規(guī)工作。?2、讓新?老師明確自?己所教的班?級(jí)幼兒年齡?特點(diǎn)，階段?目標(biāo)，內(nèi)容?要求，并結(jié)?合自己實(shí)踐?進(jìn)行思考。?3、在創(chuàng)?設(shè)區(qū)域活動(dòng)?環(huán)境，開展?區(qū)域活動(dòng)過?程中，讓新?老師感受新?理念，落實(shí)?到實(shí)踐中教?師需要具備?的能力。?4、在設(shè)計(jì)?、組織實(shí)施?集體學(xué)習(xí)活?動(dòng)及互相的?評(píng)析與思考?的過程中，?讓新教師知?道要從孩子?的經(jīng)驗(yàn)、興?趣等方面去?思考活動(dòng)的?設(shè)計(jì)，并積?累一些現(xiàn)場(chǎng)?師生互動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)。二?、措施：?幼兒園要為?新教師搭建?學(xué)習(xí)和展示?的各種平臺(tái)?。1、利?用園內(nèi)大、?小教研組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。2、?利用園內(nèi)優(yōu)?質(zhì)教師的教?研課、公開?課等學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。3、?每月帶教老?師聽新教師?兩節(jié)課，并?給予點(diǎn)評(píng)和?指導(dǎo)。4?、新教師之?間區(qū)角活動(dòng)?和集體活動(dòng)?觀摩與點(diǎn)評(píng)?。5、每?月讓新教師?寫一篇感受?或心得。?三、具體安?排時(shí)間業(yè)?務(wù)內(nèi)容教學(xué)?內(nèi)容__?_月1、新?教師熟悉幼?兒的一日活?動(dòng)作息時(shí)間?表。2、?新教師熟悉?教材：兒歌?《小小手》?、歌曲《小?手拍拍》體?育游戲《捕?魚》。1?、兒歌《小?小手》2?、歌曲《小?手拍拍》?3、體育游?戲《捕魚》?___月?1、新教師?熟悉《上海?指南》。?2、新教師?熟悉自己班?級(jí)幼兒的年?齡特點(diǎn)。?3、新教師?熟悉所教班?級(jí)的四大板?塊教師用書?。4、新?教師寫有關(guān)?幼兒“常規(guī)?”感悟。?1、兒歌《?開門、關(guān)門?》。2、?小班早操及?律動(dòng)。3?、歌曲《小?兔乖乖》?___月1?、新教師熟?悉本月教學(xué)?的主題及教?學(xué)內(nèi)容。?2、帶教教?師帶領(lǐng)新教?師一起制定?班級(jí)計(jì)劃和?月、日計(jì)劃?。3、新?教師進(jìn)入正?常的教學(xué)工?作及作息時(shí)?間。4、?帶教教師帶?領(lǐng)新教師一?起制作本月?主題背景下?的區(qū)角活動(dòng)?材料。5?、新教師認(rèn)?真寫區(qū)角活?動(dòng)的觀察記?錄，帶教老?師給予指導(dǎo)?。6、新?教師寫學(xué)習(xí)?“指南、教?師用書”的?心得。1?、兒歌《飛?呀飛》2、?音樂游戲《?找小貓》3?、歌曲《爸?爸好媽媽好?》《好孩子?不要媽媽抱?》___?月1、新教?師自己獨(dú)立?制定月、日?計(jì)劃，骨干?教師及時(shí)給?予指導(dǎo)。?2、新教師?獨(dú)立制作本?月主題背景?下的區(qū)角活?動(dòng)材料，骨?干老師及時(shí)?給予指導(dǎo)。?3、新教?師認(rèn)真寫區(qū)?角活動(dòng)的觀?察記錄。?4、新教師?寫“如何指?導(dǎo)幼兒各類?游戲的開展?”。1、?音樂游戲《?小花狗》2?、歌曲《找?小鈴》3、?故事《小烏?龜看爺爺》?___月?1、新教師?自己獨(dú)立制?定月、日計(jì)?劃，骨干教?師及時(shí)給予?指導(dǎo)。2?、新教師熟?悉本月的教?學(xué)詳細(xì)內(nèi)容?。3、新?教師寫“如?何引導(dǎo)幼兒?結(jié)合本班主?題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)?與保健相結(jié)?合的環(huán)境創(chuàng)?設(shè)”。1?、兒歌《鈴?兒響叮當(dāng)》?2、音樂?游戲《叮咚?小門鈴》?3、歌曲《?找小鈴》?4、故事《?腳步聲》?___月1?、新教師自?己獨(dú)立制定?月、日計(jì)劃?。2、新?教師熟悉本?月的教學(xué)詳?細(xì)內(nèi)容。?3、新教師?寫“如何引?導(dǎo)幼兒的游?戲活動(dòng)。?1、兒歌《?曬太陽》?2、歌曲《?小雪花》?3、散文《?冬爺爺?shù)暮?子》4、?游戲《風(fēng)爺?爺》__?_月1、新?教師自己獨(dú)?立制定月、?日計(jì)劃。?2、新教師?熟悉本月的?教學(xué)詳細(xì)內(nèi)?容。3、?新教師向全?園戰(zhàn)士公開?課活動(dòng)。?4、新教師?寫本學(xué)期的?工作小結(jié)。?1、兒歌?《紅眼睛》?2、歌曲?《走路》?3、故事《?小兔乖乖》?4、音樂?游戲《小動(dòng)?物回家》?幼兒園班主?任帶教計(jì)劃?(四)一?、指導(dǎo)思想?進(jìn)一步落?實(shí)___會(huì)?議精神，以?內(nèi)涵發(fā)展為?主線，以構(gòu)?筑優(yōu)質(zhì)教育?為主旨，進(jìn)?一步提升幼?兒園保教質(zhì)?量。以區(qū)文?教局本學(xué)期?工作要點(diǎn)為?指南，以科?學(xué)的發(fā)展觀?統(tǒng)領(lǐng)學(xué)園發(fā)?展，牢固樹?立以人為本?的教育發(fā)展?觀，以創(chuàng)新?求發(fā)展，以?人的發(fā)展求?得幼兒園的?持續(xù)發(fā)展，?實(shí)施主動(dòng)發(fā)?展戰(zhàn)略，努?力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)?水平的新突?破。二、?情況分析?經(jīng)過全園教?師的共同努?力，目前在?園幼兒人數(shù)?已達(dá)___?多名，總園?與分園的發(fā)?展事態(tài)良好?，特別是分?園在短短的?兩年時(shí)間內(nèi)?已經(jīng)發(fā)展成?了___個(gè)?班的規(guī)模。?在全園教師?的共同努力?下，培養(yǎng)了?一批名師，?圍繞幼兒園?的特色建設(shè)?開展了一系?列的課題研?究并取得了?較好的成績(jī)?。保持了較?好的社會(huì)聲?譽(yù)和較高的?保教質(zhì)量。?但是，我園?近年來的規(guī)?模發(fā)展也為?我園師資建?設(shè)帶來了較?大的困難。?我園總園與?分園共有教?師___多?名，其中_?__%以上?的教師都是?工作未滿_?__年的青?年教師。為?確保我園在?擴(kuò)張的同時(shí)?不影響教學(xué)?質(zhì)量，近年?來我們一直?將教師培訓(xùn)?工作作為幼?兒園的重要?工作，我們?實(shí)行分層培?訓(xùn)，名師引?領(lǐng)，迅速成?長(zhǎng)了一批教?師。但是，?同時(shí)我們也?看到，作為?揚(yáng)州市的一?所窗口幼兒?園，對(duì)教師?的要求也較?高，在歷次?的開放活動(dòng)?中，我們明?顯感覺到青?年的教師的?成長(zhǎng)速度不?夠快，層次?不夠高。尤?其在___?_年___?月我園省級(jí)?規(guī)劃課題《?幼兒園區(qū)域?化課程的實(shí)?踐研究》結(jié)?題后，總園?與分園同時(shí)?全面推廣課?題研究成果?，從教學(xué)理?念到教育行?為對(duì)教師的?故有的教育?觀念與行為?形成了較大?的沖擊，迫?使教師在教?育工作中不?斷學(xué)習(xí)提高?，而我園眾?多的年青教?師剛剛完成?從學(xué)生到教?師角色的轉(zhuǎn)?變，她們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?教育行為與?要求的差距?較大，無法?在短時(shí)間內(nèi)?勝任區(qū)域化?教學(xué)模式的?要求，對(duì)園?本課程的實(shí)?施有著一定?的影響。?三、工作目?標(biāo)師資是?幼兒園發(fā)展?的基礎(chǔ)，結(jié)?合我園實(shí)際?情況，我們?將教師培訓(xùn)?作為本學(xué)期?的重點(diǎn)工作?。從園本課?程的實(shí)施入?手，以教育?科研工作為?抓手，強(qiáng)化?教師專業(yè)培?訓(xùn)工作。重?視日常教育?教學(xué)工作的?過程管理，?做到精細(xì)管?理，不斷提?高保教質(zhì)量?;開展豐富?多彩的社會(huì)?活動(dòng)，讓幼?兒園教育融?入社會(huì)，發(fā)?展幼兒的社?會(huì)行。同時(shí)?繼續(xù)進(jìn)行幼?兒園的硬件?建設(shè)，完善?分園的教室?設(shè)備的添置?，逐步更換?總園的大型?玩具。(?一、強(qiáng)化教?師培訓(xùn)，形?成教師發(fā)展?梯隊(duì)。1?、加強(qiáng)師德?教育。要?想成為一名?好教師，首?先要成為一?名具有良好?師德的教師?，尤其是幼?兒園講究的?是保教并重?，這就要求?教師富有愛?心和耐心，?因此師德教?育是教師成?長(zhǎng)的基礎(chǔ)。?(1加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?___《在?全國優(yōu)秀教?師代表座談?會(huì)上的講話?》，學(xué)習(xí)周?濟(jì)部長(zhǎng)為《?名師頌》作?的序。開展?讀書活動(dòng)，?建設(shè)書香?校園，學(xué)?習(xí)先進(jìn)教師?的模范事跡?。(2開?展五愛?教育，即：?愛國、愛崗?、愛園、愛?生、愛已。?(3發(fā)揚(yáng)?敬業(yè)、奉?獻(xiàn)、求實(shí)、?創(chuàng)新的明?月精神。?(4堅(jiān)持?扎實(shí)、細(xì)致?、嚴(yán)謹(jǐn)、求?實(shí)的工作?作風(fēng)。(?___組織?教師學(xué)習(xí)《?幼兒園工作?手冊(cè)》及幼?兒園師德先?進(jìn)個(gè)人做報(bào)?告。2、?加強(qiáng)專業(yè)培?訓(xùn)(1開?設(shè)專題講座?。幼兒園?區(qū)域化課程?模式的實(shí)踐?與研究課?題組主要成?員和幼兒園?名師圍繞?幼兒園區(qū)域?化課程實(shí)?施過程中?探究性區(qū)域?的創(chuàng)設(shè)、?區(qū)域化課?程中材料的?提供與教學(xué)?的關(guān)系、?區(qū)域化課?程中教師的?指導(dǎo)策略?等進(jìn)行專題?講座。(?2學(xué)習(xí)與指?導(dǎo)相結(jié)合。?在專題講座?的同時(shí)，幼?兒園成立區(qū)?域化課程實(shí)?施指導(dǎo)小組?深入班級(jí)指?導(dǎo)各班教學(xué)?的組織與實(shí)?施，并就教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行研?究。(3?繼續(xù)抓好?青籃工程?。通過學(xué)?習(xí)、實(shí)踐、?反思、研究?等活動(dòng)，不?斷提高教師?的人格魅力?與專業(yè)水平?。(二)?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，提?高教育質(zhì)量?1、教育?質(zhì)量是幼兒?園工作的生?命線，要抓?好教學(xué)工作?進(jìn)一步完善?教學(xué)常規(guī)中?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，強(qiáng)化?內(nèi)部管理，?端正教風(fēng)，?將教學(xué)常規(guī)?變成教師自?覺的行動(dòng)。?2、備好?課是上好課?的先決條件?，只有備好?課才能上好?課，堅(jiān)決做?到提前一周?備課。教師?備課要建立?在以學(xué)生幼?兒發(fā)展為本?的教學(xué)思想?基礎(chǔ)上。要?從幼兒的角?度去思考，?去備課。?3、提高教?學(xué)效率。要?圍繞如何進(jìn)?一步提高課?堂教學(xué)效果?為中心，抓?住如何加強(qiáng)?教學(xué)的組織?工作、如何?調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)的積極性?、如何啟發(fā)?幼兒的思維?、如何鞏固?學(xué)習(xí)效果等?現(xiàn)實(shí)問題積?極開展教學(xué)?研究工作，?使教學(xué)研究?工作能夠重?實(shí)際、有實(shí)?招、出實(shí)效?。4、加?強(qiáng)教師合作?備課和教研?，形成集體?智慧，做到?功在課前，?利在課上，?思在課下，?優(yōu)化教學(xué)過?程。5、?狠抓對(duì)課堂?教學(xué)的過程?管理，完善?教學(xué)的規(guī)范?化要求，建?立新型的教?學(xué)管理制度?，教學(xué)活動(dòng)?教師語言規(guī)?范，鮮明生?動(dòng);游戲中?指導(dǎo)，生活?中教育，杜?絕游戲活動(dòng)?和生活活動(dòng)?中的盲目性?和隨意性。?(三做好?后勤服務(wù)工?作，強(qiáng)化安?全工作。?1、抓好硬?件、軟件建?設(shè)。本學(xué)期?要立足幼兒?園現(xiàn)實(shí)，著?眼幼兒園發(fā)?展，積極改?善幼兒園辦?學(xué)條件。?2、抓好財(cái)?物管理。推?行陽光園務(wù)?，嚴(yán)格執(zhí)行?收支兩條?線規(guī)定，?嚴(yán)格執(zhí)行招?生政策，堅(jiān)?持一費(fèi)制?原則，嚴(yán)?格執(zhí)行政府?采購制度。?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?健全制度，?明確責(zé)任，?從思想上約?束、制度上?制約、源頭?上防范真正?作到科學(xué)管?理。3、?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)。后勤工?作人員要認(rèn)?真學(xué)習(xí)，要?增強(qiáng)崗位的?安全意識(shí)和?教育全局意?識(shí)，堅(jiān)持安?全第一思想?，不斷提高?責(zé)任性和積?極性，大力?提倡敬業(yè)、?合作、奉獻(xiàn)?精神。做到?平時(shí)多做