新學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃（4篇）

第10頁共10頁新學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃一.學(xué)?生基本情況?通過綜合?分析我校地?理考試成績?，為了有效?提升地理教?學(xué)水平,搞?好復(fù)習(xí),提?高地理教學(xué)?實(shí)效性,特?制訂本學(xué)期?地理教學(xué)工?作計(jì)劃。?二.指導(dǎo)思?想本學(xué)期?必須緊抓地?理教材、地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?、注重雙基?教學(xué)，構(gòu)建?地理主干知?識框架和網(wǎng)?絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中的地理，?___社會(huì)?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關(guān)系，熱點(diǎn)?問題應(yīng)體現(xiàn)?地理學(xué)的應(yīng)?用功能與社?會(huì)價(jià)值;地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應(yīng)用能?力。教學(xué)中?應(yīng)突出地理?學(xué)科的綜合?性、區(qū)域性?。使學(xué)生具?備一定的分?析、評價(jià)、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三.應(yīng)做?好以下幾方?面工作：?1、鉆研教?材、考試大?綱和考試說?明，研究近?三年高考試?題要認(rèn)真?鉆研教材和?考試說明，?研究___?年高考題，?要不斷研究?高考的新變?化和發(fā)展趨?勢，深刻理?解考試大綱?內(nèi)容和含義?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?試題分析，?研究高考試?題的命題思?路和能力要?求，使自己?的教學(xué)不偏?離高考的要?求。重視每?次考試對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?、抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向?在高三的備?考中，教師?的復(fù)習(xí)不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實(shí)?實(shí)，一步一?個(gè)腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強(qiáng)調(diào)地?理特征的空?間性。以不?變應(yīng)萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應(yīng)重視?地理原理的?教學(xué)，并重?點(diǎn)抓住以下?幾方面：一?是夯實(shí)基礎(chǔ)?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構(gòu)和完善學(xué)?科主干知識?體系;三是?對重點(diǎn)知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強(qiáng)?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運(yùn)用。?3、強(qiáng)化地?理圖表的學(xué)?習(xí)空間性?是地理學(xué)科?區(qū)分于其他?學(xué)科的最主?要特點(diǎn)。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學(xué)生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時(shí)復(fù)?習(xí)，應(yīng)以課?本中原圖為?基礎(chǔ)，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?提高學(xué)生圖?文轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時(shí)的教學(xué)?中應(yīng)潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強(qiáng)調(diào)對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應(yīng)用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運(yùn)用知識的?能力，比較?、分析、評?價(jià)地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強(qiáng)?案例教學(xué)，?訓(xùn)練學(xué)生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學(xué)，?教與學(xué)都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學(xué)?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實(shí)施案例教?學(xué)，___?學(xué)生以不變?應(yīng)萬變。訓(xùn)?練學(xué)生進(jìn)行?學(xué)科術(shù)語規(guī)?范、條理清?楚、突出關(guān)?鍵詞、邏輯?嚴(yán)密的表述?。6、_?__社會(huì)、?___時(shí)政?熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生?___當(dāng)今?人類生存和?發(fā)展進(jìn)程中?的重大問題?，___社?會(huì)發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應(yīng)與臭氧空?洞、氣象災(zāi)?害與自然災(zāi)?害、外來物?種入侵、南?水北調(diào)、?能源問題、?大型水利工?程的建設(shè)及?流域的綜合?治理、產(chǎn)業(yè)?結(jié)構(gòu)調(diào)整、?循環(huán)經(jīng)濟(jì)、?節(jié)約型社會(huì)?、三農(nóng)問題?、東北工業(yè)?基地的振興?、中部崛起?、世界經(jīng)濟(jì)?全球化與區(qū)?域經(jīng)濟(jì)一體?化等等，地?理學(xué)科的時(shí)?代性強(qiáng)，在?日常教學(xué)和?訓(xùn)練中應(yīng)以?反映現(xiàn)實(shí)和?熱點(diǎn)的“新?材料、新情?境”為載體?，考查學(xué)生?理論聯(lián)系實(shí)?際的能力和?素養(yǎng)，以體?現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生?時(shí)代使命感?和社會(huì)責(zé)任?感的教育價(jià)?值。7、?訓(xùn)練學(xué)生用?學(xué)科術(shù)語規(guī)?范答題從?這幾年的高?考閱卷和試?題分析可以?看出，很多?學(xué)生審題不?到位、答題?沒有要點(diǎn)也?是導(dǎo)致高考?得分率低的?主要原因。?因此，提高?準(zhǔn)確審題、?規(guī)范表述、?嚴(yán)謹(jǐn)答題的?能力是高三?一開始復(fù)習(xí)?我們做老師?就必須有意?識的培養(yǎng)，?要盡可能將?失誤減少到?最低。8?.落實(shí)好每?周甚至每節(jié)?的有效訓(xùn)練?知識的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過適當(dāng)?而有效的練?習(xí)才能實(shí)現(xiàn)?。因此，及?時(shí)在網(wǎng)上收?集各地的試?題，根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度和高?考的命題趨?勢，精心選?題出好每周?的周練題，?并對周練的?錯(cuò)題進(jìn)行及?時(shí)評講，幫?助學(xué)生總結(jié)?解題規(guī)律，?掌握分析問?題的方法和?解決問題的?途徑，使學(xué)?生及時(shí)發(fā)現(xiàn)?知識缺漏，?有效地提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力。新學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃（二）一?、學(xué)生基本?情況通過?綜合分析我?校___屆?高三第一次?月考地理成?績和高二期?末考成績，?高三地理備?課組的老師?們對本屆學(xué)?生的地理學(xué)?力水平有了?初步的了解?，大家一致?認(rèn)為本屆學(xué)?生整體的地?理素養(yǎng)較低?，基礎(chǔ)較薄?弱，缺少尖?子生，本校?學(xué)籍學(xué)生落?后面較大，?地理高考備?考形勢非常?嚴(yán)峻。為了?有效提升我?備課組老師?的教學(xué)水平?,搞好第一?輪復(fù)習(xí),提?高地理教學(xué)?實(shí)效性,特?制訂本學(xué)期?高三教學(xué)工?作計(jì)劃。?二、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?第一輪復(fù)習(xí)?必須緊抓地?理教材、地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?、考試說明?，注重雙基?教學(xué)，構(gòu)建?地理主干知?識框架和網(wǎng)?絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中的地理，?___社會(huì)?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關(guān)系，熱點(diǎn)?問題應(yīng)體現(xiàn)?地理學(xué)的應(yīng)?用功能與社?會(huì)價(jià)值;地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應(yīng)用能?力。教學(xué)中?應(yīng)突出地理?學(xué)科的綜合?性、區(qū)域性?。使學(xué)生具?備一定的分?析、評價(jià)、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三、一輪?復(fù)習(xí)應(yīng)做好?以下幾方面?工作1、?鉆研教材、?考試大綱和?考試說明，?研究近三年?高考試題?每位老師要?認(rèn)真鉆研教?材和考試說?明，研究_?__--_?__年高考?題，教師要?不斷研究高?考的新變化?和發(fā)展趨勢?，深刻理解?考試大綱內(nèi)?容和含義，?認(rèn)真學(xué)習(xí)試?題分析，研?究高考試題?的命題思路?和能力要求?，使自己的?教學(xué)不偏離?高考的要求?。重視每次?月考后__?_備課對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?.抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向?在高三的備?考中，教師?的復(fù)習(xí)不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實(shí)?實(shí)，一步一?個(gè)腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強(qiáng)調(diào)地?理特征的空?間性。以不?變應(yīng)萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應(yīng)重視?地理原理的?教學(xué)，并重?點(diǎn)抓住以下?幾方面：一?是夯實(shí)基礎(chǔ)?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構(gòu)和完善學(xué)?科主干知識?體系;三是?對重點(diǎn)知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強(qiáng)?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運(yùn)用。?3、強(qiáng)化地?理圖表的學(xué)?習(xí)空間性?是地理學(xué)科?區(qū)分于其他?學(xué)科的最主?要特點(diǎn)。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學(xué)生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時(shí)復(fù)?習(xí)，應(yīng)以課?本中原圖為?基礎(chǔ)，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?提高學(xué)生圖?文轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時(shí)的教學(xué)?中應(yīng)潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強(qiáng)調(diào)對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應(yīng)用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運(yùn)用知識的?能力，比較?、分析、評?價(jià)地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強(qiáng)?案例教學(xué)，?訓(xùn)練學(xué)生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學(xué)，?教與學(xué)都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學(xué)?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實(shí)施案例教?學(xué)，___?學(xué)生以不變?應(yīng)萬變。訓(xùn)?練學(xué)生進(jìn)行?學(xué)科術(shù)語規(guī)?范、條理清?楚、突出關(guān)?鍵詞、邏輯?嚴(yán)密的表述?。6、_?__社會(huì)、?___時(shí)政?熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生?___當(dāng)今?人類生存和?發(fā)展進(jìn)程中?的重大問題?，___社?會(huì)發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應(yīng)與臭氧空?洞、氣象災(zāi)?害與自然災(zāi)?害、外來物?種入侵、南?水北調(diào)、能?源問題、大?型水利工程?的建設(shè)及流?域的綜合治?理、產(chǎn)業(yè)結(jié)?構(gòu)調(diào)整、循?環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)?約型社會(huì)、?三農(nóng)問題、?東北工業(yè)基?地的振興、?中部崛起、?世界經(jīng)濟(jì)全?球化與區(qū)域?經(jīng)濟(jì)一體化?等等，地理?學(xué)科的時(shí)代?性強(qiáng)，在日?常教學(xué)和訓(xùn)?練中應(yīng)以反?映現(xiàn)實(shí)和熱?點(diǎn)的“新材?料、新情境?”為載體，?考查學(xué)生理?論聯(lián)系實(shí)際?的能力和素?養(yǎng)，以體現(xiàn)?培養(yǎng)學(xué)生時(shí)?代使命感和?社會(huì)責(zé)任感?的教育價(jià)值?。7、訓(xùn)?練學(xué)生用學(xué)?科術(shù)語規(guī)范?答題從這?幾年的高考?閱卷和試題?分析可以看?出，很多學(xué)?生審題不到?位、答題沒?有要點(diǎn)也是?導(dǎo)致高考得?分率低的主?要原因。因?此，提高準(zhǔn)?確審題、規(guī)?范表述、嚴(yán)?謹(jǐn)答題的能?力是高三一?開始復(fù)習(xí)老?師就就必須?有意識的培?養(yǎng)，要盡可?能將失誤減?少到最低。?8.落實(shí)?好每周的有?效訓(xùn)練知?識的鞏固，?技能的熟練?，能力的提?高都需要通?過適當(dāng)而有?效的練習(xí)才?能實(shí)現(xiàn)。因?此，及時(shí)在?網(wǎng)上收集各?地的試題，?根據(jù)教學(xué)進(jìn)?度和高考的?命題趨勢，?精心選題出?好每周的周?練題，并對?周練的錯(cuò)題?進(jìn)行及時(shí)評?講，幫助學(xué)?生總結(jié)解題?規(guī)律，掌握?分析問題的?方法和解決?問題的途徑?，使學(xué)生及?時(shí)發(fā)現(xiàn)知識?缺漏，有效?地提高學(xué)生?的應(yīng)試能力?。新學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃（三）遵循“?教育要面向?現(xiàn)代化，面?向世界，面?向未來”的?戰(zhàn)略思想，?貫徹教育必?須為___?現(xiàn)代化建設(shè)?服務(wù)，必須?與生產(chǎn)勞動(dòng)?相結(jié)合，培?養(yǎng)德、智、?體、美全面?發(fā)展的__?_事業(yè)的建?設(shè)者和接班?人的方針，?以全面推進(jìn)?素質(zhì)教育為?宗旨，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。二、?教學(xué)目的?(一)、知?識要求1?、理解地球?、地圖的相?關(guān)知識。?2、掌握地?球的宇宙環(huán)?境、大氣環(huán)?境、海洋環(huán)?境、陸地環(huán)?境的有關(guān)知?。3、掌?握世界地理?及相關(guān)分區(qū)?地理的內(nèi)容?。(二)?智能訓(xùn)練要?求1、培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?圖像分析說?明問題的能?力和勇于探?索，動(dòng)手實(shí)?踐的能力。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力，___?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法。?(三)思?想教育要求?1、幫助?學(xué)生樹立科?學(xué)的宇宙觀?。2、培?養(yǎng)學(xué)生的辯?證唯物主義?世界觀和方?___。?3、培養(yǎng)學(xué)?生熱愛科學(xué)?、勇于探索?的精神。?三、主要工?作1、拜?師學(xué)藝，取?長補(bǔ)短。?按照學(xué)校要?求，新教師?與老教師結(jié)?對子，堅(jiān)持?互相聽課，?取長補(bǔ)短。?聽完課后，?及時(shí)評課，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)解決。?2、__?_備課，持?之以恒堅(jiān)?持每周一第?八節(jié)___?備課，共同?探討本周備?課內(nèi)容、重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?教學(xué)目的、?教法以及學(xué)?法指導(dǎo)，對?于備課中發(fā)?現(xiàn)的問題_?__討論，?形成濃厚的?教研氛圍。?3、參加?教研，積極?踴躍積極?參加學(xué)校_?__的教研?活動(dòng)，認(rèn)真?聽取每一位?同組教師的?匯報(bào)課，示?范課，努力?探索地理教?學(xué)的新路子?，新方法。?4、研究?教法，及時(shí)?總結(jié)在教?學(xué)工作中，?及時(shí)總結(jié)自?己的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷改?進(jìn)自己的教?學(xué)方法，以?利于今后教?學(xué)。5、?教給學(xué)法，?培養(yǎng)能力?教師要在課?堂教學(xué)中逐?漸滲透學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?生逐步養(yǎng)成?自學(xué)能力。?四、重點(diǎn)?難點(diǎn)1、?本學(xué)期教學(xué)?的重點(diǎn)為自?然地理。?2、地球運(yùn)?動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)?算、等值線?計(jì)算、大氣?運(yùn)動(dòng)是本學(xué)?期難點(diǎn)。?五、教學(xué)措?施1、加?強(qiáng)教學(xué)的直?觀性，多利?用多媒體技?術(shù)，使得教?學(xué)內(nèi)容形象?直觀，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。2、?適當(dāng)補(bǔ)充課?外地理內(nèi)容?。3、加?強(qiáng)雙向教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力讓?學(xué)生參與教?學(xué)活動(dòng)，變?被動(dòng)接受為?主動(dòng)探索。?4、加強(qiáng)?輔導(dǎo)，保證?差生跟得上?，尖子生吃?得飽。5?、精講多練?，向___?分鐘要質(zhì)量?。6、虛?心學(xué)習(xí)，多?聽課，向老?教師拜師學(xué)?藝。7、?___備課?，互相探討?。新學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃（四）一、指?導(dǎo)思想高?考命題的趨?向更加注意?能力和素質(zhì)?的考查，增?加了能力型?和應(yīng)用型試?題，強(qiáng)調(diào)理?論聯(lián)系實(shí)際?，注意考察?學(xué)生分析問?題和解決問?題的能力，?而針對考生?存在的基礎(chǔ)?知識掌握不?夠牢固;解?決實(shí)際問題?的能力不強(qiáng)?;圖表信息?的提取能力?不強(qiáng);自然?地理難點(diǎn)知?識理解困難?;文字表述?不準(zhǔn)確、規(guī)?范等問題，?結(jié)合我校學(xué)?生實(shí)際情況?，根據(jù)新的?課程改革的?基本理念，?我們認(rèn)為在?高考地理復(fù)?習(xí)中應(yīng)__?_①緊扣?考試說明，?運(yùn)用“圖導(dǎo)?法”全面系?統(tǒng)地復(fù)習(xí)地?理基礎(chǔ)知識?和主干知識?，建構(gòu)學(xué)科?知識體系，?提高地理能?力，因?yàn)閷W(xué)?生只有具備?了相應(yīng)的扎?實(shí)知識體系?，考試才有?“源”和“?本”。②?有針對性地?做練習(xí)，有?針對性地訓(xùn)?練，不搞題?海戰(zhàn)術(shù)。?二、所教班?級基本情況?史地班_?__個(gè)__?_人，物地?班___個(gè)?___人。?少部分學(xué)生?基礎(chǔ)知識好?，但大多數(shù)?基礎(chǔ)知識掌?握不牢，屬?于中后學(xué)生?多，前頭學(xué)?生少的情況?。2.普?遍存在對知?識運(yùn)用不夠?靈活。特別?是遇到一些?難度較大的?讀圖綜合題?卻無叢下手?。三、本?學(xué)期復(fù)__?_體思路?結(jié)合我校學(xué)?生實(shí)際，本?學(xué)期進(jìn)行第?一輪復(fù)習(xí)—?—抓基礎(chǔ)落?實(shí)圖1、?抓住重點(diǎn)骨?干知識，突?破難知識，?