春季一年級班主任工作計劃（3篇）

春季一年級班主任工作計劃新年?新氣象，新?的學(xué)期又開?始了，做好?謀劃是成功?的前提，下?面是我新學(xué)?期的工作計?劃。一、?班級管理?不出意外的?話，我會繼?續(xù)擔(dān)任一年?級的班主任?工作。經(jīng)過?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，我班學(xué)?生基本適應(yīng)?了小學(xué)生的?角色，能夠?遵守學(xué)校的?各項規(guī)章制?度，這學(xué)期?我們依然要?堅持做好我?們該做的事?情。我們要?加強養(yǎng)成教?育的力度，?爭取在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、紀(jì)?律方面，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?。制定合理?的規(guī)章制度?，并民主決?議、堅決執(zhí)?行。二、?教學(xué)管理?在教學(xué)上，?始終需要的?是教師的硬?功夫。作為?一名新教師?，我的本領(lǐng)?還不夠強，?不夠硬，需?要花費大力?氣去改造自?己，增強自?己的才干。?經(jīng)驗告訴我?，課備不好?就上不好，?所以在備課?方面一定要?認(rèn)真對待，?深思熟慮。?再有，在課?堂調(diào)控上需?要用心經(jīng)營?，有必要的?話要積極和?老教師探討?，吸取經(jīng)驗?。另外，在?教學(xué)評價方?面，我的評?價方式很是?單一，應(yīng)該?設(shè)立一套完?整有序的評?價機制，從?而激發(fā)起學(xué)?生最大的學(xué)?習(xí)熱情，爭?取更好的教?學(xué)效果。?三、高效課?堂這個學(xué)?期，我校高?效課堂的工?作重點是學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?和避免等待?現(xiàn)象。關(guān)于?這一主題，?我有專門的?謀劃，這里?就不再詳細(xì)?敘述了。學(xué)?困生是相對?而言的，等?待的也是學(xué)?困生，所以?這兩個問題?是有聯(lián)系的?，當(dāng)然也是?有區(qū)別的，?所以要講求?方法，對癥?下藥。四?、感恩教育?感恩教育?一直是我校?的特色教育?，幾年來也?取得了一些?收效。在接?下來的教學(xué)?工作中，我?們?nèi)匀灰獔?持做好感恩?教育，特別?是低年級的?學(xué)生，要從?小培育他們?具有一顆感?恩的心，用?感恩的眼光?看待這個世?界。帶著?學(xué)校和家長?的期盼，我?們又踏上了?征程，希望?在這個學(xué)期?中我們的學(xué)?習(xí)成績能夠?取得明顯進(jìn)?步。春季一年級班主任工作計劃（二）春暖?花開，又是?一個學(xué)期的?伊始。這個?學(xué)期繼續(xù)擔(dān)?任一年級_?__班的班?主任，本人?感到壓力特?別大，經(jīng)過?上一個學(xué)期?的奮斗，縱?向比較進(jìn)步?是挺大的，?但橫向比較?進(jìn)步是有但?不太明顯，?所以這個學(xué)?期的目標(biāo)是?爭取最大的?進(jìn)步。根據(jù)?這個目標(biāo)，?以馬克思主?義思想，以?國家方針為?方針，以學(xué)?校計劃為指?導(dǎo)特制定以?下計劃：?一、班級基?本情況本?班共有__?_名學(xué)生，?其中有男生?___人，?女生___?人。依據(jù)一?年級小學(xué)生?年齡特點，?堅持每天抓?好課堂常規(guī)?管理，每天?進(jìn)行全班性?的安全教育?。二、班?級管理主線?在今天這?個要求素質(zhì)?教育的時代?，我們教師?怎么能以成?績作為對學(xué)?生的唯一評?價呢?小學(xué)?生天真活潑?可愛，我的?追求是讓他?們在良好的?環(huán)境中快樂?成長，不被?成績束縛，?力求了解學(xué)?生的特別之?處，全面發(fā)?展個性教育?。每天問一?下自己：今?天，你愛生?如子了嗎??今天你有什?么做得不對?的地方?今?天你有沒有?哪句話傷到?哪個學(xué)生了??我相信每?天的自我反?思有利于班?級的管理。?那么以愛為?主線就貫穿?了整個學(xué)期?。三、班?級管理要素?(一)管?理中適當(dāng)運?用激勵機制?上個學(xué)期?的“比一比?，誰的星星?多”有一定?的成效，但?由于個別同?學(xué)的優(yōu)點不?是太明顯，?所以有放棄?奪星星的念?頭，于是這?個學(xué)期調(diào)整?了一下方案?。把全班分?為五個小組?，以小組為?單位，以周?計為循環(huán)，?分四個項目?進(jìn)行評比。?這四個項目?分別是：文?明禮儀、環(huán)?保衛(wèi)生、紀(jì)?律安全、好?人好事。另?外依據(jù)學(xué)校?的評比“每?周之星”，?在班級里也?開設(shè)一個“?每周之星”?的評比，評?比項目更細(xì)?化一些，如?紀(jì)律星、禮?儀星、衛(wèi)生?星、讀書星?、寫字星、?美術(shù)星、文?藝星、體育?星、勞動星?。(二)?班級文化的?布置素質(zhì)?教育要求，?讓小學(xué)生感?受“美”，?有欣賞“美?”的能力。?于是盡可能?讓教室看起?來更美。?1、由于一?年級的學(xué)生?還太小，學(xué)?習(xí)園地主要?還是班主任?設(shè)計，這個?設(shè)計就要符?合小學(xué)生的?特點，要讓?學(xué)生有興趣?去看，并且?看得懂。設(shè)?置以下方塊?，方塊一：?重大時事快?報，方塊二?：小組奪星?情況及個人?奪星相片展?示，方塊三?：作業(yè)展示?，方塊四：?展示“每周?古詩我會背?”內(nèi)容。?2、班務(wù)欄?要及時更新?，方便學(xué)生?了解情況。?3、文化?墻主要展示?學(xué)生的繪畫?作品，計劃?是拉繩子用?小夾子夾學(xué)?生的繪畫作?品，這樣的?方式更容易?更新學(xué)生的?作品，還能?保護學(xué)生作?品不被損壞?。春季一年級班主任工作計劃（三）本學(xué)期?的工作中，?我除了擔(dān)任?一年級學(xué)生?的語文教?學(xué)外，我還?是他們的班?主任，這就?決定了我的?工作將是比?較繁瑣的，?但是我喜歡?這種狀態(tài)，?忙碌的工作?可以使我在?生活中更充?滿著信心，?我可以幫助?更多的學(xué)生?健康的成長?!一、指?導(dǎo)思想以?《小學(xué)德育?綱要》為依?據(jù)，以“_?__”精神?和教育法規(guī)?為指導(dǎo)，以?愛國主義教?育為中心，?以養(yǎng)成教育?為基本內(nèi)容?，在提高德?育工作的針?對性、實效?性上下功夫?，加強“三?結(jié)合”教育?，推進(jìn)素質(zhì)?教育，為培?養(yǎng)跨世紀(jì)的?合格建設(shè)者?和接班人奠?定堅實的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生基本情?況分析本班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生人?，女生人?。通過一年?級上學(xué)期的?學(xué)習(xí)。同學(xué)?們養(yǎng)成了愛?學(xué)習(xí)認(rèn)真聽?講等好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，也學(xué)?會了漢語拼?音，會認(rèn)會?寫要求掌握?的生字。但?后進(jìn)生學(xué)習(xí)?極其困難，?需要本學(xué)期?給予更多關(guān)?注。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)?鞏固漢語拼?音，能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，能借助漢?語拼音識字?、學(xué)習(xí)普通?話。2、?學(xué)會___?個生字，認(rèn)?識___個?生字。要求?學(xué)會的字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解字詞?在語言環(huán)境?中的意思，?大部分詞語?能在口頭或?書面語言中?運用;要求?認(rèn)識的字，?做到離開注?音、離開語?言環(huán)境也能?準(zhǔn)確認(rèn)讀，?不抄，不默?，不考。?3、繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鉛筆寫?字。依照筆?順規(guī)則，書?寫要求學(xué)會?的字。字要?寫得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執(zhí)筆?方法、寫字?姿勢合乎要?求。4、?能借助漢語?拼音，用普?通話朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達(dá)到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續(xù)認(rèn)識?逗號、句號?、嘆號、問?號。5、?能用學(xué)過的?詞語補充句?子。有說話?的愿望，能?根據(jù)要求說?自己想說的?話。能在簡?單的寫話中?使用句號、?問號、嘆號?。6、學(xué)?會聽、說普?通話。能聽?懂別人講的?一段話一件?事，能用普?通話提出問?題、回答問?題。愿意和?別人進(jìn)行口?語交際，能?主動說，認(rèn)?真聽，大膽?問，語句通?順，態(tài)度大?方，有禮貌?。7、在?教學(xué)中注意?用中華民族?的優(yōu)秀文化?，增強學(xué)生?的民族自尊?心，培植學(xué)?生的愛國主?義情感。?四、教學(xué)措?施1、充分?利用教材中?精美的圖畫?、兒歌來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、把課堂?還給學(xué)生，?以學(xué)生為主?體，鼓勵學(xué)?生在課堂上?人人開口，?做課堂的小?主人，以充?分調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?。3、在?課堂上扶、?放結(jié)合，要?大膽地放、?巧妙地扶，?并且讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)的過?程中不僅學(xué)?會，還要會?學(xué)，及時讓?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生愛學(xué)習(xí)、?樂學(xué)習(xí)的興?趣。五、?教材分析?本學(xué)期教材?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?。共設(shè)八個?專題，分為?八組：多彩?的春天，家?庭生活，保?護環(huán)境，快?樂的夏天，?動腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，蘊含教育?價值，把知?識、能力、?方法、情感?融為一體。?每個專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每個單元包?括1課“識?字”、4—?___篇課?文和___?個“語文?園地”，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機的整?體。識字課?包括詞語、?三字經(jīng)、對?對子、謎語?、諺語、詩?歌等多種形?式。課文共?3、___?篇，內(nèi)容豐?富多彩。“?語文園地?”包括四個?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)——鼓?勵學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)方法，主?要是識字的?方法;日積?月累——引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇;?口語交際—?—與專題聯(lián)?系，在雙向?互動中培養(yǎng)?口語交際能?力;展示臺?——給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺。本冊?教材識字的?編排，繼續(xù)?實行認(rèn)寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則。?全冊要求認(rèn)?識___個?常用字，會?寫___個?認(rèn)識的字。?要求認(rèn)識的?字和要求會?寫的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語文?園地里也安?排了少量要?求認(rèn)識的字?。小學(xué)一年?級的學(xué)生在?經(jīng)過一個學(xué)?期的學(xué)習(xí)后?，已經(jīng)很熟?悉了學(xué)習(xí)的?目的和方法?了。雖然孩?子們還是有?一些淘氣，?但是這就是?孩子的天性?，這才是最?好的表現(xiàn)，?我應(yīng)該給他?們最大的寬?容，最好的?教育。以后?的路，我還?是會和孩子?們度過，我?會不斷的努?力的我將會?把孩子們培?養(yǎng)成祖國的?棟梁之才!?___年?春季一年級?班主任工作?計劃(四)?當(dāng)一個班?主任容易，?當(dāng)好一個班?主任，管好?一個班集體?就不是一件?容易的事情?了。下面是?我今學(xué)期的?一點初步計?劃：一、?“細(xì)心”去?做好每一件?事情班主?任要想管好?一個班集體?，除了靠制?定一套切實?可行的班級?公約，以制?度去管理學(xué)?生外，要靠?班主任去細(xì)?心做好每一?件事情。教?師的思想、?行為對學(xué)生?產(chǎn)生潛移默?化的影響，?特別是班主?任，影響更?為直接。所?以，班主任?應(yīng)該時時處?處以身作則?，嚴(yán)于律己?，寬以待人?。這樣，才?能給學(xué)生以?良好的影響?，做起事來?也得心應(yīng)手?。我覺得班?主任想管好?一個班級就?應(yīng)該細(xì)心去?做好每一件?事情，表里?如一，言行?一致;凡是?要學(xué)生做到?的，老師必?須先做到，?并且做得最?好。這樣，?才能影響和?感染學(xué)生，?促進(jìn)他們養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣。?二、“誠心?”去捕捉每?一顆心靈?作為一個班?主任，要想?管理好班級?，就應(yīng)當(dāng)首?先了解學(xué)生?，誠心與他?們交朋友，?用心去捕捉?每一個幼小?的心靈，做?到心中有學(xué)?生、心中想?學(xué)生。特別?是注重誠心?與學(xué)生交朋?友，要和他?們談心，學(xué)?生有缺點，?批評時要尊?重學(xué)生的人?格和自尊心?，同時批評?學(xué)生要因人?而異，講究?時機、地點?與方法，不?夸大、不諷?刺、不挖苦?，要誠心誠?意幫助學(xué)生?改正缺點。?對學(xué)生提出?的問題或要?求，不光要?從自己的角?度去分析，?更重要的是?從學(xué)生的角?度去考慮，?多為學(xué)生出?主意，讓學(xué)?生覺得你是?真心實意為?他著想。要?和學(xué)生平等?相處，以誠?相見，做到?如師如友，?亦師亦友。?不要高高在?上擺班主任?的架子，要?經(jīng)常深入到?學(xué)生中去，?做個熱心人?，及時了解?學(xué)生的思想?狀況，對學(xué)?生中出現(xiàn)的?問題，要積?極主動，誠?心解決好。?只要教師用?心去觀察了?解學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)每個學(xué)生?心靈深處的?微妙變化，?并把自己的?思考過程告?訴學(xué)生，坦?誠相見，這?比直接把結(jié)?果告訴學(xué)生?收效要好得?多。三、?用“愛心?”去關(guān)愛每?一位學(xué)生?班主任應(yīng)該?用愛心去關(guān)?愛每一位學(xué)?生，班主任?在工作中無?論對人對事?都要公正、?平等，特別?是對待后進(jìn)?生要真心實?意，不要給?學(xué)生一種“?老師做個樣?子”的感覺?。平等可以?營造融洽，?愛心可使枯?木復(fù)蘇，耐?心可以修好?“破罐”。?班主任雖然?不可能將自?己的精力在?同一時期平?均分給每一?個學(xué)生，但?只要我們心?中裝著全體?學(xué)生，用心?去關(guān)愛每一?位學(xué)生，就?一定能夠發(fā)?現(xiàn)學(xué)生身上?潛藏的智慧?和創(chuàng)造力，?挖掘出每一?位學(xué)生的閃?光點。四?、“有意”?放手讓班干?部管理班級?班主任工?作千頭萬緒?，事務(wù)繁雜?，既抓教學(xué)?業(yè)務(wù)，又抓?班級管理，?有時還兼上?其他班的課?。這樣一來?，如果不選?出一支好的?班干部協(xié)助?班主任管理?班級是不行?的。班干部?是班主任的?得力助手，?選舉班干部?時一定要民?主、公正、?公平、公開?，不能由班?主任點名，?委任班干部?，這樣做不?能服眾。選?出班干部以?后，人員分?工要明確，?各人有各人?的崗位職責(zé)?。各負(fù)其責(zé)?又協(xié)調(diào)配合?，共同管理?好班級。同?時班主任要?放手讓班干?部去管理班?級，要信任?他們，鼓勵?、指導(dǎo)他們?如何去抓班?級管理。如?果指導(dǎo)得好?，班主任工?作就事半功?倍，班主任?也就能抽出?更多時間去?鉆研教材、?傳授更多的?知識給學(xué)生?了。五、?“留意”捕?捉每個學(xué)生?的閃光點?一個班幾十?名學(xué)生，各?人有各人的?個性特點。?這就需要班?主任平時留?意觀察、了?解、掌握每?位學(xué)生的脾?性，注意捕?捉他們的閃?光點，因勢?利導(dǎo)，揚長?避短，因材?施教。當(dāng)今?時代大力推?行素質(zhì)教育?，素質(zhì)教育?既要讓學(xué)生?全面發(fā)展，?又要充分發(fā)?揮他們的特?長。因此，?班主任平時?要留意了解?學(xué)生，捕捉?學(xué)生的閃光?點，因材施?教，使每一?位學(xué)生都能?充分發(fā)揮自?己的特長，?取得盡可能?多的