人教版小學語文一年級上冊《常用筆畫名稱表》優(yōu)質(zhì)教案-5

點的書寫教學目標：理解點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，準確書寫；初步了解運筆過程。教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握準確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。所以，寫好基本筆畫很重要。（一）理解點的形態(tài)。?漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，所以它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。2.教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步理解上點、左點、右點、長點。3?指導(dǎo)學生看課本，說說范字點的名稱。（二）學習上點的寫法。1?教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。?學生用手指邊練習邊說運筆過程。3?指導(dǎo)學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。（三）學習左點、右點的寫法。?教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。?觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。?指導(dǎo)學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。（四）學習長點的寫法。?教師引導(dǎo)學生觀察右點與長點，比較異同。2?指導(dǎo)學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。（五）教師小結(jié)點的寫法。四、書寫練習（―）指導(dǎo)學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右^點、長點。（二）學生實行書寫練習，教師行間巡視，指導(dǎo)學生練習寫點，糾正學生不準確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。（三）引導(dǎo)學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導(dǎo)。五、本課講評小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，即時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不準確坐姿及執(zhí)筆姿勢實行講評。提的書寫教學目標:理解提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)協(xié)助學生掌握準確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫實行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態(tài)。教學難點：提的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課（―）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。（二）復(fù)習豎的運筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）理解提畫的形態(tài)。（二）學習提的書寫要領(lǐng)。?提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。?教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。四、書寫實踐（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置實行書寫。（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不準確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫實行評價，同桌之間也能夠互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)實行評價。（三）帶領(lǐng)學生做練習（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。豎彎鉤的書寫教學目標：通過觀察比較，理解豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點：理解豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課復(fù)習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。?板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？?比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。?教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。?教師指導(dǎo)學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。?豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。?指導(dǎo)學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。?教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。?指導(dǎo)書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間能夠互相說一說、寫一寫，互查互評。?指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。?指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導(dǎo)學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。四、書寫實踐指導(dǎo)學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不準確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。五、本課講評總結(jié)學習情況，引導(dǎo)學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察水平。還能夠讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導(dǎo)學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學生實行鞏固練習。橫折、豎折、豎折折鉤的書寫教學目標：通過觀察和比較初步理解橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習鞏固第5至第7課所學的筆畫，實行綜合練習。教學重點：初步理解橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課復(fù)習橫畫和豎畫的運筆方法，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。1?指導(dǎo)學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？?指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。?教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。?橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？?教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學生思考運筆要領(lǐng)。?指導(dǎo)學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤,學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。（二）學習豎折的寫法。?指導(dǎo)學生看課本理解豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來協(xié)助學生理解。?豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？?隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。?指導(dǎo)學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。（三）學習豎折折鉤的寫法。1?教師板書豎折折鉤這個筆畫，引導(dǎo)學生觀察分析。2?指導(dǎo)書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。?組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。?指導(dǎo)學生描紅“馬”字中豎折折鉤