葵英小學(xué)年度教師個(gè)人研修計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)葵英小學(xué)年度教師個(gè)人研修計(jì)劃?一級(jí)指標(biāo)?二級(jí)指標(biāo)?時(shí)間學(xué)時(shí)?三級(jí)指標(biāo)?全員?培訓(xùn)師?德教育?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師事跡_?__月2?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)教師的?工作精神。?積極參與網(wǎng)?上。修師?德鑄師魂，?網(wǎng)上__?_月2?新課程?本學(xué)期教?師研修計(jì)劃?___月?2制定?符合自身發(fā)?展的研修計(jì)?劃教材結(jié)?構(gòu)分析_?__月2?學(xué)習(xí)《新?課標(biāo)》及《?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)?量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?》，和同學(xué)?年組教師一?起確定并分?析教材重、?難點(diǎn)及解決?策略。教?育教學(xué)理論?1、學(xué)科?思想方法研?究2、自?主學(xué)習(xí)教學(xué)?設(shè)計(jì)研究?3、“自主?解決問(wèn)題”?教學(xué)分析?___月?2認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?相關(guān)理論，?并用理論指?導(dǎo)教育教學(xué)?。積極深入?地開(kāi)展教育?教學(xué)研究，?梳理適合開(kāi)?展研究的教?學(xué)課例，進(jìn)?行教學(xué)研討?。___?月29?-___月?2__?_月2?中小學(xué)生管?理教育中?小學(xué)心理健?康教育理論?撰寫(xiě)一篇?相關(guān)論文或?案例__?_月3?學(xué)習(xí)相關(guān)理?論，撰寫(xiě)論?文。教師?心理健康教?育撰寫(xiě)一?篇心理健康?學(xué)習(xí)體會(huì)?___月?5學(xué)習(xí)相?關(guān)理論，撰?寫(xiě)心得體會(huì)?。學(xué)科?專題與教學(xué)?實(shí)踐落實(shí)?“自主質(zhì)疑?、自主交流?”策略；開(kāi)?展“課堂教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生自主解決?問(wèn)題策略”?的研究9?-___月?2扎實(shí)?落實(shí)“自主?質(zhì)疑、自主?交流”策略?；有效開(kāi)展?“課堂教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?自主解決問(wèn)?題策略”的?研究。上組?內(nèi)研究課，?參與反思、?同伴互助，?梳理、提煉?教學(xué)策略，?運(yùn)用于課堂?實(shí)踐。9?-___月?29-?112?班主任?“小學(xué)生?責(zé)任感培養(yǎng)?”專題研究?___月?2召開(kāi)?班隊(duì)會(huì)，從?自我做起，?從身邊小事?一點(diǎn)一滴地?做起，從細(xì)?微處入手，?逐步滲透責(zé)?任感教育。?9-__?_月2?___月?2骨干?教師?教育理論與?教學(xué)能力?學(xué)習(xí)《自主?與引導(dǎo)》一?書(shū)9-_?__月3?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《自主與引?導(dǎo)》一書(shū)，?積極參與專?題課例引領(lǐng)?、組___?龍、專題研?討活動(dòng)。整?理好過(guò)程資?料。專題?課例引領(lǐng)?9-___?月3課?題研究?組___龍?有?效備課研討?9、11?2專題?研討?-自主解決?問(wèn)題有效策?略9-_?__月3?教育教?學(xué)優(yōu)秀案?例、優(yōu)秀課?例、有效模?式策略成果?發(fā)布__?_月3?個(gè)人拓展?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，豐富自?己的頭腦。?繼續(xù)抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成教育?與自主管理?意識(shí)的培養(yǎng)?，營(yíng)造良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，打造班?級(jí)特色，創(chuàng)?建特色