《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案

《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案班級：

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自評：學(xué)習(xí)目標1.賞讀課文，理解內(nèi)容。2.品讀語言，感悟情操。（學(xué)習(xí)重點）3.解讀寫法，學(xué)以致用。（學(xué)習(xí)難點）

學(xué)習(xí)方法：誦讀法、圈點勾畫法、批注法、提問法、“知人論文”探究法、練習(xí)法。知識鏈接作者劉禹錫：唐代詩人、文學(xué)家。字夢得，洛陽人，被稱為“詩豪”，著有《劉夢得文集》。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排擠，被貶官降職十年。劉禹錫寫此文時，正被貶為和州刺史，當時唐王朝正一天天地衰落下去，朝廷任人惟親，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。劉禹錫對此深感憂慮，卻又無可奈何?！般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，后來成為一種文體。《陋室銘》通過對陋室的描繪和論說來表達主人的心境和生活情趣的一篇銘文。這種文體多用比喻、對偶、排比的修辭，文句精美，句式整齊，講究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻。本文押的韻是：放在書案右邊用以自警的銘文叫刻在石碑上，敘述死者生平，加以頌揚追思的叫導(dǎo)學(xué)過程一、賞讀課文，走進陋室活動一：聽讀——注意字音、停頓、語調(diào)、語速（一）讀準下列字音德馨（）苔痕（）鴻儒（）調(diào)素琴（）案牘（）活動二：自讀——師生點評（二）劃分停頓山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？活動三：齊讀活動四：合作探究，疏通文意。圈劃疑難字詞，四人一小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，疏通文意，解決疑難。（三）重點字詞釋義：①名：靈：②斯：馨：③鴻儒：白?。孩苷{(diào)素琴：金經(jīng)：⑤絲竹：案牘：⑥亂耳：勞形：⑦何陋之有：（四）重點句子翻譯：①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。③談笑有鴻儒，往來無白丁。④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。⑤孔子曰：“何陋之有？”二、品讀語言，感知陋室問題思考：你覺得“陋室”陋嗎？作者從幾個方面描繪了陋室？三、解讀寫法，探究陋室合作探究：1、文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起？為什么這樣寫？2、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”？3、文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？這種借助某種事物來表明作者志向或感情的寫法是？能否舉出某些事例？如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。四、誦讀課文，熟悉陋室老師小結(jié)——學(xué)生暢談收獲五、拓展延伸，走出陋室各抒己見：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你是如何看待作者的這種處世之道的？你還能說出哪些安貧樂道、節(jié)操高尚的名士？學(xué)以致用：教師仿寫《陋室銘》作品展示。教師銘子不在多，善學(xué)則靈。師不在威，善親則敬。斯是園丁，惟吾德馨。良言育桃李，熱血鑄丹心。舉止樹楷模，來往皆有情。可以論文識、談古今。無浮華之亂心，無名利之勞形。中唐韓退之，春秋孔仲尼?！稁熣f》云﹕傳道授業(yè)解惑也！六、作業(yè)布置背誦并仿寫《