三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編五篇

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編五篇一、學(xué)情分析

我班共有人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課仔細(xì)聽講，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開小差，課后作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)展驗(yàn)算。結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過程，培育估算的意識和力量。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法”本單元主要學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程；能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)展推斷。

第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡潔的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第六單元”熟悉分?jǐn)?shù)”本單元主要學(xué)會結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，感受比擬分?jǐn)?shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：

其次單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積”結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)展簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實(shí)例，積存收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)閱歷，用自己喜愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、好玩的推理三個(gè)內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積存思索閱歷，開闊眼界。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟悉。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”根本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)討論現(xiàn)實(shí)世界的根本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的力量。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系的線索，培育學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)措施

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊教材設(shè)計(jì)了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的時(shí)機(jī)和一個(gè)比擬充分的思索空間。培育學(xué)生肯于鉆研、擅長思索、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，敬重學(xué)生的制造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時(shí)、有效的幫忙和引導(dǎo).

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過?立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有時(shí)機(jī)爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意學(xué)生想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也供應(yīng)了教師了解學(xué)生的充分時(shí)機(jī)，從而教。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、班級分析

本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的根底學(xué)問口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)，但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣。也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟悉

教材的編寫特點(diǎn)

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟悉三個(gè)單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個(gè)單元

3、量的計(jì)量方面的

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問范圍。除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面的

在這一冊中教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問?！私獠煌问降臈l形統(tǒng)計(jì)圖。

5實(shí)踐方面的

安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

5、熟悉面積的含義

6、

熟悉時(shí)間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中，注意學(xué)問產(chǎn)生、形式的，引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟，

六、課時(shí)安排

一單元：位置與方向4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時(shí)

五單元：面積8課時(shí)

六單元：年、月、日3課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步熟悉5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、根本狀況

本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，喜愛勞動(dòng)，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具，經(jīng)常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，教師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法，急躁指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建立者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個(gè)單元，在編排上主要表達(dá)以下幾個(gè)方面：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，向?qū)W生供應(yīng)了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、提倡獨(dú)立思索和合作溝通的有機(jī)結(jié)合。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有閱歷來構(gòu)建新的學(xué)問。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式。

7、表達(dá)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。

9、有規(guī)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能：

1、經(jīng)受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，把握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展相應(yīng)的計(jì)算。

2、初步熟悉小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)展一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)展面積單位的簡潔換算。

4、經(jīng)受探究長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。

5、經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（二）數(shù)學(xué)思索：

1、經(jīng)受初步熟悉小數(shù)，進(jìn)展簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，進(jìn)展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計(jì)算中進(jìn)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、在經(jīng)受探究規(guī)律的過程時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問題進(jìn)展思維力量。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培育學(xué)生良好的計(jì)算力量。

2、能運(yùn)用本冊學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的力量。

3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)展簡潔評價(jià)。

（四）情感與態(tài)度：

1、能積極主動(dòng)地參加本冊數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

3、經(jīng)受探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)覺并總結(jié)一些簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培育合作精神。

5、在學(xué)習(xí)中培育計(jì)算認(rèn)真，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟識的生活狀況與童話世界動(dòng)身，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作力量，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗(yàn)與環(huán)境愛護(hù)的有機(jī)滲透，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線，提倡實(shí)踐、自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)方法。

5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，做到明顯、詳細(xì)、生動(dòng)好玩，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。

6、常常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)狀況，留意理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)展教育。

7、教師應(yīng)以身作則，堅(jiān)持做好六仔細(xì)工作，充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片、直觀教具，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運(yùn)用優(yōu)良的”教學(xué)方法，大面積提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，特殊是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時(shí)間，急躁指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并準(zhǔn)時(shí)解決。

9、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)展考察，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績，克制缺點(diǎn)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

10、仔細(xì)鉆研教材，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

11、練習(xí)過程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)展大量的變式練習(xí)。

12、對承受力量好的學(xué)生鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解。

13、對承受力量稍差的學(xué)生要進(jìn)展急躁的輔導(dǎo)，幫忙他們克制學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)展一幫一的活動(dòng)，對學(xué)生的雙基進(jìn)展落實(shí)。

五、課時(shí)安排：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)

二、長方形和正方形面積…15課時(shí)

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)……6課時(shí)

五、小數(shù)的初步熟悉………6課時(shí)

六、軸對稱…………………5課時(shí)

七、總復(fù)習(xí)…………………5課時(shí)

合計(jì)……68課時(shí)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、狀況分析：

本班共有學(xué)生8名，在根本學(xué)問、技能方面還很欠缺，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情，因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗(yàn)收獲的樂趣。特殊是本學(xué)期轉(zhuǎn)來的一位后進(jìn)生，根底極差，需要大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，也不知最終的狀況如何，我將盡力幫忙他完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，把握長方形、正方形的面積的計(jì)算。

2、長方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、仔細(xì)觀看，找出面積與邊長的關(guān)系

三、本學(xué)期教學(xué)的措施

(一)根本教學(xué)措施

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

（二）培優(yōu)輔差措施：

1、開展幫教結(jié)對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

2、留意講練結(jié)合，使學(xué)生理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

3、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維力量。

四、課時(shí)及進(jìn)度安排

內(nèi)容課時(shí)

（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法16課時(shí)

（二）長方形和正方形的面積15課時(shí)

（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法15課時(shí)

（四）統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象8課時(shí)

（五）小數(shù)的初步熟悉6課時(shí)

（六）對稱5課時(shí)

（七）總復(fù)習(xí)5課時(shí)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、根本狀況

本班共有學(xué)生65人，女生31人，男生34人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小局部學(xué)生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生留意個(gè)別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運(yùn)算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分?jǐn)?shù)的初步熟悉（二）

8、小數(shù)的初步熟悉

9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

10、整理與復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)

會口算比擬簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡潔換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比擬簡潔的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移