三年級上冊數(shù)學教學計劃范文五篇

三年級上冊數(shù)學教學計劃范文集錦五篇一、班級分析

本班共有學生38人,學生已使用了兩年的新課標教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析:

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

計算是幫忙人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要把握的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的簡單性和嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

(1)細心設(shè)計教學挨次，加大教學的步伐。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、

感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

這局部內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和力量的培育。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機經(jīng)常比準確測量更多。依據(jù)《標準》關(guān)于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估量一些物體的長度，并進展測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。

三、教學目標:

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量

四、主要教學措施:

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

三年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇2

為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學規(guī)劃：

一、學生根本狀況分析：

三年級三班現(xiàn)有學生37人。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強根底學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。依據(jù)學生的學習狀況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很簡單學會新學問，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習學問比擬扎實，能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識。差生承受學問比擬慢，學習興趣不高，不擅長獨立思索問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應準時了解學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的熟悉;除法的口算、估算;簡潔的、稍簡單兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步熟悉與簡潔的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步熟悉軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。初步熟悉平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;熟悉面積和面積單位，會進展長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三、教學目標

學問目標

1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進展簡潔的換算。

4、結(jié)合實例熟悉面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算。進展學生的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力量。

8、通過詳細的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學問解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、討論問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動，主動克制數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

情感與態(tài)度目標：

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”局部的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學難點。

五、教學措施及預期目標

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應勝利的時機，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使后進生樂于承受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

六、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于教師制造性地安排教學。各局部內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

(一)動物趣聞——克、千克、噸的熟悉4課時

(二)富裕的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù)12課時

(三)走進新農(nóng)村——位置與變換5課時

實踐活動——變化的影子1課時

(四)風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)14課時

(五)美化校園——圖形的周長8課時

(六)奇異的變化——分數(shù)的初步熟悉7課時

(七)摸名片——統(tǒng)計與可能3課時

實踐活動——變廢為寶1課時

回憶整理——總復習5課時

三年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇3

按學問的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“實踐與綜合應用”三個大局部。

1、數(shù)與代數(shù)

10000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比擬大小。讓學生熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學生會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數(shù)加、減法。讓學生結(jié)合詳細的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細的材料支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。

千克和克。在現(xiàn)實生活中感受并認知千克與克，通過動手試驗知道1千克＝1000克。

24時計時法。了解24時計時法，能進展一般計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換。

力量培育：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經(jīng)過時間的實際問題；分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

2、空間與圖形

長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

觀看物體。讓學生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個角度觀看長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應的物體。

力量培育：依據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關(guān)的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率

隨機大事有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，簡潔的條形統(tǒng)計圖。使學生能用比擬有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結(jié)果，初步理解大事發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

力量培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，推斷大事發(fā)生的可能性，根據(jù)預設(shè)的可能性設(shè)計簡潔的活動。

4、培育學生解決問題的力量：

在現(xiàn)實生活中發(fā)覺和提出數(shù)學問題；探究出解決問題的有效方法，與他人合作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結(jié)果，回憶與分析解決問題的過程。

三年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、班級狀況分析：

三年級學生對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件.

二、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

4.供應豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程。

5.逐步進展學生綜合運用學問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了熟悉常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀熟悉分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法。

空間與圖形領(lǐng)域在二年級觀看物體根底上,進一步教學物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀看一些簡潔的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀熟悉長方體與正方體的根底上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀看物體。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,在學生初步理解了可能肯定不行能的

根底上,教學大事發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用常常間或等詞語描述大事發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進展整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述大事發(fā)生的可能性。

實踐與綜合應用領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探究的同時要加強合作溝通,明白傾聽、敬重、互補會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

三、本學期教學的主要目的要求：

(一)學問和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的`排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(二)數(shù)學思索方面

1.能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2.能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3.在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學的重點、難點：

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形。

五、單元教學要求：

第一單元

1.學生經(jīng)受實際測量的過程，熟悉長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，熟悉質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。

2.學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進展簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。

3.學生能估量一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進展測量。

4.在實際操作中，增加學生合作溝通的意識，提高操作技能，進展實踐力量。

其次單元

1.學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2.學生能夠結(jié)合詳細情增進展估算，進一步領(lǐng)悟加、減法估算的根本方法，增加估算意識。

3.學生理解驗算的意義，會對加法和減法進展驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

4.學生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

第三單元

1.學生熟悉四邊形的特征，進一步把握長方形和正方形的特征，初步熟悉平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2.學生知道周長的含義，探究并把握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3.學生能估量一些物體的長度，并進展測量。

4.通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

第四單元

1.學生結(jié)合詳細情境，感知有余數(shù)的除法的意義。

2.學生能夠比擬嫻熟地口算與筆算有余數(shù)的除法。

3.學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題。

第五單元

1.學生熟悉時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

第六單元

1.學生能夠比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2.學生經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3.學生能夠結(jié)合詳細情境進展乘法估算，并說明估算的思路。

4.學生能夠運用所學的學問解決日常生活中的簡潔問題。

第七單元

1.學生初步熟悉幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡潔的分數(shù)。知道分數(shù)各局部的名稱。初步熟悉分數(shù)的大小。

2.會計算簡潔的同分母分數(shù)的加、減法。

3.在理解分數(shù)意義的根底上，學生學會解決簡潔的有關(guān)分數(shù)加減的實際問題，培育解決問題的意識。

第八單元

1.學生初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

2.學生能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。

3.學生知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

第九單元

1.學生通過觀看、猜想、試驗等活動，找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2.培育學生初步的觀看、分析及推理力量以及有挨次地、全面地思索問題產(chǎn)意識。

3.學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。

4.學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復習，學生獲得的學問更加穩(wěn)固，計算力量和估算力量更加提高，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，增加學好數(shù)學的信念，全面到達本學期的教學目標。

六、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1.重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2.培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用遷移法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5.引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7.注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8.讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

七、教學進度：

測量7課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法9課時

四邊形6課時

有余數(shù)的除法5課時

時、分、秒3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時

分數(shù)的初步熟悉5課時

可能性4課時

數(shù)學廣角3課時

總復習4課時

三年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇5

一、班級分析

二、教材分析:

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法