三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿(7篇)

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿(7篇)各位敬重的家長：

大家好！

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。

我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的根本狀況也已經(jīng)有了必需的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡潔介紹。

我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績：在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語文自學(xué)潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的最好成績。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日進(jìn)行的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班進(jìn)行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得全部聽課教師的好評(píng)。

或許有許多家長很擔(dān)憂，覺得我們這個(gè)學(xué)期把許多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了許多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的根底上，我給他們?cè)黾恿艘幌盗械母傎悾纾涸~語聽寫競賽、擴(kuò)詞競賽、段落默寫競賽、依據(jù)意思寫詞語競賽等等。而且把競賽的嘉獎(jiǎng)方式由以前的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)變成了精神鼓舞，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們能夠?qū)⑺N在家里的墻壁上時(shí)刻鼓舞自我。我這樣的目的是期望對(duì)我們的根底學(xué)問來一個(gè)穩(wěn)固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)專心性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過我們的獎(jiǎng)狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過許多次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那快樂勁兒和其他同學(xué)的艷羨眼神來看，這樣的競賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的競賽全都是根底學(xué)問，只需要去讀一讀，背一背，全部的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是仍舊有許多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，

所以我期望在我鼓舞他們的同時(shí)，請(qǐng)家長們也多鼓舞、催促他們。由于競賽只是一種方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些根底學(xué)問我們都是要把握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完全部的日記會(huì)挑出寫的比擬好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，全部的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得共性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就常常登載他們的文章。根底學(xué)問和作文我估量我們問題都不大，接下來這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語文方面就應(yīng)就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比擬關(guān)懷的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期由于各方面緣由，我們的數(shù)學(xué)成績不是很抱負(fù)。這個(gè)學(xué)期由于葉教師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由陳教師臨時(shí)代上一段時(shí)間。陳教師是一位很有閱歷也很有職責(zé)心的教師，雖然她只是代課，但是她仍舊是盡心盡力，所以大家能夠放心。

下方我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實(shí)上一次家長會(huì)我就講過作業(yè)問題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來學(xué)校重新做過，有時(shí)候是這天的沒補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清晰了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)覺這個(gè)根本上沒有什么效果?？赡苡行┘议L從來沒有看過自我孩子的作業(yè)，我常常發(fā)覺，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自我都看不清晰，抄作業(yè)本上家長的名字每天都簽得很好。許多家長可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是教師管的。還有許多家長說，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績挺好，此刻換了教師，怎樣成績就下降了呢。

固然，假如真是這樣，真是我們教師的緣由，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要明白，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績自然跟一二年級(jí)不好比擬。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。以前或許你能夠問一問：作業(yè)做好了沒有？就當(dāng)作是檢查，但是此刻這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時(shí)，他們的答復(fù)根本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了啊?！痹谖覀兾逡坏木盘炖?，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了許多心思的，我把作業(yè)寫在告家長書的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細(xì)。

還特意每一天都加了一項(xiàng)家長簽名。這一次的效果還比擬好，大局部同學(xué)都完成得不錯(cuò)，但是仍舊有三位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽寫時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯(cuò)了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過來，其次天聽寫還是錯(cuò)這么多。每一天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，但是每次我問家長，孩子在家里有沒有熬煉過，得到的答復(fù)根本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再消失。孩子是您自我的，您要對(duì)他負(fù)職責(zé)。

有些孩子來學(xué)校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡潔只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。假如他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必需讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂慈愛，或許將耽擱他一輩子。我期望透過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。或許那里有一些家長還有一些疑問，為什么作業(yè)好象比以前少了？為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了？這是由于我們此刻在實(shí)行浙江省推行的減負(fù)政策，每一天的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來不能超過半個(gè)小時(shí)，而且全部的復(fù)習(xí)資料都不能用。

還有家長要問，為什么教師總是讓孩子們自我聽寫或默寫后讓他們自我改呢，是不是教師懶得改呢。在那里我要說明一下：我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為其次天正式的聽寫和默寫做預(yù)備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來過，直到全對(duì)才能過關(guān)。所以他們改正以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在其次天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時(shí)，家長能夠在旁邊監(jiān)視一下。由于我常常發(fā)覺有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績?cè)鯓訒?huì)提高呢？我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閱一下。

剛剛我說的是作業(yè)方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生由于生病而不來上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過假的有（21）個(gè)同學(xué)。我不明白是由于我們班的同學(xué)身體共性差一些呢還是大家都認(rèn)為來不來上學(xué)無所謂。固然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能安康歡樂地成長。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽擱了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶散。我想，首先我們要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的異狀，準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓舞他們英勇一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些溝通多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝！假如大家還有什么事我們能夠個(gè)別溝通。最終一句話，感謝大家的支持！

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇2

各位家長：

你們好！

作為語文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想預(yù)備，從三年級(jí)以后，語文就很難考到九非常以上了，不像一二年級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不簡單的，由于作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級(jí)作文，只要語句通順，寫得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般狀況下，語文教完一單元就要進(jìn)展一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)展評(píng)講和訂正，家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實(shí)，比方看拼音寫詞語，課文填空等，這些是根本的學(xué)問，作為學(xué)生來講這些學(xué)問就應(yīng)把握的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常催促您的孩子仔細(xì)完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，由于每個(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，教師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比方說找出文中的比方句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答下列問題等等，這些方法，教師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅僅需要教師的急躁，還需要家長的急躁。由于在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓教師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。共性是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)仿照家長簽名的，所以以后消失教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)展練習(xí)的狀況，就要和教師取得聯(lián)系。固然也有可能有特別狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)消失教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)展練習(xí)這種狀況的。

至于就應(yīng)讓孩子把握哪些學(xué)問，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)透過校信通來提示家長留意的。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語文成績不會(huì)差到哪兒去的。

下方我再談?wù)勂匠Ｐ枰粢獾膸讉€(gè)問題：

（1）作業(yè)問題：

每一天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是非常必要的，是讓孩子積存語言的重要途徑。可能有的家長會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問很簡單忘的，需要不斷地穩(wěn)固，因此，期望家長能夠理解并賜予支持，在家里能夠準(zhǔn)時(shí)催促孩子按時(shí)、仔細(xì)地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的狀況是不一樣的，動(dòng)作快的孩子會(huì)快速仔細(xì)地完成作業(yè)，質(zhì)量也比擬好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，留意力不集中，固然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

（2）假如做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書。

我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您能夠提示孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說，假如萬一弄丟了一本，教師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，能夠和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教育處統(tǒng)一安排了再告知大家。

（3）關(guān)于背誦課文：

盡量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監(jiān)視工作，這樣能夠讓孩子多積存些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說；另外，家長在簽字時(shí)請(qǐng)照實(shí)簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，把握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。除了家長監(jiān)視孩子背書，我平常只要一有空，也會(huì)進(jìn)展抽背的。假如您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告知您的

最終我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，共性不能多玩嬉戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有很多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，由于你們不想讓自我的孩子過早地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位根本上是按孩子的身高來排的，不行能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話，確定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說教師排座位也要經(jīng)過多方面的思索的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，淘氣的和文雅的坐，不僅僅同桌要思索，前后左右的同學(xué)都要思索到，所以在那里請(qǐng)家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來思索，不能任憑地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，由于此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，根本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來思索，為他們著想，讓他們的身心都得到安康地進(jìn)展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一齊努力。

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇3

各位家長：

大家下午好！

我們?nèi)昙?jí)的家長會(huì)是姍姍來遲啊……剛剛徐教師已經(jīng)介紹過我了，各位家長許多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語文方面也是這樣子。由于進(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：三年級(jí)的語文試卷上除保存了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。學(xué)問內(nèi)容廣泛了，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句把握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和其次單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>

首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三年級(jí)的語文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)全都，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比方修改病句的方法只能靠平常的記錄，短文分析和寫作也只能靠平常的積存和練習(xí)。教師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類題型的做題方法，上課仔細(xì)聽的同學(xué)就會(huì)積存得越來越多。

正是由于三年級(jí)的試卷有了作文，題型也增多了、敏捷了，所以，語文成績保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨稀Ｈ昙?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級(jí)作文，只要語句通順，寫得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不簡單的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比擬簡潔，默寫和詞語占了很大的分值，所以許多還是課內(nèi)的，作文扣分也比擬松，否則，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和依據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來越少，需要課外積存的題目會(huì)越來越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來越低。假如三年級(jí)的試卷能考到95分，那說明您的孩子學(xué)習(xí)特別的努力，也有肯定的寫作力量。在90分以上，也是不錯(cuò)了，假如能得到80多分，說明您的孩子也是一個(gè)聰慧的孩子，在寫作方面再要努力些，平常也要多多積存也就是上課更仔細(xì)一些。固然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績，由于期中、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡潔一些的。

說完試卷，我們談其次個(gè)方面，聽課。

在課堂上，記錄，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，教師寫在黑板上的學(xué)問點(diǎn)有的是特別重要的，可用來應(yīng)付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，由于筆記本可能會(huì)弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前狀況來看，還有一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的學(xué)問點(diǎn)，猶如各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生記錄的學(xué)問點(diǎn)越多越好，這些學(xué)問可以用來應(yīng)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)當(dāng)讓孩子把握哪些學(xué)問，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我會(huì)通過家格路路通來提示家長留意。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語文成績不會(huì)差到哪兒去的。

接下來談?wù)剬懽址矫?/p>

進(jìn)入三年級(jí)，語文就開頭學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開頭到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來越多地會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是由于鋼筆可以更簡單地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道而不讓大家用圓珠筆，一方面是由于寫不出力道，另一方面則是由于圓珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的狀況來看，大局部同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠仔細(xì)，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。假如寫錯(cuò)了字，肯定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

下面談?wù)勯喿x

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，由于每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比方說找出文中的比方句，比方句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比方讀了文章回答下列問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的急躁，還離不開家長的急躁。由于在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長們來給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做教師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長的輔導(dǎo)作用。

接著，再說說作文

進(jìn)入三年級(jí)以后，開頭寫250字以上的作文了。然后是立刻就是300字以上，到六年級(jí)是？？字以上。寫作文對(duì)許多孩子來說是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不行能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長學(xué)問。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假設(shè)作文被扣了10分以上，那語文成績確定是不抱負(fù)的。對(duì)于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從仿照開頭的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開頭教的，很明顯地，許多同學(xué)都漸漸地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

以上都是就應(yīng)試而言，其實(shí)，語文的根基還是在更寬闊的尋常生活和閱讀中?，F(xiàn)在的孩子許多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線，少了許多親近自然的時(shí)間，少了許多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)?；谶@樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書的作業(yè)中，不建議大家看作文書之類。由于這究竟還是應(yīng)試的東西。假如要讓孩子背作文，家長可以單獨(dú)抽出時(shí)間來。假如想讓孩子的語文素養(yǎng)或者說人文素養(yǎng)得到更大的提升，肯定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的，而并不是目前的應(yīng)試之中。作為教師而言，不光光是提高學(xué)生的成績，了解學(xué)生的身心進(jìn)展也同樣事關(guān)重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書籍。

最終感謝各位家長你們今日的到來，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)懷孩子的家長。提高學(xué)生的成績，讓他們安康成長，這是我們做教師的心愿，更是是你們每一位家長的心愿。

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇4

各位家長：

作為班主任，對(duì)各位家長的到來表示熱鬧歡送，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持！

我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活潛力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀看潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力、生存潛力是非常重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡單消失氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只觀察自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克制困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的專心性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以，我期望家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

4、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問資料廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思索問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻課程資料增加了，新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變――不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了；大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)；作為家長，請(qǐng)你們也思索一下，你們?cè)撛鯓幼?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來說，孩子們?cè)S多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開頭有獨(dú)立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自我意向，自我有自我的準(zhǔn)備，但是他們的區(qū)分力弱，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”務(wù)必全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長們提一個(gè)推舉：重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長們的職責(zé)。學(xué)生來到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。也是家長們的愿望。

5、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一齊來了。為了我們完善的抱負(fù)，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來學(xué)校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”

由于時(shí)間關(guān)系，這天講的資料不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！多謝大家！期望各位家長多提珍貴意見！

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇5

各位敬重的家長們：

大家下午好！感謝大家在百忙中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開這次家長會(huì)，是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與家長的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛的橋梁，使他們能更好地，更安康歡樂地成長。在此，我代表三（2）班全體任課教師對(duì)大家的到來表示誠心的感謝。

首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況：

我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比擬強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步：

1、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參加，有很強(qiáng)的分散力。很多同學(xué)都熱心為班級(jí)效勞，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來對(duì)待。我們班的班干部也時(shí)常能幫忙教師治理班級(jí)，這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績而驕傲。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。許多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更專心聽講積極思索了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來越高了?，F(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好時(shí)機(jī)，許多同學(xué)已經(jīng)開頭借閱了比擬有深度的文學(xué)作品來看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話故事等等了。

固然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的缺乏，比方課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣連續(xù)下來；還有個(gè)別學(xué)生課堂上簡單發(fā)愣；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有教師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些狀況我在班里已進(jìn)展了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長協(xié)作，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)狀況。

接下來，我想講講有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的問題。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，許多地方都有較大的變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展有善啟導(dǎo)才能使孩子安康成長。下面談?wù)劥蠹姨厥怅P(guān)懷的語文學(xué)習(xí)問題。這個(gè)學(xué)期，很多家長會(huì)問問：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績一下子下滑很多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比擬正常的，三年級(jí)語文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？由于學(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比擬簡潔的，對(duì)段落甚至文章方面所把握的學(xué)問較少，接觸的題型也比擬少，文章的分析和寫作都剛剛起步，力量較差?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開頭，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較敏捷的題目，不是簡潔地會(huì)默詞語而已，三年級(jí)的短文閱讀難度又比二年級(jí)增加了不少，許多都要自己歸納自己總結(jié)的，許多同學(xué)的語感不強(qiáng)，語言組織力量較弱，所以失分較多。這種狀況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的學(xué)問增加了，漸漸就會(huì)順手了。

三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇6

一、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，我們教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克制困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

二、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括力量、想象力量等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了；大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)；作為家長，請(qǐng)你們也思索一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來說，孩子們?cè)S多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開頭有獨(dú)立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，但是他們的區(qū)分力弱，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。

三、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了