一滴水經(jīng)過(guò)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)3

課題：20.一滴水經(jīng)過(guò)麗江課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，體會(huì)一滴水的奇幻旅行。2．品味、理解、學(xué)習(xí)本文富于詩(shī)性的語(yǔ)言和獨(dú)特的視角。3．體悟情感，發(fā)現(xiàn)文中厚重的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：品味、理解、學(xué)習(xí)本文富于詩(shī)性的語(yǔ)言和獨(dú)特的視角。教學(xué)難點(diǎn)：體悟情感，發(fā)現(xiàn)文中厚重的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教師主要活動(dòng)（含教學(xué)環(huán)節(jié)）學(xué)生主要活動(dòng)新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生答：喜歡）老師也喜歡，今天上課之前呢，老師想邀請(qǐng)大家跟著一段視頻先來(lái)一段小小的旅游。（播放視頻）視頻中的風(fēng)景美嗎？他向我們介紹的是什么地方呢？（生答：麗江）今天，就讓我們跟隨阿來(lái)的文字一起暢游麗江。檢查預(yù)習(xí)：關(guān)于作者：阿來(lái)，男，藏族，四川省馬爾康縣人，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)?，四川省作協(xié)主席，兼任中國(guó)作協(xié)第八屆全國(guó)委員會(huì)主席團(tuán)委員。代表作《塵埃落定》。重點(diǎn)詞語(yǔ)：驛道（yì）草甸（diàn）矗立（chù）閘口（zhá）徘徊（páihuái）翡翠（fěi）摻入（chān）硯池（yàn）蘸到（zhàn）渠水（qú）擦拭（cāshì）碩大（shuò）咕咚（ɡūdōnɡ）老柏樹（bǎi）新課講授：（一）初讀課文：理清線索，感知文章內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并思考。1．這篇游記是以什么為線索來(lái)組織材料的？明確：“一滴水”的游蹤。2．用自己的語(yǔ)言概括“一滴水”的經(jīng)歷。明確：由雪變成了冰，再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎傲鬟^(guò)四方街”的心愿，經(jīng)過(guò)驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江，奔向大海。（二）再讀課文：跟隨水滴，感受景美人美歷史文化名城麗江之所以充滿魅力，是因?yàn)辂惤拿?。麗江的美，美在自然風(fēng)光，也美在古城獨(dú)特的建筑，更美在淳樸的風(fēng)土人情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，完成以下問(wèn)題。1．作者按照由高到低的順序來(lái)描寫麗江的自然風(fēng)光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會(huì)按照一定的順序描寫景物的方法。明確：高處遠(yuǎn)景：玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。山下：山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城外遠(yuǎn)景：來(lái)到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；喧騰奔流的金沙江。2．麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪了麗江哪些建筑呢？思考這些建筑有什么特點(diǎn)？明確：四方街、木府：“那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了，把玉龍雪山寫進(jìn)了書里，把麗江古城寫進(jìn)書里，讓它們的名字四處流傳?！苯值溃何寤ㄊ慕值?，“市集散去的黃昏開閘放水”“洗凈了街道”；“順?biāo)サ尿暄牙辖帧?。房屋：依山而起的重重房屋。水車：“一架大水車?lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝影留念?！毙颍阂坏烙忠坏佬?。建筑特點(diǎn)：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片。3．麗江不只有美麗的自然風(fēng)光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風(fēng)更美。請(qǐng)你找出描寫麗江人及游客的活動(dòng)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌。(提示學(xué)生，地點(diǎn)加上人物活動(dòng)即為場(chǎng)景。)明確：麗江人及游客的活動(dòng)場(chǎng)景：(1)在山下，馬幫在驛道來(lái)往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神風(fēng)貌：熱愛生活，勤勞。(2)在街道，銀匠“叮叮當(dāng)當(dāng)”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。精神風(fēng)貌：熱鬧，快樂，勤奮。(3)在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。精神風(fēng)貌：和諧，融洽。(4)晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。精神風(fēng)貌：熱鬧，愉悅。三、拓展延伸：假如你是一滴水1作者從“一滴水”游覽麗江的視角來(lái)展開描寫有什么好處？明確：麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；視角更新穎、更自由、更獨(dú)特；如童話般奇幻，充滿童趣。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文，以物為寫作視角，寫寫自己游歷過(guò)的地方，并寫下自己獨(dú)特的感受。指生閱讀自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)作者阿來(lái)詩(shī)一般的語(yǔ)言，領(lǐng)略了麗江如畫的風(fēng)景，見識(shí)了麗江富有地域特色的建筑，更感受了麗江這里的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的醇美，和諧，沉靜，還有它悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，原來(lái)游記寫作不一定要以人的視角進(jìn)行，還可以以“物”的視角寫出所至、所見、所感。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，初步領(lǐng)略麗江風(fēng)采，激發(fā)興趣指名學(xué)生回答學(xué)生以開火車的形式讀準(zhǔn)詞語(yǔ)學(xué)生初讀課文，邊讀邊圈劃思考學(xué)生以小組為單位再次速讀課文，并討論相關(guān)問(wèn)題指名1—3小組學(xué)生回答指名4—7組學(xué)生回答，找出相關(guān)事物（教師可展示相關(guān)圖片供學(xué)生觀賞）指名8—11組學(xué)生回答，找出相關(guān)語(yǔ)句（教師可展示相關(guān)圖片供學(xué)生觀賞）指名學(xué)生展示自己的寫作成果，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：20.一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿來(lái)玉龍雪山驛道納西族村莊醇美，和諧，沉靜草甸悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)