教師個(gè)人幫扶計(jì)劃（2篇）

教師個(gè)人幫扶計(jì)劃為?優(yōu)化我鎮(zhèn)師?資隊(duì)伍，充?分發(fā)揮優(yōu)秀?教師的傳、?幫、帶作用?，促進(jìn)學(xué)校?教師快速、?健康成長(zhǎng)，?打造教師交?流平臺(tái),促?進(jìn)教師互相?學(xué)習(xí)氛圍形?成,幫助其?他教師提高?業(yè)務(wù)能力，?盡快勝任教?學(xué)工作，實(shí)?現(xiàn)學(xué)校教育?教學(xué)工作的?高效、持續(xù)?、健康發(fā)展?，我校實(shí)行?新老教師互?幫互學(xué)、互?相幫扶的方?法，確定以?熟帶生、以?優(yōu)促新、互?學(xué)共進(jìn)的幫?扶制度。?一、幫扶對(duì)?象：教學(xué)?成績(jī)有待提?高的教師確?定為被幫扶?對(duì)象。二?、幫扶形式?：采取“?共同研究，?集體幫助”?的形式，互?幫互學(xué)、取?長(zhǎng)補(bǔ)短、互?相幫扶。?三、幫扶目?標(biāo)1、引?導(dǎo)有待提高?的教師學(xué)習(xí)?具有豐富的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的教師，?樹(shù)立熱愛(ài)教?育、熱愛(ài)學(xué)?校、熱愛(ài)學(xué)?生的思想，?確立為教育?事業(yè)奮斗終?身的遠(yuǎn)大志?向。2、?引導(dǎo)有待提?高的教師學(xué)?習(xí)校紀(jì)校規(guī)?，培養(yǎng)遵章?守紀(jì)的良好?意識(shí)和習(xí)慣?。3、引?導(dǎo)有待提高?的教師繼續(xù)?加強(qiáng)教育理?論和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)理?論和實(shí)踐的?學(xué)習(xí)，不斷?提高教育教?學(xué)能力。?4、引導(dǎo)有?待提高的教?師在學(xué)習(xí)學(xué)?校優(yōu)良的教?育經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，能夠不?斷創(chuàng)新。展?現(xiàn)自己的風(fēng)?采搭建一個(gè)?平臺(tái)，提升?師德、師品?、師藝。?四、幫扶雙?方職責(zé)：?(一)指導(dǎo)?教師職責(zé)?1.全面關(guān)?心被指導(dǎo)教?師的發(fā)展，?帶思想、帶?作風(fēng)、帶業(yè)?務(wù)。以自?身的良好素?質(zhì)去影響、?引導(dǎo)有待提?高的教師發(fā)?揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)?精神，熱愛(ài)?教育教學(xué)工?作。2、?全面跟蹤被?指導(dǎo)教師的?課堂。結(jié)合?學(xué)校聽(tīng)課制?度，每周完?成至少__?_節(jié)，課后?及時(shí)交換意?見(jiàn)，對(duì)在教?學(xué)中出現(xiàn)的?問(wèn)題和不足?要及時(shí)地提?出，并督促?改進(jìn)。2?、指導(dǎo)教師?要本著對(duì)學(xué)?校發(fā)展負(fù)責(zé)?、對(duì)有待提?高的教師的?發(fā)展負(fù)責(zé)的?高度的責(zé)任?感，根據(jù)學(xué)?校對(duì)教師的?具體要求，?認(rèn)真做好全?面的指導(dǎo)和?督促工作(?如：指導(dǎo)備?課、上課、?課后反思、?每月檢查教?案等)。?3、指導(dǎo)教?師要幫助有?待提高的教?師制定好切?實(shí)可行的教?學(xué)工作計(jì)劃?，指導(dǎo)、輔?導(dǎo)他們上好?見(jiàn)面課、匯?報(bào)課和各類?公開(kāi)課。并?及時(shí)對(duì)教學(xué)?中存在的問(wèn)?題提出自己?的看法和意?見(jiàn)，協(xié)助他?們尋找良好?的解決方法?，不斷提高?教學(xué)教育水?平。4、?指導(dǎo)教師做?好示范和引?路的作用。?如制訂學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃、?教材分析、?備課、上課?、聽(tīng)課評(píng)課?、批改作業(yè)?、學(xué)科輔導(dǎo)?等。5、?了解有待提?高的教師教?育教學(xué)工作?中的困難和?要求，盡力?幫助解決。?指導(dǎo)他們加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)?行教育教學(xué)?的科研。?(二)被指?導(dǎo)教師職責(zé)?1.明確?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，尊重指?導(dǎo)教師，虛?心聽(tīng)取指導(dǎo)?教師的意見(jiàn)?，不定期向?指導(dǎo)教師匯?報(bào)學(xué)習(xí)情況?、工作體會(huì)?和教學(xué)感悟?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，認(rèn)真?閱讀教育、?教學(xué)雜志和?文章，并做?必要的讀書(shū)?筆記或讀后?感。勤于動(dòng)?筆寫(xiě)教學(xué)反?思、記錄身?邊的故事，?積累自己的?教學(xué)感受。?(要有專用?讀書(shū)筆記、?每學(xué)期期中?期末各有一?份學(xué)習(xí)心得?體會(huì)。)?3、努力上?好每堂課，?并請(qǐng)指導(dǎo)教?師聽(tīng)課、評(píng)?課，一學(xué)期?至少上好一?堂公開(kāi)課，?認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)?指導(dǎo)教師的?示范課。對(duì)?比差距，尋?找適合自己?的教學(xué)途徑?，盡快適應(yīng)?教學(xué)工作，?并逐步形成?自己的教學(xué)?風(fēng)格。4?、結(jié)合學(xué)校?聽(tīng)課制度，?每周完成聽(tīng)?課至少__?_節(jié)，課后?虛心聽(tīng)取指?導(dǎo)教師的意?見(jiàn)，并加以?分析，在課?堂中創(chuàng)造性?實(shí)施。5?.被指導(dǎo)教?師每月完成?___篇教?學(xué)隨筆，上?交給指導(dǎo)教?師，指導(dǎo)教?師審閱。?6、熟知本?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)，要鉆研?教材，跟隨?業(yè)務(wù)導(dǎo)師的?指導(dǎo)初步確?定自己的教?學(xué)研究方向?，第一學(xué)期?可以在業(yè)務(wù)?導(dǎo)師的指導(dǎo)?下，對(duì)此有?初步的了解?(和業(yè)務(wù)導(dǎo)?師共同參與?課題研究)?。第二學(xué)?期能有自己?的獨(dú)到之處?(能開(kāi)展校?級(jí)課題研究?)。7、?要虛心學(xué)習(xí)?其他教師的?課堂教學(xué)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)?教師的課應(yīng)?該隨時(shí)進(jìn)班?聽(tīng)，聽(tīng)完課?后虛心向業(yè)?務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教?，并在工作?筆記上詳細(xì)?記錄。教師個(gè)人幫扶計(jì)劃（二）為了?使教師的專?業(yè)成長(zhǎng)更快?更好，根據(jù)?本校實(shí)際，?結(jié)合中心校?精神，特制?訂新教師結(jié)?對(duì)幫扶計(jì)劃?。一、組?織機(jī)構(gòu)：?學(xué)校成立教?師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)?幫扶領(lǐng)導(dǎo)小?組，領(lǐng)導(dǎo)小?組組成成員?名單如下：?組長(zhǎng)：?組員：二?、參與對(duì)象?：結(jié)對(duì)對(duì)?象：1、?教齡在__?_年以下的?新教師(不?含___年?)2、任?班主任工作?未滿___?年的現(xiàn)職班?主任(含_?__年)?3、其它自?愿參加的初?級(jí)職稱教師?指導(dǎo)教師?：1、中?學(xué)高級(jí)職稱?、縣級(jí)骨干?以上的教師?之一。2?、具備中學(xué)?一級(jí)以上職?稱教師自愿?申報(bào)者指?導(dǎo)教師具體?人選由校長(zhǎng)?室經(jīng)研究后?確定。并指?定結(jié)對(duì)幫扶?對(duì)象。三?、結(jié)對(duì)要求?：為保證?結(jié)對(duì)幫扶成?效，在幫扶?過(guò)程中幫扶?教師和指導(dǎo)?教師必須分?別達(dá)到以下?要求：1?、幫扶教