最新高教版中職語文基礎模塊上冊口語交際聽話與說話一1課件

口語交際：

聽話與說話口語交際：

聽話與說話

有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴。”財主大喜。王秀才說：“令郎定會金榜題名?！必斨饔窒?。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼?！睗M座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。

李秀才為何挨打?有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三

1.學會聽話

學會耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點和意圖，并且能抓住中心和要領。聽出弦外之音、話外之意

.俗話說“聽話聽音”，對于話里話，我們要結合具體語境，調動我們平時的生活經驗，辨析說話者真正的用意。1.學會聽話

學會耐心專注的傾聽，能根【例一】讀下面一則小故事，簡要回答問題：

一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉向問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。”老板很驚訝，急忙問道：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?！雹蓬櫩驮捴械囊馑际鞘裁矗?/p>

⑵老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？【例一】讀下面一則小故事，簡要回答問題：一個顧客在酒店解析：這個故事中，一來考查說話人的話中話，即言外之意，二來考查從人物語言推測其心理的能力。答案：⑴諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。解析：這個故事中，一來考查說話人的話中話，即言外之意，二來考

【例二】巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。巴勒斯坦已故領導人阿拉法特在一次聯(lián)合國會議上發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是:“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄攬枝從我手中滑落。”這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息?①希望和平②必要時我們會為維護國家、民族利益而戰(zhàn)③表達再次呼吁和平的心聲?！纠堪鸵詻_突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心

【例三】去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的?！苯衲?，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的?！?/p>

請問：語文老師去年的今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？

沒獲獎，別氣餒，以后還有機會的

獲獎了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。

【例三】去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮2.學會交際

中學生“說”要語句連貫、意思完整明白，并且注意場合、對象，用語文明、得體。2.學會交際

中學生“說”要語【例一】閱讀下面護士與病人的對話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么？在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院神經科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經科治的都是什么病？”

護士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”病人又問：“像我這樣的腦病大約多長時間能治好？”護士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經科神經科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當夜就跳樓自殺了。（護士對病人本應關心、體貼，而這位護士卻對病人漠不關心。病人提出問題，她不耐心地作解答，還說些帶刺激的話。她說話不看對象，不想后果，致使悲劇發(fā)生。）【例一】閱讀下面護士與病人的對話，說說交談失敗、造成【例二】下面的話得體的一項是：

A

當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧”。

B

當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”

C

當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿??！”

D

當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧【例二】下面的話得體的一項是：

A

當同學

【例三】根據下面的語境填說說恰當?shù)皿w的回答：（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：（2）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發(fā)言，想想你發(fā)言結束時要說的話：

（1）得體：老師，我記得都德是法國作家

委婉:老師，我記得都德好像是法國作家。（2）得體：我的發(fā)言權當拋磚引玉，謝謝大家。我的話說完了，請多指教。

3.學會勸告解釋

考慮能說什么，不能說什么，還應考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說

3.學會勸告解釋

考慮能說什么，不能說什么【例一】根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話：

畢業(yè)前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時,你應該怎樣對他們說?

[答案示例：(稱呼)爸爸媽媽，(理解寬慰)我理解你們的心情，知道你們也是為我好。(表見解)其實，勞逸結合，我會學得更好。再說，我已經長大了，也應該替你們分擔點家務了。]

【例一】根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話：

【例二】

語文課宋老師得知張楠同學最近常在課上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學樂于接受你的意見呢？

張楠同學，《三國演義》確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？【例二】張楠同學，《三國演義》確實是一本好書，但如果4.學會思辨

辯論表白見解，能根據論題清楚、連貫地發(fā)表自己的觀點，有理有據，不偏離話題。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有尺度，要有理有據，有進有退4.學會思辨需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說【例一】口語交際一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。

答案示例：應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些想不勞而獲的乞丐騙子?！ぁぁぁぁぁぃㄖ灰灾衫?，能自圓其說給滿分?？膳c題干中學生的觀點相同，但不能照抄原句，照抄者不給分。）【例一】答案示例：應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情【例二】

王某是一個誠實而且優(yōu)秀的中學生，一天他到某裝有監(jiān)視器的大超市去買東西，購畢，付完錢要走時，老板過來對他說：“我懷疑你偷了東西，請你跟我們到值班室，我們要對你搜身?！?/p>

要求：請站在王某的角度，替他嚴詞拒絕老板的搜身的無禮要求。理由2：如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。理由3：超市不是有監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據嗎？理由1：你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權利對我進行搜身?！纠?/p>

王某是一個誠實而且優(yōu)秀的中學生，一天5.學會幽默化解幽默對人際交往大有好處，可以化解人際矛盾，可以寓教育、批評于幽默之中，可以幫你度過難關！5.學會幽默化解【例一】

一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調整了情緒，恢復了自信，走向舞臺的腳燈對聽眾說：“————————————————————————”音樂廳里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對這位鋼琴家產生了好感，聚精會神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。

解析：在對話、演講等場合，有時會遇到一些尷尬的處境，這時如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己走出困境。這位鋼琴家就是這樣說的“這個城市一定很有錢。我看到你們每個人都買了二三個座位票?！闭怯哪淖兞怂奶幘??！纠弧?/p>

一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家【例二】

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡。老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了‘搖籃曲’？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_____________________”A.老師這句話的言外之意是：____________________

B.如果你是那位學生，你應該怎樣自我解嘲？

［答案：A.你怎么在課堂上睡覺？B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。］【例二】［答案：A.你怎么在課堂上睡覺？口語交際要求

“四有”：1）言之有禮（得體，看對象，講究方式，注意場合，符合語境）。2）言之有物（內容明確，不說空話，套話，羅嗦話）。3）言之有序（語序合理）。4）言之有節(jié)（簡明、重點突出，條理清晰，不超字數(shù)）。

口語交際要求平時要注意留心別人的語言，同時還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語文實踐活動，在交往中學會交往的技巧。

平時要注意留心別人的語言，同時還要積極與人交往，【練習】一天，育才中學七年級五班的黃麗正要上學，她媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時送進了醫(yī)院。黃麗要向學校班主任老師請假，還要把此事告訴出差在外的爸爸?，F(xiàn)電話已接通，請你代黃麗講話，要求語言明白，簡潔，得體。（1）黃麗對老師說：

（2）黃麗對爸爸說：

方老師，您好！今天早上，我媽媽突然發(fā)病暈倒，現(xiàn)在送醫(yī)院搶救。因我爸爸出差去了，我要在醫(yī)院照顧媽媽，不能上課。要請假一天，好嗎？爸爸，今天早上媽媽突然發(fā)病，鄰居已經幫助送到醫(yī)院去了。請您安排好工作早點回來，好嗎？

【練習】一天，育才中學七年級五班的黃麗正要上學，她媽媽突然發(fā)謝謝同學們的合作再見!謝謝同學們的合作再見!謝謝同學們的合作再見!謝謝同學們的合作再見!口語交際：

聽話與說話口語交際：

聽話與說話

有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴?！必斨鞔笙病Ｍ跣悴耪f：“令郎定會金榜題名。”財主又喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼?！睗M座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。

李秀才為何挨打?有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三

1.學會聽話

學會耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點和意圖，并且能抓住中心和要領。聽出弦外之音、話外之意

.俗話說“聽話聽音”，對于話里話，我們要結合具體語境，調動我們平時的生活經驗，辨析說話者真正的用意。1.學會聽話

學會耐心專注的傾聽，能根【例一】讀下面一則小故事，簡要回答問題：

一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉向問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問道：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?！雹蓬櫩驮捴械囊馑际鞘裁矗?/p>

⑵老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？【例一】讀下面一則小故事，簡要回答問題：一個顧客在酒店解析：這個故事中，一來考查說話人的話中話，即言外之意，二來考查從人物語言推測其心理的能力。答案：⑴諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。解析：這個故事中，一來考查說話人的話中話，即言外之意，二來考

【例二】巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。巴勒斯坦已故領導人阿拉法特在一次聯(lián)合國會議上發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是:“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄攬枝從我手中滑落。”這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息?①希望和平②必要時我們會為維護國家、民族利益而戰(zhàn)③表達再次呼吁和平的心聲。【例二】巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心

【例三】去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的?！苯衲辏钗耐瑢W又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的。”

請問：語文老師去年的今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？

沒獲獎，別氣餒，以后還有機會的

獲獎了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。

【例三】去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮2.學會交際

中學生“說”要語句連貫、意思完整明白，并且注意場合、對象，用語文明、得體。2.學會交際

中學生“說”要語【例一】閱讀下面護士與病人的對話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么？在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院神經科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經科治的都是什么??？”

護士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋裎疫@樣的腦病大約多長時間能治好？”護士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經科神經科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當夜就跳樓自殺了。（護士對病人本應關心、體貼，而這位護士卻對病人漠不關心。病人提出問題，她不耐心地作解答，還說些帶刺激的話。她說話不看對象，不想后果，致使悲劇發(fā)生。）【例一】閱讀下面護士與病人的對話，說說交談失敗、造成【例二】下面的話得體的一項是：

A

當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧”。

B

當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”

C

當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿??！”

D

當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧【例二】下面的話得體的一項是：

A

當同學

【例三】根據下面的語境填說說恰當?shù)皿w的回答：（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：（2）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發(fā)言，想想你發(fā)言結束時要說的話：

（1）得體：老師，我記得都德是法國作家

委婉:老師，我記得都德好像是法國作家。（2）得體：我的發(fā)言權當拋磚引玉，謝謝大家。我的話說完了，請多指教。

3.學會勸告解釋

考慮能說什么，不能說什么，還應考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說

3.學會勸告解釋

考慮能說什么，不能說什么【例一】根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話：

畢業(yè)前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時,你應該怎樣對他們說?

[答案示例：(稱呼)爸爸媽媽，(理解寬慰)我理解你們的心情，知道你們也是為我好。(表見解)其實，勞逸結合，我會學得更好。再說，我已經長大了，也應該替你們分擔點家務了。]

【例一】根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話：

【例二】

語文課宋老師得知張楠同學最近常在課上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學樂于接受你的意見呢？

張楠同學，《三國演義》確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？【例二】張楠同學，《三國演義》確實是一本好書，但如果4.學會思辨

辯論表白見解，能根據論題清楚、連貫地發(fā)表自己的觀點，有理有據，不偏離話題。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有尺度，要有理有據，有進有退4.學會思辨需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說【例一】口語交際一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情?！绷硪幻麑W生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。

答案示例：應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些想不勞而獲的乞丐騙子。······（只要言之成理，能自圓其說給滿分。可與題干中學生的觀點相同，但不能照抄原句，照抄者不給分。）【例一】答案示例：應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情【例二】

王某是一個誠實而且優(yōu)秀的中學生，一天他到某裝有監(jiān)視器的大超市去買東西，購畢，付完錢要走時，老板過來對他說：“我懷疑你偷了東西，請你跟我們到值班室，我們要對你搜身?！?/p>

要求：請站在王某的角度，替他嚴詞拒絕老板的搜身的無禮要求。理由2：如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。理由3：超市不是有監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據嗎？理由1：你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權利對我進行搜身。【例二】

王某是一個誠實而且優(yōu)秀的中學生，一天5.學會幽默化解幽默對人際交往大有好處，可以化解人際矛盾，可以寓教育、批評于幽默之中，可以幫你度過難關！5.學會幽默化解【例一】

一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調整了情緒，恢復了自信，走向舞臺的腳燈對聽眾說：“————————————————————————”音樂廳里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對這位鋼琴家產生了好感，聚精會神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。

解析：在對話、演講等場合，有時會遇到一些尷尬的處境，這時如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己走出困境。這位鋼琴家就是這樣說的“這個城市一定很有錢。我看到你們每個人都買了二三個座位票?！闭怯哪淖兞怂奶幘?。【例一】

一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家【例二】

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生